Proceso de registro de marca en el distrito de Yuhang

2018 12 18. Yuhang y Pingyao se llevaron a cabo con éxito en la escuela secundaria de Wuchang. Entre los participantes se encontraban el profesor Cheng Zhiqi, el investigador Lu Xiaoyun del distrito de Yuhang y todos los profesores de ciencias de octavo grado de Yuhang y Pingyao. En esta actividad de enseñanza e investigación, el profesor Zheng de nuestra escuela y el profesor Qi Yakun de Intel Foreign Languages ​​​​enseñaron "4.4 Reóstato" y "4.6 Relación entre corriente, voltaje y resistencia", respectivamente. Todos los profesores participantes se comunicaron y aprendieron en una atmósfera satisfactoria, eficiente y relativamente relajada.

La clase del profesor Zheng adopta el modelo de enseñanza de "aprendizaje orientado a objetivos, orientado a problemas, basado en tareas y pruebas en clase". A partir de la selección y aplicación del reóstato deslizante, a los estudiantes se les permite hacer su propio reóstato deslizante y analizarlo paso a paso, para que los estudiantes puedan comprender profundamente la estructura y el proceso de evolución del reóstato deslizante en clase. Integre la construcción del modelo de reóstato deslizante y el cultivo de la capacidad de pensamiento de investigación de los estudiantes en el aula.

Después de clase, el profesor Cheng Zhiqi sugirió prestar más atención a las expresiones de los estudiantes en la enseñanza en el aula. Los profesores deberían aprender a esperar en clase, enfatizando que las conclusiones de los estudiantes pueden expresarse de diversas formas. a través de palabras y lenguaje, gráficos para expresar tu punto de vista.

Reflexión del profesor Zheng después de clase. Durante el proceso de enseñanza en el aula, se utilizan para la enseñanza formas de texto como tablas y diagramas de flujo. Si se combinan gráficos y texto, la forma de codificación dual será más propicia para la memoria de los estudiantes.

La exitosa celebración de este evento no solo obtuvo el apoyo de los profesores de toda la escuela, sino que también reflejó la actitud seria y responsable y el espíritu de trabajo en equipo del grupo de investigación y enseñanza de las ciencias. En esta actividad, los jóvenes docentes que tuvieron un buen desempeño en el aula no solo recibieron el apoyo de todo el equipo docente e investigador, sino que también acumularon una valiosa experiencia en el diseño de la enseñanza y el control del aula a través de la actividad.