[Cultivo de la capacidad innovadora de los niños en pequeños inventos] Cómo cultivar la capacidad innovadora de los niños
Palabras clave tecnología; invención; reforma
Como clase de actividad integral, la clase de actividad de ciencia y tecnología es una parte importante del sistema curricular de educación obligatoria de nueve años y un nuevo producto de reforma curricular. Suhomlinsky, un famoso educador de la ex Unión Soviética, dijo: "En lo profundo de los corazones de las personas existe una necesidad profundamente arraigada de ser descubridores, investigadores y exploradores. En el mundo espiritual de los niños, esta necesidad es especialmente fuerte". Los cursos de actividades son una buena forma de satisfacer y liberar el deseo de descubrimiento, investigación y exploración de los niños.
La actividad de pequeños inventos es una parte importante de las actividades de ciencia y tecnología de la escuela primaria. Es una forma importante de mejorar la capacidad innovadora de los estudiantes y juega un papel extremadamente importante en el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Tiene un contenido extenso, una gran cantidad de información y un gran interés, y los niños lo adoran profundamente.
Caso 1:
Un día, hace unos años, estaba secándome el cabello y de repente mi hijo en el jardín de infantes me dijo: "Mamá, sostienes un peine en una mano y un secador de pelo en el otro, ¿no sería difícil? "Si quieres mirarte en el espejo, no hay tercera mano. ¡Cuando sea mayor quiero inventar un secador de pelo con peine! "En junio de 2008, mi hijo 'inventó' una funda fácil de peinar para secadores de pelo y ganó el premio en el 7º Concurso de Innovación Científica y Tecnológica de la Copa Xianluan en la ciudad de Quanzhou, y también obtuvo una patente nacional.
Caso 2:
La mayoría de las teteras que utilizamos tienen un dispositivo que separa la tapa del cuerpo. El orificio de ventilación de la tapa a menudo se tapa accidentalmente cerca del asa todos los días cuando voy a la escuela. Tenía que llevar agua a la escuela y, al verter agua, a menudo se quemaba las manos con el vapor que salía del orificio de ventilación de la tapa, por lo que pensó: Si pudiera hacer una ranura fija entre la tapa y el cuerpo, el. El orificio de ventilación siempre estaría lejos del mango, ¿no nos quemaríamos las manos? Por eso nació la invención de “la tetera que evita que el vapor se queme por el orificio de ventilación de la tapa”. Caso 3:
Integral. En la clase práctica, cuando la profesora y los alumnos discutieron el tema de “hacer un extractor de huevos”, los niños se mostraron muy entusiasmados sobre cómo poner en práctica el método enseñado por la profesora. practique e invente un dispositivo que pueda extraer cáscaras de huevo completas y vacías. Después de la refutación, después de un arduo trabajo, se completó el dispositivo para hacer una cáscara de huevo completa y vacía.
¡Más tarde, nuevas pizarras multifuncionales, ceniceros sanitarios y seguros! con tapas, chalecos reflectantes con funciones de advertencia de seguridad y otros inventos (6 artículos) Patentes nacionales) han nacido en nuestras manos uno tras otro
¡Solía pensar que la innovación era un misterio inescrutable! Lo que pueden hacer no son la gente común, sino el "Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología para Jóvenes", el "Primer Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología de la Copa Luan", "Ciencia y Tecnología de Quanzhou". En actividades como la "Semana del Talento" y "Buscando Inventores Privados", después de ver varios inventos y creaciones, no pudimos evitar maravillarnos con las fantásticas ideas de los "inventores", especialmente cuando se crearon inventos tan pequeños. proviene de nuestras propias manos, sentimos profundamente que los inventos y las creaciones están realmente a nuestro alrededor. La mayoría de estos inventos provienen de la vida. Mientras estés dispuesto a vivir, mientras pienses y actúes, entonces tú, yo, él, ¡todos podemos convertirnos en inventores!
Sin embargo, en la vida, ¿cuántas ideas maravillosas de los niños hemos sido ignoradas o incluso matadas por nosotros? Para ser honesto, hay muchas cosas en el aprendizaje y en la vida que son incómodas de usar. Los niños pueden tener sus propias ideas caprichosas sobre estos fenómenos. Depende de cómo los padres y maestros los entiendan, cómo guiarlos y ayudarlos a convertir sus ideas en realidad. crear inventos.
Los casos anteriores nos dicen que si los padres o maestros pueden crear conscientemente una cierta atmósfera, guiar a los niños a observar y descubrir, alentarlos a hacer preguntas con valentía e incluso refutar, y permitir que los niños tomen la iniciativa de explorar. y adquirir conocimientos Brindar oportunidades para que los niños busquen, descubran y creen seriamente en su aprendizaje y en su vida, para que puedan desarrollarse activamente en actividades independientes, cooperativas y exploratorias y liberar plenamente su potencial creativo en la vida.
1. Crear un buen ambiente y crear un ambiente innovador.
La invención y la creación es un proceso en el que los niños participan activamente en actividades de investigación. Deberíamos darles a los niños la libertad de elegir. Dele a su hijo una serie de preguntas para explorar; dele una meta que perseguir y dele un espacio para crear; Es muy necesario crear un ambiente de igualdad, confianza y armonía y crear situaciones creativas.
En primer lugar, en la organización de actividades, debemos comunicarnos siempre con los niños en pie de igualdad como organizadores y colaboradores de actividades científicas y tecnológicas, crear un ambiente de igualdad, respeto y armonía, y esforzarnos Crear actividades presenciales con los niños como cuerpo principal. La atmósfera de pensamiento, descubrimiento e innovación permite que los niños se atrevan a pensar, hablar y hacer durante las actividades, y convertirse verdaderamente en los maestros de las actividades.
En segundo lugar, debemos respetar las elecciones individuales de los niños, satisfacer su curiosidad y deseo de conocimiento, hacer del proceso de enseñanza un proceso de exploración voluntaria, animar a los niños a participar en la exploración cooperativa y hacer preguntas con valentía, estar en desacuerdo e incluso Criticar y refutar, tratar correctamente las interrupciones y respuestas incorrectas de los niños, ser más tolerante, animar más, culpar menos, criticar menos y hacer del proceso de enseñanza un proceso motivacional relajado y animado.
Por ejemplo, cuando un niño propuso inventar un secador de pelo con peine cuando fuera mayor, no me burlé de él por pensar y soñar, sino que lo elogié rápidamente y le dije: "Eres muy inteligente". y "Eres muy creativo", y anímalo de vez en cuando y guíalos conscientemente a pensar, practicar y realizar sus sueños.
Bajo el amor, el respeto, las expectativas y el aliento de los adultos, los niños tendrán un fuerte deseo de conocimiento y creatividad, y participarán en actividades de exploración independientes con la mentalidad de exploradores e investigadores, sentando las bases para el aprendizaje creativo. Buena base.
2. Orientar la comunicación y la investigación y cultivar la conciencia sobre la innovación.
La creación de pequeños inventos se centra en la exploración y permite a los niños experimentar un proceso de indagación científica, que existe en todos. El proceso de organización de eventos es un proceso en el que varios individuos cooperan entre sí, se promocionan e influyen mutuamente. Es necesario aprovechar al máximo el entusiasmo de todos por aprender, guiar a los niños para que participen activamente en la exploración cooperativa, aprender de las fortalezas de los demás y hacer que la enseñanza en el aula forme un gran imán, atrayendo a los niños a explorar activamente problemas, descubrir patrones y jugar plenamente. a la iniciativa y la complementariedad de los niños, y cultivar el espíritu de investigación y la conciencia de innovación de los niños.
Por ejemplo, en el proceso de "hacer un extractor de huevos", dejo que los niños se comuniquen entre sí, discutan ideas y procesos de diseño, los guío para que escriban sus ideas de colisión y luego diseñen y dibujen. su apariencia y estructura interna, describa su estructura, métodos de trabajo, materiales necesarios para la producción, cómo usarlo y qué valor tiene para nuestra vida y aprendizaje, y luego hable sobre su diseño con padres y maestros. Este tipo de estímulo estimula el fuerte deseo de los niños de explorar, con frecuencia se encienden chispas de pensamiento y se desarrolla y cultiva eficazmente la conciencia de innovación y el potencial de innovación.