Plan de Enseñanza del Segundo Volumen de Lengua China para 6º de Primaria

El nuevo semestre ha comenzado. Para mejorar la enseñanza de chino de la Clase 6 (2) este semestre, el plan es el siguiente:

1. Ideología rectora.

El segundo volumen del libro de texto de idioma chino para sexto grado construye un sistema de material didáctico abierto y dinámico, aboga por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, y se centra en mejorar integralmente la alfabetización y el cultivo del chino por parte de los estudiantes. Espíritu innovador y capacidad práctica. Promover el desarrollo integral de los estudiantes. El interés es la guía en la enseñanza y siempre prestamos atención a cultivar la actitud de los estudiantes hacia el idioma chino, sentando una buena base para el aprendizaje, la vida y el trabajo permanente de los estudiantes. Este semestre utiliza este como concepto principal del diseño docente. A partir del análisis de los materiales didácticos y de los estudiantes, el plan semestral se formula de la siguiente manera:

2. Análisis de la situación de los estudiantes.

Hay 47 estudiantes en esta clase, incluidos 22 niños y 25 niñas. Los estudiantes tienen diferentes cualidades y fundamentos. Estado de aprendizaje de los estudiantes: el rendimiento académico general de la clase es promedio y hay una tendencia a la polarización. Algunos de los eugenesias todavía carecen de aprendizaje proactivo, mientras que los estudiantes pobres tienen una base débil y hay una brecha en el conocimiento. El análisis general muestra que es necesario fortalecer la actitud de aprendizaje de toda la clase. Dado que estamos al final de la etapa de la escuela primaria y nos enfrentamos a estudios posteriores, algunos estudiantes son proactivos y otros han perdido la confianza, por lo que es necesario fortalecer la educación ideológica. .

3. Análisis de la situación de aprendizaje.

1. Saber leer y escribir. Como estudiantes de alto nivel, tienen buenas habilidades de alfabetización independiente. Lo que les falta es que no les gusta usar diccionarios activamente para ayudarlos con la alfabetización y la lectura (así que trate de crear oportunidades para que usen diccionarios en clase). poca capacidad para definir palabras y malos hábitos de escritura. Muchos errores tipográficos.

2. Los estudiantes pueden leer textos de manera correcta y fluida, pero leer con emoción aún requiere esfuerzo; los estudiantes han aprendido métodos como la lectura silenciosa y la navegación, pero su capacidad para capturar información importante es pobre y necesitan orientación para resumir el contenido principal de los textos y comprender oraciones; con significado profundo, especialmente para los estudiantes de secundaria y preparatoria, la mayoría de los estudiantes básicamente pueden entender algunos métodos de expresión obvios del artículo. En términos de lectura extracurricular, la mayoría de ellos pueden leer tanto como sea posible. Les gusta leer cuentos de hadas, cuentos, literatura y cómics, pero no incursionan en los clásicos chinos y extranjeros antiguos y modernos. interesados ​​en artículos de divulgación científica cuando son niños; y pueden acumular libros activamente. Hay muy pocos estudiantes.

3. En términos de escritura, hay muy pocos estudiantes destacados que se destacan. Lo que más falta es que sus materiales de escritura sean únicos, no puedan expresar sus sentimientos únicos y sus métodos de escritura sean únicos.

4. Comunicación oral. Los estudiantes no están muy entusiasmados con la participación en la comunicación oral. La capacidad de escuchar y evaluar ha mejorado respecto a antes.

5. Aprendizaje integral. La mayoría de los estudiantes están más interesados ​​en el aprendizaje integral, pero lo que les falta es su propia orientación sobre el proceso.

4. Análisis del contenido de los materiales didácticos

Los materiales didácticos se continúan organizando en unidades por tema, y ​​se diseñan seis temas: percepciones de vida, costumbres populares, recuerdo profundo y obras maestras extranjeras, espíritu científico, inolvidable vida escolar primaria. Después de los seis grupos de materiales didácticos, se organizó un grupo de "Recitación de poesía antigua", que proporcionó 10 poemas antiguos para que los estudiantes los leyeran y memorizaran. Al final del libro de texto, también se organiza una "revisión completa", que proporciona 9 materiales de revisión para la revisión final.

Excluyendo el sexto grupo, este libro de texto contiene 21 textos, incluidos 10 textos de lectura intensiva y 11 textos de lectura rápida. Cada conjunto de materiales didácticos consta de cuatro partes: "Introducción", "Ejemplos de lecciones", "¿Comunicación oral? Ejercicios" y "¿Repaso? Ampliación". Los ejemplos de lecciones incluyen de 4 a 5 textos. Algunos textos tienen “Kits de información” o “Enlaces de lectura” al final. El libro completo contiene "Kit de información" tres veces y "Enlaces de lectura" cinco veces. "¿Revisar? Ampliar" consta de tres columnas. "Plataforma de comunicación" y "Acumulación a lo largo del tiempo" son columnas fijas. También hay disposiciones intercaladas de "Historias idiomáticas", "Chino interesante" y "Librería extracurricular". Este volumen requiere que puedas escribir 80 palabras. Se adjunta una lista de palabras al final del libro de texto. También se dispone una columna "Inventario de palabras" después de cada grupo de textos. Entre ellas, las palabras en "leer, leer, escribir y escribir" son del texto de lectura intensiva y están compuestas por palabras que se pueden escribir, y se requiere poder leer y escribir algunas de las palabras en "; leer, leer, escribir y escribir" son del texto de lectura intensiva, y algunos son del texto hojeado. En él sólo se requiere memorización, no escritura.

El sexto grupo de "aprendizaje integral" adopta una disposición basada en tareas y actividades, que incluye "sugerencias de actividades" y "materiales de lectura".

Objetivos de enseñanza:

(1) Alfabetización y escritura

1. Tener sólidas habilidades de alfabetización independiente. Puedo escribir 80 palabras, puedo escribir 2500 palabras en total y puedo reconocer 3000 palabras.

2. Escribe un guión normal con lápiz duro, líneas claras y cierta velocidad.

(2) Lectura

1. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.

2. La lectura en silencio tiene una cierta velocidad. La lectura en silencio de materiales de lectura generales no debe ser inferior a 300 palabras por minuto. Desarrolla el hábito de pensar mientras lees y captar información de él.

3. Ser capaz de utilizar libros de referencia y contexto de contacto para comprender la connotación de palabras y frases relevantes en el texto y apreciar su efecto de expresión.

4. Acumule lenguaje continuamente y mejore su sentido del lenguaje mientras lee.

5. Durante la lectura, aprenda a comprender el contenido principal del texto (especialmente la capacidad de resumir), comprenda el orden de expresión en el artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el Método de expresión básico del artículo. En la comunicación y el debate, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.

6. Recitar excelentes poemas y artículos, y prestar atención al contenido y emoción de las obras a través del tono y ritmo de los poemas. Recitar 10 excelentes poemas (párrafos).

7. Amplíe su alcance de lectura y lea un total de no menos de 250.000 palabras fuera de clase.

8. Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.

9. Inspírate en obras excelentes y anhela y persigue hermosos ideales.

(3) Composición

1. Entender que la escritura es para la autoexpresión y la comunicación con los demás.

2. Desarrolla el hábito de prestar atención a las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos personales únicos y acumula materiales para practicar.

3.Capacidad para escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Los detalles son apropiados.

4. Capaz de utilizar signos de puntuación de uso común según las necesidades de expresión.

5. Ser capaz de revisar su propio trabajo y tomar la iniciativa de intercambiar revisiones con otros para garantizar oraciones fluidas, una escritura correcta y una escritura estandarizada y ordenada.

6. Ser capaz de completar un ejercicio de no menos de 500 palabras en 40 minutos.

(4) Práctica de inglés hablado

1. Ser capaz de respetarse y comprenderse al comunicarse con los demás.

2. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones.

3. La expresión debe estar organizada y el tono y tono deben ser adecuados.

(5) Aprendizaje integral

1. Planificar actividades sencillas en el campus y actividades sociales, y discutir y analizar los temas planificados.

2. Comprender los métodos básicos de búsqueda y utilización de información.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Puntos clave: aprender a comprender el contenido principal de los artículos, experimentar pensamientos y sentimientos, y comprender los métodos de expresión, comprender los párrafos clave y profundizar; comprensión acumula y utiliza activamente el lenguaje. Los ejercicios del lenguaje son emocionalmente reales y detallados;

2. Dificultades: aprender a captar el contenido principal del texto; comprender el método de expresión del artículo e intentar utilizarlo en ejercicios;

5. Medidas didácticas

1. Captar con precisión los objetivos docentes. En primer lugar, debemos comprender el objetivo general y los objetivos de la etapa en su conjunto; en segundo lugar, debemos aclarar los objetivos de aprendizaje de cada tema; en tercer lugar, debemos prestar atención a la conexión y la transición entre los objetivos de la etapa.

2. Prestar atención a guiar a los estudiantes para que aprendan de forma autónoma, cooperativa y mediante la investigación, y cultivar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes.

3. Guíe a los estudiantes para que lean y comprendan por sí mismos, inspírelos a pensar de forma independiente, expresen sus opiniones con audacia y utilicen de manera integral los conocimientos y métodos existentes para aplicarlos al aprendizaje actual.

4. Guíe a los estudiantes para que utilicen libros en el gabinete de la biblioteca, sus propias colecciones de libros e intercambien lecturas con compañeros de clase para aumentar el volumen de lectura, ampliar la cobertura de lectura y mejorar la capacidad de lectura.

5. Este es el último semestre de la escuela primaria. Se debe guiar a los estudiantes para que revisen las omisiones y llenen los vacíos a tiempo para mejorar aún más sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir.

6. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias, de modo que los estudiantes sobresalientes puedan destacarse y los de bajo rendimiento también puedan mejorar en diversos grados.

7. Hacer un buen trabajo al evaluar cada unidad, brindar retroalimentación oportuna, corregir omisiones y deficiencias, fortalecer la capacitación para compensar las deficiencias y evitar que algún estudiante se quede atrás. Por lo general, diseñamos cuidadosamente varios ejercicios, evitamos copiarlos y realizarlos indiscriminadamente y reducimos la carga académica de los estudiantes.

8. Los profesores trabajan juntos en unidad, a menudo comunican los éxitos y fracasos en el trabajo y trabajan juntos para que cada estudiante pueda convertirse en un graduado calificado.

6. Calendario docente:

Está previsto completar todo el volumen a finales de abril y revisarlo en el tiempo restante.

7. Disposición del tiempo de enseñanza

Contenido semanal

1 "Dos ensayos chinos clásicos" "Date prisa"

2 "Caoba" 》 "El niño sosteniendo el cuenco" "Dedos"

　3 "Ejercicios y Extensiones 1" "Festival de Primavera en Beijing"

　4 "Ópera Tibetana" "Viviendas con diferentes características" "Uigures en Hotan" 》

　5 "Ejercicios y Expansión 2" "Recuerdos de Hace Dieciséis Años"

　6 "Iluminación" "Sirviendo al Pueblo" "Trabajo de una noche"

7 "Ejercicios y expansión tres" Reseña intermedia de "La niña de los fósforos"

8 "Robinson Crusoe" "Fanka" "Tom. "Las aventuras de Sawyer"

9 "Ejercicios y expansión cuatro" "La belleza a lo largo de cien años" "Los sueños de mil años se hacen realidad hoy"

10 "La verdad nació después de un cien signos de interrogación" "Mi mejor maestro" "Ejercicios y desarrollo cinco"

11-20 "Aprendizaje integral", repaso, exámenes

En definitiva, en el nuevo semestre, Hacer lo mejor que puedo como siempre, continuar trabajando duro y hacer un buen trabajo en la enseñanza.