Explicación de términos en la historia de la educación china

1. Las Seis Artes

Es el contenido educativo básico de la escuela oficial de la dinastía Zhou Occidental, a saber, etiqueta, música, tiro con arco, control imperial, caligrafía y matemáticas. Se puede dividir en "grandes artes" y "pequeñas artes", la caligrafía y las matemáticas son artes menores, principalmente cursos de escuela primaria, etiqueta, música, tiro con arco y equitación son artes mayores y son cursos universitarios. Después de la dinastía Han, la "Poesía", el "Libro", el "Li", el "Yi", el "Yue" y la "Primavera y Otoño" compilados por Confucio y utilizados como material didáctico también se denominaron "Seis Artes".

2. Relaciones humanas Ming

Las "relaciones humanas Ming" son el propósito de la educación escolar propuesta por Mencius. Las llamadas "relaciones humanas Ming" significan que "padre e hijo son". relacionados, el monarca y los ministros son justos, y el marido y la esposa son diferentes. Los mayores y los más jóvenes están en orden, y los amigos tienen fe”. Las generaciones posteriores también lo llamaron "Cinco Éticas". Mencio se centró en el manejo de las cinco relaciones interpersonales más básicas, con el propósito de mantener el orden social y los conceptos morales de superioridad e inferioridad.

3. Estar vacío y quieto

Esta es la actitud de aprendizaje que propone Xunzi para cultivar, enfatizando la necesidad de concentración y perseverancia en el aprendizaje. Estar vacío significa tener la mente abierta, lo que significa, en primer lugar, no tener ideas preconcebidas, estar concentrado, no hacer dos cosas a la vez y no utilizar el conocimiento o las ideas existentes para excluir la investigación y el dominio de nuevos conocimientos o ideas, estar en silencio, estar quieto; , no utilizar pensamientos o emociones aleatorias. La impulsividad altera la racionalidad de las personas y las actividades normales de pensamiento.

4. Tres programas y ocho elementos

Este es el programa y los objetivos de la educación universitaria propuestos en "El gran aprendizaje" resumidos por Zhu Xi de la dinastía Song del Sur. Los llamados "Tres Programas" tienen como objetivo aclarar la virtud, estar cerca de la gente y luchar por la perfección, lo que encarna el objetivo ideal confuciano de cultivarse a uno mismo y gobernar a los demás. Los llamados "ocho elementos" se refieren a los ocho pasos para estudiar las cosas, desarrollar el conocimiento, la sinceridad, la rectitud, el autocultivo, gestionar la familia, gobernar el país y traer la paz al mundo. De hecho, los primeros cinco son todos principios y medidas para el autocultivo, mientras que los últimos tres son la expansión y progresión del autocultivo, primero al país, luego al país y luego al mundo entero.

5. La enseñanza se complementa

Este es el principio de enseñanza resumido en "Xue Ji", es decir, la enseñanza y el aprendizaje son dos aspectos del proceso de enseñanza, y los dos se complementan. entre sí. Explica que el propio aprendizaje y la enseñanza de los profesores son dos formas diferentes de aprendizaje. Se promueven mutuamente y hacen que los profesores sigan mejorando gracias a la "enseñanza" y la "enseñanza" se profundiza gracias al "aprendizaje".

6. Enseñanza y recepción secundaria

Es el método o sistema de enseñanza de las escuelas privadas en la dinastía Han. Es decir, el maestro enseña primero a los discípulos que vienen primero, y luego los discípulos enseñan a los demás discípulos por separado. Dong Zhongshu fue el primer maestro en adoptar este método, casi dos mil años antes que el sistema de tutoría británico.

7. La Segunda Sala de los Seis Estudios

En las dinastías Sui y Tang, el aprendizaje oficial tuvo un desarrollo relativamente completo. En la dinastía Tang, sobre la base de la dinastía Sui, el gobierno central estableció Guozixue, Taixue y Cuatro Escuelas. Hay seis estudios, caligrafía, aritmética y derecho. Los primeros tres de los seis estudios parecen ser de naturaleza universitaria, estudiando los clásicos confucianos, mientras que los últimos tres estudios parecen ser de naturaleza universitaria. ser de carácter universitario. Las seis escuelas pertenecen a la línea directa y están bajo el control del Imperial College. Además, la dinastía Tang también tenía el Pabellón Chongwen, el Pabellón Hongwen y la Medicina, que eran ramas colaterales. Las "dos salas", Hongwen Hall y Chongwen Hall, son una trinidad de lugares para coleccionar libros, libros escolares y estudiar y enseñar clásicos confucianos.

8. Campos escolares

Es la propiedad que poseen las academias de la sociedad feudal en mi país para mantener su educación y es una fuente importante de sus fondos educativos. Los campos académicos se hicieron populares en la dinastía Song y, en general, el gobierno los otorgaba a las academias. En particular, algunas academias famosas generalmente tenían una gran cantidad de campos académicos.

9. Método de enseñanza Suhu

Es un método de enseñanza y gestión de la enseñanza utilizado por Hu Ai, un educador de la dinastía Song del Norte, cuando daba conferencias en Suzhou y Huzhou. El método es: establecer clásicos y significados. Zhai y Zhishi Zhai crearon el sistema de enseñanza para dividir Zhai.

10. Método Sanshe

Es un método de gestión de la enseñanza creado por Wang Anshi en la Dinastía Song del Norte cuando reformó el sistema Taixue. Es decir: los estudiantes de Taisheng están subordinados a la casa exterior, a la casa interior y a la cámara alta según diferencias iguales.

11. Historia de la supervisión de estudiantes

Es un sistema de prácticas docentes del Imperial College y una medida importante para formar funcionarios. Este sistema fue creado en el quinto año de Hongwu en la dinastía Ming (1372) para satisfacer las necesidades de la escasez de funcionarios en ese momento. Estipula que aquellos que hayan estado en prisión durante más de 10 años serán enviados a "seis". ministerios y departamentos para practicar asuntos políticos." Luego de tres meses de capacitación, se realizará una evaluación de quienes sean diligentes y concienzudos serán enviados al Ministerio de Personal para su registro y a la espera de su selección aún se les ordenará registrar los asuntos cuando haya una vacante oficial. , serán tomados en orden; los que sean ordinarios recibirán formación nuevamente; los que sean inferiores serán enviados al Imperial College para estudiar. El sistema de supervisión de los asuntos de los estudiantes tiene una importancia positiva para mejorar la capacidad de los funcionarios para gestionar los asuntos.

12. Acostado sobre una estela

Durante las dinastías Ming y Qing, las escuelas oficiales locales tenían regulaciones académicas estrictas. Por ejemplo, durante el período Hongwu de la dinastía Ming, se promulgaron doce prohibiciones. y grabado en estelas y erigido en las escuelas, entre ellos, hay regulaciones que prohíben estrictamente a los estudiantes interferir en la política y respetar incondicionalmente a los maestros y estudiar con diligencia. Este es el famoso "monumento mentiroso".

En la dinastía Qing, la dinastía Qing prestó atención a las características de los niños que "disfrutaban jugando y jugaban pero tenían miedo de ser detenidos", y prestó atención a adaptarse al temperamento de los niños y estimular el interés de los niños. (2) En términos de métodos educativos, se recomienda adoptar los "métodos de cultivo" de "señuelo", "orientación" y "sarcasmo" (3) En términos de contenidos de enseñanza, se recomienda dar pleno juego a varios; aspectos de poesía, caligrafía, etiqueta y otros cursos. Función educativa; (4) Las actividades docentes deben llevarse a cabo en una variedad de formatos, en términos de forma de organización de la enseñanza, se recomienda la enseñanza dividida.

13. Jingshi Tongwenkan

Es la primera escuela de nuevo estilo en la China moderna, fundada en 1862 por los occidentalizadores. Originalmente era una escuela de idiomas extranjeros con el propósito de formar profesionales en asuntos exteriores que necesitaba el gobierno Qing. Después de 1867, se fueron añadiendo gradualmente materias modernas, incluidas aritmética, astronomía, geografía, minería, etc., y se convirtió en una escuela verdaderamente moderna. En 1901, se fusionó con la Universidad Capital.

14. Escuela Pública de Nanyang

Es una nueva escuela que apareció anteriormente en la China moderna. Fue establecida en Shanghai en 1897 por Sheng Xuanhuai. Existen Colegio Normal, Colegio Externo, Colegio Intermedio y Colegio Superior, que son respectivamente para educación normal, educación primaria, educación secundaria y educación superior. La Escuela Pública de Nanyang es la institución educativa más antigua de China que incluye universidad, escuela secundaria, escuela primaria y formación docente. Durante la República de China, pasó a llamarse Universidad Jiao Tong de Shanghai.

15. La Facultad de Educación

es una agencia administrativa educativa central a finales de la dinastía Qing. Se estableció en el contexto de la promulgación e implementación del primer sistema académico moderno. El Ministerio de Educación está yuxtapuesto a otros ministerios gubernamentales y su jefe se llama Shangshu. Consta de cinco departamentos: Departamento de Asuntos Generales, Departamento Especializado, Departamento General, Departamento Industrial y Departamento de Contabilidad.

16. Política educativa en el primer año de la República de China

En septiembre de 1912, bajo la presidencia de Cai Yuanpei, el Ministerio de Educación promulgó e implementó un nuevo propósito educativo, es decir, "prestar atención a la educación moral para lograr resultados prácticos". Se complementa con educación con fines de lucro, educación civil-militar y educación estética para completar su moralidad. Este propósito encarna los puntos de vista educativos de Cai Yuanpei sobre el igual énfasis en las cuatro educación y el desarrollo integral, refleja los principios políticos y conceptos morales de la burguesía y es una mejora esencial en comparación con los propósitos educativos de finales de la dinastía Qing.

17. Movimiento Trabajo-Estudio

En 1915, Cai Yuanpei y otros fundaron la "Sociedad Trabajo-Estudio", utilizando el método trabajo-estudio para atraer a jóvenes aspirantes a estudiar. Francia, con el propósito de aprender la civilización y la tecnología occidentales avanzadas. Después del "Movimiento del Cuatro de Mayo", la naturaleza del movimiento de estudio y trabajo cambió y un grupo de los primeros comunistas participó en este movimiento. El movimiento de estudio y trabajo creó un grupo de primeros revolucionarios proletarios y educadores con ideas comunistas. A través de la práctica de estudio y trabajo, hizo intentos útiles de integrar a los intelectuales con los trabajadores y la educación con el trabajo productivo.

18. Instituto de Capacitación del Movimiento Campesino

Fue una escuela que capacitó a cuadros campesinos durante el primer período de cooperación del Kuomintang. El seminario tomó la forma de un curso de capacitación de corta duración. De 1924 a 1926, *** celebró seis sesiones en Guangzhou y luego celebró la séptima sesión en Wuhan, el camarada Mao Zedong presidió las sesiones sexta y séptima. El Secretario General del Instituto del Movimiento Campesino ha formado a 1.600 graduados y ha realizado destacadas contribuciones al movimiento campesino chino.

19. Sistema de escuelas de posgrado y distritos universitarios

En junio de 1927, el gobierno del Kuomintang decidió probar el sistema de escuelas de posgrado en todo el país, con la escuela de posgrado como institución nacional de gestión académica y educativa. y nombró a Cai Yuanpei decano de la universidad. La universidad tiene un comité universitario, varios comités de nivel inferior e instituciones académicas nacionales directamente afiliadas. El sistema universitario tuvo que ser abolido un año después de su implementación.

20. El sistema docente de escuela primaria

Es una forma de organización educativa defendida y promovida por Tao Xingzhi en la práctica de la educación para la vida, es decir, en la educación de los niños, los mayores. unos enseñan a los más jóvenes, métodos que se pueden enseñar pero que no se pueden enseñar. En 1932, Tao Xingzhi organizó el Grupo de Ingeniería Shanhai entre Shanghai y Baoshan, y el grupo de ingeniería infantil adoptó un sistema de escuela primaria. Tao Xingzhi consideró el "sistema de estudiantes de escuela primaria" como un medio eficaz para "romper la barrera estudiantil" en la educación popular. El "sistema de profesores de escuela primaria" también desempeñó un papel positivo en la popularización de las actividades educativas en las zonas liberadas.