Plan de lección de clase media

Como maestro de personas excelente, escribir planes de lecciones es esencial. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestran cinco planes de lecciones para la clase media que compilé. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Plan de lección para clase media, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el papel de los números de teléfono y experimentar la conveniencia y diversión que los números dan vida.

2. Repasar los números y contar hasta 9.

4. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.

5. Permitir que los niños comprendan principios matemáticos simples.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: ser capaz de leer el número de teléfono de su propia casa y los números de teléfono móvil de sus familiares, y conocer números de teléfono especiales y de uso común.

2. Preparación del material: varios juegos de tarjetas con números del 0 al 9, un trozo de pasta y papel blanco;

Proceso de la actividad:

1. Mira la imagen y traduce el número de teléfono.

(1) Mañana celebraremos una reunión deportiva y nos gustaría invitar a conejitos, cerditos y elefantes a participar. Por favor, ¿piensa en una forma de notificarlos? (Enseñanza general para niños pequeños)

Maestro: Eres muy bueno usando tu cerebro y has pensado en muchas maneras. Entonces, ¿cuál es la mejor?

(2) Para verificar el número de teléfono al llamar, verifiquemos el número de teléfono de la casa de los animales.

El profesor presenta las tarjetas gráficas respectivamente. (Conejito, cerdito, elefantito)

Maestra: Este es el número de teléfono de la casa de Monito. Deja que los niños observen y descubran que la casa del monito solo tiene gráficos y no números.

(3) Guíe a los niños para que miren imágenes y traduzcan números.

Los niños individualmente ponen números en la pizarra y los leen colectivamente.

Para verificar la exactitud del número, el profesor llama.

2. Percibir los ricos cambios en los números.

(1) Pensamiento: ¿Cuántos dígitos hay en estos números? (6 dígitos)

(2) Ambos tienen 8 dígitos ¿Por qué son diferentes los números de teléfono? (El orden de los números es diferente)

(3) ¿Cuáles son iguales? (Los tres números son todos de seis dígitos y los dos primeros dígitos son 5 y 8)

3. Intercambie los números de teléfono recopilados

Mejore el conocimiento de los niños sobre los teléfonos, comprenda que los números de teléfono son de varios dígitos.

(1) Pida a los niños que lean en voz alta el número de teléfono que trajeron.

(2) ¿Qué número conoces sobre el número de teléfono? (Por favor, dígales a los niños según su propia experiencia de vida: el número de teléfono residencial en Nanjing tiene 8 dígitos y el número de teléfono móvil tiene 11 dígitos; los números de teléfono especiales más utilizados son de 3 dígitos).

4. Actividades operativas para consolidar la experiencia de los niños.

1. Crea números de teléfono para animales pequeños

(1) Muchos animales pequeños tienen teléfonos instalados en sus casas y algunos incluso usan teléfonos móviles. Inventa un número de teléfono.

(2) Consejo: utilice el método de pegar números. Piense en el número de dígitos de su número de casa y el número de dígitos de su teléfono móvil.

2. Número de teléfono especial.

Dado el vehículo especial, encuentra el número de teléfono correcto.

3. Operaciones de los niños, guía turística de los profesores. Recuerde a los niños que cuenten los dígitos del número de teléfono.

4. Pide a los niños que lean el número de teléfono que pegaron.

Reflexión docente:

1. El interés es el mejor maestro. En esta actividad docente, introduje por primera vez los números de teléfono domésticos comunes de los niños, lo que despertó el deseo de conocimiento de los niños, dando lugar así a los números de teléfono especiales "110", "119" y "120"

　2 Después de guiar a los niños a observar las imágenes de la situación, utilicé representaciones situacionales para que los niños aprendieran la forma correcta de llamar al "110", "119" y "120" para pedir ayuda.

3 Después de que los niños dominaron la forma correcta de usar el teléfono para pedir ayuda, organicé un juego de correspondencias: cuándo se deben usar estos números de teléfono. Toda la clase de niños estaba muy entusiasmada e interesada. Todos participaron activamente en los juegos y estaban felices de expresarse. Se han fortalecido los conocimientos aprendidos en esta lección y se han logrado los objetivos de las actividades docentes.

A lo largo de las actividades docentes, tuve plenamente en cuenta las características de aprendizaje de los niños pequeños, prestando atención a la amplitud, diversión e inclusión de los contenidos didácticos en la vida y los juegos.

Pequeña Enciclopedia: Un teléfono es un dispositivo de comunicación a larga distancia que puede transmitir y recibir sonidos. Ya en el siglo XVIII existía en Europa la palabra "teléfono", que se utilizaba para referirse a un micrófono con cables (una taza con cables). La aparición del teléfono se atribuye a Alexander Graham Bell. El principio de los primeros teléfonos es que el sonido del habla es una vibración compuesta en el aire, que puede transmitirse a un cuerpo sólido y transmitirse mediante impulsos eléctricos sobre metales conductores. Bell solicitó una patente para el teléfono en marzo de 1876.

Plan de lección 2 para la clase media

Antecedentes del diseño de la actividad

Debido a factores ambientales locales, la residencia de los niños es el condado autónomo de Mongolia. Aquí los niños ya tienen un conocimiento superficial de las minorías étnicas. Básicamente, ayudar a los niños a comprender la diversidad de las culturas nacionales y cultivar la comprensión y el respeto de los niños por el multiculturalismo es una parte importante de los objetivos de educación social de los jardines de infancia. Desde la perspectiva de mostrar culturas nacionales ricas y coloridas, la serie de actividades "Nacionalidades coloridas" hace que las culturas nacionales originalmente abstractas sean concretas y vívidas a los ojos de los niños pequeños a través de diferentes formas, como actividades de exploración cognitiva, actividades sociales, prácticas entre padres e hijos. actividades, etc. Ayudar a los niños de clase media a comprender mejor la cultura de las minorías étnicas y luego cultivar su amor por la patria multiétnica.

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que tengan una comprensión preliminar de los asentamientos, la vestimenta, las costumbres y los hábitos de los uigures y los mongoles, sepan que son minorías étnicas y que nuestra El país es un país multiétnico.

2. Desarrollar las capacidades de observación, memoria y expresión del lenguaje de los niños.

3. Inspirar a los niños a amar la patria y unirse con las minorías étnicas.

4. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse de forma completa y coherente y para juzgar las cosas.

5. Mejorar la agilidad de pensamiento de los niños.

Enfoque y dificultad de la enseñanza

Enfoque de la enseñanza: Saber que mi país es multiétnico y comprender las costumbres y características nacionales de las minorías étnicas.

Dificultades didácticas: Ser capaz de identificar diferentes minorías étnicas a través de sus principales costumbres y características.

Preparación de la actividad

Preparación del conocimiento: Pida a los niños que comprendan su propia nación.

Preparaciones materiales: material didáctico flash, material didáctico, cinta "Love My China", sombreros de minorías étnicas.

Proceso de la actividad

Profesor: Hoy tomemos un avión para viajar con el grupo turístico, ¿de acuerdo? (El material didáctico muestra un avión volando y los niños actúan como un avión volando al mismo tiempo). Al llegar al cielo sobre Xinjiang, el avión aterrizó lentamente. Nos bajamos del avión y nos sentamos suavemente. (Muestre el material didáctico en la pantalla del mapa de China). Cambie para expandir.

(1) Entender a los uigures.

1. (Un conjunto de sombreros uigures para niños). Hola a todos: soy un guía turístico uigur. Bienvenidos a todos a visitar Xinjiang.

2. Cursos de demostración:

(1) ¿Conoce a los uigures y Xinjiang?

(2) ¿Qué están haciendo? (Bailar. A los uigures les gusta bailar. Son una nación que sabe cantar y bailar.)

(3) ¿Qué tipo de ropa usan los uigures? ¿Qué estilo? (Todos usan sombreros pequeños, las mujeres usan chalecos negros y faldas largas, y los hombres usan túnicas cruzadas).

(4) ¿Cuáles son las especialidades de Xinjiang? (Melón Hami, uvas, pasas)

(5) ¿Qué están haciendo los uigures? ¿Cuáles son sus hábitos de vida? (Jugando a donbula, comiendo brochetas de cordero y recogiendo uvas)

(6) Los uigures son una nación cálida y hospitalaria. Cuando se enteraron de que estábamos viajando, ¡estuvieron bailando para darnos la bienvenida! Vayamos juntos a ello. (Aprendamos a bailar juntos la danza de Xinjiang). Vocabulario rico: Yaxi.

(7) Hoy, tu viaje en Xinjiang ha terminado. Puedes volver la próxima vez.

(2) Conociendo al pueblo mongol

Todos tomaron un avión y llegaron al cielo sobre el lago Chagan con los ojos ligeramente cerrados y aterrizaron lentamente. lugar es? Los niños abrieron los ojos e hicieron señales de sorpresa. Estaba tan animado. ¿Qué día era? (Festival de Turismo Folclórico)

2. Cursos de demostración.

(1) ¿Qué están haciendo? (Vivir en yurtas, jugar matouqin, bailar, ofrecer sacrificios a Aobao y celebrar bodas folclóricas.

(2) ¿Qué tipo de ropa usan los mongoles? (turbantes en la cabeza, túnicas inclinadas, botas y cinturones) (3) ¿De qué están hablando? (Hablando mongol) Nombra a los niños mongoles y saluda a todos en mongol

3. ¿Quieres saber más sobre el pueblo mongol? Mongolia Interior para aprender más sobre el pueblo mongol

(Escuche atentamente la introducción del guía turístico mientras mira la pantalla.)

(1) ¿Cuáles son las especialidades de Mongolia? algodón, toallas tejidas, bufandas)

(2) ¿Qué están haciendo los mongoles (beber té con leche, esquilar ovejas, pastorear caballos)

(3) Los mongoles no solo pastorean caballos y ovejas, pero también les gusta un deporte. ¿Sabes qué es? (Lucha libre)

4. Antes de la clase, los niños aprendieron sobre su propia nación y ciudad natal. p>

(Antiguo condado autónomo mongol de Gorros)

Recién ahora conocemos a los uigures y los comparamos entre sí. ¿Qué les gusta hacer a los mongoles? "(Bailar) ¿Hay muchas etnias? Hay grupos en China a los que les gusta bailar y cantar. Esas danzas étnicas y canciones folclóricas son muy hermosas.

(3) Ampliación y ampliación

1. ¿Cuál es tu nacionalidad? (Han, mongol, hui, coreano, manchú)

Rico: Tenemos cincuenta y seis grupos étnicos en China, de los cuales los Han tienen la mayor población y otros grupos étnicos tienen poblaciones más pequeñas. Las poblaciones más pequeñas se denominan minorías. Tanto los uigures como los mongoles son minorías étnicas.

2. ¿Has oído hablar de esos grupos étnicos?

A continuación, nos dirigimos a la última parada del itinerario, que es el pueblo étnico.

3. Visita la aldea étnica (distribuye material didáctico) y el profesor te explicará.

(1) Presentar las etnias Dai, Miao y Yi. Su vestimenta es muy exquisita, hecha a mano y usan joyas de plata.

4. Visita la sala de exposición de muñecas étnicas.

(1) ¿Qué muñeca étnica te gusta? ¿Por qué?

Cincuenta y seis grupos étnicos viven juntos en unidad y trabajan juntos para construir nuestra gran patria.

(4) Final

Pequeño guía turístico: Hemos preparado muchos tocados étnicos para los turistas. Elige uno y desempeña el papel de muñeca étnica.

(Toque la música "Love Me China") Ahora todos nos hemos convertido en muñecos nacionales, unámonos con la música alegre y bailemos una danza de unidad. Plan de lección para la clase media, parte 3

Objetivos de la actividad:

1. En el proceso de exploración y operación, estimular el interés de los niños en aprender y cultivar un sentido preliminar de cooperación.

2. A partir de la práctica, los niños intentan componer canciones infantiles y comprender el contenido de las canciones infantiles.

Enfoque de la actividad:

A través de la operación y la práctica, comprender el contenido de la poesía.

Dificultades de la actividad:

Copiar poemas.

Preparación de la actividad:

1. Materiales operativos: Preparar en grupos tres tipos de pinturas: roja, amarilla y azul. Cada persona prepara un bastoncillo de algodón y una paleta.

2. Material didáctico con imágenes: bebés de colores (rojo, amarillo, azul), imágenes físicas (una de naranja, una de hoja, una de berenjena y una de rueda), una de naranja, una de verde, una de color morado y una de negro. puntos (convertidos en signos).

3. Aprecia la imagen de fondo.

4. Cinta (música de acompañamiento, prosa de acompañamiento).

Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés e introducir operaciones.

1. La actuación de canto conduce a bebés de tres colores primarios. Niños, miren quién está aquí. Déle la bienvenida con nuestra cortesía. (La maestra cambia hábilmente los materiales didácticos para bebés de diferentes colores y los niños cantan la letra correspondiente).

(Comentario: en la introducción de la actividad, la maestra utilizó hábilmente los materiales didácticos para bebés de tres colores para mostrar mágicamente los tres colores primarios; los niños crearon letras que cambiaban al azar y se movilizó el entusiasmo).

2. Operación de importación. Oh, hoy hay bebés de tres colores: rojo, amarillo y azul. La maestra realmente preparó estos tres colores para ti. Hoy te invito a ser mago y mezclar tus colores favoritos. El bebé de colores te da la bienvenida, ve a jugar.

(Comentario: Los niños son libres de elegir y los niños son los dueños de la actividad.)

2. Operación de mezcla de colores y comprensión del contenido.

1. Los niños realizan operaciones de mezcla de colores. (Los magos que plantean requisitos de higiene deben tener cuidado. No hagan trucos de magia afuera, de lo contrario otros descubrirán su pequeño secreto).

2. El maestro creará diferentes colores según cada grupo, deje que los niños. imágenes en blanco en color. Guía turístico: ¿De qué color se toman de la mano los bebés? ¿De qué color cambió? ¿Qué se puede pintar con este color?

(Comentario: comience con los colores que les interesan a los niños y, durante la exploración del juego con colores, descubra los maravillosos cambios en los colores y obtenga la experiencia correspondiente. De hecho, los pasos que deben seguir los niños son el contenido del poema.)

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3. Intente inventar canciones infantiles y aprenda canciones infantiles.

1. Intenta recopilar el contenido de las canciones infantiles.

Nuestros niños son tan capaces que pueden cambiar tantos colores bonitos a la vez. Maestros y estudiantes trabajaron juntos para hacer bebés rojos y amarillos y, de la mano, hicieron naranjas y pintaron naranjas. (Muestre el letrero y use imágenes para expresar el contenido de la canción infantil). El método para las otras tres oraciones es el mismo que el anterior, usando diferentes formas, como tejido colectivo por parte de niños, tejido individual de niños y operaciones individuales.

(Comentario: guíe a los niños para que describan vívidamente su proceso operativo en el lenguaje de la poesía y comprendan naturalmente el contenido del poema. Lo que debe explicarse es el uso inteligente de material didáctico: el letrero inicial se coloca en el área de operación, guiando a los niños a elegir los colores que les gustan; el uso completo de Sanyang en este momento expresa vívidamente el proceso de operación de los niños al componer el poema, el contenido del letrero se mueve al tablero de imágenes, que es una descripción completa y vívida del contenido del poema. Ayude a los niños a asociar, agregue algunos condimentos en el medio, como rotación mágica, etc., para movilizar completamente el entusiasmo de los niños por aprender)

　2.Intente recitar. canciones infantiles al completo.

3. Nombra las canciones infantiles.

4. Aprende a recitar y interpretar poesía.

IV.Imitación de poesía

Los niños son realmente capaces. No sólo crearon colores preciosos, sino que también inventaron bonitos poemas.

5. Aprecia el cuento "Dulce Pokémon"

Lo que dijeron los niños es realmente bueno. Hay un niño llamado Tiantian, y también tiene bebés de tres colores. a él. ¿Qué han hecho tus bebés? Los niños pequeños lo aprecian.

(Comentario: El uso de imágenes durante la apreciación es único. El maestro no muestra las imágenes directamente, sino que las corta y las usa. Cuando se habla de la casa de alguien, se muestran las partes correspondientes. En el Al final, todo el contenido mostrado es orgánico. La combinación de ellos crea una imagen completa, dejando a los niños con una comprensión más científica, elevando la belleza del arte del lenguaje a un nivel superior, dándoles a los niños una imaginación más científica y un deseo de mayor exploración, y. realizar emociones, habilidades y cognición. La combinación orgánica del cultivo).

Extensión de la actividad:

1. Los dulces bebés son tan extraños que cooperan entre sí para hacer dibujos coloridos. nosotros, y dibuja nuestra belleza. La maestra también te recompensa con estos tres colores. Por favor, trabajen juntos para hacer hermosos colores y hacer hermosos dibujos, ¿de acuerdo? Mezcla y pintura de colores en grupo.

Adjunto (1): Canción infantil: Color Baby

Los bebés rojos y amarillos se toman de la mano y hacen naranjas y naranjas

Los bebés amarillos y azules se agarran; manos y hacen hojas pintadas de verde;

bebés rojos y azules se dan la mano para convertirse en berenjenas pintadas de morado

manos rojas, amarillas y azules se unen para convertirse en ruedas pintadas de negro; .

Adjunto (2): Prosa

El Pokémon de Tiantian

Tiantian tiene tres tesoros: bebé rojo, bebé amarillo y bebé azul. El bebé de tres años es increíble. Puede dibujar lo que quiera.

Dongdong preguntó: ¿Podrá tu bebé encontrar un hogar para la muñeca granada? Los bebés rojos y amarillos se toman de la mano y charlan, el otoño dorado es el hogar de las muñecas granadas.

Yangyang preguntó: ¿Podrá tu bebé encontrar un hogar para el pájaro? Los bebés amarillos y azules se toman de la mano y hacen doo doo. El bosque verde es el hogar del pájaro.

Dandan preguntó: ¿Podrá tu bebé encontrar un hogar para la mariposa? Los bebés rojos y azules se toman de la mano y hacen clic, hacen clic, hacen clic, el lila morado es el hogar de las mariposas.

Qiqi preguntó: ¿Podrá su bebé encontrar un hogar para Xingxing? Rojo, amarillo y azul van de la mano, hoo hoo hoo, el cielo negro es el hogar de las estrellas.

Ningning preguntó: ¿Puede su bebé encontrar un hogar para Xiaoyu? El bebé azul se puso de pie, silbido, silbido, el mar azul es el hogar del pececito.

¿Quién llora? Oh, la muñeca de trapo no tiene hogar. El bebé rojo se levantó y trazó el gabinete de juguetes rojo como la casa de la muñeca de trapo.

¡Oye! ¿Dónde está mi casa? Tres tesoros entran juntos en batalla, swish swish, doo doo doo, hoo hoo hoo, ¡oh! Nuestro hogar es China.

Adjunto (3): Interpretación de la canción

La melodía está extraída de la música tradicional "Two Tigers" y la letra es de composición propia.

1 El comienzo:

Bebé rojo (amarillo, azul), bebé rojo (amarillo, azul), afuera, afuera, bebé rojo (amarillo, azul) Bebé, rojo (. amarillo, azul) cariño, ¿cómo estás? ¿Estás bien?

2. Parte final:

Color rojo (amarillo, azul) bebé, color rojo (amarillo, azul) bebé, sígueme, sígueme, color rojo (amarillo, azul) bebé) color bebé, rojo (amarillo, azul) color bebé, ¡te amo! ¡Te amo! Plan de lección para la clase media, parte 4

Ideas de diseño

Los niños de clase media tienen una gran curiosidad y deseo de conocimiento. Tendrán preguntas sobre cosas novedosas que los rodean y están dispuestos a explorar. Con el fin de que los niños estén dispuestos a participar en actividades de investigación científica, sepan cómo valorar los recursos naturales, tengan una conciencia preliminar sobre la protección del medio ambiente y adquieran algunos conocimientos científicos superficiales sobre el agua, esta actividad fue diseñada para permitir que los niños experimenten la diversión de la exploración. y experimentación.

Objetivos de la actividad

1. Aumentar la conciencia de los niños sobre la conservación del agua y la protección de los recursos hídricos.

2. Cultivar la comprensión y la capacidad de los niños para expresar con valentía sus sentimientos.

3. Ayudar a los niños pequeños a comprender los usos del agua. Conocer la importancia del agua para los seres humanos, animales y plantas.

Dificultades y puntos clave de la actividad

Guiar a los niños a conocer la importancia del agua y cultivar su conciencia sobre la conservación del agua.

Preparación de la actividad

Creación de ambiente: Crea un espacio libre para la imaginación y expresión de los niños.

Preparación del material:

1. Imágenes relacionadas con el ahorro de agua y un perrito de juguete y un muñeco de juguete.

2. La canción "El Grifo Deja de Llorar".

3. Cada niño debe tomar un vaso de agua.

Proceso de la actividad

(1) Ingrese al aula cantando y realizando movimientos junto con la música "Boating Song" y obtenga canciones de los niños haciendo preguntas.

(Comentario: Como dice el refrán, a los niños solo les interesan las cosas que les gustan. Diseñé este tipo de parte inicial para que los niños se interesaran más en el siguiente contenido, porque "El interés es el mejor maestro". creando así también un suspenso para ellos.

) (2) 1. La maestra usa el "perro" de juguete y el "muñeco" de juguete para invitar a los niños a escuchar la canción infantil "Tan sediento, tan sediento, quieres beber agua" en un tono de juego, deja que los niños Alimente a los perros y muñecos de juguete para que beban agua, cultive el amor y haga preguntas: ¿Qué tal cuando el cachorro y la hermanita tienen sed? ¿Qué pasó después de beber agua? Suscite una discusión sobre el papel del agua.

2. Pida a los niños que hablen sobre el papel del agua basándose en sus experiencias de vida.

3. Los maestros y los niños observan juntos las imágenes relevantes de "El papel del agua" y hablan sobre el papel del agua, basándose en los discursos de los niños, el maestro amplía para ayudar a los niños a comprender mejor el papel del agua. en la vida humana, puede organizar los discursos de los niños en forma de canción infantil "El agua es un tesoro" para ayudar a los niños a comprender el contenido de la canción infantil.

(Comentario: Basado en el tema del juego que interesa mucho a los niños, deje que los niños alimenten a los "cachorros" y "muñecos" para que beban agua, lo que también introduce el papel del agua. Combinado con la forma de imágenes y canciones infantiles, no solo Deje que los niños adquieran algunos conocimientos científicos sobre el agua y aprendan y comprendan fácilmente el contenido de las canciones infantiles)

4. Presente una hipótesis de escenario: si no hay agua... inspira a los niños a hablar con valentía.

5. Guíe a los niños a discutir: El agua juega un gran papel, ¿qué debemos hacer? Ayude a los niños pequeños a comprender mejor la importancia de ahorrar agua.

(Comentario: A través de hipótesis y discusiones con los niños, no solo mejora la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y satisface su deseo de expresión, sino que también atrae el deseo de los niños de explorar y aprender a valorar los recursos, cultivando la conciencia ambiental inicial de los niños. )

6. Disfrute de la canción "El grifo deja de llorar" y anime a los niños a actuar con valentía con el acompañamiento de canciones infantiles, permitiéndoles tener una experiencia emotiva sobre la conservación del agua, y luego remar a casa.

(Comentario: Los niños son naturalmente activos y tienen una rica imaginación. Con el acompañamiento de la música, los niños pueden jugar libremente y tener una experiencia emocional de ahorrar agua. El regreso final en bote de remos a casa coincide con el comienzo. )

Extensión de la actividad

Pida a los niños que hablen sobre buenas formas de ahorrar agua con sus padres y se comuniquen con todos después de regresar al jardín de infantes. Plan de lección para clase media 5

Concepto de diseño:

Los números están en todas partes y su existencia también brinda mucha comodidad a nuestras vidas. Los números representan diferentes cosas en diferentes lugares. De acuerdo con las características de la edad de los niños, presento el juego de adivinar números para estimular el interés de los niños en aprender y los guío para que consoliden aún más su comprensión de los números y comprendan el papel de los números en la vida diaria mediante adivinanzas, búsquedas, conversaciones, juegos. y dibujar, experimente la importancia y el interés de los números, estimulando así el interés de los niños en explorar los misterios de los números y cultivando la actitud emocional de los niños de prestar atención activa a las cosas que los rodean.

Objetivos de la actividad:

1. Experiencia inicial de los números en la vida, experimentar el significado de los números y saber que los números están en todas partes.

2. Utilice números para realizar actividades de juego y experimente la diversión de las actividades.

3. Estimular el interés de los niños por los números y cultivar la actitud emocional de los niños de prestar atención activa a las cosas que les rodean.

Enfoque de la actividad: descubrir familiaridad en la vida, saber qué representan los números y percibir los números en todas partes.

Dificultad de la actividad: Utiliza los números para realizar actividades de juego y experimenta la alegría de los juegos y la diversión de los números.

Preparación de la actividad: material didáctico multimedia, cada niño tiene un bolígrafo y un papel de registro.

Intención del diseño: utilizar el "juego de adivinar números" para presentar y estimular el interés de los niños por aprender.

Utilice material didáctico para mostrar algunas imágenes con números en la vida para guiar a los niños a percibir mejor el uso de los números en la vida y experimentar la importancia de los números.

A través de la deformación de los números, se convierten en interesantes animales y áreas de tráfico, reflejando la diversión de los números.

A través de la observación de las imágenes anteriores, deje que los niños imaginen y usen números para hacer pinturas interesantes y sientan la diversión de los números.

Proceso de la actividad:

1. Adivina los números y estimula el interés.

1. Muestre el formulario PPT en blanco. Maestro: ¿Sabe cuántos cuadros hay en él?

2. Muestre PPT2 al maestro: Hay diferentes números de bebés escondidos en cada cuadrícula. ¿Adivinemos qué números son mientras los miramos?

Profe: Antes de adivinar números, primero debes recordar esta frase. Cuenta del 0 al 9 uno por uno, y luego encontrarás los números que faltan.

3. Para el profesor de la cola de números: Mira estos diez bebés numéricos, ¿cuál es el más grande y cuál es el más pequeño?

Maestro: ¿Puedes alinear estos bebés digitales? ¿Cómo ordenarlos de menor a mayor y cómo ordenarlos de mayor a menor?

Maestro: ¿Hay algún otro arreglo?

4. El profesor le muestra al profesor el PPT: ¿Sabes cómo están ordenados estos números?

2. Qué representan los números

1. Maestro: Estos diez números son los números que normalmente vemos, escuchamos y sentimos. ¿Dónde los ves en tu vida? ¿números?

Maestro: ¿Hay números en el camino? ¿Tienes números en casa?

2. Muestre al artista del PPT: ¿Por qué tiene números y para qué se utilizan?

Maestro: Hay números en todas partes en la vida. Diferentes números representan diferentes significados Búscalos cuando regreses y dímelo la próxima vez.

3. Números interesantes

1. Muestra el pollo en PPT, profesor: Mira, ¿qué es esto? ¿Qué pasó con el número 3? ¿Cómo? ¿Cuántos otros números hay además del número 3?

2. Muestra la imagen del helado. Maestra: ¿Qué pasa con esos bebés digitales?

3. Muestra al mago de la imagen: En esta imagen, el profesor usó cada número del 0 al 9 una vez. Recuerda los números del 0 al 9 uno por uno y encontrarás los números que faltan.

IV. Jugar con números y experimentar diversión

1. Maestro: Los bebés digitales pueden hacer muchas cosas divertidas. Ahora quiero que uses tus manos y tu cerebro para dibujar una. .

2. Muestra el PPT al profesor: Puedes dibujar según el profesor, o puedes pensar por tu cuenta, usando Digital Baby.

3. Evaluación y valoración del profesorado.