Problemas psicológicos de los estudiantes de secundaria.
Problemas psicológicos de los estudiantes de secundaria
Con la aceleración del ritmo de vida y la creciente presión del estudio, los problemas psicológicos de los adolescentes también están aumentando, especialmente los estudiantes de secundaria de 13 años. a 15 años que están en la adolescencia, debido a que tanto los aspectos físicos como psicológicos se están desarrollando de manera rápida y desigual, los problemas psicológicos son particularmente prominentes. Cómo surgen los problemas psicológicos de los estudiantes de secundaria y cómo ayudarlos a salir del atolladero psicológico lo antes posible son cuestiones de interés común para los propios estudiantes, padres y maestros.
Una de las causas de los problemas psicológicos entre los estudiantes de secundaria: la tensión interpersonal
Caso: Zhang, de 15 años, estudiante de secundaria, Actualmente cita la enfermedad como excusa y se toma un permiso para quedarse en casa. En el primer grado de la escuela secundaria, tuvo un conflicto con su director y le preocupaba que el maestro lo avergonzara. Después del primer semestre, pidió encarecidamente a sus padres que lo transfirieran a una nueva escuela, diciendo que estudiaría. difícil siempre y cuando encontrara un nuevo entorno de aprendizaje. En ese momento, los padres pensaron que lo que sus hijos decían tenía sentido, por lo que realizaron los procedimientos de transferencia para sus hijos. Sin embargo, un año después, Zhang pidió la transferencia nuevamente debido a fricciones con los dos maestros principales. En ese momento, los padres todavía no se daban cuenta del problema y utilizaron sus conexiones para elegir una escuela lejos de casa para sus hijos. Sin embargo, Zhang no pudo adaptarse al nuevo entorno seis meses después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria. A menudo se sentía inexplicablemente solo y ansioso, y finalmente se negó a ir a la escuela.
Análisis: Es normal que los estudiantes tengan conflictos con los profesores, sin embargo, algunos estudiantes amplían arbitrariamente esta contradicción común y la consideran un asunto muy grave, para luego inferir que el profesor los tratará injustamente. conclusión, que resultó en una presión psicológica insoportable. En este momento, si los padres pueden guiar a sus hijos a pensar desde su perspectiva y reflexionar sobre sí mismos, y ayudarlos a comprender y manejar correctamente la relación con el maestro, los problemas de sus hijos pueden resolverse fundamentalmente. Sin embargo, este no fue el caso de Zhang en el caso. Ante el conflicto, él y sus padres optaron por escapar y trataron de evitar el conflicto transfiriéndose a otra escuela, pero el problema de Zhang no se resolvió. Después de transferirse a otra escuela, Zhang tuvo que enfrentar relaciones interpersonales desconocidas y la posibilidad de conflictos interpersonales aumentó considerablemente. Cuando surge el mismo conflicto, todavía no tiene capacidad para resolverlo. Como resultado, inevitablemente retrocederá aún más en su comportamiento y se transferirá a otra escuela para evitar el conflicto. No es de extrañar que Zhang finalmente se negara a ir a la escuela. .
Este caso es muy representativo. Los problemas psicológicos de Zhang son causados por malas relaciones interpersonales. Por lo tanto, se recuerda a los padres que presten atención al desarrollo armonioso de las relaciones interpersonales de sus hijos, las mejores. La política educativa es resolver problemas y enseñar a los niños a afrontar y resolver conflictos activamente. Este es el viejo dicho de que donde caes, te levantas.
La segunda causa de problemas psicológicos entre los estudiantes de secundaria: percepciones erróneas
Caso: Xue fue criado por su abuela. La abuela debe ser fuerte durante toda su vida. Desde el momento en que Xue se volvió sensato. , le dio Le inculcó la idea de que solo ingresando a una escuela secundaria clave se puede tener esperanza de ingresar a una universidad; solo ingresando a una universidad clave se puede tener un futuro; La realidad de Xue es que sus calificaciones siempre han estado en el nivel medio y bajo de su clase, y su ideal es asistir a una escuela secundaria clave. Al comienzo del nuevo semestre, cuando solo faltaban tres meses para el examen de ingreso a la escuela secundaria, por primera vez fue claramente consciente de la enorme brecha entre su realidad y sus ideales, por lo que pidió encarecidamente a sus padres que renunciaran al curso de este año. examen de ingreso a la escuela secundaria y elija Repetir lectura. Los padres no aceptan la afirmación de que mientras trabajes duro, puedes tener éxito en cualquier escuela. Él insiste en que nace diferente de los demás y que solo quiere ir a una escuela secundaria clave y entrar a una universidad clave. Los padres de Xue estaban confundidos sobre si debían tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria o elegir repetir sus estudios. Al mismo tiempo, se dieron cuenta de que su hijo podría tener problemas psicológicos y pidieron ayuda.
Análisis: A primera vista, la situación de aprendizaje actual de Xue le impide ver la esperanza de ingresar a una escuela secundaria clave, lo que contradice sus conceptos inherentes de la infancia. Por lo tanto, solicitó encarecidamente repetir el examen para evitar un posible fracaso en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Sin embargo, el problema no es tan sencillo.
No es difícil ver por la simple información de Xue que tiene la esperanza de ingresar a la universidad solo si es admitido en una escuela secundaria clave. Solo si es admitido en una universidad clave podrá tener un futuro. Solo quiero ir a una escuela secundaria clave para aprender los puntos clave. Hay algunos conceptos erróneos y sesgos cognitivos sobre la universidad y si eliges repetir, estarás 100% seguro de ser admitido en una escuela secundaria clave. Por lo tanto, elegir repetir o tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria no es la clave del problema de Xue. Primero debe recibir tratamiento psicológico para corregir fundamentalmente sus conceptos erróneos y sesgos cognitivos y reformar la cognición razonable. El examen de ingreso a la escuela secundaria también es fácil de resolver. Sin embargo, su material es demasiado simple. Si Xue tiene otros problemas, debería discutirse por separado.
El tercer problema psicológico de los estudiantes de secundaria: la ansiedad ante los exámenes
Caso: Yang, de 17 años, está a punto de graduarse de la escuela secundaria este año. Sus calificaciones tanto en su primer año como en su primer año. Los estudiantes de segundo año estuvieron entre los cinco primeros de la clase. Es una buena perspectiva en una universidad clave y los profesores y los padres tienen grandes esperanzas en ella. Desde que ingresó a su último año de secundaria, ha estado tomando exámenes mayores y menores en la escuela uno tras otro. Lo extraño es que tendrá diarrea inexplicable cuando llegue el examen, incluso en los exámenes de unidad. Tan pronto como terminó el examen, la enfermedad se curó sola sin tratamiento. Fui al hospital para que me hicieran exámenes repetidos y no pude encontrar nada malo. Como resultado, el rendimiento se vio afectado y gradualmente cayó del top cinco original al top diez. Ahora, antes de cada examen, siempre pregunta una y otra vez a sus padres y maestros: ¿Qué debo hacer si vuelvo a reprobar el examen porque tengo diarrea? Los padres y maestros la consolaron diciéndole que su fundación estaba ahí y que la diarrea que afectaría sus calificaciones sería temporal. Pero este tipo de cosas sucede tan a menudo que los padres también tienen dudas: ¿Tiene el niño algún problema psicológico?
Análisis: Yang tuvo diarrea durante el examen, y cuando fue al hospital para ser examinado, no tenía nada de malo. De esto, se puede inferir preliminarmente que la causa principal de la diarrea de Yang no fue. un problema con su tracto digestivo.
Las calificaciones de Yang siempre han estado entre las 5 mejores de la clase. Se la considera una buena candidata para universidades clave. Los maestros y los padres tienen grandes esperanzas en ella. Definitivamente obtendrán los mejores resultados. Prestan demasiada atención. Es precisamente por esto que Yang está muy preocupado por su rendimiento académico y su clasificación. Incluso caer un lugar significa fracaso en opinión de Yang. Por lo tanto, ante cada vez más exámenes, le preocupaba no obtener buenos resultados en los exámenes y decepcionar a sus profesores y padres. Esto causaría una enorme presión psicológica, lo que eventualmente conduciría a ansiedad ante los exámenes, lo que a su vez provocaría. Causar disfunción del sistema digestivo y diarrea. Yang espera que los maestros y los padres piensen que no es que no haya progresado, sino que la diarrea ha afectado sus calificaciones en los exámenes. Por un lado, Yang se siente psicológicamente fácil de explicar a profesores y padres; por otro lado, frente a profesores y padres, Yang aún puede mantener la imagen de un buen estudiante, ganando así más atención por parte de ellos. De hecho, Yang estaba evitando inconscientemente el examen. En el análisis final, era una señal de su falta de confianza en sí misma. Por lo tanto, es necesario que Yang adopte métodos de entrenamiento de la confianza en sí mismo, establezca una autoconciencia correcta, se brinde más estímulo y no se tome los exámenes demasiado en serio para mejorar la confianza en sí mismo, y la ansiedad ante los exámenes se aliviará de manera efectiva. ;