El fundador del conductismo fue

El fundador del conductismo es Watson.

El fundador del conductismo es el psicólogo estadounidense Watson. Creía que el objeto de la investigación psicológica no es la conciencia sino la conducta. Al mismo tiempo, también abogó por estudiar la relación entre comportamiento y entorno. También aplicó métodos de investigación conductistas a la investigación con animales, la educación de los niños, la publicidad, etc., y desempeñó un papel muy importante en ello.

Los cuatro grandes representantes del conductismo:

1. Thorndike: Thorndike es el fundador de la educación psicológica moderna. Propuso la "teoría del aprendizaje por respuesta". Ley de preparación: el hecho de que un alumno responda a un determinado estímulo está estrechamente relacionado con su preparación. La ley de la práctica: cuantas más veces se repita un determinado estímulo, más fuerte será la conexión, y viceversa.

La ley del efecto: Si un estímulo conduce a un resultado positivo, la conexión entre el estímulo y el resultado se fortalecerá; si conduce a un resultado negativo, la conexión se debilitará.

2. Pavlov: Pavlov propuso la teoría clásica del reflejo, que incluye la generalización de estímulos y la diferenciación de estímulos.

Generalización del estímulo: la generalización del estímulo significa que un determinado estímulo continuo o significativo hará que las personas formen un reflejo condicionado. Una vez formado el reflejo, otros estímulos relacionados con el estímulo también pueden provocar que el individuo Un determinado estímulo y. hace que el individuo tenga una respuesta similar.

Diferenciación de estímulos: La diferenciación de estímulos se refiere al proceso por el cual los individuos responden a un determinado estímulo y a estímulos similares a éste mediante el refuerzo selectivo y la extinción.

3. Skinner: Skinner propuso la teoría del condicionamiento operante. Creía que la esencia del aprendizaje es el cambio de probabilidad y el refuerzo es un medio para aumentar la probabilidad. En base a esto, Skinner propuso la teoría del refuerzo.

4. Bandura: En primer lugar, Bandura creía que la esencia del aprendizaje es el aprendizaje observacional y propuso cuatro subprocesos.

En segundo lugar, Bandura creía que el hecho de que los alumnos muestren las conductas aprendidas se verá afectado por tres tipos de refuerzo: refuerzo directo, refuerzo sustituto y autorrefuerzo. Finalmente, Bandura también propuso la teoría del desarrollo de la conducta de autodisciplina.