¿Por qué etapas ha pasado la tecnología de la información y la integración curricular?
La integración de la tecnología de la información y el currículo ha pasado sucesivamente por las etapas de integración curricular cerrada, centrada en el conocimiento; abierta, centrada en los recursos; siguiente:
1. La integración de la tecnología de la información y el plan de estudios no es sólo un medio técnico sino también un método de aprendizaje que construye el aprendizaje independiente de los estudiantes en un entorno de red. Este es el objetivo que persigue la integración de la información. tecnología y currículum.
La tecnología de la información actúa como una herramienta multimedia en el proceso de enseñanza, mejorando así el efecto de la enseñanza y la calidad del aprendizaje; el contenido del curso se puede organizar en un sistema completo del curso a través de medios técnicos apropiados.
2. La integración es una colección orgánica de recursos didácticos y elementos de enseñanza. El entorno de aprendizaje de la información es una colección orgánica de recursos didácticos y elementos de enseñanza. Es un entorno de aprendizaje digital construido con la ayuda de la tecnología de la información. Consiste en una plataforma de software de enseñanza y una plataforma de sistema de aprendizaje, sistemas de educación a distancia y varios sitios web de recursos, etc., para cultivar las habilidades de procesamiento, expresión y comunicación de la información de los estudiantes.
3. Convertir ideas en acciones y lograr esfuerzos "tanto duros como blandos" para promover la informatización de la educación. Depende de muchos factores, incluidos hardware, software, aplicaciones, etc. A medida que se instalan gradualmente equipos de hardware, cómo maximizar los beneficios de la inversión en informatización, prestar atención a la construcción de software y recursos y superar los cuellos de botella que enfrenta la informatización de la educación como lo antes posible; de "énfasis en la construcción, luz en la aplicación" a "prestar igual atención a la construcción y la aplicación".
4. Combine estrechamente las características de la asignatura, lleve a cabo diversas formas de integración curricular y de tecnología de la información integrada, y utilice la tecnología de la información de manera flexible de acuerdo con las características de la asignatura. Por ejemplo, en la integración de las materias de tecnología de la información y física, en la unidad didáctica de "Desarrollo y utilización de la energía", se organizan actividades didácticas prácticas y se utiliza Internet para recopilar cifras de crecimiento del consumo mundial de energía y tendencias de desarrollo.