Diseño didáctico del “Jardín Chino III” para segundo grado

El jardín de infantes utiliza tres grupos de palabras para guiar a los estudiantes a descubrir de forma independiente y usar las reglas de "uno más uno", "menos uno" e "integración" para leer. Además, el uso de expositores para guiar a los estudiantes a comprender la lectura a partir de envases de productos o marcas comerciales puede estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización y ayudarlos a desarrollar un buen hábito de lectura en la vida. La comunicación oral tiene dos partes: una es para que los estudiantes hablen sobre la basura que los rodea; la otra es para hablar sobre ideas, hacer dibujos y luego practicar después de clase. A través de la recitación de poesía y la comunicación oral, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia de proteger el medio ambiente, aprender, vivir, descubrir y ser felices.

Objetivos didácticos

1. Ser capaz de reconocer 7 palabras nuevas como "子" y "Dai". Estimular el deseo de tomar la iniciativa de leer y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.

2. Leer palabras, leer poemas y memorizar poemas correctamente.

3. Atrévete a expresar tus opiniones con valentía al comunicarte con tus compañeros.

4. Conocer la importancia de proteger el medio ambiente y proteger conscientemente el saneamiento ambiental que te rodea.

Preparación antes de la clase

1. Material didáctico multimedia.

2. Los estudiantes recogen envases de alimentos o marcas comerciales antes de clase.

Disposición de las clases

3 clases

Diseño y explicación didáctica

Categoría 1

Primero que nada, pasión Introducción

(El material didáctico muestra: La belleza de la primavera.) Niños, la primavera es realmente una época en la que florecen cien flores, ¡qué hermosa! Hay pájaros cantando y flores floreciendo por todas partes en el parque y al borde de la carretera, lo que hace que la gente se olvide de irse. Verás, el jardín del estudio también está lleno de flores, ¡que son fragantes y encantadoras! Oye, este es el "jardín de rosas" adoptado por nuestra clase. ¡Entremos y echemos un vistazo!

En segundo lugar, reconoceré 1.

Exhibición de material didáctico: Hay muchas rosas en el jardín. ) Hay dos flores en una rama y, mejor aún, ¡tienen un pequeño secreto! Haga que los estudiantes hagan clic en las flores, señalen las palabras y lean. Si tienes dificultades, otros estudiantes te ayudarán.

2. Un grupo de cuatro personas pueden leer y ayudarse mutuamente a aprender.

3. Deje que los estudiantes sean pequeños maestros y lean palabras en Pinyin.

4. Quita el pinyin, léelo y habla sobre cómo recordar estas palabras.

5. ¿Cuáles son los nuevos descubrimientos en alfabetización hoy? Utilice el método de "más uno más" y "menos uno menos" para otorgar la pequeña flor roja. )

6. Recuerde las palabras que conoce, que también se pueden registrar mediante "suma y resta".

En tercer lugar, reconoceré 2

1 (demostración del material didáctico: el maestro usó Peach Blossom Spring y luego tomó un primer plano de una rama con cuatro flores). Son secretos escondidos en estas cuatro flores. ¿Quién los descubrirá?

2. Deje que los estudiantes hagan clic en una de las flores y aparecerá una palabra. Llame nuevamente después de leer. Debajo de la flor grande hay dos flores pequeñas, que son las dos partes de la palabra. Léelo de nuevo. Señale las cuatro palabras en las cuatro flores.

3. Deje que los estudiantes discutan cómo memorizarlos.

4. ¿Quién hizo un nuevo descubrimiento? (El premio por el método "One-in" fue otorgado a Honghua.)

5. El profesor utilizó el material didáctico para mostrar algunas flores pequeñas. Los personajes de la florecita son: hembra, caballo, hijo, boca. Pida a los estudiantes que combinen dos flores pequeñas en una flor grande (una palabra).

4. Mesa de Exposición

1. Dejar que los alumnos saquen los embalajes o marcas recogidas después de clase.

2. Leer en grupos de cuatro.

3. ¿Cuénteme sobre un buen método de alfabetización al recolectar marcas después de clase?

4. Organícelo como un tablero de exhibición para que los estudiantes lean de forma interactiva.

Niños, sus esfuerzos han hecho que el jardín de rosas de nuestra clase florezca con muchas flores (ver material didáctico). ¡Realmente ganamos mucho hoy!

Segunda Lección

Primero, Importar

En la última lección, los niños recolectaron marcas comerciales (exhibición de material didáctico) después de clase, haciendo las rosas de nuestra clase. muchas flores floreciendo en el jardín.

En segundo lugar, sé leer.

1. (El material didáctico muestra el Jardín de Albaricoques de la Clase 102. Un niño gritó en la puerta: "Compra un boleto para entrar al jardín". Los compañeros de la Clase 102 están vendiendo boletos. ¿Quieres? ¿entras y echas un vistazo?

2. Haz clic en las palabras "Puedo leer" en el boleto. ¿Qué grupo de estudiantes pueden ir primero?

a. El grupo levantará la mano después de leer.

b. Verifique las palabras de lectura. Los estudiantes del grupo leen una palabra. Los estudiantes del grupo no pueden recordarlas.

3. Los estudiantes preparan y los profesores inspeccionan.

4. Leer en el orden de levantar la mano, los demás estudiantes serán los jueces.

5. Por favor presente su experiencia al grupo de lectura precisa y rápida.

6. Los estudiantes plantean preguntas para evaluarse unos a otros. (Como usar palabras para hablar, buscar palabras con significados similares, buscar palabras con la misma estructura, etc.) Los estudiantes que no se conocen en nuestra clase pueden ayudar.

En tercer lugar, mire hacia atrás

1. (Presentación del curso: Los niños de la Clase 102 actúan como guías turísticos para guiar a todos a disfrutar del hermoso paisaje. Hay pájaros cantando en el árboles.) Niña, eres tan hermosa y capaz. ¡Mira cómo los pájaros cantan para ti!

2. (El material didáctico muestra: el poema “Pájaro” del amigo del guía turístico) Pidió a todos que le ayudaran a contarle al pájaro. Los estudiantes leen libremente.

3. El grupo discute por qué "yo" quiero que el pájaro salte suavemente.

4. Leer en voz alta segmentado por nombre. Lee y relaciona las acciones de la misma tabla.

5. Reproduzca la escena del pájaro saltando y gritando, y deje que los niños le avisen. Detenga el canto de los pájaros cuando los estudiantes puedan leerlo o recitarlo emocionalmente.

Cuarto, practica

1. Lee y habla sobre: ​​calidez - calidez y comprensión - alegría - felicidad -

2 Recoge tus poemas favoritos después de clase. leer en silencio.

Categoría 3

Basura que nos rodea (comunicación oral)

Objetivos docentes:

1. Comprender el estado de los residuos domésticos a través de la investigación. Fuente, sabiendo que la basura es inevitable, pero se puede solucionar.

2. Durante el proceso de comunicación, aprenda a escuchar los discursos de profesores y compañeros y a expresar con valentía sus propias ideas.

3. A través de la pintura, etc. , imaginar la eliminación de basura y saber cuidar el medio ambiente desde pequeño.

Preparación antes de la clase:

1.

2. Un conjunto de material didáctico multimedia.

3. Materiales necesarios para el dibujo y modelado.

Diseño y explicación didáctica

Primero, crea una situación y revela el tema.

Niños, tengo una noticia muy triste que contarles: el abuelo Tierra está enfermo. ¡Escucha, está gimiendo de dolor! (Reproduce el sonido del gemido del Abuelo Tierra) ¿Sabes quién tiene la culpa? Te digo que es basura.

1. Muestra el cubo de basura a la clase y adivina qué hay dentro.

2. Pregunta de exposición: Esta basura aparece a nuestro alrededor de forma inconsciente, por eso la llamamos "basura a nuestro alrededor". (Mostrar)

En segundo lugar, revise la investigación y hable sobre el origen.

Niños, estáis investigando los residuos domésticos. El abuelo Tierra lo sabe y quiere hablar contigo. (Toca la voz del Abuelo Tierra: Hija mía, has trabajado duro. ¿Puedes decirme de dónde viene la basura?)

1. Por favor divide a los niños en cuatro grupos y habla sobre los resultados de su investigación.

2. El equipo informa los hallazgos. Si hay alguna omisión en el informe del líder del equipo, solicite a los miembros del equipo que la agreguen a tiempo.

3. Presentación del docente: Cuando el docente pidió a todos que investigaran cómo se produce la basura, ellos también actuaron como personas concientes. Verás, esto es basura y basura en las calles. (Material didáctico multimedia) Exhibición: Bolsas de plástico, cáscaras de frutas y otros tipos de basura están en la calle; una anciana extiende una bolsa de tierra en la calle de la comunidad.

4. Deje que los niños hablen sobre la basura que encontraron en el material educativo.

5. Cuéntale al Abuelo Tierra la conclusión: la aparición de basura es inevitable, pero podemos dejar que la basura entre al basurero.

En tercer lugar, realizar actividades de eliminación de basura.

La voz del Abuelo Tierra: Dado que la basura es inevitable en tu vida, no puedes vivir ni estudiar en ella. Se debe eliminar la basura. ¿Existe alguna buena manera de abordarlo? Creé un premio "Idea Dorada" para ver quién puede obtener este glorioso premio.

1. Primero ocuparse de la basura que ve el profesor en la calle.

2. Nombra el triturador de basura que hay en la calle.

3. Crea una situación para dejar de tirar basura. El profesor desempeña el papel de la anciana en el material didáctico y los alumnos evitan que la anciana tire basura.

Los profesores siempre elogian a los estudiantes que prestan atención a la cortesía y hablan apropiadamente.

4. Combinaciones libres para realizar el concurso "Ideas de Oro".

Cuarto, comunicación interactiva y comunicación lingüística.

Comienza la rueda de prensa en el vertedero de basura.

1. Pídale al equipo que envíe un representante para presentar las ideas de oro del equipo, y otros miembros del equipo pueden agregarlas en cualquier momento. Es una imagen o modelo que se muestra en la pizarra.

2. Los niños de otros grupos escuchan atentamente y ven con claridad, y hacen comentarios o preguntas una vez terminada su introducción. El profesor orienta a los alumnos a hablar completamente en cualquier momento, en voz alta y con actitud generosa.

3. Por favor comenta qué grupo tiene la mejor idea.

4. Evaluación del abuelo Tierra. Palabras del abuelo Tierra: Vaya, realmente sabes cómo usar tu cerebro. Encontraste la fuente de mi enfermedad. Parece que todos ustedes ganaron el premio a la "idea dorada". Felicidades. )

Quinto, actividades de resumen y actividades de extensión.

1. Los niños son realmente capaces. Ayudaste al abuelo Tierra a encontrar la causa de su enfermedad para que podamos ayudarlo a tratarla. Sin embargo, sólo las personas de nuestra clase saben lo que pensamos. Piense en cómo lograr que la gente actúe.

2. Ampliaciones y extensiones:

a. Ve a casa y convence a tus padres para que tiren la basura.

b. Dale las "ideas de oro" a los tíos y tías de la estación de transferencia de basura y deja que las adopten.

Realizar cuadros, maquetas, etc. Desarrollar materiales publicitarios y difundirlos en calles y comunidades, llamando a todos a ser defensores del medio ambiente.

3. Resumen del maestro: Gracias a los esfuerzos de los niños, el Abuelo Tierra pronto volverá a ser muy enérgico y hermoso. Miremos juntos hacia el futuro de la Tierra. La multimedia aparece pura y hermosa en la tierra. El abuelo Tierra agradece a los niños y se despide de ellos. En medio de la música armoniosa y alegre, los niños salieron del aula y terminaron la clase. )