¿En qué partes divide Regulus las variables de la enseñanza de la teoría?
Personalmente, creo que las siguientes teorías son más importantes y deben entenderse.
1. Tres grandes teorías del aprendizaje.
2. Tres grandes teorías de la enseñanza.
3. Educación subjetiva (Pei Tina), educación experimental (Qiu Xuehua, modelo de pensamiento extranjero, modelo Du Lingkou, etc.), nueva educación básica (Ye Lan), nuevo experimento educativo (Zhu Yongxin), educación estudiantil Educación (Guo Sile), educación situacional (Li Jilin), educación exitosa (Luo Ming, Liu Jinghai), etc.
Anexo:
1. El punto de vista básico del pensamiento educativo sujeto:
(1) Los estudiantes son sujetos de su propia vida, aprendizaje y desarrollo. Como objeto u objeto de las actividades educativas de los docentes, los estudiantes son relativos y temporales, pero como sujetos de su propia vida, aprendizaje y desarrollo, son absolutamente de largo plazo. Los estudiantes son sujetos de sus propias vidas con voluntad subjetiva y deben disfrutar de ciertos derechos de elección independiente y de autodesarrollo. Los estudiantes son sujetos de su propio crecimiento con sus propias formas específicas de aprendizaje y desarrollo.
(2) El proceso educativo moderno debe ser un proceso de actividades colaborativas entre profesores y estudiantes.
(3) La educación moderna debería considerar el desarrollo y cultivo de la subjetividad de los estudiantes como un objetivo central. La subjetividad de los estudiantes se refleja en su independencia, iniciativa y creatividad. Dar pleno juego y cultivar la subjetividad de los estudiantes es la única manera de alcanzar el objetivo del desarrollo integral de la educación. Poner en juego y cultivar la subjetividad de los estudiantes es en sí mismo un objetivo importante de la educación moderna.
(4) En la educación escolar moderna se debe establecer una nueva relación profesor-alumno de igualdad, democracia y respeto mutuo. Establecer una relación razonable entre profesor y alumno es la clave para plasmar la idea principal de la educación. Los puntos clave de una relación profesor-alumno razonable son la igualdad, la democracia y el respeto mutuo. Todas las relaciones interpersonales en la escuela deben reflejar los principios de igualdad, democracia y respeto mutuo.