Puntos principales de Woodworth
A finales del siglo XIX y principios del XX, los psicólogos comenzaron a utilizar experimentos para probar la teoría de la transferencia del entrenamiento formal. El famoso psicólogo estadounidense W. Jammes expresó por primera vez sus dudas sobre la teoría de la transferencia del entrenamiento formal a través de experimentos de memoria en 1890. Siguiendo a James, muchos psicólogos han diseñado experimentos más rigurosos, desafiando la teoría del entrenamiento formal desde varios ángulos. Entre ellos, la investigación de Thorndike E.L & Woodworth R.S.1901 tiene la mayor influencia. Thorndike realizó por primera vez una serie de experimentos sobre la percepción. Realizó un experimento en 1901, utilizando como sujetos a estudiantes universitarios y entrenándolos para juzgar el área de figuras de diferentes tamaños y formas. Los participantes primero estimaron las áreas de 127 rectángulos, triángulos, círculos y formas irregulares, prediciendo así su capacidad general para juzgar áreas. Luego use 90 paralelogramos de 10 a 100 centímetros cuadrados para permitir que cada sujeto realice un entrenamiento de juicio de área. Finalmente, los sujetos fueron sometidos a dos pruebas: la primera prueba requería juzgar el área de 13 rectángulos similares a las figuras de entrenamiento; la segunda prueba requería juzgar el área de 27 triángulos, círculos y figuras irregulares; Estos 27 gráficos se utilizan en la predicción. Las investigaciones muestran que a través del entrenamiento con paralelogramos, el desempeño de los sujetos al juzgar el área de los rectángulos ha mejorado, pero su desempeño al juzgar triángulos, círculos y círculos de lados irregulares no ha mejorado.
Los resultados del experimento de transferencia de Thorndike son obviamente inconsistentes con la teoría de la transferencia del entrenamiento formal. Thorndike pareció demostrar que no existe nada parecido a la atención, la memoria o la observación que pueda entrenarse mediante una determinada actividad y ser universalmente transferible. Entonces, ¿qué se puede migrar? Thorndike propuso la teoría de los elementos idénticos en contraposición a la teoría del entrenamiento formal.
La teoría de los mismos elementos fue posteriormente modificada por Woodworth a la teoría de los mismos componentes, lo que significa que sólo cuando hay los mismos componentes en la situación de aprendizaje y en la situación de la prueba de transferencia, se produce un tipo de aprendizaje. puede afectar al otro.
Debido a que existen diferentes componentes en el aprendizaje, pueden ocurrir efectos de transferencia positivos, pero este no es siempre el caso en el aprendizaje. En la experiencia de aprendizaje, a menudo hay dos posibles interferencias: una es la inhibición proactiva, es decir, el aprendizaje original interfiere con el aprendizaje posterior; la otra es la inhibición postactiva, es decir, el material aprendido posteriormente interfiere con la interferencia del aprendizaje anterior. efecto. Y cuantos más componentes similares tengan los dos materiales, más fuerte será la interferencia. En cuanto a los métodos de investigación psicológica, Woodworth abogó por el uso tanto de experimentos y observaciones objetivos, como de métodos introspectivos. En otras palabras, los estímulos externos y las respuestas externas pueden descubrirse mediante la observación objetiva del comportamiento, y los acontecimientos dentro de un organismo pueden observarse mediante la introspección. Woodworth también analiza la relación entre psicología y fisiología. Creía que los procesos psicológicos y los procesos fisiológicos no eran dos procesos paralelos, sino simplemente descripciones científicas diferentes del mismo proceso. La psicología estudia grandes aspectos del proceso, mientras que la fisiología sólo describe los detalles del proceso, por lo que las descripciones fisiológicas no pueden reemplazar a las descripciones psicológicas.