¿Qué es la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget?

La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget fue propuesta por el psicólogo infantil suizo Piaget en su sistema de epistemología genética, lógica operativa y psicología infantil. El desarrollo cognitivo de los niños se puede dividir en cuatro etapas.

1. Etapa sensoriomotora (nacimiento-2 años).

Equivalente a la infancia. Esta es la etapa previa al surgimiento del lenguaje y la representación. Las principales características de esta etapa son: los niños sólo se basan en movimientos perceptivos para adaptarse al mundo externo y construir patrones de movimiento. Los principales logros cognitivos de los niños en esta etapa son: la diferenciación de sujeto y objeto y la formación de conexiones causales.

2. Etapa preoperacional (2-7 años).

El salto cualitativo respecto a la etapa anterior se muestra en: Debido al surgimiento de la función de señal o función simbólica, los niños en esta etapa comienzan a deshacerse de acciones específicas y pueden realizar acciones en su mente con el ayuda de formatos simbólicos. Esta etapa se puede dividir en dos etapas más pequeñas: la etapa de pensamiento preconceptual o simbólico (2 a 4 años) y la etapa de pensamiento intuitivo (4 a 7 años).

3. Etapa operativa concreta (7, 8-11, 12 años).

La cognición y el pensamiento de los niños en esta etapa tienen dos características: primero, el pensamiento comienza a tener una mayor variabilidad, parece reversible, puede resolver problemas de conservación y puede clasificar cosas o imágenes específicas y comprender relaciones lógicas; es la capacidad de realizar operaciones de clúster en cosas específicas, incluidas operaciones como combinación, inversión, combinación, identidad, repetición o redundancia.

4. Etapa de operación formal.

También conocida como etapa de operación proposicional. La característica más importante de esta etapa es que el pensamiento de los niños puede liberarse de las ataduras de cosas específicas y no está limitado por el contenido de cosas específicas. Pueden separar la forma del contenido y participar en el pensamiento lógico abstracto. Realizar cálculos proposicionales y puede realizar cálculos proposicionales basados ​​en suposiciones. Realizar deducciones lógicas.

Definición de los conceptos básicos de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget:

1.

La estructura cognitiva se refiere al conocimiento y sistema de comportamiento que se desarrolla gradualmente en el proceso de adaptación al entorno adquirido sobre la base de la herencia innata y se utiliza para comprender el entorno circundante. El esquema es la estructura cognitiva que tiene un individuo cuando se enfrenta a una situación específica. Es la unidad más pequeña de estructura cognitiva. Como esquema de agarre, esquema de succión, etc.

2. Asimilación y adaptación.

La asimilación se refiere a la capacidad de los individuos de utilizar sus esquemas existentes para abordar los problemas que enfrentan o de incorporar cosas recién encontradas en sus esquemas existentes, es decir, la aplicación analógica del conocimiento. La adaptación se refiere al proceso psicológico en el que los individuos modifican activamente sus esquemas originales para lograr sus objetivos y cumplir con los requisitos del entorno cuando no pueden asimilar directamente nuevos conocimientos utilizando los esquemas existentes.