Palabras que describen expresiones en el texto sobre el dibujo de carambola

1. Lección 11 del Manual de Vocabulario Chino del Segundo Volumen de Tercer Grado: Dibujar carambola. Palabras para describir expresiones faciales.

Palabras para describir expresiones faciales: serio, amable. y alegre Lección 11: "Dibujar carambola" Texto original Cuando estaba en cuarto grado de primaria, mi padre empezó a enseñarme a dibujar.

Era muy estricto conmigo y a menudo me decía: "Cuando veas algo, simplemente dibújalo tal como está. No lo des por sentado y la pintura se verá distorsionada una vez en la escuela". Tenía una clase de dibujo. En clase, la maestra colocó dos carambolas en el escritorio y pidió a los estudiantes que las dibujaran.

Mi asiento está al lado de la primera fila. Un extremo de las dos carambolas que hay sobre el escritorio está frente a mí.

La carambola que vi no se parecía en nada a lo que suelo ver, sino que parecía algo con cinco esquinas. Lo miré con atención y dibujé honestamente, y sentí que el dibujo era muy preciso.

Cuando entregué este cuadro, varios compañeros lo vieron y se rieron. "¿Es así como se ve una carambola?" "¡Es mejor decir que es una estrella de cinco puntas!" La maestra miró la pintura, se sentó en mi asiento, miró la carambola en el escritorio y luego regresó a la mesa. podio y levanté la mano. Tomé mi pintura y les pregunté a todos: "¿Se parece esta pintura?" "¡No lo parece!" "¿Cómo se ve?" !" La expresión del profesor se volvió seria.

Después de un rato, volvió a preguntar: "¿Es divertido dibujar una carambola en una estrella de cinco puntas?" "¡Está bien!" Al mismo tiempo deja escapar una risita. Entonces, la maestra pidió a estos estudiantes que se turnaran para sentarse en mi asiento.

Le dijo al primer compañero que se sentó: "Mira ahora esa carambola. ¿Se parece a la carambola que ves habitualmente?" , ¿cómo se ve? "Como... cinco... estrellas de cinco puntas".

"Está bien, la siguiente". agradablemente: "Cuando se trata de carambola, todo el mundo nos resulta familiar".

Sin embargo, dependiendo del ángulo de visión, la carambola a veces parece una estrella de cinco puntas. cuando veamos a otras personas pintando la carambola como una estrella de cinco puntas, no te rías demasiado, pero mira cómo la ven otras personas.

Debemos confiar en nuestros propios ojos y dibujar lo que sucede. Ya vemos”. La maestra dijo lo mismo. Lo que dijo mi padre fue muy similar.

Sus enseñanzas me han sido de gran utilidad a lo largo de mi vida. 2. Lección 11 del Manual de Vocabulario Chino del Segundo Volumen de Tercer Grado: Dibujar Carambola Palabras para describir expresiones

Palabras para describir expresiones: serio, amable y alegre

Lección 11: Texto "Dibujando Carambola" Texto original

Cuando estaba en cuarto grado de primaria, mi padre empezó a enseñarme a dibujar. Era muy estricto conmigo y a menudo me decía: "Cuando veas algo, dibújalo tal como está. No lo des por sentado, de lo contrario el cuadro se verá mal". Había una clase de dibujo en la escuela. En clase, la maestra colocó dos carambolas en el escritorio y pidió a los estudiantes que las dibujaran. Mi asiento está al borde de la primera fila. Un extremo de las dos carambolas que hay sobre el escritorio está frente a mí. La carambola que vi no se parecía en nada a lo que suelo ver, sino que parecía algo con cinco esquinas. Lo miré con atención y dibujé honestamente, y sentí que el dibujo era muy preciso.

Cuando entregué este cuadro, varios compañeros lo vieron y se rieron.

"¿Es así como se ve una carambola?"

"¡Es mejor decir que es una estrella de cinco puntas!" pintando y me preguntó. Me senté y miré la carambola en el escritorio, luego regresé al podio, levanté mi pintura y les pregunté a todos:

"¿Se parece esta pintura?" >

"¡No lo parece!"

"¿Cómo se ve?"

"¡Como una estrella de cinco puntas!" p> La expresión de la maestra se volvió seria. Después de un rato, volvió a preguntar: "¿Es divertido dibujar una carambola en una estrella de cinco puntas?" "¡Es gracioso!" Varios estudiantes se apresuraron a responder, riéndose al mismo tiempo.

Entonces, la maestra pidió a estos estudiantes que se turnaran para sentarse en mi asiento. Le dijo al primer estudiante que se sentó: "Mira ahora esa carambola. ¿Se parece a la carambola que sueles ver?"

”

“Entonces, ¿cómo es?” "

"Como... cinco... estrellas de cinco puntas. "

"Está bien, el siguiente. "

La maestra pidió a estos estudiantes que regresaran a sus asientos y luego dijo amablemente: "Cuando se trata de carambola, todos la conocen. Sin embargo, dependiendo del ángulo de visión, la carambola se ve diferente. A veces realmente parece una estrella de cinco puntas. Por lo tanto, cuando vemos a otras personas pintando carambolas como estrellas de cinco puntas, no debemos estar demasiado ocupados riéndonos, sino mirar el ángulo desde el que lo ven. Debemos confiar en nuestros propios ojos y dibujar lo que vemos. ”

Lo que dijo este maestro es muy similar a lo que dijo mi padre. Sus enseñanzas me han servido mucho durante toda mi vida 3. ¿Cuáles son las expresiones de carambola en la segunda mitad del volumen de tercer grado?

Tres ¿Cuáles son las palabras para dibujar carambola en la segunda mitad del grado?

Concentrar, concentrar, concentrar, concentrar

"Dibujar Carambola" diseño didáctico uno

Requisitos del propósito de la enseñanza:

1. Comprender el contenido del texto y saber que lo mismo tendrá resultados diferentes desde diferentes ángulos, para que los estudiantes puedan educarse en métodos de pensamiento científico.

2. Al comprender lo que dijo el maestro. ¿Cómo escriben los estudiantes un párrafo claramente sobre la conexión entre oraciones en un párrafo?

3. ¿Aprende nuevas palabras en esta lección y practica su uso? "no como... pero como..." y "no... ...para..." hablar. Utilice "serio" y "familiar" para formar oraciones. Leer el texto en voz alta y recitar los dos últimos párrafos naturales.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Conectar con el texto completo y comprender lo que dijo el profesor dibujando la estrella. frutas

2. Comprender la conexión entre oraciones en una oración dicha por el maestro y comprender cómo expresar un párrafo en palabras

Ideas de enseñanza:

Para completar los requisitos de enseñanza de esta lección, logre el propósito de comprender la intención de escritura del autor y aprender a escribir un párrafo con claridad a través de una vista previa guiada. Comprender el esquema del texto a través de la primera lección y aclarar el contexto. El artículo y aprender nuevas palabras a través de la segunda lección, leer el texto con atención, comprender el contenido del texto y saber que lo mismo tendrá diferentes resultados desde diferentes ángulos, para que los estudiantes puedan educarse en métodos de pensamiento científico. y aprenda a escribir un párrafo con claridad. A través de los ejercicios de consolidación de la tercera lección, los estudiantes pueden entrenar aún más sus habilidades básicas en chino.

Puede comenzar desde el último párrafo del texto. dijo el padre, y luego concéntrese en lo que sucedió cuando practicaba dibujar carambola en una clase de dibujo. Sobre la base de comprender el pasaje, conecte las oraciones entre sí y comprenda el nivel de este pasaje, comprenda el significado principal de este. pasaje y comprender la verdad detrás de él.

Herramientas de enseñanza:

Objetos o modelos de carambola y gráficos murales y diapositivas, pizarra pequeña, nuevas tarjetas con palabras.

Tiempo de enseñanza:

Tres horas de clase

Preparación previa a la clase:

1. Basado en el tema: Leer el texto por primera vez y reflexionar. mientras lees:

Cuando ves el título de la Lección 29 "Dibujar carambolas", ¿qué piensas al respecto? ¿Cuándo y qué dice el texto? ¿Cómo se ve? ? 2. Subraya las palabras nuevas del texto, búscalas en el diccionario o conéctalas con el contexto para entenderlas y memorizarlas.

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El autor de este texto pintó una carambola. en una estrella de cinco puntas No sólo no fue criticado, sino que se afirmó ¿Por qué?

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Consulta la situación de vista previa.

1. Muestre la carambola real o el gráfico mural para guiar a los estudiantes a describir y profundizar su comprensión de la carambola.

2. Conecte con las preguntas del avance y guíe a los estudiantes para que resuman el contenido principal del texto. 2. Leer el texto nuevamente, aclarar el contexto del artículo y saber de qué trata el artículo.

3. Leer en silencio, pensar y discutir: ¿Es ridículo que “yo” (el autor) dibuje carambola como una estrella de cinco puntas según la verdad?

4. El profesor lee el texto, y los alumnos prestan atención a los diferentes tonos y entonaciones cuando "yo", "alumnos" y "profesor" hablan, y prestan atención a la pronunciación de nuevas palabras.

5. Lean juntos el texto.

6. Pensamiento (también se puede discutir en la misma mesa): ¿De qué trata este artículo? (Este texto trata sobre lo que sucedió cuando "yo" estaba practicando dibujar carambolas en una clase de dibujo en cuarto grado de primaria)

7. Utiliza preguntas para promover la lectura y aclarar el contexto del artículo. 4. ¿Cuáles son las palabras utilizadas para expresar mirar en el texto "Dibujar carambola"?

Requisitos de enseñanza:

1. Saber que la misma cosa se verá diferente desde diferentes ángulos y Inspírese en ello. Educación de métodos de pensamiento científico.

2. Entender qué partes del texto son verdaderas y específicas.

3. Aprenda las 7 palabras nuevas de esta lección, comprenda las palabras y oraciones y sea capaz de usar "admonición" e "instrucción" para formar oraciones.

4. Leer el texto en voz alta. Recita los dos últimos párrafos.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Conectar con el contenido del texto y comprender lo que dijo el profesor dibujando carambola.

Preparación del material didáctico: multimedia

Tiempo de docencia: 2º periodo de clases

Proceso de enseñanza:

1er periodo de clases

1. Revelar el tema de la conversación.

1. ¿Sabes cómo es la carambola?

2. Revelar el tema. Escribiendo en la pizarra: Dibujar carambola.

2. Previsualiza el texto.

1. Plantee requisitos previos al estudio: con la ayuda del pinyin chino, lea el texto en voz baja y libre; dibuje palabras y oraciones clave y haga preguntas que no comprenda.

2. Verifique la vista previa: verifique la pronunciación de nuevas palabras; lea el texto por su nombre; los estudiantes hacen preguntas que no entienden.

3. Indique a los estudiantes que dividan el texto en párrafos y hablen sobre el significado de cada párrafo.

1. Los estudiantes leen en silencio mientras piensan en cuántos párrafos se divide el texto y cuál es el contenido principal de cada párrafo.

2. Nombra los párrafos e indica el significado de los párrafos.

El primer párrafo (1) habla de mi padre enseñándome a "mí" cómo dibujar.

El segundo párrafo (218) En la clase de dibujo, "yo" dibujé la carambola como una estrella de cinco puntas. Los compañeros pensaron que era divertido, pero la maestra nos inspiró a comprender un significado profundo. este incidente.

El tercer párrafo (19) habla de las enseñanzas de mi maestro y padre que me han beneficiado a lo largo de mi vida.

4. Lee el primer párrafo.

1. Lee el primer párrafo por su nombre.

2. Preguntas:

(1) ¿Cuándo comencé "yo" a aprender a dibujar?

(2) ¿Cómo entender lo que "me" dijo mi padre? (Respeta los hechos objetivos, expresa con precisión las cosas objetivas y busca la verdad en los hechos)

3. Lee las palabras de tu padre por su nombre.

5. Lee el segundo párrafo.

1. Lee el segundo párrafo en voz alta por su nombre.

2. ¿Cómo podría “yo” dibujar la carambola para que pareciera una estrella de cinco puntas?

3. ¿Cómo reaccionaron los estudiantes después de que "Yo" dibujó la carambola hasta convertirla en una estrella de cinco puntas? ¿Cómo lo trató el maestro?

4. ¿Cuántas frases dice el profesor? ¿Cuál es el significado principal de las palabras del maestro? (Cuatro oraciones. La misma cosa se ve diferente cuando se ve desde diferentes ángulos).

5. Lea el segundo párrafo libremente.

6. Lee el tercer párrafo.

1. Lean juntos el tercer párrafo.

2. Pregunta: ¿Cuáles son las similitudes entre las palabras del padre y las del maestro? ¿Por qué dices "Sus enseñanzas me han beneficiado durante toda mi vida"? (Respeta los hechos y busca la verdad en los hechos)

7. Tarea: Practica recitando los dos últimos párrafos naturales.

Lección 2

1. Entrenamiento lector.

1. Escuchar la grabación del texto.

2. Guía de lectura sección por sección.

3. Lee el segundo párrafo en voz alta por rol.

2. Recita los dos últimos párrafos naturales.

Recitación libre, recitación nombrada y recitación colectiva.

3. Completa el segundo ejercicio después de clase.

1. Los estudiantes leen el texto completo y piensan: ¿Qué contenido del texto está escrito de manera realista y concreta, y cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?

2. Responde las preguntas por su nombre. (Cómo "yo" dibujé carambolas y las respuestas de profesores y compañeros de clase se escribieron de manera realista y específica).

4. Discuta, piense y practique la tercera pregunta.

1. Lee las frases por su nombre.

2. ¿Cuáles son las diferencias en los métodos de expresión?

5. Completa la cuarta pregunta después de clase.

1. Lee las palabras por su nombre.

2. Orientación sobre la memorización de glifos.

3. Copia las palabras dos veces.

4. El significado de "admonición" e "instrucción" por su nombre.

5. Los alumnos forman frases de forma oral. Tenga cuidado de corregir errores.

6. Los estudiantes escriben oraciones.

Diseño de escritura en pizarra:

31 Dibujando carambola

Buscando la verdad a partir de los hechos

El maestro del padre 5. Palabras que expresan ver en el texto de pintura en idioma chino de tercer grado ¿Qué tres hay?

Mirar, mirar, apuntar, mirar, observar, contemplar, mirar a su alrededor, pasar por alto, vista de pájaro, pasar por alto

significa tener visto (visto)

Significa mirar alrededor (mirar alrededor) (mirar alrededor)

Significa mirar hacia abajo (mirar hacia abajo) (vista de pájaro)

Significa mirar lejos (yuanwang) (yuanwang)

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significa mirar hacia arriba (mirar hacia arriba)

significa mirar con respeto (admirar)

significa mirar (mirar fijamente) atentamente (mirar de cerca)

Mirar bruscamente (navegar)

Mirar en secreto (espiar)

Mirar con desdén (desprecio) (desprecio)

Mirar algo indigno (desdeñoso)

significa mirar (cuidar) con cuidado (cuidar)

significa mirar con ira (fulgor) (mirada fija)

significa mirar de reojo (mirada)