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Proceso de reclutamiento de reclutamiento de Baidu

Como se muestra en la imagen

Preparación para postularse

¿Qué preparativos se deben hacer antes de postularse para un trabajo en Baidu?

Ya sea que sea un buscador de empleo con experiencia, un estudiante a punto de graduarse o un recién graduado, creemos que ha aprendido varias técnicas sobre cómo prepararse para las entrevistas a través de varios canales. Aquí le daremos algunas sugerencias desde la perspectiva de la contratación de Baidu para ayudarle a comenzar mejor su proceso de búsqueda de empleo.

● Obtenga más información sobre Baidu: si está interesado en un puesto en Baidu pero no sabe en qué negocio estamos, primero puede obtener información sobre Baidu.

● Comprenda el departamento y el puesto al que desea postularse: como solicitante de empleo, debe leer atentamente los detalles del puesto al que desea postularse para ver si estas empresas son realmente lo que le interesa. y comprenda el contenido del trabajo y las habilidades y destrezas requeridas.

● Algunas posiciones tendrán prueba escrita: la prueba escrita se divide en prueba escrita en línea y prueba escrita presencial. No importa cómo se le notifique que debe realizar el examen escrito, complete las respuestas dentro del tiempo designado.

● Diferentes entrevistadores harán diferentes preguntas. Las preguntas comunes de las entrevistas incluyen dos categorías: si tiene los conocimientos y habilidades necesarios para el puesto que está solicitando y si tiene las competencias básicas requeridas por la empresa; El proceso de entrevista nos permite comprender su verdadera personalidad y habilidades. Por lo tanto, presentarnos claramente sus conocimientos comerciales e integrar plenamente ejemplos de su vida y trabajo es una forma eficaz de responder preguntas.

● Nuestro principio de contratación es seleccionar los empleados que sean más adecuados para el puesto de contratación en función de las cualidades personales y habilidades laborales del candidato.

Solicitud de empleo

¿Cómo solicitar un empleo?

Primero debes iniciar sesión en el sistema de contratación de Baidu para postularte para el puesto que te interesa. .

Si aún no te has registrado, regístrate y envía tu currículum primero.

Después de solicitar un trabajo por un período de tiempo, ¿por qué no recibí una entrevista o un aviso de rechazo?

Después de solicitar un puesto, si su situación cumple con los requisitos laborales, le notificaremos el siguiente paso dentro de los 30 días (el reclutamiento en el campus y el reclutamiento de pasantes pueden demorar más). Si su situación no cumple con los requisitos laborales, no le notificaremos uno por uno. Durante el proceso de solicitud, siempre puede prestar atención a la información actualizada en la página web de contratación de Baidu o iniciar sesión en el centro de información personal para comprobar el estado de su solicitud de empleo.

¿Puedo cambiar el puesto que postulé?

Después de solicitar un empleo, puede iniciar sesión en el centro de información personal para ver los puestos que ha solicitado. Cada candidato podrá postularse para tres puestos. Puede reemplazar el puesto que solicitó; si ha sido rechazado por un puesto, tenga cuidado de no volver a postularse para el puesto, pero puede continuar postulando para otros puestos dentro del número de puestos disponibles para postularse.

¿Qué estado de la solicitud puedo consultar?

Durante el proceso de solicitud, su puesto puede estar en uno de los siguientes estados:

Nuevo envío: su currículum aún no ha sido procesado. Puede continuar esperando la notificación en este momento. tiempo. O cambiar su intención de elegir otra posición.

Procesamiento: Su currículum ha entrado en la etapa de procesamiento. (Consejo: debido al volumen de currículums que los reclutadores deben procesar, este proceso puede tardar un poco).

Contratado: has pasado nuestra entrevista.

No apto para este puesto: Su currículum no cumple con los requisitos de este puesto o no aprobó nuestra prueba escrita y entrevista.

Prueba escrita en línea

Después de enviar mi currículum, ¿cómo recibiré el aviso de prueba escrita?

Si necesitamos que realice una prueba escrita, generalmente se lo notificaremos por correo electrónico o por teléfono, pero lo más importante es que preste atención a las notificaciones del sistema en el centro de información personal en cualquier momento. Para tu prueba escrita lo puedes encontrar en tu Consulta en el centro de información.

Después de recibir el aviso de prueba escrita, ¿cómo inicio la prueba escrita en línea?

Inicie sesión en el centro de información personal a la hora designada para la prueba escrita y, cuando el sistema le notifique, haga clic en "Iniciar prueba escrita" para responder las preguntas. Se recomienda iniciar sesión con diez minutos de anticipación para verificar el estado de la red y realizar los preparativos pertinentes.

Después de completar la prueba escrita, ¿puedo saber la puntuación de mi prueba escrita?

Lo sentimos, no anunciaremos los resultados específicos de la prueba escrita. Algún tiempo después de terminar la prueba escrita, puede acudir al centro de información personal para verificar el estado de su solicitud de empleo y saber si aún está en proceso o si no aprobó la prueba escrita.

上篇: Cómo llevar a cabo investigaciones en las escuelas para promover el desarrollo profesional de los docentesEl nuevo plan de estudios plantea una serie de nuevos desafíos y requisitos para los docentes, como las opiniones de los docentes sobre la calidad de la enseñanza y las opiniones de los estudiantes. y vistas de aprendizaje. Las escuelas y los docentes están ansiosos por sentir que todavía están lejos de los requisitos del nuevo plan de estudios. Al mismo tiempo, con el advenimiento de la era de la información, los conceptos de "aprendizaje permanente" y "sociedad del aprendizaje" están profundamente arraigados en los corazones de la gente. Los docentes inevitablemente tienen una sensación de crisis y urgencia, y son cada vez más plenamente conscientes. que no pueden depender únicamente de la educación inicial. Lo que es más importante es que la educación continua de los docentes debe integrarse a lo largo de toda su carrera docente. Con la experimentación y promoción de nuevos cursos de educación básica, la formación escolar ha demostrado una gran vitalidad para mejorar la capacidad de los profesores para implementar nuevos cursos, mejorar los métodos de enseñanza tradicionales y promover la reforma y el desarrollo de la educación básica. Este artículo parte de una investigación realizada en la escuela y explora cómo promover eficazmente a los docentes para que actualicen sus conceptos educativos, cultiven el espíritu innovador, desarrollen la capacidad reflexiva, mejoren la capacidad de práctica educativa y la capacidad de investigación científica, sigan el ritmo de la reforma curricular y aceleren la formación profesional. desarrollo. Palabras clave: La nueva ronda de reforma curricular de desarrollo profesional docente basada en la investigación en las escuelas ha despertado a la mayoría de los educadores que están comprometidos con la educación con su innovación y desarrollo incomparables. La mayoría de los docentes enfrentarán los desafíos de una cultura curricular de autonomía, cooperación e investigación y una nueva situación de enseñanza. También somos claramente conscientes de que el desarrollo profesional de los docentes no es sólo la garantía fundamental de la calidad de la educación escolar, sino también la fuente de motivación para la mejora continua de la connotación de la educación escolar. Es el factor más crítico en el desarrollo. del potencial de los estudiantes y el desarrollo sostenible de las escuelas. Sin embargo, la situación actual del desarrollo profesional docente no es tan optimista como imaginábamos. Especialmente en áreas étnicas afectadas por la pobreza, debido a las condiciones limitadas, los maestros tienen oportunidades limitadas para estudiar en el extranjero, canales de aprendizaje deficientes y no se ha formado el concepto de aprendizaje permanente. Como resultado, los estándares académicos de los maestros no son altos y su educación. Los conceptos están desactualizados y es difícil adaptarlos a las necesidades de la educación moderna. Por lo tanto, cómo ayudar a los docentes a comprender la profunda connotación del nuevo currículo, adoptar estrategias de investigación efectivas y promover el desarrollo profesional de los docentes se ha convertido en el vínculo más realista y crítico en el nuevo proyecto de reforma curricular. 1. El concepto básico de la enseñanza y la investigación en la escuela La base teórica de la enseñanza y la investigación en la escuela es: la escuela es el lugar donde realmente tiene lugar la educación, y la enseñanza de la investigación tiene importancia directa sólo si se basa en los problemas reales de enseñanza de la escuela. escuela. 1.1 La escuela es una base para la enseñanza y la investigación científica. La investigación basada en la escuela enfatiza que las escuelas son la base de la investigación, lo que significa que la investigación debe centrarse en situaciones específicas de enseñanza escolar. Las preguntas de investigación se resumen y recogen de la práctica docente de la escuela y no están preestablecidas ni deducidas. Los problemas deben descubrirse, analizarse y resolverse en situaciones reales de enseñanza escolar. Es fácil hablar de muchos temas de enseñanza de manera abstracta si se separan de la situación de enseñanza específica. Pero eso no significa mucho. Por ejemplo, durante la implementación del nuevo plan de estudios, la política de gestión del plan de estudios de tercer nivel ha planteado nuevos requisitos para las escuelas. Las escuelas no sólo deben implementar de manera creativa los currículos nacionales y locales, sino que también tienen el derecho y la responsabilidad de desarrollar currículos escolares adecuados a sus propias características, lo que conducirá a una situación de enseñanza que sea completamente diferente de cualquier estudio previo. Además, la situación de cada escuela también es muy diferente. Para escuelas específicas, siempre hay una manera de resolver los llamados problemas de enseñanza "superficiales" que no son tan "reales". Cómo desarrollar un currículo escolar, cómo llevar a cabo actividades prácticas integrales y cómo reflejar la autonomía, la cooperación y la indagación del aprendizaje en el contexto de clases numerosas. , sólo se puede encontrar en la situación docente específica de la escuela. 1.2 Los docentes son el cuerpo principal de formación. La investigación basada en la escuela enfatiza que los docentes son el cuerpo principal de la investigación docente. La investigación docente no debe ser dominio exclusivo de unos pocos investigadores de tiempo completo, sino el poder y la responsabilidad de todos los docentes. Sólo cuando más y más profesores de primera línea aborden su práctica docente y su trabajo docente con una actitud de investigación, y mejoren continuamente su capacidad para resolver problemas prácticos de enseñanza en el proceso, será realmente posible la mejora general de la calidad de la enseñanza escolar. La investigación docente con los profesores como cuerpo principal es diferente de la investigación de la torre de marfil que defiende "ideas" y "escuelas teóricas". Debería ser más una investigación-acción de "resolución de problemas", comprometida consciente y proactivamente con la exploración y la resolución de problemas de enseñanza por cuenta propia. práctica docente., logrando así el propósito de mejorar la práctica docente y mejorar la calidad de la enseñanza. 1.3 Promover el desarrollo de profesores y estudiantes es el objetivo directo de la formación. El propósito de la investigación escolar, ya sea como actividad de investigación docente o como mecanismo de investigación docente, es mejorar la práctica escolar, mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo de profesores y estudiantes. Entre ellos, el núcleo es el desarrollo profesional de los docentes y el sano desarrollo físico y mental de los estudiantes, que son los principales contenidos que reflejan el nivel de gestión de una escuela. Sin este propósito directo, el alma de la investigación escolar se perderá y "basada en la escuela" se convertirá en una frase vacía. Si el propósito directo de la formación docente es mejorar las prácticas escolares, mejorar la calidad de la enseñanza y promover el desarrollo común de profesores y estudiantes es un indicador importante de si está arraigada en las actividades docentes diarias de profesores y estudiantes y si está vinculada a la mejora de las conductas docentes cotidianas en las escuelas. Además, los sujetos finales de evaluación deben ser el director de la escuela, los docentes y los estudiantes, y no deben ser otros sujetos fuera de la escuela. Esto requiere garantías institucionales, es decir, cuando la escuela considera que la formación no apunta directamente al desarrollo de docentes y estudiantes, estos deben poder expresar sus sentimientos y requerimientos con fluidez en el sistema. No se trata de negar la importancia de la evaluación externa, sino de confirmar el debido estatus y papel de la evaluación interna en el sistema. Los resultados de la formación escolar, incluido el posicionamiento de sus objetivos, deberían ser reconocidos por los propios profesores y estudiantes, y se debería dar más estímulo y reconocimiento al sistema. Hay algunos fenómenos de aprendizaje por aprender y de aprendizaje por “apariencia”, lo que va en contra del concepto básico de formación escolar. 下篇: La ecuación de preparación de la solución de lejía.