Diseño Didáctico para la Segunda Lección de la Lección 3 "La Aldea de la Hierba y los Insectos"
Lección 3 “La Aldea de las Hierbas y los Insectos” en Prensa de Educación Popular Versión 6 Lección 2 Diseño Didáctico 1
Breve descripción del texto
Este artículo Está escrito por el escritor taiwanés Guo Feng. Un hermoso artículo. Con una descripción única y una rica imaginación, el autor nos lleva al mundo de cuento de hadas de los insectos. Vemos su "vida armoniosa", su "interpretación musical" y su "diligencia", y sentimos la belleza y la sabiduría de los insectos de la hierba.
Concepto de diseño
Según la "teoría holográfica", el texto es un sistema "holográfico". Los elementos holográficos como preguntas, texto, párrafos, oraciones, ilustraciones, etc. contienen toda la información del texto y son el epítome del texto. Partimos de los principales elementos holográficos, y al interpretar la correspondencia entre cada elemento holográfico, podemos llevar a los estudiantes a obtener rápidamente la información principal del texto.
La enseñanza de la lectura es un epítome de la enseñanza del chino. En el proceso de enseñanza de la lectura, utilizando el aula de lectura como plataforma, la construcción general y la interacción armoniosa de la enseñanza y los ejercicios de lectura, la comunicación oral, el aprendizaje integral y los recursos del lenguaje vivo pueden hacer que el aula de lectura sea más abierta, generosa, rica, inteligente y Eficiente.
La ruta de enseñanza, la ruta de aprendizaje y la ruta literaria contienen la misma o similar información. Al lograr la unificación holográfica de "tres vías", los estudiantes pueden seguir científicamente la lectura y, finalmente, obtener información de forma independiente del contenido y la forma del texto, mejorando así su alfabetización integral en chino. Por lo tanto, se puede decir que es una forma eficaz de implementar la enseñanza de la lectura holográfica y llevar a los estudiantes a deambular por el mundo de la hierba y los insectos.
Objetivos didácticos
1. Leer y escribir correctamente 11 palabras nuevas, así como palabras como "tranquilo, sigue, callejón".
2. A través de la lectura holográfica, podrás viajar por el mundo de la hierba y los insectos y sentir el amor del autor por la naturaleza y las criaturas.
3. Al saborear el bello lenguaje, se puede comprender cómo el autor observa, desarrolla asociaciones e imaginación para expresar sentimientos únicos.
4. Enriquecer continuamente el lenguaje, la vida y la acumulación emocional a través de la lectura emocional, la comunicación oral, la práctica de la escritura y otras formas.
Puntos clave y dificultades
A través de la lectura holográfica, se guía a los estudiantes para que sientan el amor del autor por la naturaleza y las pequeñas criaturas, y comprendan cómo el autor observa y utiliza su rica imaginación para expresar sus propias y únicas sentimientos.
Preparación antes de la clase
Profesor: cree material didáctico PPT "La aldea de la hierba y los insectos"
Estudiantes: acérquese a la naturaleza, observe atentamente y aprecie la naturaleza; mundo de los insectos, y Anota lo que te interese.
Tiempo de enseñanza
Dos lecciones
Proceso de enseñanza
Primera lección
Disposición del contenido: descripción del idioma, Enter la clase emocionalmente; interpreta el tema para despertar expectativas; lee el texto y aprende las palabras por tu cuenta; lee en silencio y navega para aclarar el contexto; lee en voz alta tu elección para acumular sentimientos; emoción, disfrutar del concurso de lectura y empatizar con el insecto Grass, finalmente atraparlo y acostarse tranquilamente, entrando en un estado mental especial; (omitido)
Segunda Lección
Interpreta el texto holográfico antes y después de la primera sección para extraer rápidamente la información principal del texto
1. En esta lección Continuaremos estudiando "" La aldea de los insectos de la hierba ", lea el texto en silencio rápidamente y vea qué oración del texto resume las cosas introducidas en el texto.
(Predeterminado: Párrafo 2)
2. El material educativo proporciona los párrafos 2, 10 y 11 paso a paso.
3. Los estudiantes leen en voz alta de manera emocional.
4. Instrucciones para el profesor:
(1) ¿Puedes utilizar oraciones relevantes para resumir el contenido principal del texto?
(2) Léelo ¿Qué preguntas? tendrás en estos párrafos?
(Predeterminado: Seguí a los insectos rastreros con mis ojos. ¿Qué visiones extrañas vi en el pueblo de los insectos de la hierba? ¿Por qué estoy tan orgulloso? )
4. Transición resumida: El profesor también piensa lo mismo, debe haber algo extraño en la hierba que nos atraiga. Ahora, sigamos a un insecto rastrero en un extraño viaje con el autor.
Intención del diseño: Según la "teoría holográfica", el texto es un sistema "holográfico". El texto es su principal "elemento holográfico", condensando su información principal. Partir de la búsqueda de los puntos clave del texto en la enseñanza puede llevar a los estudiantes a obtener rápidamente la información principal del texto. En esta sección de enseñanza, basándose en el texto real, primero puede plantear dudas inteligentemente y buscar puntos literarios, luego, paso a paso, presentar los párrafos naturales segundo, décimo y undécimo que contienen puntos literarios, y guiar a los estudiantes a guiarlos rápidamente; la base de la lectura emocional ordena la información principal (contenido principal) condensada en el texto, finalmente sigue la tendencia para guiar las preguntas y conducir al siguiente paso de interpretación;
interpretación holográfica de la lectura y el habla correspondientes de palabras y oraciones en las dos secciones, y disfrute del paisaje de la aldea de los saltamontes.
La estrategia de integración de la lectura y el habla correspondientes a los ojos, frases y ojos del párrafo, conduciendo a la ternura del caballero saltamontes
Guía: En la imaginación del autor, los densos tallos de hierba forman un frondoso bosque un insecto solitario que se arrastra entre la hierba se convierte en un; guardabosque. ¡Qué interesante! Lee libremente los párrafos tercero y cuarto del texto. ¿Encontrarás lo que está haciendo el guardabosques? ¿Puedes resumirlo con un título?
(Subtítulo predeterminado: El guardabosques regresa o llega el escarabajo). Inicio)
1. Sigue al escarabajo negro en el bosque perdido y siente la valentía única del insecto de la hierba
(1) Muestra a Duanyan: Ese valiente escarabajo negro, entró en la aldea. Vi entre muchos bichos similares, uno pequeño que salió corriendo del agujero para saludar a los retornados. Se miraron significativamente durante mucho tiempo y luego regresaron juntos a la cueva felices.
(2) Los estudiantes estudiarán en el lugar de ingreso.
(3) Orientación para el profesor: Mientras lees, ¿qué palabra te llama la atención y resalta el carácter de este escarabajo negro?
(Predeterminado: valiente)
(4) Pida a los estudiantes que se conecten con lo anterior y subrayen las oraciones que describen el heroísmo de este guardabosques.
(5) Los estudiantes leen en voz alta para comprender el carácter caballeroso de Cao Chong.
2. Camina hacia la aldea de hierba e insectos en el borde del bosque y siente el afecto único de la hierba y los insectos.
(1) Crea una situación: ¡Qué valiente y valiente! ¡Guardabosques! Finalmente salió y entró en la aldea. La pequeña esposa lo vio y salió corriendo a saludar al retornado. Se miraron significativamente durante mucho tiempo y tuvieron infinitas palabras íntimas. Por favor, mira las imágenes de la página 8 del libro de texto y piensa en lo que dicen.
(2) Ponte de humor con tu compañero de escritorio, imagina el diálogo entre los personajes y experimenta el profundo afecto de ellos. pareja de hierba y gusanos.
(3) Comunicación con toda la clase.
Intención del diseño: para interpretar la escena del guardabosques que regresa de una excursión, primero puede utilizar el método de correspondencia holográfica entre los ojos de párrafo y los ojos de oración para resumir los subtítulos del tercer y cuarto párrafo natural (es decir, , el contenido principal del fragmento). Luego, comprenda los puntos clave de los párrafos y oraciones y guíe a los estudiantes a leer el texto repetidamente. Al conectarse con el texto anterior e imaginar el diálogo de los personajes, pueden experimentar la ternura férrea del caballero andante. Mientras tanto, con la ayuda de la frase "mirarse significativamente durante mucho tiempo", la enseñanza de "leer y hablar holográficamente" se implementa de manera oportuna. Al simular el diálogo afectuoso de la pareja Cao Chong, los estudiantes pueden tocarse. ricos hilos emocionales en lo profundo del corazón de Cao Chong; al mismo tiempo, cultivar y ejercitar las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
Interpretación de la transferencia holográfica del método de enseñanza y el método de estudio en la estrategia dos, y la percepción independiente de la hermosa vida de la hierba y los insectos
Transferencia del método de estudio: Justo ahora, leemos el ¿Fragmentos de texto libremente y usamos el subtítulo? ¿El regreso del Ranger? ¿Vimos el paisaje en el pueblo de Cao Chong y luego, al captar las palabras y oraciones clave, leer con emoción e imaginar la experiencia del personaje? ternura caballerosa de Cao Chong en "Las cosas y yo". Ahora utilizamos este método de lectura para seguir adentrándonos en el encantador mundo de la hierba y los insectos, y leer en silencio los párrafos 5 a 9 del texto. ¿Qué otros paisajes embriagadores veremos? ¿Qué sentimientos únicos tendremos a través de la imaginación?
Organice la retroalimentación:
1. Suspire la vida armoniosa llena de maravillas y pruebe el rico mundo emocional de la hierba y los insectos
(1) Subtítulo del resumen de la guía: Vida armoniosa O vivir en armonía.
(2) Mostrar Duanyan: Un grupo de escarabajos negros se reunieron frente al lagarto, lanzando miradas curiosas al gigante. Se comunicaron de manera amistosa, como si la conversación fuera muy agradable. ¡Mira! El lagarto parece haber olvidado el cansancio del viaje. Él y sus pequeños escarabajos negros están visitando las casas de parientes lejanos.
(3) Capte las miradas curiosas, comuníquese amistosamente, hable de manera muy especulativa, lea las palabras con los ojos en la espalda y experimente la vida armoniosa del pequeño escarabajo.
(4) Situación de creación: Un grupo de escarabajos negros se reunieron frente al lagarto, lanzando miradas curiosas al gigante. Se comunicaron de manera amistosa, como si la conversación fuera muy agradable. ¿De qué hablan los pequeños escarabajos negros y los lagartos?
(5) A través de la imaginación, los estudiantes simulan conversaciones de personajes y experimentan la vida pacífica de Grass Insect Village.
2. Admire la fantástica interpretación musical y aprecie la extraordinaria búsqueda artística de Cao Chong.
(1) Subtítulo del resumen de la guía: interpretación musical o búsqueda artística.
(2) Show Duanyan: Los escarabajos músicos batieron sus alas con total concentración y la hermosa música fluyó como un manantial espiritual. En este momento, siento que su música es mejor que toda la música del mundo. ¡Esto es algo que sólo los insectos pueden tocar!
(3) Aprovecha la frase "como un manantial espiritual", "mejor". que el mundo", etc. ?!?, léelo con emoción y experimenta los elogios del autor hacia las pequeñas criaturas de la naturaleza.
3. Admira las imágenes laborales mágicas y ordenadas, y aprecia las altas responsabilidades familiares de los saltamontes.
(1) Subtítulo del resumen de la guía: vida laboral o trabajo duro.
(2) Muestra Duanyan: Mis ojos siguieron el camino apartado y vi la vida laboral de los aldeanos. Vinieron de la nada en grupos, deben estar muy lejos, ¿no? Ahora están de regreso. Cada uno usa sus extremidades anteriores para empujar comida que es dos o tres veces más grande que su cuerpo, y se apresuran en su camino. ¿Qué fuerza les hace correr con tanta diligencia?
(3) ¿Atrapar? ¿Dos o tres veces más grande que el cuerpo? ¿Esperar la frase, leerla con emoción y experimentarla? El arduo trabajo y el sentido de responsabilidad familiar de los Beetles. (2) Muestre a Duanyan: Vi que los climatólogos estaban ocupados observando el clima y los ingenieros estaban ocupados diseñando edificios. Hay errores especializados responsables de varias tareas diferentes.
¿También vi muchos, muchos más?
(3) A partir de la lectura emocional, basada en dos lugares, inspire a los estudiantes a pensar: ?Yo también vi? p>
(Predeterminado: en la escuela, el maestro enseña a los aldeanos a buscar comida; en el hospital, el médico trata a los aldeanos enfermos; en la comunidad, ¿el limpiador está limpiando la basura?)
Intención del diseño: enseñar el camino Con la unidad holográfica de, camino académico y camino literario, los estudiantes pueden seguir científicamente el camino de la lectura y extraer información de forma independiente del contenido y la forma del texto, haciendo que la enseñanza de la lectura en el aula sea más efectiva.
En este enlace de enseñanza, basado en el contenido real del texto, después de estudiar el clip "El regreso del guardabosques", se implementa de manera oportuna una interpretación de transferencia holográfica del método de enseñanza, es decir, "captar las palabras y oraciones clave". " y resumir los subtítulos de cada escena vista en Grasshopper Village, y luego "sumergirse en la lectura del producto de nivel básico", lo que lleva a los estudiantes a pensar en sí mismos como miembros de Grass and Insect Village e "imaginar la experiencia del rol". . Al recorrer el paisaje único del mundo de la hierba y los insectos uno por uno, puedes sentir la hermosa vida valiente, trabajadora e inteligente de los insectos de la hierba, y luego tocar la cristalina inocencia infantil reflejada en la comunicación del autor con las pequeñas vidas.
La tercera sección del aula de vida corresponde a la integración holográfica de la lectura y la escritura, compartiendo y experimentando el aura de vida de la hierba y los insectos.
1. Transición: Justo ahora, seguimos el La mirada del autor y vagó por el mundo de la hierba y los insectos, que está lleno de El paisaje embriagador es inolvidable. Antes de la clase, los estudiantes también se acercaron a la naturaleza, observando, escuchando y sintiendo la interesante vida de los insectos con el corazón. Ahora, cuéntenos sobre el mundo de la hierba y los insectos ante nuestros propios ojos.
2. Los estudiantes se comunican y hablan sobre los beneficios del aprendizaje integral antes de la clase.
3. Introducción: En este texto, el autor ha desarrollado ricas asociaciones e imaginaciones, y ha utilizado metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas para describir el encanto infinito de la aldea de la hierba y los insectos desde diferentes aspectos. ¡Realmente interesante! Ahora, por favor, tomemos todos el bolígrafo, usemos nuestra rica imaginación y elijamos un aspecto de nuestra propia experiencia de observación y sentimientos únicos para practicar la escritura, ¿vale?
4. Los estudiantes son infantiles por naturaleza. .
5. Intercambio de comentarios.
6. Tarea:
(1) Copiar oraciones que expresen la rica imaginación y los sentimientos únicos del autor.
(2) Continúe leyendo para describir la armonía con; naturaleza. (Como "Los pequeños de la aldea de Douhua", etc.)
Intención del diseño: según la teoría holográfica, la enseñanza de la lectura es un epítome de la enseñanza del chino. En el proceso de enseñanza de la lectura, el aula de lectura debe utilizarse como plataforma para construir una estructura general para la enseñanza y los ejercicios de lectura, la comunicación oral, el aprendizaje integral y los recursos del lenguaje vivo, de modo que los diversos subsistemas del lenguaje interactúen armoniosamente y faciliten la lectura. Aula más abierta y abierta. Generosa, rica, inteligente y eficiente. Este vínculo de enseñanza, luego de que los estudiantes siguieron al autor para visitar el pueblo de los insectos de la hierba, se integró oportunamente en actividades de aprendizaje integrales, es decir, acercarse a la naturaleza antes de la clase, observar, escuchar y sentir la interesante vida de los insectos con el corazón. y comunicarse con compañeros de clase en clase compartida. Luego se realiza la enseñanza de "lectura y escritura holográfica", imitando el método de escritura del texto y utilizando el bolígrafo en la mano para expresar infantilismo. Se puede decir que la implementación de dicha enseñanza logra múltiples cosas con una sola piedra.
Diseño de escritura en pizarra
3 Grasshopper Village (antropomorfo)
Ver y sentir
El regreso del guardabosques, la ternura del huesos caballerosos
Una vida armoniosa, captando las palabras y frases clave, rica en emociones
Actuación musical, ingreso al país para leer, búsqueda artística
Vida laboral , imaginando roles y experimentando responsabilidades familiares
División detallada del trabajo, sabiduría de vida Lección 3 "La aldea de la hierba y los insectos" en People's Education Press Versión 6, Segunda lección Diseño de enseñanza 2
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto en voz alta y saborear el idioma.
2. Comprender el contenido y sentir el amor del autor por la naturaleza y los seres vivos.
3. Comprender cómo el autor observa atentamente la naturaleza y expresa sentimientos únicos a través de una rica imaginación.
Enfoque docente: