Referencia del plan de lección de chino "Charla del maestro"
Objetivos docentes:
1. Comprender el autor, trayectoria y estilo
2. Limpiar el artículo y aclarar ideas
Horarios de clase : 3
La primera lección
1. Organizar la enseñanza
2. Revisar la tarea (recitando "El prefacio del Pabellón del Príncipe Teng")
3. Presentación de una nueva lección
1. Tema de escritura en pizarra
2 Introducción del autor: Han Yu, también conocido como Tuizhi, conocido como "Han Changli" (. hogar ancestral de Changli, provincia de Hebei), inició el "Movimiento de Prosa Antigua" con Liu Zongyuan. También conocido como "Han Libu" (se desempeñó como Ministro de Libu en sus últimos años), también conocido como "Han Wengong" (título póstumo "Wen").
La gente de la dinastía Ming lo catalogó como el primero de los ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song.
3. Antecedentes de la escritura:
Se puede ver en la "Respuesta a la teoría del taoísmo de los maestros de Wei Zhongli" de Liu Zongyuan: "De las dinastías Wei y Jin, la gente no está interesada Al convertirse en maestro, algunas personas a menudo se reían de él, pensando que era un loco. Duhan Yufen ignoró las costumbres populares, se rió e insultó y reclutó a sus discípulos para escribir "Shi Shuo". "Cuanto más reputación adquiere, más vive en Chang'an y no tiene tiempo para beber, por lo que se mueve con las manos".
4. Estilo: "Shuo", una parte de. el ensayo argumentativo puede narrarse primero y discutirse después, o puede dividirse en narración y discusión. Por ejemplo, "Teoría de los caballos" y "Teoría del cazador de serpientes" en la escuela secundaria.
5. Los estudiantes leen detenidamente el texto y resuelven las siguientes preguntas.
① Presta atención a la pronunciación de algunas de las siguientes palabras.
Lectura de frases Adulación Jing Zhuan Tan Changhong Pan Yi Wu
② Argumento central: Los eruditos antiguos deben tener maestros.
③ ¿Desde qué aspectos explica cada uno de los cuatro párrafos del texto completo tu punto de vista?
El primer párrafo: Explicar positivamente la importancia de seguir a los profesores.
El segundo párrafo: Criticar la mala costumbre de los burócratas académicos que se avergüenzan de aprender de sus profesores.
El tercer párrafo: Invocando la actitud de los santos como maestros, profundizando en la relación entre maestros y estudiantes.
Párrafo 4: Explica el origen de la escritura.
6. Resumen del texto completo.
IV. Tarea:
1. Recitar el primer párrafo.
2. Piense (o resuelva por escrito) las preguntas 1~~3 del ejercicio 1.
La segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Analizar el proceso de argumentación y los métodos de argumentación.
2. Dominar las palabras y comprender el texto completo.
Pasos del contenido:
1. Revisa la tarea de clase:
1. Recita el primer párrafo.
2. Introduce la nueva lección combinando el Ejercicio 1.
2. Estructura del contenido:
El primer párrafo: Describe positivamente ① las responsabilidades del docente
② por qué ser docente
③ a quién servir como maestro Maestro
Segundo párrafo: Criticar la tendencia malsana de los eruditos-burócratas a avergonzarse de aprender de sus maestros
Los santos antiguos, siguiendo a los maestros, haz que los santos sean mejores
La gente de hoy: si no sigues al maestro, serás estúpido.
Ama a tu hijo: elegir un maestro es confuso y poco claro
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En su propio cuerpo: vergüenza para el maestro
Bai Gong, un médico brujo y músico ¿Es extraño que una familia de eruditos-burócratas se avergüence de un fisonomista
El tercer párrafo: Utilizando el ejemplo del sabio Confucio como maestro, discuta la necesidad de seguir a un maestro.
El cuarto párrafo; el motivo de la redacción de este artículo.
Método de argumentación:
⑴ Argumento comparativo (1, 2 párrafos) (deje que los estudiantes lo encuentren, discutan y confirmen)
⑵ Método de ilustración: (3 párrafos ) Confucio enseñó a Tanzi...
⑶ Método de cita: (3 párrafos) "Cuando tres personas caminan juntas, debe haber uno que sea mi maestro".