Preguntas y respuestas de la entrevista del Certificado de Calificación de Maestro de Chino de Escuela Primaria 2020 en la tarde del 9 de enero
Preguntas y respuestas de la entrevista del Certificado de calificación de maestro de chino de escuela primaria 2020 en la tarde del 9 de enero
De Internet
"Pensamientos nocturnos tranquilos" de chino de escuela primaria
1. Revisión de las preguntas del test
2. Análisis de las preguntas del test
Proceso de enseñanza
(1 )Presentando una nueva lección
Adivinando acertijos e introduciendo la pasión: A veces cae en la ladera de la montaña, a veces cuelga de las copas de los árboles, a veces parece un espejo redondo, a veces parece como una hoz. (Luna) Muestre un conjunto de imágenes de la luna y pregunte: ¿Ves lo que diría el poeta Li Bai cuando veas un paisaje tan hermoso? Escribe en la pizarra: Pensamientos en una noche tranquila
(2) Percepción general.
1.Los profesores leen y los alumnos escuchan y leen. ¿Borrar las barreras de las palabras? Shuang? Gu?, presta atención al ritmo de la lectura de poesía.
2. Lee poemas antiguos en voz alta de tu forma favorita, léelos sin problemas y con fluidez, y experimenta inicialmente la emoción de la poesía.
(3) Estudio en profundidad
Lean juntos la primera frase.
1. Traducción: Hay una brillante luz de luna frente a la cama, se sospecha que hay escarcha en el suelo.
Claro: La brillante luz de la luna brilla sobre el papel de la ventana frente a la cama, como si hubiera una capa de escarcha en el suelo.
2. ¿Qué recurso retórico se utiliza en la primera frase? ¿Qué se compara con qué?
Claro: Metáfora, comparando la luz de la luna con la escarcha en el suelo; . Escribiendo en la pizarra: Luz de luna, escarcha, desierta
3. En una noche así con la luna brillante en el cielo, ¿qué estaba haciendo el poeta Li Bai Lean juntos la segunda frase e intenten traducirla.
Claro: no puedo evitar levantar la cabeza para mirar la luna brillante, y luego bajar la cabeza para extrañar mi ciudad natal.
4. ¿Por qué el poeta extraña su ciudad natal?
Claro: solo afuera, solitario. Escribiendo en la pizarra: Soledad
5. El profesor muestra imágenes multimedia, guía a los estudiantes para que miren las imágenes, expandan su imaginación y piensen en el poeta que está solo en un país extranjero. sobre su ciudad natal? Los compañeros se comunican entre sí.
Claramente: extraño a mi familia, mis amigos, la comida y los hermosos paisajes de mi ciudad natal. Escribiendo en la pizarra: Extrañando mi ciudad natal
Resumen del maestro: El poeta estaba solo afuera y se sintió solo en su corazón. Vio una luna brillante en el cielo y pensó que la luna brillante también brillaba en su ciudad natal. y familiares en ese momento No pudo conciliar el sueño durante mucho tiempo, por eso escribió este poema.
(4) Ampliación
Ayudemos al poeta a escribir una carta a su familia. Elige el mejor y compártelo con todos.
(5) Tarea resumida
Resumen de la clase: El profesor resume y sublima el contenido de la clase, y el profesor y los alumnos leen emocionalmente el texto para finalizar la clase.
Asigna tarea: recita este poema a tus padres y recopila otros poemas antiguos sobre la luna para compartirlos en la siguiente clase.
Diseño de pizarra
Análisis de las preguntas de defensa
1. ¿Hable sobre las ventajas del diseño de pizarra en su enseñanza?
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Respuestas de referencia
La escritura en la pizarra es un medio de enseñanza importante utilizado en la enseñanza del diseño, y el arte de la escritura en la pizarra es una parte integral de la enseñanza del arte. Kalinin dijo: La educación no es sólo una tarea científica, sino también una tarea artística. ?La aparición de un gran número de medios de enseñanza modernos no sólo no ha eliminado la escritura en la pizarra del escenario de las aulas de enseñanza, sino que ha demostrado aún más la irremplazabilidad de la escritura en la pizarra. También enriquece la forma de presentación de la escritura en la pizarra. Los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa de pensamiento de imágenes, por lo que mi escritura en la pizarra encarna las características de intuición, interés e iluminación. Este tipo de diseño de pizarra con imágenes y textos está en consonancia con las características de edad de los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria y puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contenido del texto.
Durante el proceso de enseñanza, me concentré principalmente en los requisitos generales y el enfoque de la capacitación en este capítulo para cultivar la capacidad de los estudiantes para refinar las palabras clave en consecuencia. Además, el diseño de mi pizarra resalta los puntos clave y difíciles, y combina el conocimiento clave aprendido en esta clase a través de texto e imágenes para formar una estructura de conocimiento para que los estudiantes puedan entenderlo de un vistazo.
Las anteriores son todas mis respuestas, ¡gracias, examinador!
2. Hable brevemente sobre el contenido de este poema.
Respuesta de referencia
Este poema escribe sobre el sentimiento de extrañar mi ciudad natal en una silenciosa noche de luna.
Las dos primeras frases del poema describen la ilusión que el poeta tenía en un entorno concreto cuando visitaba un país extranjero. "Sospecha" es la palabra "sospechoso" en la escarcha del suelo, que expresa vívidamente la confusión del poeta cuando se despierta del sueño, confundiendo la fría luz de la luna que brilla frente a la cama con la espesa escarcha que cubre el suelo. La palabra "escarcha" no sólo describe el brillo de la luz de la luna, sino que también expresa el frío de la estación y también resalta la soledad y desolación del poeta que deambula por un país extranjero.
Las dos últimas frases del poema profundizan la nostalgia a través de la representación de movimientos y expresiones. La palabra "esperanza" hace eco de la palabra "sospechoso" en la oración anterior, lo que indica que el poeta pasó de la confusión a la sobriedad. Miró a la luna con entusiasmo y no pudo evitar pensar que su ciudad natal también estaba bajo el brillo de esta. luna brillante en este momento. Por lo que, naturalmente, lleva a la conclusión de "inclinarse y extrañar mi ciudad natal". ?Bajando la cabeza? Esta acción representa al poeta completamente en profunda contemplación. La palabra "pensar" deja a los lectores una rica imaginación.