Se ha pospuesto el examen de calificación de maestros de escuela primaria y secundaria ¿Cómo garantizar el empleo fluido de los graduados "primero aceptar el trabajo y luego obtener la certificación"? ?
Según el informe “News Horizontal” de la Voz de China de la Estación Central de Radio y Televisión de China, los nuevos docentes deben obtener cualificaciones docentes, lo cual es un requisito básico para el sistema de admisión y contratación de docentes de escuelas primarias y secundarias. Afectado por la epidemia de COVID-19, el examen de calificación docente originalmente previsto para marzo de este año se pospuso hasta la segunda mitad del año. La fecha de inscripción para la prueba escrita es a principios de septiembre. El acuerdo específico está sujeto al anuncio de registro de cada agencia de examen provincial. La fecha de inscripción para la prueba escrita es el 31 de octubre. Recientemente, el Ministerio de Educación y otros siete departamentos han aclarado que implementarán medidas graduales para las cualificaciones docentes: "primero en el trabajo, luego examen". Entonces, ¿qué impacto tendrá el aplazamiento de los exámenes en los recién graduados de carreras afines y cómo pueden las medidas pertinentes garantizar un empleo fluido para los graduados?
En dos meses, su compañera de clase Zhao se graduará de la Universidad de Pekín. Ha elegido una escuela secundaria pública en Shenzhen como su empleador. "Nuestro plan original era realizar una prueba escrita en marzo de este año, una entrevista en mayo y realizar la certificación de calificación docente en septiembre. Puede unirse con el certificado de calificación docente en septiembre. Ahora la prueba escrita se pospuso hasta el 31 de octubre en la segunda mitad del año", dijo Zhao.
En enero de 2018, se emitieron las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la profundización integral de la reforma de la construcción de equipos docentes en la nueva era", aclarando que los nuevos docentes deben obtener calificaciones docentes, acceso estricto a los docentes y mejorar los estándares de ingreso. Sólo con un certificado se puede trabajar. Zhao dijo que ahora sólo puede ingresar a la escuela como trabajador temporal "Porque nosotros, los recién graduados, necesitamos un certificado para unirnos al personal, y el retraso en el examen significa que no podemos obtener el certificado". la primera mitad del año somos parte de la escuela." El estatus de empleado temporal tiene otro impacto importante en el salario. "
"Primero ser contratado, luego obtener la certificación" no reduce el salario. Requisitos de calidad para los nuevos docentes. Los profesores que empiezan a trabajar sin un certificado de cualificación deben realizar un examen para obtener un certificado de cualificación en el plazo de un año. Las políticas especiales en tiempos especiales también llevaron a la escuela a ajustar sus requisitos de contratación. El maestro Wu de una escuela secundaria en Beijing dijo a los periodistas que la escuela tendrá en cuenta tanto la calidad del reclutamiento como los requisitos políticos. “Debido a que los campus de la escuela han aumentado en los últimos dos años y el número de clases también ha aumentado a medida que los maestros antiguos se jubilan, todavía hay demanda de (maestros), especialmente de las materias principales (maestros). , si en el momento de la contratación, el docente aún no ha obtenido el certificado de calificación docente, la escuela también tiene la intención de contratar a este docente, y podrá firmar un contrato de un año durante este año, si obtiene el certificado. "Continúe contratándolo. Si falla, no será contratado nuevamente. Al mismo tiempo, será contratado este año, no pudo enseñar y solo pudo hacer algunos trabajos auxiliares", dijo el maestro Wu.
En agosto de 2018, se publicaron las "Opiniones sobre la regulación del desarrollo de instituciones de formación fuera del campus", que aclaraban que los profesores participaban en la formación de conocimientos en chino, matemáticas, inglés, física, química, biología y otras materias. debe tener las calificaciones docentes correspondientes. En julio del año pasado, las "Opiniones de implementación sobre la estandarización de la formación en línea fuera del campus" aclararon que la fecha límite para que los profesores de instituciones de formación en línea obtengan certificados de calificación es junio de 2023, y aquellos sin certificados no podrán continuar participando en la formación. industria. La Sra. Zhao enseña chino en línea a tiempo parcial en una institución educativa en Beijing. Ella dijo a los periodistas: "Me inscribí el año pasado para el examen en la primavera de 2023, pero debido a la epidemia, (el examen) se pospuso hasta la segunda mitad del año y se llevó a cabo en conjunto. Mi clase puede correr el riesgo de estar fuera de línea. ."
El profesor Jin de una institución educativa en Beijing dijo que para garantizar el buen progreso de la contratación de docentes este año, los nuevos docentes que no obtengan los certificados de calificación docente a tiempo pueden recibir capacitación en otros puestos y aprobar el examen antes de empezar a enseñar. Ella dijo: "Nuestra prioridad en la contratación debe ser aquellos que tengan certificados; para aquellos que no tienen un certificado de calificación docente pero son muy buenos, utilizamos el puesto de editor de I+D. Después de que lleguen, recibirán capacitación como editores de I+D y esperarán. hasta haber aprobado el examen para obtener el certificado.” Docencia.”
En los últimos años ha surgido una nueva tendencia en la construcción de equipos docentes, y las universidades integrales se han sumado a las filas de la formación docente. Entre los candidatos que solicitaron el título de docente en el segundo semestre de 2019, solo 26 eran estudiantes de escuela normal y 74 eran estudiantes anormales. Chu Zhaohui, investigador de la Academia China de Ciencias de la Educación, cree que el método de formación multicanal de las universidades integrales flexibiliza el sistema de formación docente y favorece la contratación de talentos destacados para puestos docentes.
"Primero conseguir un trabajo y luego hacer el examen" puede evitar eficazmente la situación en la que los graduados que se unen a la industria de la educación no puedan encontrar trabajo y garantizar una finalización sin problemas del empleo universitario; por otro lado, también puede ayudar a los graduados a adaptarse a sus necesidades; puestos de trabajo durante el periodo de formación y contactar con profesores de la industria avanzada.
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