Respuestas a Madame Curie y tres gramos de radio
Inquieta: Madame Curie la conmovió y decidió ayudarla.
Marie Curie (1867-1934), científica franco-polaca, estudió los fenómenos radiactivos y descubrió dos elementos radiactivos, el radio y el polonio, y ganó dos premios Nobel en su vida. Marie Curie (1867-1934), científica franco-polaca, estudió los fenómenos radiactivos y descubrió dos elementos radiactivos, el radio y el polonio, y ganó el Premio Nobel dos veces en su vida. Como científica destacada, Marie Curie tuvo una influencia social que los científicos comunes y corrientes no tenían. Sobre todo porque fue pionera de las mujeres exitosas y su modelo inspiró a muchos. Muchas personas escucharon su historia cuando eran jóvenes, pero lo que obtuvieron fue una impresión simplificada e incompleta. Lo que el mundo sabe sobre Marie Curie. Estuvo muy influenciado por la biografía de su segunda hija, "Madame Curie", publicada en 1937. Este libro embellece la vida de Madame Curie y aborda todos los giros y vueltas que encontró en su vida. La biógrafa estadounidense Susan Queen pasó siete años recopilando diarios y materiales biográficos inéditos, incluidos familiares y amigos de Marie Curie. El año pasado se publicó un nuevo libro "Maria Curie: una vida", que describe con más detalle su vida dura, amarga y luchadora.
Marie Curie: una gran científica que ganó dos veces el Premio Nobel.
Marie Curie es un nombre inmortal en la historia de la ciencia mundial. Esta gran científica, con su diligencia y talento, hizo contribuciones destacadas en los campos de la física y la química, y así se convirtió en la única científica famosa en ganar dos veces el Premio Nobel en dos disciplinas diferentes.
Primero, ingresó a la Universidad de París a través de su autoestudio.
Marie Curie nació en Varsovia, Polonia, en 1867. Ella es la menor de cinco hermanos. Su padre es profesor de matemáticas y ciencias en una escuela secundaria con ingresos limitados, y su madre también es maestra de escuela secundaria. La infancia de María fue infeliz. Su madre padecía una grave enfermedad infecciosa y estaba al cuidado de su hermana. Posteriormente, su madre y su hermana mayor murieron cuando ella tenía menos de 10 años. Su vida está llena de dificultades. Este entorno de vida no sólo cultivó su capacidad de vivir de forma independiente, sino que también templó su carácter muy fuerte desde que era niña.
Mary ha estudiado mucho desde pequeña. Tiene un gran interés en aprender y pasatiempos especiales. Nunca pierde fácilmente ninguna oportunidad de aprendizaje y muestra un espíritu emprendedor tenaz en todas partes. Desde la escuela primaria, ocupó el primer lugar en todas las materias. A los 15 años se graduó de la escuela secundaria con excelentes resultados y ganó una medalla de oro. Su padre había estudiado anteriormente física en la Universidad de San Petersburgo. Su sed de conocimiento científico y su fuerte espíritu emprendedor también alimentaron profundamente a la pequeña Mary. Le encantan los diversos instrumentos del laboratorio de su padre desde que era niña. Cuando creció, leyó muchos libros sobre ciencias naturales, lo que la llenó de fantasía. Anhelaba explorar el mundo de la ciencia. Pero su familia no le permitió ir a la universidad. A los 19 años empezó a trabajar como tutor durante mucho tiempo y aprendió por sí mismo varias materias al mismo tiempo. De esta manera, hasta los 24 años, finalmente llegó a estudiar a la Facultad de Ciencias de la Universidad de París. Con un fuerte deseo de conocimiento, escuchó atentamente cada clase. Su arduo estudio la ha ido empeorando cada vez más, pero su rendimiento académico siempre ha estado entre los mejores, lo que no solo provocó la envidia de sus compañeros, sino que también sorprendió a los profesores. Dos años después de inscribirse, tomó el examen de licenciatura en física con total confianza y ocupó el primer lugar entre 30 candidatos. Al año siguiente, obtuvo una licenciatura en matemáticas con honores en segundo lugar.
A principios de 1894, Marie aceptó un proyecto de investigación sobre las propiedades magnéticas de varios aceros propuesto por el Consejo Nacional Francés para la Promoción de la Industria. En el proceso de completar este proyecto de investigación científica, conoció a Pierre Curie, profesor de la escuela de química física, que era un joven científico de gran éxito. El acuerdo para aprovechar la ciencia en beneficio de la humanidad está dispuesto a unirlos. Después de que Marie se casara, la gente la llamaba respetuosamente Madame Curie. En 1896, Marie Curie obtuvo el primer puesto en el examen de empleo para graduados universitarios. Al año siguiente completó estudios sobre el magnetismo de varios aceros. Pero no estaba satisfecha con sus logros y estaba decidida a realizar el examen de doctorado y determinar la dirección de su investigación. De pie en una nueva línea de salida.
En segundo lugar, la luz del radio
En 1896, el físico francés Becquerel publicó un informe de trabajo detallando el elemento uranio que descubrió a través de muchos experimentos. El uranio y sus compuestos tienen una capacidad especial para emitir de forma automática y continua rayos invisibles a simple vista. Este rayo es diferente de la luz ordinaria, que puede atravesar el papel negro para sensibilizar una película fotográfica, y también es diferente de los rayos X descubiertos por Roentgen. Sin una descarga de gas de alto vacío y alto voltaje, el uranio y sus compuestos emiten continuamente rayos e irradian energía hacia el exterior.
Esto despertó un gran interés en Marie Curie. ¿De dónde viene esta energía? ¿Cuál es la naturaleza de este rayo inusual? Marie Curie estaba decidida a descubrir sus secretos. Desde 65438 hasta 0897, Marie Curie eligió su propio tema de investigación: el estudio de sustancias radiactivas. Este proyecto de investigación la llevó a un nuevo mundo de la ciencia. Trabajó duro para abrir un territorio virgen y finalmente completó uno de los descubrimientos más importantes en la historia de la ciencia moderna: el descubrimiento del elemento radiactivo radio, que sentó las bases de la radioquímica moderna e hizo grandes contribuciones a la humanidad.
En una investigación experimental, Marie Curie diseñó un instrumento de medición que no sólo puede medir si una determinada sustancia tiene radiación, sino también medir la intensidad de la radiación. Después de repetidos experimentos, descubrió que la intensidad de los rayos de uranio es directamente proporcional al contenido de uranio en el material y no tiene nada que ver con el estado de existencia del uranio ni con las condiciones externas.
Madame Curie llevó a cabo una investigación exhaustiva de los elementos químicos conocidos y de todos los compuestos, e hizo un descubrimiento importante: un elemento llamado torio puede emitir automáticamente rayos invisibles, lo que ilustra un El fenómeno de que los elementos puedan emitir rayos no es sólo una característica del uranio, pero también la misma característica de ciertos elementos. A este fenómeno lo llamó radiactividad y a los elementos con esta propiedad elementos radiactivos. La radiación que emiten se llama "radiación". Con base en los resultados experimentales, también predijo que los minerales que contienen uranio y torio deben ser radiactivos; los minerales que no contienen uranio y torio no deben ser radiactivos. Las inspecciones instrumentales confirmaron plenamente sus predicciones. Eliminó aquellos minerales que no contenían elementos radiactivos y se concentró en los que sí lo estaban, midiendo con precisión la intensidad radiactiva de los elementos. Durante el experimento, descubrió que la intensidad radiactiva de un tipo de pechblenda era mucho mayor de lo esperado, lo que indica que el mineral en el experimento contenía un nuevo elemento radiactivo desconocido, y el contenido de este elemento debe ser muy pequeño, porque este mineral ha sido analizado con precisión por muchos químicos. Publicó resueltamente sus hallazgos en un informe experimental y trató de probarlos mediante experimentos. En este momento crítico, su marido Pierre Curie también se dio cuenta de la importancia del descubrimiento de su esposa y dejó de estudiar los cristales para estudiar con ella este nuevo elemento. Después de varios meses de arduo trabajo, separaron del mineral una sustancia mezclada con bismuto. Su intensidad radiactiva superó con creces la del uranio y luego fue catalogada como polonio número 84 en la tabla periódica de elementos. Unos meses más tarde, descubrieron otro elemento nuevo y lo llamaron radio. Sin embargo, los Curie no disfrutaron inmediatamente de la alegría del éxito. Cuando obtuvieron una pequeña cantidad del compuesto del nuevo elemento, descubrieron que sus estimaciones iniciales eran demasiado optimistas. De hecho, la cantidad de radio en el mineral es menos de una parte por millón. Debido a que esta mezcla es extremadamente radiactiva, las sustancias que contienen trazas de sales de radio exhiben cientos de veces más radiactividad que el uranio.
El camino hacia la ciencia nunca es fácil. A lo largo de los siglos, el descubrimiento del polonio y el radio y las propiedades de estos nuevos elementos radiactivos sacudieron algunas teorías y conceptos fundamentales. Los científicos siempre han creído que los átomos de varios elementos son las unidades más pequeñas de materia y que los átomos son indivisibles e inmutables. Según la visión tradicional, la radiación emitida por elementos radiactivos como el polonio y el radio no se puede explicar. Por lo tanto, tanto los físicos como los químicos están interesados en el trabajo de investigación de Marie Curie, pero todos tienen preguntas en sus corazones. Los químicos, en particular, son más rigurosos. Para confirmar finalmente este descubrimiento científico y estudiar más a fondo las propiedades del radio, los Curie deben aislar más sales de radio y más puras del mineral de asfalto.
Todos los mundos desconocidos son misteriosos. Al inicio de las investigaciones para aislar el nuevo elemento, no conocían ninguna de sus propiedades químicas. La única pista para encontrar un nuevo elemento es que sea altamente radiactivo. En base a esto, crearon un nuevo método de análisis químico. Pero no tienen dinero ni laboratorio real, sólo algunos instrumentos simples que compraron o diseñaron ellos mismos. En aras de la eficiencia en el trabajo, realizaron la investigación por separado. Las propiedades del radio fueron determinadas por los experimentos del Sr. Curie; Marie Curie continuó refinando sales de radio puras.
¡Donde hay voluntad, hay un camino! Cualquier misterio de la naturaleza será revelado por quien lo resuelva tenazmente. A finales de 1902, Marie Curie extrajo una décima parte de cloruro de radio extremadamente puro y determinó con precisión su peso atómico. Desde entonces se ha confirmado la existencia del radio. El radio es una sustancia radiactiva natural que es extremadamente difícil de obtener. Tiene forma de cristales blancos brillantes como sal fina. En análisis espectral, es diferente de las líneas espectrales de cualquier elemento conocido. El radio no es el primer elemento radiactivo descubierto por los humanos, pero sí el elemento más radiactivo. Utilizando su poderosa radiactividad, podemos descubrir muchas propiedades nuevas de la radiación. Por lo tanto, muchos elementos pueden aplicarse en la práctica.
La investigación médica ha descubierto que los rayos láser tienen diferentes efectos en diferentes células y tejidos. Las células que se reproducen rápidamente se destruyen rápidamente una vez que son irradiadas con radio. Este descubrimiento convirtió al radio en una poderosa herramienta en el tratamiento del cáncer. El cáncer está formado por células que se multiplican extremadamente rápido y los rayos láser causan mucho más daño que el tejido sano circundante. Este nuevo método de tratamiento se desarrolló rápidamente en todo el mundo. En Francia, la radioterapia se conoce como terapia de Curie. El descubrimiento del radio cambió fundamentalmente los principios básicos de la física y fue de gran importancia para promover el desarrollo de teorías científicas y su aplicación en la práctica.
En tercer lugar, un corazón de oro
Debido a los sorprendentes descubrimientos de los Curie, ellos y Becquerel ganaron el Premio Nobel de Física en febrero de 1903. Sus logros científicos no tienen paralelo, pero desprecian muchísimo la fama y la fortuna, y están muy cansados del entretenimiento aburrido. Dedicaron todo lo que tenían a la ciencia sin ningún beneficio personal. Después de extraer radio con éxito, se les aconsejó que solicitaran una patente al gobierno y monopolizaran la fabricación de radio para hacer una fortuna. Marie Curie dijo: "Esto va en contra del espíritu de la ciencia. Los resultados de las investigaciones de los científicos deberían publicarse y otros deberían desarrollarlos sin ninguna restricción. "Además, el radio es bueno para los pacientes, por lo que no deberíamos utilizarlo con fines de lucro. Los Curie también donaron una gran cantidad de sus premios Nobel a otros.
En 1906, el señor Curie murió en un accidente automovilístico y la señora Curie sufrió un dolor tremendo. Está decidida a trabajar más duro para lograr sus ambiciones científicas. La Universidad de París ha decidido que Marie Curie suceda al Sr. Curie en la enseñanza de física. Marie Curie se convirtió en la primera profesora en la historia de la famosa Universidad de París. Cuando la pareja aisló el primer lote de sales de radio, comenzaron a estudiar las diversas propiedades de la radiación. De 1889 a 1904, publicaron 32 informes académicos, registrando su exploración en el campo de la ciencia de la radiación. En 1910, Marie Curie completó el libro "Monografía sobre la radiactividad". También colaboró con otros para preparar con éxito radio metal. 1911 Marie Curie gana el Premio Nobel de Química. Una científica ha ganado dos veces el premio científico más importante del mundo en dos campos científicos diferentes en menos de 10 años. ¡Esto es único en la historia de la ciencia mundial!
En 1914, se creó el Instituto de Ciencias del Radio en París y Marie Curie se desempeñó como directora de investigación del instituto. Después de eso, continuó enseñando en la universidad y se dedicó a la investigación sobre elementos radiactivos. Ella no escatimó en difundir el conocimiento científico a cualquiera que quisiera aprender. Lleva 50 años estudiando y trabajando desde que tenía 16. Pero ella todavía no cambia su estricto estilo de vida. Ha tenido un alto espíritu de abnegación desde que era niña. En sus primeros años, para apoyar la educación de su hermana, estaba dispuesta a trabajar como sirvienta en casas de otras personas. Mientras estudiaba en París, para ahorrar aceite de lámpara y costos de calefacción, estudió en la biblioteca todas las noches hasta que cerró. La pechblenda necesaria para extraer el radio puro era extremadamente valiosa en aquella época. Poco a poco fueron ahorrando dinero de sus gastos de manutención y compraron 8 o 9 toneladas. Después de la muerte del Sr. Curie, Madame Curie donó el radio que tanto había trabajado para extraer y que valía más de 654,38 millones de francos oro al laboratorio de forma gratuita para la investigación y el tratamiento del cáncer.
En 1932, Marie Curie, de 65 años, regresó a China para asistir a la ceremonia de inauguración del Instituto del Radio en Varsovia. Marie Curie estuvo alejada de su patria desde que era joven y se fue a estudiar a Francia. Pero ella nunca olvidó su tierra natal. Cuando era niña, su Polonia natal fue ocupada por Rusia y odiaba a los invasores. Cuando la pareja aisló un nuevo elemento del mineral, lo llamó polonio. Esto se debe a que las raíces del polonio son las mismas que las de Polonia. Expresó su profunda nostalgia por su patria, que estaba esclavizada por Rusia.
En julio de 1937, Madame Curie murió a causa de una enfermedad. Finalmente murió de anemia perniciosa. Creó y desarrolló la ciencia de la radiación a lo largo de su vida, estudió sin miedo sustancias altamente radiactivas durante mucho tiempo y finalmente dedicó su vida a esta ciencia. Durante su vida, *** ganó 10 premios prestigiosos, incluido el Premio Nobel, y ganó 16 medallas de instituciones académicas internacionales avanzadas; recibió más de 100 títulos profesionales de gobiernos e instituciones de investigación científica de todo el mundo; Pero ella permaneció tan modesta y cautelosa como siempre. Comentarios sobre el gran científico Einstein + Planes de lecciones de chino
Planes de lecciones de chino para la escuela primaria Volumen 12
Planes de lecciones de chino para la escuela primaria Volumen 12
Hesheng Yanting County Dual Beixiang Escuela Primaria Central
En el otoño de 2006, con los esfuerzos conjuntos de profesores y compañeros de clase, nuestra clase de chino obtuvo el primer lugar en el mismo grado en el distrito escolar en la prueba final de calidad de la enseñanza y ocupó el primer lugar. en el examen anual de aprobación del año pasado Logró la meta de mantener el primer lugar en el mismo grado en el distrito escolar.
Para continuar haciendo un buen trabajo en la enseñanza de chino este semestre, nos esforzaremos por mejorar los puntajes de chino de nuestra clase este semestre sobre la base del período anterior, continuaremos manteniendo el primer lugar en el distrito escolar, para que la mayoría Los estudiantes pueden progresar en todos los aspectos y sentar una base sólida para ingresar a la escuela secundaria. El plan docente de este volumen se formula de la siguiente manera:
1. Análisis de situaciones de aprendizaje:
Desde la perspectiva de las situaciones de aprendizaje y exámenes de los estudiantes en el último semestre, porque los profesores pagan. atención al cultivo de los hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Con la guía, los estudiantes tienen un gran interés y entusiasmo en aprender chino, y se han mejorado sus habilidades de aprendizaje cooperativo, aprendizaje por investigación y aprendizaje independiente, en particular, su capacidad de autoestudio. La capacidad de lectura y escritura ha mejorado rápidamente. La mayoría de los estudiantes tienen objetivos de aprendizaje claros, actitudes de aprendizaje correctas, buenos hábitos de aprendizaje, métodos de aprendizaje apropiados y buenos efectos de aprendizaje, especialmente He, Pan, Feng Liangjuan y Pan Zhipeng. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que tienen una actitud de aprendizaje particularmente correcta y trabajan muy duro, pero su rendimiento académico no es bueno y los resultados de sus exámenes finales no son satisfactorios, como Zhou, Liu Guo, Liu, He Mingjuan, Li Xiaoyi. , etc. Si estos estudiantes ponen más esfuerzo en sus métodos de aprendizaje, todavía hay mucho espacio para el desarrollo. También hay algunos estudiantes que normalmente no estudian lo suficiente, pero obtienen buenos resultados en el examen final y obtienen excelentes resultados, como Hong, Mu Juan y Jie. Si estos estudiantes tienen una actitud más correcta ante el aprendizaje, podrán progresar más.
Los de bajo rendimiento, Pan Hong, Li Ming, Mu Shilin, Liang Xiaohu, He, Zhang Hongchuan y He Shuangquan no lograron resultados satisfactorios en el examen final. Entre ellos, dos estudiantes, Mu Shilin y Li Ming, han hecho todo lo posible debido a su mala base y su bajo nivel de desarrollo intelectual, mientras que Pan Hong, Liang Xiaohu, He, Zhang Hongchuan y He Shuangquan tienen un rendimiento académico deficiente, principalmente.
En resumen, mientras los profesores hagan todo lo posible para aprovechar el potencial de los estudiantes este semestre, todavía hay mucho espacio para mejorar el dominio del chino de los estudiantes, y definitivamente podrán alcanzar un Nivel más alto y crear mayor gloria en el examen de graduación.
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto tiene las siguientes características: implementa de manera integral la política educativa del partido y del país, se esfuerza por incorporar plenamente el concepto de educación de calidad y se enfoca. sobre cultivar los buenos sentimientos morales de los estudiantes y el espíritu humanista aboga por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y exploratorios de acuerdo con las reglas del aprendizaje del chino y las necesidades del desarrollo físico y mental de los niños, diseñamos y organizamos actividades de práctica del chino ricas y coloridas para mejorar. la calidad del chino en la práctica de los estudiantes y sentar las bases para su desarrollo a lo largo de toda la vida.
Este libro de texto tiene 32 textos. Entre ellos, 14 artículos fueron leídos intensivamente, 12 artículos fueron hojeados y 6 artículos fueron seleccionados.
La ordenación de los textos de este libro se centra en la integración de contenidos y la progresión gradual de la formación. Los textos de este libro se dividen en 6 grupos y cada grupo de materiales didácticos generalmente consta de cuatro partes.
1. Guía de lectura. Organizar antes de cada grupo de texto. El propósito es estimular el interés de los estudiantes por aprender y al mismo tiempo explicar brevemente la composición de este conjunto de materiales didácticos, consejos sobre métodos de aprendizaje y temas que necesitan atención durante el aprendizaje, para que profesores y estudiantes puedan tener una comprensión general. de todo el conjunto de materiales didácticos antes de enseñar.
2. Ejemplos de lecciones. Incluye texto, indicaciones previas o de lectura y ejercicios de pensamiento.
Cada grupo tiene 4-5 textos, relacionados en contenido o forma.
Hay un mensaje para "vista previa" antes de "Lectura intensiva de textos". Los requisitos de vista previa para este libro son ligeramente más altos que los de quinto grado. Permita que los estudiantes lean el texto ellos mismos, tengan una comprensión general del contenido del texto, hagan preguntas que no comprendan y consulten información relevante. Hay "Pensamiento y práctica" después del texto principal. Generalmente, en cada clase se organizan de 3 a 4 preguntas. Hay preguntas de opción múltiple al final de algunos textos y están marcadas con "△" para los estudiantes que tienen la posibilidad de elegir. La adición de preguntas de opción múltiple refleja la combinación flexible de materiales didácticos dentro y fuera de clase.
Hay consejos de lectura antes de leer el texto. El periodista sugirió que, a partir de estimular el interés por la lectura, generalmente se hacen una o dos preguntas de pensamiento, enfocándose en guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido principal, tratar de descubrir el pensamiento del autor o guiar a los estudiantes para que comiencen con el artículo que leyeron.
3. Leer y escribir ejemplos. Después del segundo y cuarto grupo de textos, organizamos "ejemplos de lectura y escritura", que son "prestar atención a recopilar información relevante" y "pensar fuera del contenido de la lectura", respectivamente. Estos dos ejemplos reflejan el enfoque de este libro en la enseñanza de la lectura y la escritura. Los dos grupos que organizaron el programa de capacitación deben realizar capacitación sobre habilidades básicas de lectura y escritura en torno al programa de capacitación. Los grupos a los que no se les ha asignado una formación clave deben prestar atención a la aplicación integral de las habilidades básicas de lectura y escritura previas para garantizar que la enseñanza sea coherente y conectada.
4. Acumular y utilizar. En la formación integral nos centramos en mejorar las cualidades integrales de los estudiantes en la comprensión, acumulación y uso del lenguaje. La acumulación y aplicación generalmente incluyen lectura cuidadosa, lectura, comunicación oral, ejercicios y actividades prácticas.
"Leer con el corazón" se centra en guiar a los estudiantes a comprender la excelente cultura china mientras acumulan el idioma, principalmente poemas, modismos, coplas, proverbios, citas famosas y aforismos excelentes. La "lectura" enriquece el conocimiento y amplía los horizontes mediante la lectura de historias idiomáticas u otros breves; artículos., para aumentar el trasfondo cultural y cultivar la capacidad de lectura independiente; "Comunicación oral" mejora las habilidades de comunicación oral durante la comunicación y la interacción; "Práctica" organiza ejercicios de grabación, imaginación y escritura práctica. El primer número de "Acumulación y aplicación" organiza "escribir sus propias selecciones de composición", y el cuarto número de "Acumulación y aplicación" organiza la investigación de "Nosotros y el entorno circundante". Estas dos "actividades prácticas" ampliaron los canales para la educación china e integraron estrechamente la enseñanza china con la vida real.
Desde la "guía de lectura" hasta la "acumulación y aplicación", refleja el proceso desde la práctica hasta la cognición y luego desde el conjunto anterior de materiales didácticos hasta el siguiente conjunto de materiales didácticos; proceso de formación cíclico y progresivo.
Este libro de texto requiere aprender 100 palabras nuevas. Las nuevas palabras que deben aprenderse están organizadas en el texto de lectura intensiva y marcadas en la cuadrícula al final de la clase y en la lista de nuevas palabras al final del libro. Las palabras nuevas y polifónicas se transcriben fonéticamente junto con el texto. Los corchetes se utilizan para palabras nuevas y los corchetes se utilizan para palabras polifónicas. Las nuevas palabras que aparecen en la "Guía de lectura", "Vista previa", "Acumulación y aplicación" y los textos de lectura seleccionados no tienen notación fonética. Los estudiantes deben buscarlos ellos mismos en el diccionario para cultivar su habilidad y hábito. buscando en el diccionario.
Para ayudar a los estudiantes a comprender el texto, cultivar sus habilidades de observación y cultivar su interés por la belleza, el libro de texto incluye muchas ilustraciones. Estas ilustraciones son una parte importante del material didáctico y tanto profesores como alumnos deben prestarles atención a la hora de enseñar.