Plan de lección de música de octavo grado "La Copa de la Vida"

Como educador trabajador, es inevitable escribir planes de lecciones. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de música de octavo grado "La Copa de la Vida" que compilé cuidadosamente y espero que sea útil para todos. Plan de lección de música de octavo grado "Copa de la vida" 1

"Copa de la vida"

Yuan Yuan, escuela secundaria Potou

Contenido de enseñanza: Apreciación de la canción "Cup of Life" 》

Objetivos de enseñanza: 1. Ser capaz de experimentar el estilo musical único y las características musicales de la canción a partir de su forma de expresión y características sonoras.

2. Estimular y cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir, experimentar y expresar sus propias emociones, abrir sus propias capacidades espirituales y su capacidad de imaginar y crear.

3. Comprender y dominar conocimientos musicales relevantes.

Enfoque y dificultad de la enseñanza: segmentación de canciones, canto de canciones

Preste atención al tono musical y la expresión de la canción, y comprenda los instrumentos musicales y los métodos de canto.

relación entre elementos musicales.

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza.

¡Profesores y alumnos nos saludan!

2. Revisar e introducir nuevas lecciones:

Pregunta: Estudiantes, a través del estudio de nuestras dos primeras clases, sentimos que el evento musical y deportivo existe una relación importante y podemos darnos cuenta del poder que el espíritu olímpico aporta a nuestra vida espiritual. Hoy seguiremos apreciando el encanto de la música deportiva. Por favor, mire la pantalla grande. ¿Qué es esto en la pantalla?

Estudiante: Fútbol

Profesor: ¿Conoce el partido de fútbol de la Copa Mundial? ¿Te gusta ver partidos de fútbol? ¿Te gusta el fútbol? ¿Conoces canciones sobre fútbol?

Alumno: "Somos los campeones"

Profe: Hoy la profesora os trajo una canción sobre fútbol, ​​disfrutemos juntos

.

3. Nueva lección

1. Toca el tema del Mundial de Fútbol de 1998 "Cup of Life" y responde las preguntas.

¿Qué sonidos escuchas en la canción? ¿Cuáles son sus respectivas características? Respuesta del estudiante: 1 El ritmo es fuerte, apasionado y contagioso

2. Escuche la parte de introducción de la canción, sienta con atención los instrumentos que se escuchan en la parte de introducción y diga el característico sonido de batería ---- -- --Ritmo fuerte, apasionado y desenfrenado

Sonido de trompeta----agudo e intenso

Escuche la parte A de la canción y sienta los sonidos escuchados en la parte A con atención y diga las voces características-------aumentando la intensidad y la contagiosidad

4. Escuche la parte B de la canción y sienta su estilo de canto

Solo masculino y coro

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5. Escucha el interludio de la canción y compáralo con la intro de la canción

Conecta el anterior y el siguiente para sublimar la canción

6. Escucha el final de la canción y siéntete diferente de antes

Haciendo eco del principio y el final, terminando toda la canción en un clímax

7. Escucha el toda la canción nuevamente y permita que los estudiantes dividan la estructura de la canción

Preludio + AB + Interludio 1+AB+Interludio 2+AB+Fin

8. Siente el estilo latino y tócalo simplemente

XXXXXXXXX

Escucha la música, siente el ritmo y simplemente puedes seguirla

9. Experimenta la música y las actividades creativas.

(1) Aprender el clímax de una canción

1. ¿Cuáles son las características de la melodía de la pregunta?

2. El profesor enseña a cantar y cuenta las características de la melodía.

Melodía: Se repite el mismo sonido, se repiten la primera y segunda frase y la tercera y cuarta frase.

Ritmo: Uno y tres son iguales, dos y cuatro son iguales.

Emoción: aguda, fuerte y contagiosa

10. Aprende a cantar

11. Crea letras.

(1) Los estudiantes crean letras por sí mismos o en grupos, y expresan sus propios sentimientos sobre el canto.

(2) Excelente visualización de letras

12. Crea y compone movimientos.

13. Interpretación completa, incorporando las letras y movimientos creados.

14. Presenta el trasfondo creativo y el cantante de la canción.

Y ganó el número uno del ranking de sencillos en 30 países de todo el mundo. También fue otro tema musical del Mundial de Francia de 1998. "Cup of Life" también se difundió ampliamente después de la Copa del Mundo y se convirtió en la canción número uno en muchos programas de fútbol para realzar el ambiente. El ritmo del tambor y la trompeta en la canción son bastante sensacionales. La canción es una mezcla de inglés y español.

11. Escucha completa: Los estudiantes deben tararear la melodía de la sección B junto con los parlantes y familiarizarse con las melodías de las secciones A y B.

IV.Resumen de la clase:

Alumnos, ¿sentéis la felicidad que transmite la canción? ¿Sientes la pasión? Este es el encanto de la música de eventos deportivos. Cada evento deportivo tiene un tema apasionante y contagioso, que nos atrae a amar los deportes y estar activos. Plan de lección de música de octavo grado "Copa de la Vida" 2

Contenido didáctico:

1. Ser capaz de utilizar tu cuerpo para expresar el ritmo de la música según el ritmo del mundo del fútbol. Tema musical de la copa "Copa de la Vida".

2. Siente los movimientos diseñados por otros grupos de alumnos y aprende unos de otros.

3. Crea tu propia música según el ritmo de la música.

Propósitos didácticos:

1. La clase de música y actividades tiene como objetivo capacitar a los estudiantes para utilizar los efectos sinestésicos de la escucha y la cinestésica, estimular los sentidos a través de la música y concienciar a todo el cuerpo. del espacio y el tiempo de la música. Reaccionar con energía para adquirir sentimientos musicales y dominar el conocimiento musical en el proceso de experiencia.

2. Estimular y cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir, experimentar y expresar sus propias emociones, abrir sus propias capacidades espirituales y su capacidad de imaginar y crear.

Enfoque docente:

1. Los requisitos del profesorado deben ser claros, concretos y concretos.

2. Los profesores deben ser buenos para descubrir y fomentar las expresiones físicas únicas de los estudiantes.

3. Enfatizar la coordinación y unidad del movimiento y la música.

Contenidos docentes:

1. Repaso.

1. Maestro: Revise la canción "Olympic Horn", repasemos esta canción juntos, esperando cantarla con voz y emoción suave y armoniosa. Estudiante: Todos cantando. (Grabación)

2. Reproduce la grabación, los alumnos se autoevalúan y hacen correcciones.

2. Escucha “La Copa de la Vida”.

1. Reproduzca la música, escúchela por primera vez y obtenga una percepción general.

2.

3. Alumnos: Intercambien los materiales recogidos.

4. Suplemento para profesores: Este es el tema musical del Mundial de Francia 1998. La canción anima a los atletas a luchar con valentía y ganar la gloria para el país. Esta canción, llena de vitalidad, se ha extendido más allá de los partidos de fútbol y de las fronteras nacionales. Inspira a las personas a promover su individualidad, establecer metas más elevadas en la vida y realizar el valor de su propia vida.

5. Al escuchar nuevamente "The Embracing of Life", me gustaría preguntar: ¿Qué tipo de sentimientos expresa?

6. Los profesores pueden complementar las respuestas de los estudiantes.

3. Aprende a cantar "La Copa de la Vida".

1. Siente la canción: Toca la música, siente la emoción de la canción y comprende el significado de la canción.

2. Aprende a cantar canciones: aprende a cantar con el piano. Cuando te resulte complicado cantar con intervalos de saltos largos, puedes preparar la respiración estimulando las emociones.

3. Ampliar la canción: a partir de la comprensión del significado de la canción, los estudiantes pueden cantar con la emoción y la voz correctas.

4. Actuaciones individuales. (Si el tiempo lo permite)

IV. Resumen de la clase:

1. Los estudiantes hablan de sus experiencias.

2. Resumen del profesor.

5. Deberes para después de la escuela:

Repasar y consolidar las canciones. Plan de lección de música de octavo grado "La Copa de la Vida" 3

Diseño didáctico "La Copa de la Vida"

Objetivos de enseñanza

1. y poder cantar el clímax de la canción con una voz cálida y apasionada y experimentar el estilo de la obra.

2. Ser capaz de participar en actividades prácticas como la apreciación, el canto y el ritmo, y sentir el papel del ritmo, la intensidad y otros elementos musicales para hacer que la música sea dinámica.

3. Ser capaz de interesarse por obras musicales para eventos deportivos y tener ganas de seguir aprendiendo y comprendiendo. Puntos clave y dificultades

Enfoque de enseñanza: Participar activamente en la apreciación, el canto y otras actividades prácticas para experimentar el estilo y las características de las canciones. Dificultad de enseñanza: explorar la relación entre ritmo e intensidad.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

Reproduzca el clip de "Cup of Life" y utilice el lenguaje corporal para llevar a los estudiantes a experimentar la música.

Los estudiantes utilizan el lenguaje corporal para sentir la música.

(Estimular el interés de los estudiantes por aprender)

2. Apreciar en secciones

1. Escuchar la sección B y guiar a los estudiantes a cantar la sección B emocionalmente. Los estudiantes cantan la melodía con el piano. (Agrega letra en inglés y canta)

2. Agrega ritmo a la sección B. Acompaña la sección B.

Un grupo de XXXXXXXXX, un grupo añadiendo gestos y acompañamiento para la sección B.

3. Reproduzca la sección A para guiar a los estudiantes a prestar atención al ritmo y sentir la música a través del ritmo.

Pasar de centrarse en el ritmo a: guiar a los estudiantes a sentir una poderosa fuerza impulsora desde la música, como la Copa Hércules por la que luchan con sus vidas.

4. Elimina el interludio, el preludio y el final.

5. Presta atención a la intensidad y aprecia plenamente la sección AB. Añade gestos y ritmo a la sección B.

1) Escuchar y prestar atención al tocar el instrumento.

2) Explica qué son la introducción, el interludio y la salida, y escucha los instrumentos que tocan.

Proporcione la definición de interludio, los estudiantes la entenderán y dé la definición de introducción y final basándose en la definición de interludio. Toque la música de preludio, música de interludio y música de final respectivamente, y haga los gestos correspondientes. Cuando los estudiantes aprecian la música en general, hacen los gestos correspondientes después de escuchar la música.

3) Proporcionar ritmo y ritmo.

Escuche la música de preludio y utilice gestos progresivos para experimentar el efecto en vivo de la música de preludio.

3. Apreciación total.

1. Participa en diversos medios que hayas experimentado.

2.Resumir la estructura musical.

Este enlace se cambia a: los estudiantes aprecian la canción en su conjunto, hacen los gestos y ritmos correspondientes para darle pistas al maestro, y el maestro escribe en la pizarra, en lugar de que el maestro resuma la estructura musical para los estudiantes.

IV.Resumen de la clase

Cada evento deportivo tiene un tema apasionante y contagioso, que muestra deportes más rápidos, más elevados y más fuertes. El espíritu nos atrae a amar los deportes y ser activos en ellos.