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Introducción a la Oficina de Educación del Distrito de Bozhou Qiaocheng

El distrito de Qiaocheng, ciudad de Bozhou, tiene una superficie total de 2.226 kilómetros cuadrados, jurisdicción sobre 22 ciudades y pueblos y 3 oficinas de subdistrito urbano, con una población total de 1,51 millones. El distrito cuenta actualmente con 585 escuelas de diversos tipos en todos los niveles, con 280.000 alumnos y 9.762 profesores.

Bajo el liderazgo correcto del comité distrital y el gobierno distrital y el fuerte apoyo de la Oficina Municipal de Educación, el trabajo educativo del distrito mantiene en alto la gran bandera del socialismo con características chinas e implementa plenamente la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo. Para hacer un buen trabajo y satisfacer a la gente, el propósito de la educación es crear una educación armoniosa como punto de partida. De acuerdo con las ideas de trabajo y las prioridades de trabajo determinadas a principios de año, llevamos adelante las "tres creaciones". "Espíritu de espíritu empresarial, innovación y excelencia, tomar medidas efectivas, prestar mucha atención a la implementación, y la industria de la educación ha logrado grandes logros. Lograr grandes avances.

1. La implementación integral de proyectos de educación y medios de vida ha beneficiado a la población urbana y rural.

1 La reforma del mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria se ha profundizado y ha logrado resultados notables. De acuerdo con el despliegue unificado del país, la provincia y la ciudad, el gobierno del distrito formuló el "Plan de implementación para la reforma del mecanismo de garantía de financiación de la educación obligatoria en el distrito de Qiaocheng, ciudad de Bozhou", estableció un grupo líder y oficinas, estableció y mejoró el sistema de trabajo, e implementó el sistema de responsabilidad por objetivos. De acuerdo con el principio de que "los gobiernos central y local son responsables de aumentar la inversión financiera y mejorar el nivel de seguridad", nuestro distrito exime a todos los estudiantes de educación obligatoria urbana y rural de la matrícula y otras tasas. fondos públicos y apoyo a la educación obligatoria urbana según sea necesario, fondos públicos subsidiar los gastos de manutención de los estudiantes internos rurales según sea necesario; proporcionar a todos los estudiantes de escuelas primarias y secundarias rurales libros de texto del plan de estudios nacional de forma gratuita.

Fortalecer la gestión financiera y estandarizar los gastos. Implementar un sistema de gestión para "centrarse en el distrito y administrar las finanzas escolares por parte del distrito", estandarizar integralmente el comportamiento financiero de las escuelas primarias y secundarias, fortalecer la supervisión contable e implementar estrictamente el "Sistema de gestión del uso de fondos públicos y fondos de educación obligatoria del distrito de Qiaocheng". y estandarizar los fondos voluntarios y los fondos públicos Propósitos y estándares para garantizar la efectividad del uso de los fondos educativos.

2. Se ha establecido y mejorado el sistema de financiación para estudiantes de formación profesional secundaria. Se ha establecido una organización de gestión de fondos y se han aclarado las responsabilidades y procedimientos de financiación. En 2008, *** otorgó subsidios a 2.030 estudiantes de escuelas secundarias vocacionales, y se les pagó mensualmente a razón de 1.500 yuanes por estudiante por año.

2. Mejorar aún más el nivel de desarrollo de la educación básica

Implementar a fondo la "Ley de Educación Obligatoria", tomar medidas efectivas para mejorar integralmente el nivel de "dos conceptos básicos" y resolver concienzudamente. el problema del desarrollo educativo desigual y cuestiones candentes y difíciles como la locura por la elección de escuelas y el desarrollo atípico de las escuelas privadas se ha desarrollado rápidamente. En 2008, las escuelas secundarias generales del distrito inscribieron a 9.022 personas y la tasa bruta de inscripción. en la escuela secundaria alcanzó el 66,29, completando con éxito las metas y tareas establecidas en el plan anual. Para desarrollar la educación infantil, en el año escolar 2008-09, la tasa de inscripción en el jardín de infantes (clase) de los niños del distrito alcanzó el 56,2; El comportamiento operativo del jardín de infantes se estandarizó aún más.

3. Desarrollo coordinado de la educación profesional y de adultos.

Desarrollar vigorosamente la educación profesional secundaria. Nuestro distrito aprovecha al máximo las ventajas del distrito municipal y depende de la segunda y primera escuela vocacional superior de las escuelas secundarias vocacionales modelo nacional municipal para esforzarse por administrar bien las escuelas secundarias vocacionales de Dasi y Wanbo. Llevamos a cabo concienzudamente el trabajo de inscripción de primavera y otoño para las escuelas secundarias vocacionales y las escuelas secundarias técnicas, cuantificamos las tareas de inscripción en cada escuela secundaria y aprovechamos la oportunidad de financiar a los estudiantes de secundaria vocacional para completar con éxito las tareas de inscripción para la secundaria vocacional y la secundaria técnica. Escuelas asignadas por provincia y ciudad. La educación secundaria vocacional en nuestra región ha logrado grandes avances bajo el mecanismo de construcción del gobierno urbano.

Mientras que el Estado capacita gratuitamente a los agricultores y a los trabajadores despedidos en habilidades vocacionales, la educación de adultos también fortalece el desarrollo de la ciencia y la tecnología rural y la capacitación para la promoción de la tecnología, contribuyendo a aumentar la eficiencia agrícola, aumentando los ingresos de los agricultores y la economía rural. transferencia laboral.

4. La inversión en educación continúa aumentando y las condiciones para el funcionamiento de las escuelas primarias y secundarias han mejorado significativamente.

1 La renovación de los edificios en ruinas avanza sin problemas. A lo largo del año se completó una inversión de 18,28 millones de yuanes en el proyecto de mantenimiento y renovación del edificio escolar, y se construyeron más de 20.000 metros cuadrados de nuevos edificios escolares, lo que básicamente eliminó los edificios peligrosos de Clase D en el distrito y ganó el premio in situ de la provincia. reunión celebrada en nuestro distrito.

2. Las condiciones para el funcionamiento de la educación obligatoria en las zonas urbanas han mejorado significativamente.

Para resolver el problema de la insuficiencia de recursos para la educación obligatoria en el área urbana, invertimos 5,7 millones de yuanes para completar la construcción de tres proyectos: la escuela primaria Xingfu Road, la escuela primaria Tangling y la sucursal de Liming, con un nuevo edificio escolar de 4.000 metros cuadrados. Con el fin de promover el desarrollo equilibrado de las escuelas urbanas, continuamos invirtiendo 300 yuanes y se renovaron 22 escuelas primarias débiles en el área urbana, aliviando efectivamente la presión sobre la matriculación en las escuelas primarias urbanas y logrando el objetivo de una educación segura y saludable. matrícula estable.

3. Lograr una cobertura total del "Proyecto Nongyuan", fortalecer la capacitación en gestión y uso, garantizar la efectividad del "Proyecto Nongyuan" y lograr el intercambio de recursos educativos de alta calidad.

4. De acuerdo con los estándares básicos para el funcionamiento de las escuelas en la etapa de educación obligatoria, el gobierno del distrito formuló el "Plan de implementación de la construcción de estandarización de las escuelas de la etapa de educación obligatoria del distrito de Qiaocheng" y el plan de construcción de estandarización de las escuelas primarias y secundarias. . Se han invertido más de 2 millones de yuanes en fondos especiales e instrumentos y equipos apoyados por la provincia para equipar uniformemente a más de 40 escuelas primarias y secundarias con libros y equipos experimentales.

5. Fortalecer aún más la construcción de directores y maestros en escuelas primarias y secundarias.

1. Fortalecer la construcción y gestión de directores en escuelas primarias y secundarias. Mejorar aún más el sistema de gestión de la educación obligatoria "distrital" y, de conformidad con las disposiciones pertinentes de la "Ley de educación obligatoria", los "Dictámenes de aplicación sobre una mayor estandarización de la asignación de puestos directivos en las escuelas primarias y secundarias" y "Sobre la Autoridad Administrativa de Directores de Escuelas Primarias Públicas del Distrito" "Aviso", estandarizó el número de puestos de liderazgo escolar, la configuración y gestión centralizada de los equipos de liderazgo, fortaleció efectivamente la inspección y evaluación de los equipos de liderazgo escolar, y equipó y fortaleció a los directores y equipos de liderazgo de escuelas primarias y secundarias.

2. Fortalecer efectivamente la construcción y gestión del personal docente. La Oficina de Educación del Distrito realiza las funciones de identificación de cualificaciones, contratación, evaluación de puestos, formación, despliegue y gestión de intercambio y evaluación de los profesores de primaria y secundaria de conformidad con la ley. Se ha establecido y mejorado un mecanismo a largo plazo para el trabajo complementario de los docentes. Según el plan de complemento docente y las necesidades reales, en 2008 se contrató a 421 docentes de escuelas primarias y secundarias para enseñar en escuelas rurales o débiles. Fortalecer la formación y la comunicación. Llevamos a cabo una formación de mejora teórica para 101 directores, organizamos una formación de mejora teórica para 113 estrellas emergentes en los círculos docentes municipales, llevamos a cabo una formación previa al empleo para 307 profesores de escuela primaria recién contratados e implementamos "lecciones de preparación" para la educación continua de los estudiantes de primaria y La formación especial ha promovido eficazmente el crecimiento profesional de los docentes y ha mejorado aún más la calidad de los docentes de primaria y secundaria; ha establecido y mejorado el sistema de enseñanza y servicio regular de apoyo a la rotación de docentes. Las escuelas urbanas, seleccionadas y enviadas a escuelas primarias y secundarias rurales cada año, han realizado un seguimiento de sus puestos, se han comunicado entre las ciudades o dentro de sus propias ciudades y han formulado planes de gestión de seguimiento, intercambios de docentes y enseñanza rotativa, ajustando efectivamente las condiciones. excedentes y vacantes de docentes en el distrito, equilibrando la asignación de recursos docentes y promoviendo un desarrollo urbano y rural equilibrado y de alta calidad.