2018 Hora de inicio de Honghe College y guía de admisión, exámenes e instrucciones de entrenamiento militar
La hora de inicio de Honghe College 2018 y la guía de admisión, el examen y las instrucciones de entrenamiento militar
La hora de inicio de Honghe College 2018 y la guía de admisión, el examen y las instrucciones de entrenamiento militar aún no se han anunciado. El siguiente es el Honghe College de 2017 que compilé. ¡Consulte la hora de inicio de la escuela, la guía de admisión, el examen y las instrucciones de entrenamiento militar!
El predecesor de Honghe College fue el Mengzi Normal College, fundado en 1978. En abril de 2003, con la aprobación del Ministerio de Educación, fue establecido por Mengzi Normal College y Yunnan Broadcasting. La sucursal Honghe de la Universidad de TV se fusionó para formar el Honghe College, que es una universidad general integral de pregrado bajo la jurisdicción de la provincia de Yunnan. La escuela implementa un sistema de gestión "provincial y estatal, con la provincia como pilar". La escuela está ubicada en la ciudad de Mengzi, la capital de la prefectura autónoma de Honghe Hani y Yi. Es la única institución de educación superior de pregrado en la prefectura de Honghe.
La escuela adopta como lema escolar "Visión amplia, apertura y perseverancia", defiende el espíritu escolar de "Tao no es palabrería vacía, el aprendizaje valora los resultados prácticos", el estilo de enseñanza de "riguroso y sincero, dispuesto a enseñar y ser bueno enseñando", y "pensamiento cuidadoso". El estilo académico de "Discriminación clara, amor por aprender y unirse a la comunidad", se adhiere al posicionamiento escolar de "una escuela integral local regional e internacional de alto nivel. universidad con sede en Honghe, que sirve a Yunnan, que se irradia al sudeste asiático y al sur de Asia", "cultivando estudiantes con visión internacional y sirviendo a la economía regional" El objetivo de formación de "talentos aplicados para el desarrollo social" y la estrategia de desarrollo de "locales, nacionales y características "internacionales". Como una de las universidades más cercanas a la frontera en el suroeste de mi país, Honghe College confía en sus ventajas geográficas, a través de prácticas activas de entrada y salida, y utilizando el nuevo concepto de "universidad nacional" para crear una nueva montaña para la educación superior. educación en zonas fronterizas.
En la actualidad, la escuela cubre un área de 1.166 acres, con un área de construcción de 298.300 metros cuadrados, un espacio docente y administrativo de 142.200 metros cuadrados, activos fijos de 638 millones de yuanes, enseñanza y equipo de investigación científica por valor de 92,1403 millones de yuanes, y una colección de libros. Tiene 911.300 libros; 911 profesores y 716 profesores de tiempo completo; tiene 13 facultades y 1 departamento de enseñanza, inscribe a estudiantes de 26 provincias (municipios y regiones autónomas); ) en todo el país y los países del sudeste asiático. Actualmente, hay 13.687 estudiantes universitarios a tiempo completo en el campus.
Disciplinas y especialidades: la escuela ofrece 62 especialidades universitarias a tiempo completo, distribuidas en 10 categorías disciplinarias de literatura, historia, derecho, ciencias, ingeniería, agricultura, economía, administración, educación y arte, y 32 categorías profesionales.Se ha formado un sistema de carreras de pregrado multidisciplinario. La escuela combina las realidades económicas y sociales locales y las características de la ubicación para ofrecer especialidades que sirvan al desarrollo económico y social local y resalten las características regionales. Inicialmente han surgido las ventajas y características de algunas disciplinas y especialidades. Hay 3 disciplinas para la construcción de programas de maestría respaldados por proyectos provinciales, 1 disciplina para la construcción clave de ventajas y características provinciales, 3 disciplinas respaldadas por la construcción de programas de maestría a nivel escolar (archivo provincial), 7 disciplinas para la construcción a nivel nivel escolar, y 7 disciplinas para el cultivo a nivel escolar Hay 8 maestrías profesionales a nivel de establecimiento. El Ministerio de Educación tiene 1 sitio de construcción de especialidades, 6 especialidades clave a nivel provincial, 2 especialidades de idiomas menores clave a nivel provincial, 2 proyectos piloto integrales para especialidades a nivel provincial y 4 equipos de enseñanza a nivel provincial.
Formación de talentos: la escuela integra estrechamente el desarrollo económico y social de la región donde está ubicada y cultiva activamente talentos calificados para el área local. Desde su creación, la escuela ha proporcionado más de 30.000 graduados al área local. Desde su ascenso al nivel de pregrado, la escuela ha construido básicamente un sistema de enseñanza de pregrado en torno a la tarea fundamental de cultivar talentos de pregrado orientados a la aplicación, y está llevando a cabo una reforma integral de la enseñanza y la educación de pregrado "centrada en el estudiante". Profundizar la comprensión de la connotación de los objetivos de capacitación de talentos orientados a la aplicación de la escuela, crear tres módulos curriculares principales de "cursos generales, cursos de plataforma temática y cursos profesionales", centrarse en la construcción de un sistema curricular que combine educación de calidad y educación profesional, y formular inicialmente una solicitud con características escolares Plan de formación de talentos profesionales profundizar la reforma del sistema de créditos, estandarizar la gestión docente, mejorar el sistema de gestión docente y establecer un sistema de gestión docente basado en el sistema de créditos; "Proyecto de Calidad Docente" y llevar a cabo trabajos de construcción de enseñanza centrados en las carreras y el plan de estudios, se ha establecido un sistema de ingeniería de calidad de tres niveles a nivel nacional, provincial y escolar, y 22 proyectos de ingeniería de calidad a nivel nacional y 219 provinciales. Se han establecido proyectos de ingeniería de calidad de nivel. Se han realizado esfuerzos para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y establecer un sistema de seguimiento de la calidad de la enseñanza de dos niveles y mejorar gradualmente el sistema de garantía de la calidad de la enseñanza. La calidad de la formación de talentos de la escuela ha mejorado constantemente. Más de 10.000 graduados universitarios trabajan en empresas, instituciones, departamentos gubernamentales y otras industrias, y los beneficios de administrar la escuela han ido surgiendo gradualmente.
Transformación y desarrollo: la escuela enfrenta las necesidades de desarrollo de las industrias industriales de la prefectura de Honghe y se enfoca en apoyar a los laboratorios/centros de investigación de ingeniería clave provinciales para integrarse activamente en los sistemas de servicios de innovación tecnológica regionales e industriales con las empresas como organismo principal. A través de la cooperación con empresas clave o Cooperar con parques industriales para fortalecer la investigación y el desarrollo tecnológico, la innovación colaborativa y promover la transformación y aplicación de la tecnología. Frente a las necesidades de desarrollo socioeconómico y cultural de la prefectura de Honghe, la escuela se enfoca en apoyar a la Base de Investigación Yunnan-Vietnam, la Base de Investigación Internacional de Historia Social y Desarrollo Cultural Haniaka de Yunnan, el Centro Regional de Investigación Económica, la Cerámica Púrpura de Jianshui, la Herencia y el Desarrollo del Patrimonio Cultural Inmaterial. Centro de Investigación y otras instituciones de investigación relacionadas. Tome la iniciativa de profundizar en el gobierno, la industria y las empresas para discutir los problemas sociales que deben resolverse con urgencia, abordar conjuntamente los problemas clave y aprovechar plenamente el papel de "grupo de expertos" de la escuela. Las especialidades de educación superior para adultos en las escuelas han aumentado, la escala se ha ampliado y el nivel de formación no académica ha pasado de la formación de docentes sólo en la prefectura de Honghe a la formación de docentes de alto nivel para toda la provincia, y ha pasado de ser una formación docente de alto nivel para toda la provincia; Desde la formación de un solo docente hasta la formación profesional multisectorial, el trabajo de formación para las empresas, los gobiernos y la sociedad se ha ido ampliando y profundizando gradualmente.
Investigación científica: la escuela lleva a cabo un trabajo de investigación científica en combinación con el posicionamiento de la escuela y la realidad local, e inicialmente construye y forma una plataforma de investigación científica que está en línea con el posicionamiento de la escuela y las características regionales. La escuela cultiva y apoya activamente proyectos de investigación científica e instituciones de investigación científica que sirven al desarrollo regional. Se han mejorado las capacidades de investigación científica de los maestros y se ha mejorado la solidez de la investigación científica de la escuela. Desde la actualización, los profesores de la escuela han ganado 70 proyectos de investigación científica a nivel nacional, 124 proyectos de investigación científica a nivel provincial y ministerial, 302 proyectos de investigación científica a nivel de prefectura, 10 proyectos de investigación científica cooperativa internacional, 89 proyectos de investigación científica horizontales y ganaron proyectos de investigación científica a nivel provincial y ministerial, 32 premios por logros, 21 patentes de invención de servicios autorizadas y 87 patentes de modelos de utilidad de servicios autorizadas, publicaron 7.478 artículos académicos, incluidos 866 artículos incluidos en SCI, EI e ISTP, y 1.656. artículos en revistas principales. En la actualidad, la escuela cuenta con 2 bases de investigación de filosofía y ciencias sociales de la provincia de Yunnan, 3 laboratorios clave de la universidad provincial de Yunnan, 1 base de cultivo del centro de investigación de ingeniería de la universidad provincial de Yunnan, 2 equipos de innovación de ciencias sociales y filosofía de la provincia de Yunnan y 1 equipo de innovación de ciencias y ciencias sociales de la universidad provincial de Yunnan. Equipo de Innovación Tecnológica.
Ha sido aprobado para 70 proyectos de investigación científica a nivel nacional, 124 proyectos de investigación científica a nivel provincial y ministerial, 302 proyectos a nivel de prefectura y 103 proyectos horizontales ha recibido 32 a nivel provincial y ministerial; premios por logros en investigación científica y 32 proyectos de investigación científica a nivel provincial y prefectural. Hay 47 premios por logros en investigación científica; se han publicado 7.478 artículos académicos, incluidos 866 artículos incluidos en SCI, EI, e ISTP, y 1.656 artículos en revistas principales chinas.
Servicios sociales: con la optimización gradual de la disciplina y la estructura profesional y el enriquecimiento continuo de las connotaciones escolares, la orientación de servicio de la escuela tiende a diversificarse y desarrollarse, y sus capacidades de servicio social se mejoran gradualmente. En la actualidad, en respuesta a las necesidades de desarrollo de la industria industrial de la prefectura de Honghe, la escuela se centra en apoyar a los laboratorios y centros de investigación de ingeniería clave provinciales para integrarse activamente en los sistemas de servicios de innovación tecnológica regionales e industriales con las empresas como organismo principal, y fortalecer la investigación tecnológica y desarrollo a través de la cooperación con empresas clave o parques industriales, innovación colaborativa, promoción de la transformación y aplicación de la tecnología, haciendo de la escuela un centro de investigación y desarrollo y una plataforma de servicios para las industrias características y las tecnologías líderes en la industria de la prefectura de Honghe. Frente a las necesidades de desarrollo socioeconómico y cultural de la prefectura de Honghe, la escuela se enfoca en apoyar a la Base de Investigación Yunnan-Vietnam, la Base de Investigación Internacional de Historia Social y Desarrollo Cultural Haniaka de Yunnan, el Centro Regional de Investigación Económica, la Cerámica Púrpura de Jianshui, la Herencia y el Desarrollo del Patrimonio Cultural Inmaterial. El Centro de Investigación y otras instituciones de investigación relacionadas toman la iniciativa de profundizar en el gobierno, la industria y las empresas para discutir los problemas sociales que deben resolverse con urgencia, organizar fuerzas dentro y fuera de la escuela para abordar conjuntamente problemas clave, presentar contramedidas y sugerencias. para resolver problemas y aprovechar plenamente el papel de "grupo de expertos" de la escuela. Al mismo tiempo, han aumentado las especialidades de educación superior para adultos en las escuelas, se ha ampliado la escala y ha mejorado el nivel de la formación no académica, desde la formación de profesores sólo en la prefectura de Honghe hasta la formación de profesores de alto nivel en toda la provincia; , y ha pasado de la formación de docentes únicos a la formación vocacional multisectorial, el trabajo de capacitación para empresas, gobiernos y la sociedad se ha expandido y profundizado gradualmente.
Internacionalización de la educación:
Honghe College aprovecha al máximo sus ventajas geográficas, se centra en promover la estrategia de desarrollo característica de la "internacionalización de la educación" y lleva a cabo activamente la educación para estudiantes extranjeros. , escuelas en el extranjero, escuelas cooperativas y proyectos internacionales de cooperación e intercambio internacional, como aprendizaje, promoción internacional del idioma chino/educación del idioma chino, cooperación en investigación científica, intercambios académicos, conferencias internacionales, intercambios culturales, etc. La escuela coopera con la Universidad de Colombo, Sri Lanka, para establecer el Instituto Confucio.
La escuela ha establecido relaciones de cooperación con más de 80 universidades, escuelas primarias y secundarias e instituciones educativas extranjeras en 12 países; ha establecido centros de idioma chino con universidades cooperativas en Vietnam, Tailandia y Camboya; ha establecido una sucursal escolar en la Universidad de Taiyuan en; Vietnam llevará a cabo capacitación conjunta de pregrado para estudiantes en el extranjero. Desde 2007, un total de 1.096 estudiantes de más de 20 especialidades de la escuela han participado en capacitación conjunta '1+3', estudios de cursos internacionales, pasantías en el extranjero y otros; proyectos que se esfuerzan por desempeñar el papel de "Provincia de Yunnan en el sudeste asiático" Las ventajas de la "Base de formación de talentos lingüísticos del sur de Asia" y la "Base de educación china provincial de Yunnan" han creado las condiciones para cultivar talentos internacionales aplicados y compuestos. En los últimos años, el Ministerio de Educación ha aprobado sucesivamente el establecimiento de especialidades en vietnamita, tailandesa, birmana, camboyana y laosiana en nuestra escuela, formando básicamente un grupo completo de especialidades en idiomas nacionales en la subregión del Gran Mekong.
Cultura del campus:
La escuela se esfuerza por construir una cultura del campus que encarne las características del socialismo, las características de la época y las características de la escuela, y gradualmente forma un grupo. de la cultura del campus que encarna las características de la "puerta nacional" y las características nacionales. Siguiendo el concepto "centrado en el estudiante", centrándonos de cerca en las características de funcionamiento escolar "local, nacional e internacional" de la escuela y centrándonos en el nuevo concepto de construcción de la universidad nacional de la escuela, prestamos atención al desarrollo integral. de los estudiantes, mantenerse cerca de las condiciones reales de los estudiantes y aprovechar plenamente la cultura del campus para educar a las personas, llevar a cabo activamente actividades culturales en el campus, como parques de festivales de minorías étnicas y selecciones de modelos a seguir en el campus para construir una marca cultural. La marca cultural característica del campus se va revelando poco a poco.