Diseño del plan de enseñanza del primer volumen de lengua china "Nuclear Boat" para octavo grado
Como excelente maestro de personas, siempre debes escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedes hacer que el trabajo docente sea más científico. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el diseño del plan de lección del "Barco nuclear" de idioma chino de octavo grado que recopilé para todos para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. Diseño del plan de lección para el primer volumen del idioma chino de octavo grado "Nuclear Boat" 1
Propósitos de enseñanza
1. El aprendizaje se basa en la orientación espacial y el lenguaje es conciso. reflexivo y vívido.
2. Comprender las destacadas habilidades de los antiguos trabajadores chinos en artes y oficios.
Horas lectivas previstas:
1 lección
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
Mano de obra En la antigua mi patria, la gente ha creado una gloriosa civilización china y una cultura china que ha atraído la atención mundial. En el tesoro cultural de la nación china, el arte del tallado a mano tiene una larga historia y es una perla brillante. Entre ellos, lo más sorprendente y sorprendente es el arte de la escultura en miniatura. La escultura en miniatura es un arte microscópico que integra caligrafía, pintura y escultura. El "Barco Nuclear" de Wei Xuezhen que vamos a estudiar hoy es una brillante muestra de las exquisitas habilidades de tallado de los artistas populares de nuestro país hace cientos de años.
2. Eliminar obstáculos textuales y comprender inicialmente el texto
1. Fuente de este artículo e introducción al autor
2. Modelo de lectura del texto/ [Presentación: palabras, palabras ] Pida a los estudiantes que pronuncien y expliquen fonéticamente las palabras nuevas del artículo, y que usen lápices para marcar oraciones difíciles.
3. Pida a los alumnos que lean el texto rápidamente basándose en las anotaciones siguientes. E intenta resumir el significado de los párrafos del artículo [Presentación: Estructura]
3. Estudia el texto: Piensa en las siguientes preguntas:
1. El nombre de este artículo es " Ji". ¿Es una narrativa y por qué?
Este es un artículo explicativo que introduce cosas. La "nota" en el título aquí significa describir y copiar. El artículo describe de manera completa y veraz las personas y los objetos tallados en el barco nuclear, lo que permite a las personas apreciar vívidamente el mágico trabajo de tallado.
2. Los estudiantes leen en voz alta los párrafos primero y sexto del artículo.
El primer párrafo: Introducción general a la escultura en miniatura de Wang Shuyuan (presentando la descripción de Wang del objeto: el barco nuclear)
El sexto párrafo: Una discusión exhaustiva sobre la "capacidad" de El barco nuclear y su reputación técnica.
3. De los dos versículos al principio y al final, podemos ver ¿cuál es el objeto de la descripción? ¿Qué características quieres explicar sobre los barcos nucleares?
[Las maravillas y maravillas de las técnicas de tallado]
Todo el contenido del artículo en realidad sigue de cerca este núcleo.
4. ¿Cómo expresar astucia y rareza? Comparación: el barco nuclear es pequeño pero tiene una gran capacidad (talla muchas personas y objetos), finas habilidades con el cuchillo y un encanto vívido.
5. ¿Cuál es el tamaño del barco nuclear? (Un pie son 10 pulgadas, una pulgada son 10 minutos) Compare "dos mijo Xu", que significa dos puntos milimétricos, aproximadamente 0,9 centímetros, ocho centavos de milímetro, lo que equivale a unos 2,667 centímetros de longitud; un número impar será cero y ocho centavos tendrán una longitud de 2,667 centímetros. La longitud impar es de unos 3 cm.
6.Veamos qué objetos talló el escultor en este pequeño barco nuclear y cuáles son sus características.
Leer el segundo párrafo del texto. Ventana 8: Tiene coplas grabadas y se puede abrir. (Fino y diestro) Ruo Peng.
7. Todo el barco nuclear tiene sólo "ocho minutos" de largo y "dos mijos de alto". Como parte del barco, la cabina es aún más insignificante. Sin embargo, en la descripción de la cabaña, el autor enfatiza la cantidad de ventanas y la cantidad de palabras ¿Cuál crees que es el propósito?
Se trata de captar los puntos clave y ceñirse al núcleo de la explicación de "Kit Kat y cosas extrañas".
Continúa observando los objetos que se presentan en los siguientes párrafos: urnas, hornillos, ollas, pergaminos, rosarios (puedes contarlos todos). Treinta y cuatro caracteres (delineados, delgados como las patas de un mosquito).
8. Si sólo hay un montón de personas y cosas dispuestas, por muy sofisticadas que sean, sólo se puede llamar tecnología y no arte.
9. ¿Cuántas personas talló el tallador en el barco nuclear? ¿Cómo colocó a estos personajes con tanta habilidad y habilidad? Pida a los estudiantes que encuentren la introducción de estos personajes en el texto.
10. Describe las expresiones y actitudes de las tres personas en el arco.
Deje que los alumnos lean en voz alta las frases que describen las expresiones de Su Shi, Lu Zhi (Huang Tingjian) y Foyin respectivamente, y hablen sobre qué tipo de mentalidad está intentando el escultor exagerar su mentalidad aquí y ahora.
De "Su y Huang *** leen un pergamino con la mano", la "mano izquierda acariciando la espalda de Lu Zhi" de Dongpo, el "desplazamiento con el dedo derecho de Lu Zhi, si hay algo que decir" y el sello de Buda "enderezándose". cabeza y mirando hacia arriba" Se puede observar que la intención del escultor era expresar su amplitud de miras y amplitud de miras, indicando que se olvidaron por completo de los problemas de la realidad a la sombra de las montañas y las aguas, y se embriagaron en el hermosa concepción artística del pergamino frente a ellos.
11. ¿Qué tipo de atmósfera crea la descripción de las expresiones y movimientos de "Zhouzi"? ¿Por qué escribir esto?
Aunque los dos "barcos" tienen expresiones diferentes, uno está "como silbando", como pidiendo la brisa, luciendo pausado y cómodo, el otro está "mirando el silencio", como si estuviera concentrado; al escuchar el "sonido del té". Pero expresa una atmósfera diferente, que es alegría, relajación, vivacidad y autoplacer. Junto con la "inclinación" de las vigas del barco, implica además que tener una balsa es lo mismo que no tener un barco, y tener un barco equivale a un estado de laissez-faire sin barco.
Los personajes están exquisitamente representados (en comparación con el barco nuclear, ¿qué proporción de personas debería haber allí? La corona tiene múltiples barbas, los pliegues de su ropa y el rosario son claramente visibles), y sus expresiones y estados de ánimo son completos.
Diseño ingenioso, vívido y realista, con forma y espíritu, cada uno con sus propias características y lleno de interés. Esto no sólo da a las personas una imagen concreta, sino que también crea ricas asociaciones e imaginaciones y les permite disfrutar de la belleza. Esto se llama arte.
Mirando el barco nuclear, ya estaba navegando con Su Shi bajo el Acantilado Rojo en trance. La brisa llegaba lentamente y el agua estaba en calma. El rocío blanco cruza el río y el agua llega al cielo. Aunque una caña sea así, miles de hectáreas están perdidas. La inmensidad es como si Feng Xu estuviera montado en el viento sin saber a dónde se dirige; el aleteo es como si se quedara solo en el mundo, volviéndose inmortal y ascendiendo a la inmortalidad.
No podemos dejar de admirar: es exactamente esto: ¡aunque no es la más mínima habilidad, es el máximo esfuerzo!
4. ¿En qué orden se explican los contenidos anteriores? Todo el texto adopta el orden de total - puntos - total.
1. La parte principal está ordenada por orientación espacial, con niveles claros y concepción inteligente.
De primaria a secundaria, la estructura es completa y los niveles claros.
Presenta las expresiones de los personajes en orden desde el personaje principal hasta los personajes secundarios; describe cada personaje desde la parte superior hasta la parte inferior del personaje. Para ilustrar la difícil situación, se utiliza principalmente la estructura de puntuación total. Primero se dice que "hay una persona a la izquierda y a la derecha del barco", y luego se dice por separado, desde "el de la derecha" hasta "el de la izquierda".
5. La parte de descripción del texto describe el paisaje del "barco nuclear" no en el orden de principio a fin, sino en el orden de la parte media del barco, la proa, la popa. , y la parte trasera del barco. ¿Cuál es la ventaja de que el autor empiece desde la mitad del barco?
Primero, escribe sobre el camarote en el medio del barco, describe el número y ubicación de sus ventanas, y especialmente señala que en la hoja de la ventana derecha está grabada la frase "Las montañas son altas y la luna es pequeña y el agua sale" de "Fu on the Red Cliff" de Su Shi, la hoja de la ventana izquierda está grabada con las dos frases "La brisa viene lentamente, el agua está en calma" de "Oda a Qian Chibi ", que se hace eco de la última frase del primer párrafo "Da Su Pan Chibi", destacando el tema de la talla.
6. Presenta mucho contenido en detalle. Los personajes y escenas del barco se describen claramente, lo que hace que las personas sientan que pueden ver sus formas y escuchar sus voces, pero solo usan más de 400 palabras. —¿Cuáles son las características del texto? Se combinan narración y descripción, y el lenguaje es conciso, conciso, minucioso y vívido.
7. Tarea para después de la escuela:
1. Siguiendo el método de este artículo, selecciona una manualidad en casa, haz una breve introducción y complétala en un libro escrito por ti. .
2. Haz el ejercicio tres. Diseño del plan de enseñanza para el primer volumen de idioma chino de octavo grado "Nuclear Boat" 2
Propósitos de enseñanza
1. Practicar la lectura y cultivar el sentido del lenguaje.
2 Pruebe y acumule el idioma y mejore la capacidad de lectura del chino clásico.
3 Comprenda los logros sobresalientes de las antiguas artes y artesanías chinas y cultive el orgullo nacional.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Leer las frases correctamente.
2 Domina las siguientes palabras: wei, yi, genus, 诎, heng, jian, qi, pan, xu, bi, wangbu.
3 Comprender el orden de explicación del total, un punto y un total, así como el orden interno del apartado 5.
Ideas didácticas y métodos de enseñanza
1. Método de lectura.
(Explicación: El cultivo y la mejora del sentido del lenguaje no se pueden separar de la dimensión mental de la recitación oral. Dado que los estudiantes de secundaria no han tenido mucha exposición al chino clásico, no es apropiado establecer un nivel demasiado alto. requisitos, pero solo necesitan poder leer la pronunciación de los caracteres y leer las oraciones con precisión)
2. Método de señalar.
(Explicación: Es necesario considerar completamente la base de conocimientos original de los estudiantes. No es necesario implementar cada palabra y explicar claramente cada oración. Solo brinde algunos consejos y orientación cuando sea necesario.)
3 Método de comentario.
(Explicación: Cabe señalar que al utilizar este método, la contracción y liberación deben ser apropiadas. La retracción sin liberación conducirá a la muerte; la liberación sin cerrar conducirá al caos.)
4. Método de investigación.
(Explicación: La investigación requiere métodos, pero más importante, actitud.)
Número de horas lectivas: 2 horas
Pasos de enseñanza
Lección 1
1. Diseño de introducción
Por favor, prepara una hoja de papel blanco, un lápiz y una regla. Dibuja un rectángulo de 29 cm de largo y 2 cm de ancho.
Después de dibujar, dibuja una elipse dentro del rectángulo. Luego puedes pensar en esta elipse como un barco. Dibuja 3 personas en la proa y 2 personas en la popa. , el del medio lleva un sombrero alto... Muchos estudiantes dijeron que el espacio era demasiado pequeño para dibujar. De hecho, este es el caso. Sin embargo, conozco a una persona que no sólo puede organizar tantos personajes en un espacio pequeño, sino también hacer que la expresión de cada persona sea realista. ¿Lo creen los estudiantes? Si no lo cree, aprendamos de "La historia del barco nuclear" de Wei Xuezhen, de la dinastía Ming. Después de estudiar, naturalmente encontrarás la respuesta.
(Explicación: El propósito de este diseño es doble: uno es crear suspenso y estimular el interés; el otro es permitir a los estudiantes experimentar realmente la dificultad del arte del tallado en miniatura, para tener una comprensión más profunda de las magníficas habilidades de Wang Shuyuan)
2. Estudiar el texto
3. Percepción de la primera lectura y comprensión general.
1) Para leer el texto en voz alta se requiere leer la pronunciación de los caracteres y leer las frases con claridad.
(Explicación: la lectura es un medio muy necesario para la enseñanza del chino clásico. La lectura debe dividirse en niveles, el primero es precisión y el segundo es fluidez).
(2) Palabra Se requiere acumulación según la festividad general. Se clasifican y ordenan cuatro tipos de situaciones: palabras, polisemia de una palabra, diferentes significados en la antigüedad y en la actualidad, y uso de números.
(Explicación: la acumulación de palabras de contenido y melodías correspondientes en chino clásico es el enfoque de la enseñanza del chino clásico y debe implementarse en la práctica. La razón por la que los estudiantes deben clasificar y organizar es para facilitar la memoria y dominio y para facilitar el descubrimiento y dominio de reglas. Método de acumulación del lenguaje)
(3) Los estudiantes hacen preguntas sobre la lectura de oraciones y palabras difíciles.
(Explicación: la enseñanza es un proyecto sistemático. Es muy necesario proporcionar retroalimentación oportuna, comprender rápidamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y realizar los ajustes correspondientes en la enseñanza).
(4) Ejercicios en el aula.
①Explique las siguientes palabras subrayadas.
a. Sabor Yi Yu Nuo Zhou 1 b. Cubierto con grandes Su y nubes rojas de acantilado C. Gao Ke dos mijo Xu d Las barandillas talladas se miran entre sí e. los de Su y Huang F. La parte trasera del barco que Shaoyi g, Yushan Wang Yishuyuan acaba de tallar ② Descubra los caracteres de Tongjia en las siguientes oraciones.
a. La longitud de la proa y la popa del barco es de unos ocho minutos b. El brazo derecho se utiliza para sostener el barco. La persona que construyó el hueso de melocotón simple para recortar el estrecho es para ello. ③ Diga los siguientes grupos con braille.
a. para los funcionarios, utensilios y personas, los de cabina espaciosa se consideran barco; para las personas con cinco tapas y pepitas de durazno simples, los de pepitas de durazno angostas se denominan coronas de media montaña. y los que tienen muchas barbas se llaman Dongpo b, Qiming tiene Qiqiao. La gente dice que el barco de Wang Shuyuan mide unos ocho minutos de la cabeza a la cola, puede tener hasta dos mijos y tantas cuentas como sea posible. (Explicación: El propósito del ejercicio es consolidar y aprovechar al máximo los conocimientos aprendidos y ayudar a los estudiantes a aprender más. Acumule bien las palabras. Al implementar este vínculo, los estudiantes también se pueden dividir en dos grupos para clasificar y probar. proposiciones y luego competir para hacer que el aprendizaje sea más agradable y mejorar el efecto del aprendizaje y la memorización). (5) Resumen del texto.
El texto completo consta de 6 párrafos. El quinto párrafo es la primera parte del artículo, que presenta la época, el nombre y las exquisitas habilidades del tallador de barcos nucleares, y cuenta el origen del barco nuclear. Los párrafos 2 a 5 son la segunda parte del artículo, que explican respectivamente el tamaño del barco nuclear, la distribución de la cabina, las posturas y expresiones de las tres personas en la proa, los caracteres en zigzag grabados en la parte trasera del barco. , etc. Esta es la parte principal del artículo. El párrafo 6 es la tercera parte del artículo, resume la cantidad de personas, objetos y palabras en el barco nuclear y finaliza el artículo con admiración por las habilidades del escultor. (Explicación: ayuda a los estudiantes a comprender el significado del texto de manera más precisa y completa, sentando una buena base para los siguientes gustos y otros aspectos). 2 Asigne tarea.
1) Leer el texto en voz alta.
(2) Clasificar y organizar palabras relacionadas.
Segunda Lección
1. Comprueba el progreso
2. Estudio específico
3. Estudia el 3er párrafo.
(1) Entre las tres personas en la proa, ¿por qué se explicó primero la ubicación de Su Dongpo?
(Explicación: esta pregunta conduce al tema del orden de explicación y luego analiza el orden de explicación en el tercer párrafo e incluso todo el texto).
(2) ¿Cómo ver al medio de las tres personas en la proa? ¿Este Su Dongpo está sentado allí?
(Explicación: esta pregunta tiene dos propósitos. Uno es guiar a los estudiantes a darse cuenta de que el tema de esta escultura es el recorrido de Su Wu por Red Cliff, para comprender mejor la connotación cultural de esta escultura; el el otro es guiar a los estudiantes. Los estudiantes aprenden a analizar problemas desde múltiples perspectivas, como a partir de citas como "La montaña es alta y la luna es pequeña", y desde la perspectiva de la identidad del personaje. para comprender profundamente el significado del texto) (3) ¿Qué tipo de emoción muestra el pergamino ***Chuang
Tune?
(Explicación: esta pregunta tiene como objetivo guiar a los estudiantes a descubrir el lenguaje, captar los movimientos de los personajes y analizar la mentalidad de los personajes; también puede permitirles realizar actuaciones simples, crear situaciones y experimentar el estado de ánimo de tres personas en ese momento). 2 Analice el centro de este artículo.
Claro: describe en detalle la imagen artística del barco nuclear, ilustra el ingenio de la concepción del escultor, elogia sus magníficas habilidades y también muestra los logros sobresalientes de las antiguas artes y artesanías chinas.
(Explicación: esta discusión tiene como objetivo principal cultivar la capacidad de los estudiantes para examinar y analizar temas, y para distinguir el Ruxin en este artículo del tema de la escultura, es decir, el Barco Nuclear.) 3. Apreciación y Sabor
1. Saboree las exquisitas ideas de Wang Shuyuan.
(l) Responder. Al abrir una pequeña ventana, se puede "abrir la ventana y mirar"; colgando un rosario, se puede "contar los números claramente".
(2) Pista. Los pareados añaden una connotación cultural; "acostado de un lado" se vincula secretamente con "pan Chibi".
(3) Colorido (azul, negro, rojo).
(Explicación: por un lado, esta pregunta puede cultivar el hábito de lectura intensiva de los estudiantes, pero también su capacidad de observación y pensamiento).
2. Pruebe la intención de eliminar el texto al final. El final del texto original es: Después de que Wei Zi terminó de observar atentamente, dijo sorprendido: "¡Oye, tus habilidades también son muy extrañas!" Según Zhuang Lie, hay muchas personas que dicen que están asombradas como fantasmas y dioses. Sin embargo, ¿quién sería tan pretencioso como para ignorar la verdad? Si alguien intentara tomar represalias contra mí levantando mis palabras, sospecharía de su engaño. Lo he visto con mis propios ojos. Desde este punto de vista, el final de la espina no necesariamente es una mona. "
(Explicación: Esta pregunta tiene como objetivo cultivar la apreciación y la capacidad de innovación de los estudiantes. Siempre que la afirmación sea razonable y se justifique por sí misma, no tiene por qué limitarse a una sola.
Busque la culpa total.
)
IV. Asignar tareas
Elige una manualidad que te deje una profunda impresión y sigue las instrucciones de este artículo (un punto por el total, uno por el primero, y uno para el primero). Después) escribe un ensayo explicativo. El lenguaje debe ser lo más vívido y conciso posible.
(Explicación: hay dos puntos clave en la transferencia de habilidades, uno es el orden de explicación y el otro son las características del lenguaje). Diseño de escritura en la pizarra (con una imagen de la pizarra adjunta) (Explicación: esta escritura en la pizarra Principalmente quiere mostrar el orden de explicación de este artículo. Marcadas con ①② y así sucesivamente están las instrucciones reales en el artículo, y el propósito es reflejar de manera más intuitiva la búsqueda de la belleza simétrica por parte del autor)