¿Cómo escribir los principales resultados de la investigación científica?
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La nueva reforma curricular ha presentado muchos requisitos nuevos para el comportamiento docente de los docentes, exigiendo que los docentes abandonen sus roles tradicionales lo antes posible y se conviertan en Investigadores y verificadores del nuevo currículum y creador. El vínculo central de la reforma curricular es la implementación curricular, y la clave para la implementación curricular es la reforma docente. En los últimos años, nuestra escuela se ha combinado con la situación real de las escuelas primarias rurales, ha captado firmemente el vínculo clave de la enseñanza en el aula, ha adoptado un método de promoción y desarrollo continuo por niveles y ha llevado a cabo investigaciones educativas con los pies en la tierra. El entusiasmo de los profesores por la investigación científica es sin precedentes, los comportamientos educativos y de enseñanza de los profesores han experimentado cambios fundamentales, un grupo de pilares docentes ha crecido rápidamente, los profesores se han vuelto profesionales y las emociones y actitudes de aprendizaje de los estudiantes también han experimentado cambios positivos. La siguiente es mi experiencia en la realización de investigaciones educativas en nuestra escuela.
Primero, cambiar conceptos y crear una buena atmósfera de investigación educativa y científica.
En primer lugar, los líderes escolares deben comprender plenamente la importancia y la necesidad de la investigación educativa y científica, y poner la educación y investigación científica primero para garantizar que la escuela pueda Para mantener la posición estratégica del desarrollo sostenible, debemos tener un sentido de responsabilidad y urgencia para llevar a cabo investigación educativa y científica, y transmitir este sentido de responsabilidad y urgencia a la mayoría de los docentes, guiando todos, desde "enseñar y educar a la gente" hasta "tipo de investigación". Los líderes deben romper con el complicado trabajo rutinario y tomar la iniciativa en la educación y la investigación científica, mientras cultivan la columna vertebral de la investigación científica, deben guiar a todos los maestros por la "avenida soleada" de las escuelas de investigación científica y formar una buena atmósfera de investigación científica.
2. Mejorar las instituciones y sistemas de investigación científica y establecer salvaguardias efectivas.
La mano de obra y los recursos materiales limitados de la escuela deben utilizarse sabiamente, y la educación y la investigación científica son las aristas afiladas para el desarrollo de la escuela. Esto se puede garantizar a partir de los siguientes aspectos: en primer lugar, la Oficina de Docencia toma la iniciativa y selecciona profesores clave con entusiasmo por la investigación para formar el departamento de enseñanza de la escuela, que es responsable de la organización, gestión y coordinación de la investigación educativa; se mejoran las diversas normas y regulaciones para la investigación educativa, como el sistema de recompensas y castigos a la investigación educativa, el sistema de aprendizaje teórico, etc., en tercer lugar, fortalecer la evaluación de la gestión de la investigación científica educativa desde la perspectiva de la gestión administrativa, incorporarla a la misma; la evaluación del trabajo de formación docente y, en cuarto lugar, proporcionar recompensas y castigos, priorizar la financiación de la investigación para garantizar el gasto del trabajo de investigación;
3. Combinado con la situación real, tomar los mayores problemas en la enseñanza de nuestra escuela como punto de partida para seleccionar temas de investigación científica.
Como escuela primaria rural con una base de investigación débil, la investigación educativa debe basarse en proyectos de investigación y centrarse en la enseñanza en el aula. Por lo tanto, sobre la base de una cuidadosa investigación y estudio de la situación actual de los docentes y la enseñanza en nuestra escuela, insistimos en integrar la investigación educativa con el trabajo docente diario de los docentes, determinar el tema de "cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes", formular activamente planes y seguir el camino correcto del desarrollo.
En cuarto lugar, fortalecer el aprendizaje y cultivar docentes orientados a la investigación en nuestra escuela.
Dado que el nivel de investigación y la sensibilización de los docentes de las escuelas rurales son generalmente bajos, es muy urgente fortalecer el estudio y la formación de las teorías de la investigación educativa. Sobre la base de una cuidadosa preparación, el Departamento de Enseñanza llevó a cabo dos aspectos del aprendizaje y la formación: en primer lugar, la formación de conocimientos a nivel operativo de la investigación educativa y científica, como la importancia de la investigación educativa y científica, cómo seleccionar temas, cómo realizar investigaciones, métodos de investigación y redacción de conocimientos de investigación científica y educativa, etc., con el fin de romper el misterio de la investigación científica educativa y ayudar a los profesores a superar su miedo a las dificultades, por otro lado, es aprender conocimientos teóricos relacionados con la investigación; los temas de investigación de la escuela y hacer reservas teóricas. Cabe señalar que el aprendizaje y la formación siempre deben realizar actividades de investigación científica para proteger la investigación científica.
5. Integrar estrechamente la práctica de la investigación con la docencia en el aula, la docencia habitual y la investigación, y llevar a cabo una serie de actividades con la investigación temática como núcleo.
En la etapa central de la investigación, es decir, la etapa de práctica investigativa, debemos insistir en utilizar el aula como posición principal, utilizando la docencia y la investigación regular como portadora, integrando la investigación en temas de investigación educativa. en la labor docente de los docentes, y a través de la docencia, la docencia y la investigación cotidianas y una serie de actividades con propósito para promover el desarrollo profundo de la investigación científica y permitir el sano desarrollo de las materias de investigación.
1. Realizar análisis de estado periódicamente. El propósito de la investigación educativa es realizar investigaciones y resolver problemas. Dado que la investigación se lleva a cabo en un proceso dinámico, en cualquier momento pueden surgir nuevas situaciones y nuevos problemas, por lo que es muy importante investigar y analizar la situación actual de manera oportuna. Para comprender de manera integral y precisa los problemas que existen en la enseñanza actual en el aula de nuestra escuela y enfocar el trabajo de investigación, podemos comprender la situación actual a través de conferencias aleatorias y entrevistas con líderes escolares e investigadores clave. Al mismo tiempo, se crean y siguen casos de investigación (profesores individuales, clases, estudiantes). Luego resuma y resuma en el tiempo sobre la base de un análisis completo para proporcionar una base para futuras investigaciones y mejoras de la enseñanza en el aula.
2. Llevar a cabo excelentes actividades de visualización y evaluación del plan de enseñanza del curso basadas en la investigación en conjunto con los temas de investigación. La preparación para las lecciones es un requisito previo para tomar buenas clases, especialmente para la investigación. Por lo tanto, prestamos especial atención al trabajo de preparación antes de clase, además de> & gt
Pregunta 2: ¿Cómo escribir 1 sobre los principales resultados de investigación del solicitante en los últimos tres años? Por supuesto, los principales resultados de investigación del solicitante en los últimos tres años deberán constar verazmente en sus proyectos de investigación científica y principales resultados de los últimos tres años. Esta parte solo puede completarla él mismo y el resto no puede cumplir con los estándares.
2. Al cumplimentar el trabajo se deberá indicar el año de publicación, número o editorial y fecha de publicación.
Pregunta 3: Es fácil completar la información básica y principales resultados de la investigación científica Cómo completar esta contribución. Se recomienda escribir de acuerdo con la calificación de las calificaciones y el orden en que se clasifica. Al frente están sus resultados de investigaciones científicas más representativos, como proyectos nacionales, proyectos provinciales y ministeriales, etc.
, y luego su clasificación en el proyecto, por ejemplo, escriba xxx, la primera persona en completar el proyecto del fondo de planificación de ciencias sociales de una determinada provincia, y los resultados del proyecto incluyen varios artículos internacionales. . . Informes de investigación, patentes, etc. , esto no es nada específico, solo escríbelo claramente.
Pregunta 4: ¿Cómo redactar el formato de los resultados de la investigación científica obtenidos durante la tesis de maestría? El formato general del documento es el siguiente. También debe consultar los requisitos específicos de su escuela; porque los requisitos detallados de diferentes escuelas serán diferentes: La disertación es la manifestación principal de los resultados de la investigación científica del estudiante de posgrado. Nueva información obtenida por el autor durante el trabajo de investigación. Sus inventos, teorías y logros son una base importante para que los estudiantes de posgrado soliciten una maestría. También son documentos importantes en el campo de la investigación científica y un activo valioso para la sociedad. Primero, el contenido de la tesis requiere que la tesis de posgrado esté escrita en chino. El contenido del artículo debe ser claro, con datos confiables, redacción concisa, lógica clara, razonamiento riguroso y argumentos correctos. Generalmente, el contenido del artículo debe estar compuesto por 10 partes principales, que son: 1. Portada, 2. Resumen en chino e inglés, 3. Índice, 4. Explicación de símbolos, 5. Introducción, 6. Texto de tesis, 7. Académico. artículos publicados durante el estudio de grado. Índice, 8, Agradecimientos, 9, Referencias, 65438+. Los requisitos específicos para cada parte son los siguientes: 1. La portada debe ser la emitida por la Oficina de Estudiantes de Posgrado. En la portada llenar el título del trabajo, el nombre del autor, el nombre del supervisor, la materia (especialidad), la fecha de la defensa, etc. 2. El resumen del resumen chino debe incluir: ① El origen del título, es decir, el problema que desencadenó la investigación (2) El propósito y los objetivos de la investigación (3) Los resultados de la investigación y el ámbito de aplicación; 4) Experimentos y cálculos realizados por el instituto; ⑤Evaluación y comparación de los resultados del proyecto. 3. El índice debe organizar los títulos de los capítulos del artículo en orden, y los títulos deben ser concisos y directos. 4. Los símbolos explican los significados y las unidades expresadas por los símbolos utilizados en el texto. 5. Introducción La introducción de un artículo es en realidad un desarrollo posterior del resumen, que incluye principalmente el propósito principal del artículo, la revisión y perspectivas del desarrollo de este tema, el análisis de los resultados de la investigación de otras personas y la introducción de los principales del autor; ideas y resultados. 6. El cuerpo principal del artículo involucra múltiples disciplinas, pero el marco del artículo incluye: descripción teórica, derivación de fórmulas, cita de teoremas y leyes, ilustraciones, tablas, descripción de métodos experimentales, análisis de resultados experimentales, análisis y discusión de las conclusiones y resultados de este artículo, etc. 7. Catálogo de trabajos académicos publicados durante el período de estudios de la carrera, enumerando en orden cronológico los trabajos publicados o empleados durante el período de estudios de la carrera (nombre de la publicación, número de volumen, número de página, año, mes, firma del artículo). Entre ellos, se debe aclarar el tipo de publicación, por ejemplo: si se trata de una publicación académica especificada por nuestra escuela; si la unidad firmada del artículo es el Instituto de Industria Ligera de Zhengzhou y el orden de los autores. 8. Gracias a las unidades y personas que brindaron diversos fondos, orientación y asistencia para completar el trabajo de investigación, y brindaron diversas condiciones favorables para el trabajo de tesis. Los agradecimientos deben ser veraces y evitar palabras vulgares. 9. Las referencias deben enumerarse en el orden en que aparecen en el texto, ya sea al final del artículo o al final del texto. Especialmente cuando cites resultados de investigaciones científicas de otras personas, debes dar explicaciones para evitar el plagio. 10. Los apéndices incluyen principalmente la derivación de fórmulas demasiado extensas en el texto, herramientas matemáticas auxiliares o tablas necesarias para una fácil lectura; cuadros de datos repetidos, el texto completo de abreviaturas, procedimientos y explicaciones utilizadas en el texto. 2. Requisitos específicos de redacción 1. Todo el contenido de la portada debe estar impreso en negrita tamaño 4 y el título de la tesis no debe exceder los 36 caracteres chinos. 2. El número de palabras del resumen chino de la tesis de maestría es inferior al 3% del texto original. (1) El título del artículo está en negrita tamaño 3 y puede imprimirse en 1 o 2 líneas centradas. ②Imprima la palabra "Resumen" en el centro debajo del título del artículo (número 3 en negrita), deje una línea en blanco en el medio y deje un espacio entre las palabras. (3) Imprima el contenido del resumen en la línea en blanco debajo de las palabras "Resumen" (No. 4). Hay dos espacios al principio de cada párrafo y un espacio para puntuación. ④La palabra "palabras clave" está impresa en la línea inferior del resumen (número 4 en negrita), seguida de las palabras clave (número 4 en estilo Canción). El número de palabras clave es de 4 a 6, cada palabra clave está separada por comas y la última palabra clave no está puntuada. 3. El título en inglés del artículo debe estar en letras mayúsculas, dividido en 1 a 3 líneas e impreso en el centro. Deje al menos cinco caracteres de espacio a los lados izquierdo y derecho de cada línea. ①Imprima "Resumen" en el medio de las tres líneas debajo del título y luego imprima dos líneas del resumen en inglés a continuación. ②Deje cuatro caracteres de espacio al principio de cada párrafo del resumen. ③Imprima "palabras clave" en las dos líneas inferiores del resumen, luego escriba las palabras clave en minúsculas, separe cada palabra clave con una coma y no agregue puntuación a la última palabra clave. 4. La palabra "Índice" (número 3 en negrita) tiene dos líneas de capítulos, secciones, subsecciones y su número de página inicial. Los capítulos, secciones y párrafos están numerados 1, 1.1 y 1.1 respectivamente. 5. Título: El título de cada capítulo está impreso en negrita 3 en el centro; la "sección" dos líneas debajo de "Capítulo" está impresa en negrita en la cuarta línea desde la izquierda debajo de "Parte", la línea "; Parte" Está vacía, con...>;& gt
Pregunta 5: ¿Cómo escribir los principales resultados de investigación de sus predecesores sobre este tema? En primer lugar, debemos verificar los materiales de investigación relacionados con este tema, centrándonos en (es decir, los principales resultados de investigaciones de personas anteriores):
1.
2. Describe brevemente las principales visiones de las diferentes escuelas de pensamiento de los últimos años.
3. ¿Qué conclusiones han sacado los predecesores de las que vale la pena aprender y cuáles son sus deficiencias? Esta parte debe basarse en la investigación de su propio proyecto. Este es el punto de partida fundamental, porque aquí radica la novedad de la investigación de proyectos y es necesario innovar y mejorar sobre la base de sus predecesores.
Por ejemplo, las deficiencias de investigaciones anteriores se pueden dividir en limitaciones de puntos de vista y limitaciones de métodos de investigación, de modo que se puedan estudiar aspectos deficientes o no cubiertos por teorías anteriores.
La parte más importante debe basarse en hechos y ser concisa y directa. En otras palabras, es necesario sintetizar puntos de vista anteriores, analizar la orientación de valores detrás de los puntos de vista de la misma secta y citar adecuadamente puntos de vista importantes. Por supuesto, no cites demasiados. La clave es tu generalización. Cuanto más claro sea su análisis, más claras serán sus ideas para futuras investigaciones. Después de todo, esta parte es solo la parte de presagio, y es fácil tener mucho peso.
Pregunta 6: ¿Cuáles son los resultados del proyecto de investigación científica? 1. Artículos y monografías 2. Prototipos de nuevos productos 3. Nuevas tecnologías 4. Patentes de invención 5. Patentes de modelos de utilidad 6. Patentes de diseño 7. Trabajos de campo con parámetros técnicos, etc. 8. Software básico 9, software de aplicación 10, otros.
Pregunta 7: ¿Cómo escribir una lista de los principales resultados de investigaciones científicas, artículos académicos u trabajos (traducciones)? ¿Debo imprimir los artículos o simplemente enumerar los proyectos en los que participé y los artículos que escribí? Ver publicación original> & gt
Pregunta 8: ¿Qué significan los principales logros académicos en un currículum? En términos generales, se refiere a resultados de investigación, generalmente premios municipales, provinciales o incluso de mayor nivel, como qué premios se han ganado y qué revistas se han publicado.
Parece que muchos currículums no requieren este elemento. Si debe completarlo, piense si ha ganado algún premio por investigación académica o ha publicado artículos en alguna revista. Si es así, complételo. Si no, no, simplemente escribe no.
Pregunta 9: Cómo completar el contenido de los principales resultados de la investigación en el informe final, que se refiere a la forma en que se reflejarán los resultados finales de su investigación. Puede participar en el informe final. Por ejemplo, en el caso de la investigación teórica, se refiere a la publicación de varios trabajos de investigación científica en revistas de cuyo nivel, o en forma de proyecto, presentación final del proyecto, hardware o software, o aplicación en la práctica productiva, etc. . El resultado esperado es lo que finalmente se puede lograr. Por ejemplo, la transformación de una línea de producción en una fábrica se ha aplicado con éxito y ha estado funcionando de forma segura y estable durante muchos días. Sólo como referencia
Pregunta 10: ¿Cómo escribir sobre los principales logros de los docentes en educación, enseñanza e investigación científica en los últimos años? Fortalecer la investigación educativa y científica en torno a la enseñanza en el aula.
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La nueva reforma curricular ha presentado muchos requisitos nuevos para el comportamiento docente de los docentes, exigiendo que los docentes abandonen sus roles tradicionales lo antes posible y se conviertan en Investigadores y verificadores del nuevo currículum y creador. El vínculo central de la reforma curricular es la implementación curricular, y la clave para la implementación curricular es la reforma docente. En los últimos años, nuestra escuela se ha adaptado a la situación actual de las escuelas primarias rurales, ha captado firmemente el vínculo clave de la enseñanza en el aula, ha adoptado un enfoque de promoción por niveles y un desarrollo continuo y ha llevado a cabo investigaciones educativas con los pies en la tierra. El entusiasmo de los profesores por la investigación científica es sin precedentes, los comportamientos educativos y de enseñanza de los profesores han experimentado cambios fundamentales, un grupo de pilares docentes ha crecido rápidamente, los profesores se han vuelto profesionales y las emociones y actitudes de aprendizaje de los estudiantes también han experimentado cambios positivos. La siguiente es mi experiencia en la realización de investigaciones educativas en nuestra escuela.
Primero, cambiar conceptos y crear una buena atmósfera de investigación educativa y científica.
En primer lugar, los líderes escolares deben comprender plenamente la importancia y la necesidad de la investigación educativa y científica, y poner en práctica la educación y la investigación. investigación científica primero para garantizar que la escuela pueda Para mantener la posición estratégica del desarrollo sostenible, debemos tener un sentido de responsabilidad y urgencia para llevar a cabo investigación educativa y científica, y transmitir este sentido de responsabilidad y urgencia a la mayoría de los docentes, guiando pasar de "enseñar y educar a la gente" a "tipo investigación". Los líderes deben romper con el complicado trabajo rutinario y tomar la iniciativa en la educación y la investigación científica, mientras cultivan la columna vertebral de la investigación científica, deben guiar a todos los maestros por la "avenida soleada" de las escuelas de investigación científica y formar una buena atmósfera de investigación científica.
2. Mejorar las instituciones y sistemas de investigación científica y establecer salvaguardias efectivas.
La mano de obra y los recursos materiales limitados de la escuela deben utilizarse sabiamente, y la educación y la investigación científica son las aristas afiladas para el desarrollo de la escuela. Esto se puede garantizar a partir de los siguientes aspectos: en primer lugar, la Oficina de Docencia toma la iniciativa y selecciona profesores clave con entusiasmo por la investigación para formar el departamento de enseñanza de la escuela, que es responsable de la organización, gestión y coordinación de la investigación educativa; se mejoran las diversas normas y regulaciones para la investigación educativa, como el sistema de recompensas y castigos a la investigación educativa, el sistema de aprendizaje teórico, etc., en tercer lugar, fortalecer la evaluación de la gestión de la investigación científica educativa desde la perspectiva de la gestión administrativa, incorporarla a la misma; la evaluación del trabajo de formación docente y, en cuarto lugar, proporcionar recompensas y castigos, priorizar la financiación de la investigación para garantizar el gasto del trabajo de investigación;
3. Combinado con la situación real, tomar los mayores problemas en la enseñanza de nuestra escuela como punto de partida para seleccionar temas de investigación científica.
Como escuela primaria rural con una base de investigación débil, la investigación educativa debe basarse en proyectos de investigación y centrarse en la enseñanza en el aula. Por lo tanto, sobre la base de una cuidadosa investigación y estudio de la situación actual de los docentes y la enseñanza en nuestra escuela, insistimos en integrar la investigación educativa con el trabajo docente diario de los docentes, determinar el tema de "cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes", formular activamente planes y seguir el camino correcto del desarrollo.
En cuarto lugar, fortalecer el aprendizaje y cultivar docentes orientados a la investigación en nuestra escuela.
Dado que el nivel de investigación y la sensibilización de los docentes de las escuelas rurales son generalmente bajos, es muy urgente fortalecer el estudio y la formación de las teorías de la investigación educativa. Sobre la base de una cuidadosa preparación, el Departamento de Enseñanza llevó a cabo dos aspectos del aprendizaje y la formación: en primer lugar, la formación de conocimientos a nivel operativo de la investigación educativa y científica, como la importancia de la investigación educativa y científica, cómo seleccionar temas, cómo realizar investigaciones, métodos de investigación y redacción de conocimientos de investigación científica y educativa, etc., con el fin de romper el misterio de la investigación científica educativa y ayudar a los profesores a superar su miedo a las dificultades, por otro lado, es aprender conocimientos teóricos relacionados con la investigación; los temas de investigación de la escuela y hacer reservas teóricas. Cabe señalar que el aprendizaje y la formación siempre deben realizar actividades de investigación científica para proteger la investigación científica.
5. La práctica de la investigación está estrechamente integrada con la docencia en el aula, la docencia regular y la investigación, y se llevan a cabo una serie de actividades con la investigación de proyectos como núcleo.
En la etapa central de la investigación, es decir, la etapa de práctica investigativa, debemos insistir en utilizar el aula como posición principal, utilizando la docencia y la investigación regular como portadora, integrando la investigación en temas de investigación educativa. en la labor docente de los docentes, y a través de la docencia, la docencia y la investigación cotidianas y una serie de actividades con propósito para promover el desarrollo profundo de la investigación científica y permitir el sano desarrollo de las materias de investigación.
1. Realizar análisis de estado periódicamente. El propósito de la investigación educativa es realizar investigaciones y resolver problemas. Dado que la investigación se lleva a cabo en un proceso dinámico, en cualquier momento pueden surgir nuevas situaciones y nuevos problemas, por lo que es muy importante investigar y analizar la situación actual de manera oportuna. Para comprender de manera integral y precisa los problemas que existen en la enseñanza actual en el aula de nuestra escuela y enfocar el trabajo de investigación, podemos comprender la situación actual a través de conferencias aleatorias y entrevistas con líderes escolares e investigadores clave. Al mismo tiempo, se crean y siguen casos de investigación (profesores individuales, clases, estudiantes). Luego resuma y resuma en el tiempo sobre la base de un análisis completo para proporcionar una base para futuras investigaciones y mejoras de la enseñanza en el aula.
2. Llevar a cabo excelentes actividades de visualización y evaluación del plan de enseñanza del curso basadas en la investigación en conjunto con los temas de investigación. La preparación para las lecciones es un requisito previo para tomar buenas clases, especialmente para la investigación.
Por eso, prestamos especial atención al trabajo de preparación antes de clase, además de > & gt