Plan de lección de educación ambiental
Objetivos didácticos del plan de lección 1 de Educación Ambiental:
1.
2.Que los alumnos conozcan el impacto de una mala alimentación en el medio ambiente.
3. Ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de ahorro.
Enfoque docente: El impacto de la mala alimentación en el medio ambiente
Dificultad docente: Desarrollar buenos hábitos de frugalidad y protección del medio ambiente.
Diseño de enseñanza:
En primer lugar, permítanme presentarles
Ahora y en el futuro, los seres humanos en todo el mundo se enfrentan a la escasez de recursos, la contaminación de los ríos, aire turbio y montañas de basura, amenazas a los recursos y problemas ambientales. De hecho, en la vida real, siempre que prestemos un poco de atención, desarrollaremos algunos buenos hábitos de protección del medio ambiente. Tal vez los hábitos ambientales puedan comenzar en la mesa y podamos usar "comer" para transmitir nuestro amor por la tierra.
(Tema de pizarra: Alimentos y protección del medio ambiente)
En segundo lugar, aprender nuevas lecciones
Hay un dicho en China que dice que "la comida es la primera prioridad para el personas, y la comida es la primera prioridad." "Primero" muestra la importancia de la comida para los seres humanos.
Los estudiantes piensan sobre esto:
1. ¿Sueles prestar atención a guardar alimentos?
2. ¿Hay desperdicio de comida a tu alrededor?
Profesores y alumnos hablan y se comunican.
Hable libremente
En 65438-0998, mi país promulgó por primera vez la "Pagoda de nutrición y dieta equilibrada para residentes chinos", que proporciona una guía para una selección razonable de alimentos.
Piénselo:
¿Qué nos dice la "Pagoda de nutrición y dieta equilibrada para residentes chinos"?
¿Cómo planificas tus comidas? ¿Crees que es razonable?
¿Qué áreas aún necesitan mejorar?
Tres. Resumen
Para proteger el medio ambiente, debemos comer alimentos libres de contaminación, seguros, nutritivos y de alta calidad con la etiqueta verde.
Objetivos didácticos del plan de lección 2 de Educación Ambiental:
A través de actividades, educar a los estudiantes para que comprendan la importancia de la protección del medio ambiente, mejoren su conciencia sobre la protección del medio ambiente e inspiren a amar la patria. y proteger el medio ambiente Sentimientos, y dedicarse conscientemente a actividades prácticas de protección del medio ambiente.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprender plenamente la importancia y necesidad de proteger el medio ambiente, aclarar su urgencia y su estrecha relación con cada uno de nosotros, no escupir por todos lados, no tirar cosas sucias, no pisotear el césped y no recoger flores, pasto y hojas a voluntad.
Estrategia docente: Integrar contenidos ideológicos en todo el proceso de la actividad.
Proceso de enseñanza:
1. Música de fondo "¿Dónde está la primavera?"
La música ligera despierta nuestro anhelo de belleza y el dulce canto nos inspira a amar nuestra patria; y nuestro país, amor por la escuela. Compañeros, la primavera ya está aquí, disfrutemos juntos de la belleza de la naturaleza. Ya ves, montañas verdes y aguas verdes, pájaros cantando y flores fragantes. Estamos entusiasmados con paisajes naturales tan hermosos, pero ¿quién escupe, tira basura, pisotea el césped y recoge flores, plantas y hojas a su antojo? Destruyendo este ambiente agradable.
2. Actividades en profundidad:
1.
2. Descubre el entorno que fue destruido por los compañeros.
Dato 1: 1,6 millones de hectáreas de bosque desaparecerán cada año en la Tierra, y alrededor de 6 millones de hectáreas de desierto se expandirán rápidamente. Si este desarrollo continúa, la actual tierra fértil se perderá dentro de otros 500 años.
Dato 2: Según las estadísticas de los científicos, 5 mil millones de toneladas de dióxido de carbono nos contaminan cada año en todo el mundo, y los gases nocivos como el metano y el dióxido de azufre también están aumentando rápidamente.
Información 3: Debido a que la gente a menudo arroja basura y aguas residuales al río, el río está bloqueado, la calidad del agua apesta y la cantidad de peces está disminuyendo rápidamente.
Moderador: Debido a que el medio ambiente está contaminado, nuestra supervivencia está seriamente amenazada. Compañeros, ¿qué debemos hacer?
Qi A: Frente a la contaminación ambiental, nosotros, los futuros amos, no debemos permitir que se desarrolle.
Moderador: Sí, la protección de la vida verde debe comenzar conmigo.
Recitar:
Una gota de agua fluye hacia el río Yangtze y se convierte en una ola tormentosa; una ola irrumpe en el Mar de China Oriental y se convierte en un océano embravecido;
Protege la vida verde y decora la primavera de la patria.
Los vastos campos son más verdes y más hermosos;
El río se vuelve más claro y más dulce a medida que fluye. Éste es el mérito de la protección del medio ambiente, éste es el don de la protección del medio ambiente.
Anfitrión: Mira, el agua es muy clara, el cielo es azul y el manantial es brillante.
Escuchen: en los campos hay risas, los animales y las plantas están muy felices...
Moderador: Estudiantes, actuemos activamente y unámonos a la "protección" "Cuidando las Escuelas Hermosas". La protección de la vida verde comienza conmigo.
En tercer lugar, el evento ha terminado.
Objetivos didácticos del plan de lección 3 de Educación Ambiental:
1.
2. Dar a conocer a los alumnos el daño que supone el exceso de embalaje para el ser humano y la sociedad.
3. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la conservación y cambiar conceptos de consumo irrazonables.
Enfoque docente: Comprender qué es el “embalaje excesivo”.
Dificultad de enseñanza: El exceso de embalaje es perjudicial para el ser humano y la sociedad.
Diseño de enseñanza:
1. Introducción a la enseñanza
Ahora y en el futuro, los seres humanos en todo el mundo se enfrentan a escasez de recursos, contaminación de ríos, aire turbio, y montañas de basura, amenazas a los recursos y problemas ambientales. De hecho, en la vida real, siempre que se preste un poco de atención a la razonabilidad y adecuación del embalaje del producto, se pueden evitar daños al producto durante el transporte y almacenamiento, lo que facilita a los consumidores su transporte. Sin embargo, exceder los requisitos funcionales de protección y embellecimiento de los bienes provocará un desperdicio de recursos y contaminación ambiental.
(Tema de pizarra: El embalaje excesivo desperdicia mucho)
En segundo lugar, aprenda nuevas lecciones
1. Observe los productos básicos comunes en la vida y registre cuántas capas tienen. Embalaje, ya sea sobreenvasado.
2. Piensa en el daño que el embalaje excesivo traerá a los seres humanos y a la sociedad.
3. Analicemos el daño del embalaje excesivo a través del cálculo.
¿Cuántas toneladas de papel se necesitan para producir 800 millones de cajas?
¿Cuántos miles de árboles con un diámetro de 10 cm hay que talar?
Hablar libremente
Debatir en grupo, elegir un producto que hemos comprado durante mucho tiempo en la vida diaria, analizar la racionalidad de su embalaje y proponer embalajes razonables y respetuosos con el medio ambiente. sugerencias.
Tres. Resumen
Debemos ser conscientes de los peligros del embalaje excesivo, poner fin conscientemente al embalaje excesivo y contribuir a proteger el medio ambiente.
Objetivos de la actividad de la cuarta parte del plan docente de educación ambiental:
1. Oponerse al embalaje excesivo y defender el embalaje ecológico; abogar por una vida sencilla y ser un ciudadano socialmente responsable.
2. Comprender las funciones de los envases; orientar los envases de transición aumentará la carga económica para los consumidores, desperdiciará recursos y contaminará el medio ambiente.
3. Ser capaz de evitar conscientemente la contaminación ambiental provocada por el exceso de embalaje y exponer opiniones personales sobre el exceso de embalaje.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés y comprender el conocimiento del embalaje
Profesor: Estudiantes, ¿les gusta ver dibujos animados? Hoy, la maestra les trajo un cómic muy bueno, pero después de leerlo, la maestra hizo una pequeña pregunta. Veamos quién lo lee con atención, escucha con atención y puede responder la pregunta del maestro. (Demostración del material didáctico: reproduzca la caricatura "Compre regalos y devuelva perlas".)
Maestro: ¿En qué pensaba el dueño de la joyería cuando el negocio no iba bien?
Sheng: Empacó las joyas.
Maestra: Sí, mi esposa empacó las joyas y rápidamente encontró un comprador. Parece que este embalaje tiene mucho conocimiento. Hoy vamos a hablar del packaging.
Profesor: El embalaje es inseparable de nuestras vidas y los estudiantes deben entenderlo profundamente. Antes de la clase, la maestra organizó que todos usaran el fin de semana para hacer una pequeña encuesta sobre el empaque del producto. Intercambiemos tus hallazgos.
Los estudiantes se comunican en grupos.
2. Comprender los envases de transición y sus peligros, y defender los envases ecológicos
Maestro: El maestro también preparó dos paquetes de productos diferentes hoy. ¿Quieres verlo? Juguemos a un juego de adivinanzas.
Profesor: (El profesor muestra un bolígrafo de bolsillo) Esto es un bolígrafo. Adivinemos cuánto vale.
Profesor: Este bolígrafo cuesta 16,8 yuanes. También tengo un bolígrafo aquí. Déjame sacarlo lentamente. Retire el embalaje de plástico, tiene una capa de embalaje y es una caja. Abre la caja, tiene una capa de embalaje, abre esta capa de embalaje, encontraremos que tiene una capa de embalaje. Después de abrir la última capa del embalaje, finalmente vimos el bolígrafo.
¿Notaste que este bolígrafo es exactamente igual que el bolígrafo de bolsillo de ahora? ¿Puedes adivinar cuánto vale este bolígrafo?
Profesor: ¡El precio de este bolígrafo es de 68 yuanes! (Sorprendido) Dos bolígrafos idénticos, pero los precios son muy diferentes. ¿A dónde se fue el dinero extra?
Salud: Envases.
Maestro: Todo debe tener un límite. Todo lo que vaya más allá de este límite es excesivo. Al igual que este bolígrafo, el precio de sus materiales de embalaje ha superado con creces su propio valor. Este es un embalaje excesivo.
(Escrito en la pizarra: Sobreempaque)
Maestro: Teniendo en cuenta el fenómeno del sobreempaque y los altísimos pasteles de luna discutidos por los estudiantes hace un momento, ¿cuáles son ¿Qué opina sobre el sobreenvasado de productos básicos? (Los estudiantes discuten en grupos y expresan sus opiniones).
Salud: El embalaje excesivo es una pérdida de dinero.
Profesor: Un embalaje tan sencillo, barato, económico, reciclable y que reduce residuos se llama embalaje verde. (Escriba en la pizarra: Embalaje verde)
Maestro: Del intercambio de ahora, el maestro puede ver que cada uno de ustedes es un experto en ahorrar dinero. Pero defender los envases ecológicos no es sólo una cuestión personal. El profesor quisiera pedirle que ayude a más personas a darse cuenta de los peligros del embalaje excesivo y a defender el embalaje ecológico. Cogemos un bolígrafo, damos algunas sugerencias a las personas que nos rodean o a los fabricantes de productos, se nos ocurre una pequeña idea y escribimos lo que queremos decir en la columna "Mi pequeña iniciativa". ¡Vamos, escribamos!
Los alumnos escriben pequeñas propuestas.
Pequeña iniciativa en la comunicación en clase.
3. El maravilloso uso de las cajas de embalaje
Profe: Sería una lástima tirar estos exquisitos embalajes. ¿Podemos hacer que funcionen? ¿Tienes algún consejo?
Intercambio de estudiantes: podréis realizar pequeñas manualidades.
Profe: También puedes intentar hacerlo tú mismo. Recuerde: siempre que esté dispuesto a utilizar su cerebro, ¡los desechos pueden convertirse en tesoros!
Cuarto, resumen de la clase
A través de esta lección, entendemos los peligros del embalaje excesivo. Como pequeño consumidor, debes comprar productos con envases ecológicos. ¡Esto nos anima a vivir una vida sencilla! (Vida simple en pizarra)
Diseño de pizarra:
16 Hablando de packaging
Embalaje excesivo: complejo, caro, exquisito
Embalaje ecológico: sencillo, barato, económico y reciclable.
Convertir residuos en tesoros: hacer pequeñas artesanías
Vida sencilla
Propósito de la actividad del Capítulo 5 del Plan de Lecciones de Educación Ambiental:
1. A través de actividades, los estudiantes pueden comprender los peligros de la basura y mejorar la conciencia ambiental.
2. Cultivar las habilidades de innovación e imaginación de los estudiantes escribiendo planes de eliminación de basura.
3. Potenciar las capacidades prácticas y la conciencia de participación de los estudiantes en la vida social a través de actividades.
Preparación de la actividad:
1. Permita que los estudiantes observen el entorno, hablen sobre los cambios en el medio ambiente y comprendan cómo las personas manejan la basura en la sociedad actual.
2. El profesor recopila imágenes, datos, materiales escritos y vídeos relevantes.
Preparación antes de la clase:
1. Profesor, fotografías, tablero de visualización de información de texto (pegado)
2. Tierra, Pluma.
3. Plan de investigación de los estudiantes y borrador publicitario.
Proceso de actividad:
1. Importación de cálculo: cálculo.
"Hoy, el profesor tendrá una clase de investigación contigo. Antes de la clase, el profesor quiere evaluar a todos sobre un tema de debut. ¿Qué te parece?
1. Muestra el tema :
Hay alrededor de 180.000 hogares en una ciudad si cada hogar genera 1 kilogramo de basura por día, ¿cuánta basura se producirá en esta ciudad en un día? ¿Se producirá basura cada mes?
Si hay 365 días en un año, ¿cuánta basura se producirá en esta ciudad cada año?
2. escribe en la pizarra
180.000 kilogramos por día 180 toneladas
5,4 millones de kilogramos por mes, 5.400 toneladas
65,7 millones de kilogramos y 65.700 toneladas por año
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3. "Después de leer los datos anteriores. ¿Tiene algo que decir? "
4. Muestre imágenes de la Tierra, cuente sobre la situación actual de la basura global y publique el efecto de la cobertura de la basura. "Hoy, el maestro estudiará el problema de la basura con usted. Este problema es un problema de clase mundial.
¿Tiene la confianza para desafiar este problema? "
Segundo, dímelo
"Realizaremos una investigación desde una ciudad que conocemos. A continuación, ¡echemos un vistazo a la basura producida por una ciudad en el vídeo! "
1. Los estudiantes ven el video.
2. "Después de ver el video hace un momento, ¿tienes algo que decir? ”
3. “Cierta ciudad se esfuerza por convertirse en una ciudad civilizada a nivel provincial. ¿Podemos simplemente dejar que esta basura se desborde en las calles y afecte la imagen de una ciudad? ¿Puedes darles algunas sugerencias a los tíos y tías de la Oficina de Protección Ambiental y ayudarlos a pensar cómo lidiar con la basura que se ha generado? ¿Puedes aceptarlo? ”
3. Plan de investigación: (escribir)
1. Investigación de los estudiantes, guía del recorrido del profesor.
2. Comunicación con toda la clase, preguntas del profesor.
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Sugerencias para la comunicación:
(1) En el informe, los estudiantes de otros grupos deben ser miembros civilizados de la audiencia si tienen opiniones diferentes o si son miembros del mismo. El grupo quiere agregar algo, espere a que esta persona los estudiantes hayan terminado su informe.
(2) Si el plan de su grupo es el mismo o similar al del grupo anterior, entonces no necesita repetir. it
3. Adiciones aleatorias:
En la vida diaria, la gente está acostumbrada a clasificar la basura en tres categorías:
Basura orgánica: también conocida como basura húmeda. , basura no reciclable o basura post-comida, incluyendo: cáscaras de melón y frutas, cáscaras de verduras, comida en mal estado, sobras, etc.
Basura inorgánica: también conocida como basura seca, basura reciclable o basura reciclada. , incluyendo: residuos de papel, residuos de metal, residuos de plástico, residuos de vidrio, residuos de tela (tela), etc.
En tercer lugar, residuos peligrosos:
También conocidos como residuos peligrosos, incluidos. : baterías de desecho, medicamentos caducados, termómetros de mercurio, cubos de pintura de desecho, etc.
La Administración Estatal de Protección Ambiental de China anunció recientemente un plan de acción nacional para la eliminación de residuos urbanos. Este plan estipula que en el futuro, los residuos urbanos de China. se depositará en un vertedero y el gas generado en el vertedero se recogerá para generar electricidad.
Cuarto. Conéctate con la realidad: (decir)
“Aplaudamos a los estudiantes por estas soluciones creativas. . Si no se adopta internacionalmente, ¡también puedes solicitar una patente! Además de idear estos métodos de eliminación de basura para los tíos y tías de la Oficina de Protección Ambiental, ¿a qué más debemos prestar atención en nuestra vida diaria? ”
1. Los estudiantes hablan de sus ideas.
2. Evaluación del profesor.
Extensión de la actividad verbal (abreviatura de verbo): (pruébalo) [Mecánico ]
“Justo ahora, nuestros compañeros expresaron su determinación. Pero al depender únicamente de los compañeros de nuestra clase, después de todo, nuestra fuerza es limitada. Como dice el refrán, cuando todos echan leña, las llamas aumentan. Pensemos en ello. ¿De qué manera podemos involucrar a todos los estudiantes y ciudadanos de la sociedad para proteger el medio ambiente y reducir los residuos? (Promoción) ¿Cómo quieres promocionarlo? (Nombre) A continuación, el profesor les pedirá a todos que usen su sabiduría colectiva para escribir el contenido que quieren promover, ¿vale? ”
Resumen de las actividades de los verbos intransitivos
(omitido)
Los requisitos generales para los objetivos docentes de todo el año escolar en el Plan Docente de Educación Ambiental 6:
(a) Doble base:
1. Que los estudiantes comprendan la aparición y desarrollo de algunos problemas ecológicos y ambientales, sientan el daño causado por estos problemas ambientales, establezcan conciencia ambiental y cambien. el estilo de vida que desperdicia recursos y daña el medio ambiente.
2. Aprende a empezar por ti mismo y a tu alrededor, y toma las medidas adecuadas para proteger el medio ambiente a largo plazo. (2) Educación:
1. Un buen ambiente es indispensable para vivir una vida saludable.
2. Establecer una conciencia emocional de cuidado del medio ambiente y protección de la naturaleza. >
Contenido didáctico y puntos clave:
(1) Contenido didáctico:
1. La contribución de los árboles grandes
2. animales y plantas
3. Autodescripción del papel /p>
4. Pinta el esplendor del otoño
5. p>6. Hazte amigo de los animales. 7. ¿Cuántos años tiene tu tío?
8. Siente la tranquilidad del invierno
9. p>
10. Escucha los pasos de la primavera.
11. Arreglos florales de interior.
Los pájaros son amigos de la humanidad. /p>
14. Renacimiento de la botella de cristal.
15, entra en el reino de los insectos.
16. ¿Quién impidió que el avión despegara?
17, abraza el entusiasmo del verano.
El ahorro es una virtud.
(2) Puntos clave y dificultades:
1. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y ejercitar su capacidad para trabajar juntos.
2. Los estudiantes tienen un conocimiento profundo de la relación entre los animales y los humanos, y comprenden la importancia del cuidado y protección de los animales.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por los animales y ejercitar su capacidad para trabajar juntos.
Establecer una conciencia ambiental desde una edad temprana y transformar la comprensión del medio ambiente global en acciones concretas para proteger la tierra.
4. Experimentar la belleza y la armonía de la naturaleza y potenciar la conciencia de protegerla.
5. Potenciar la conciencia de los estudiantes sobre la protección del medio ambiente y la conservación del agua, y establecer la buena virtud de “empezar desde mí, empezar desde ahora”.
Cuarto, medidas específicas
1. Prepárese para los exámenes, continúe explorando, mejore su propia calidad y fortalezca efectivamente la educación para la salud.
2. Enriquecer el contenido didáctico y ampliar el espacio de enseñanza.
3. Configure escenas para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
4. Aprovechar al máximo diversos recursos y realizar una variedad de actividades prácticas integrales.
5. Incorporar la educación moral en el aula.
5. Investigación de problemas e ideas de reforma de la enseñanza:
A través de una serie de actividades, los estudiantes pueden comprender los peligros de la contaminación ambiental, comprender algunos conocimientos sobre protección ambiental e inspirar su determinación de hacerlo conscientemente. proteger el medio ambiente.
Instrucciones para la implementación de verbos intransitivos:
1. Los estudiantes forman varios grupos de investigación y eligen temas de investigación.
2. Leer mucho periódicos y revistas y utilizar abundantes recursos de la red para recopilar información sobre la contaminación ambiental y cómo proteger el medio ambiente.
7. Horario de clases:
La lección 65438 +0-9 se impartirá este semestre y la lección 65438 +00-18 se impartirá el próximo semestre.
Lección 1: La contribución de los árboles grandes
Objetivos de enseñanza
1. Permitir que los estudiantes perciban la relación básica entre los árboles y los humanos basándose en la experiencia y cultivarlos. explorar Interés por las ciencias naturales.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan el valor de los árboles grandes.
3. Guíe a los estudiantes para que se preocupen por el entorno social y de vida circundante, cuiden la naturaleza y cultiven los sentimientos de los estudiantes sobre el cuidado de los árboles.
Análisis de Contenido
Consta de seis tableros.
1. Toma el crédito del gran árbol. Pida a los estudiantes que piensen en el significado de esta canción infantil y se concentren en la contribución del árbol a la protección del medio ambiente.
2. Cree situaciones, configure campos de consulta y permita que los estudiantes hablen sobre lo que hicieron en el libro de texto. Pida a los estudiantes que piensen más sobre si la destrucción de árboles ocurre en sus comunidades, áreas rurales o campus.
3. Presentar el Día del Árbol.
4. Pida a los estudiantes que cuiden los árboles, organicen un grupo de protección verde y recopilen palabras sobre el cuidado de los árboles.
5. Convocar a los estudiantes a poner en práctica su amor por los árboles.
Sugerencias didácticas
1. Preparación para la enseñanza
Elija imágenes bonitas con árboles grandes, imágenes de disfrutar de la sombra bajo árboles grandes, poemas o canciones infantiles que describan árboles grandes. , etc. .
2. Proceso de enseñanza
(1) Introducción al curso: Los árboles pueden proporcionar oxígeno a los humanos, purificar el aire, embellecer el medio ambiente y ayudar a proteger el entorno ecológico. Los árboles realizan la fotosíntesis y liberan oxígeno durante la fotosíntesis, como una "fábrica verde". Cuando respiramos oxígeno y escupimos dióxido de carbono, los árboles absorberán el oxígeno que escupimos y luego liberarán oxígeno fresco, ¡para que podamos crecer sanos y felices! Según las estadísticas, un acre de bosque puede absorber 67 kilogramos de dióxido de carbono y liberar 49 kilogramos de oxígeno cada día, suficiente para que respiren 65 adultos. Debido a que el bosque brinda sombra y protección contra el viento, y los árboles respiran y transpiran, las áreas con grandes bosques son cálidas en invierno y frescas en verano, pueden usarse para escapar del calor y recuperarse. Son nuestra primera opción para descansar y vacacionar. Los árboles también tienen la función de adherirse al polvo del aire, haciendo que el aire sea fresco. Las pruebas científicas muestran que un acre de bosque puede absorber 4 kilogramos de dióxido de azufre, gas tóxico, en un mes y entre 20 y 60 toneladas de polvo en un año. Además, los árboles producen una gran cantidad de aire especial durante el proceso de respiración, que puede tratar algunas enfermedades y tiene un buen efecto en el cuerpo humano. Por ejemplo, el abedul, el álamo y el enebro pueden secretar fitoalexinas, que pueden matar la difteria, la tuberculosis, la fiebre tifoidea, la disentería, etc. Los árboles también pueden reducir el ruido de las zonas industriales.
Plantar varios árboles, flores y ramas y hojas verdes a ambos lados de la carretera no sólo puede embellecer el medio ambiente, sino también idealizar el entorno para que las personas estudien, trabajen y vivan. La forestación también es importante para la vida humana. Nuestros escritorios, librerías y papeles están todos fabricados en madera, lo que aporta una gran ayuda a nuestra vida y estudio. También previene la erosión del suelo. ¡En Shanxi, Shaanxi y Xinjiang, la erosión del suelo es extremadamente grave!
(2) Punto de inflexión Debido a la falta de comprensión de la gente sobre los árboles grandes, o debido a su codicia, hay muchos ejemplos de destrucción de árboles grandes. Cuéntame qué tienen. ¿Qué crees que deberíamos hacer?
(3) ¿Qué podemos hacer por Dashu durante el período de transformación?
Lección 2: Búsqueda de animales y plantas raros
Objetivos de enseñanza
1. Que los estudiantes conozcan varios animales y plantas raros en China.
2. Que los estudiantes conozcan la importancia y las medidas de protección de animales y plantas raros.
3. Haga saber a los estudiantes por qué se deben proteger los animales y plantas raros y fortalezca la educación de los estudiantes sobre la protección de animales y plantas raros.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar datos.
Análisis de libros de texto
Esta lección consta principalmente de cinco partes.
1. Utilice su cerebro para que los estudiantes aprendan más sobre animales y plantas raros a través de exposiciones.
2. Meditación: a través de la comparación de algunos datos, algunos animales y plantas raros están al borde de la extinción o su número ha disminuido drásticamente. ¿Por qué es tan raro? Uno es el cambio del entorno natural y el otro es el impacto de las actividades humanas.
3. Hablar libremente y pensar en la importancia de proteger a las especies en peligro de extinción.
4. Nuevo y combinado con imágenes, los estudiantes comienzan a su alrededor y aprenden cómo proteger criaturas raras.
5. Sal del campus, aprende sobre las condiciones de vida de una criatura rara y presenta sugerencias de protección.
Implementación de la enseñanza
1. Preparación de la enseñanza
Imágenes y hábitos de vida de animales y plantas raros en China, especialmente aquellos mencionados en libros de texto oscuros.
2. Proceso de enseñanza
(1) Se introducen escenas de demostración del material didáctico en el curso para permitir que los estudiantes se sumerjan en la situación.
A. Cantar la primera estrofa de una historia real antes de la clase. ¿Te gusta ver el mundo animal? ¿Qué animales conoces?
B. Demostración de material didáctico para crear escenas de los ricos recursos naturales y la destrucción de China.
¿Qué pensó la profesora tras ver el cortometraje? ¿Qué problema estás tratando de encontrar?
(2) Usa tu cerebro. El maestro mostró algunas imágenes de animales y plantas raros para que los estudiantes pudieran entender los animales y plantas raros de China.
Primero, aprendamos sobre los pandas gigantes. Haga que los estudiantes observen atentamente y hagan preguntas: Todos los estudiantes lo saben. Describe la ternura de los pandas gigantes con tus propias palabras. La maestra preguntó: ¿Cuánto sabes sobre los pandas gigantes? ¿Qué más quieres saber? Es un mamífero exclusivo de China y amado por personas de todo el mundo. El panda gigante es obeso, mide alrededor de 1,5 metros de largo, con cuerpo de oso y cara de gato, por eso la gente lo llama panda. Vive en bosques de bambú a una altura de 0 a 4000 metros y se alimenta de bambú y de animales pequeños. Debido al deterioro del medio ambiente natural y la destrucción provocada por el hombre, cada vez hay menos pandas gigantes y su espacio vital es cada vez más pequeño. Actualmente, sólo quedan unos 1.000 pandas. Es un animal protegido de primer nivel a nivel nacional y se le conoce como fósil viviente. En 1980, China estableció un área protegida en Wolong, Sichuan, que se convirtió en el centro mundial de investigación del panda.
El segundo conoce el ciervo de labios blancos exclusivo de China. Introduzcamos brevemente el área de distribución cuantitativa de los hábitos de vida físicos.
La tercera persona conoce a Zhu y el profesor le muestra la imagen. El ibis crestado es conocido como un ave protegida internacionalmente y un animal en peligro de extinción a nivel internacional.
La cuarta persona conocía la Echinacea spinosa. La maestra mostró la imagen y preguntó: ¿Qué clase de planta es ésta? ¿Qué sabes?
La quinta persona conoce a Yinshan. La maestra mostró la imagen y preguntó: ¿Conoces esta planta? ¿Por qué la gente lo llama Abeto Plateado? Las dos franjas de color blanco plateado en el dorso de las hojas del ciprés calvo son muy hermosas. Se encuentran solo en China y solo hay más de 0 árboles en el mundo, por eso se le llama el panda gigante entre las plantas.
Pregunta: ¿Sabes qué animales y plantas raros hay en China? Organice a los estudiantes para que informen. Cuando los estudiantes informan, los profesores y los estudiantes pueden comentar a tiempo y alentar y elogiar al grupo que informó ideas innovadoras.
(3) Parte de la meditación, pregunte: ¿Por qué es tan raro? Dar conferencias en grupo y expresar plenamente sus opiniones. Resumen de la discusión entre profesores y alumnos: dos razones. Uno es el cambio del entorno natural y el otro es la caza y matanza indiscriminada de la gente.
(4) Habla libremente y haz la transición: Las criaturas son amigas de la humanidad y debemos protegerlas.
Pregunta: ¿Cuál es la importancia de proteger animales y plantas raros? Se trata de un recurso natural especialmente rico, cuyo número está disminuyendo y algunos ya están al borde de la extinción.
(5) En la parte de cooperación de Qixin, el maestro preguntó: ¿Cómo proteger los animales y plantas raros? Organice a los estudiantes para discutir colectivamente y grabar sus discursos. Promulgar leyes pertinentes y establecer reservas naturales, empezando por mí.
(6) Salir del campus, alentar a los estudiantes a realizar investigaciones e investigaciones, comprender la situación actual y presentar sugerencias de protección de manera enfocada.
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