Plan de lección "Vista posterior" del volumen 1 del idioma chino de octavo grado

Como profesor destacado, es posible que deba redactar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza pueden ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección para el primer volumen de "Vista posterior" de idioma chino para octavo grado de People's Education Press que recopilé para todos. Echemos un vistazo. Plan de lección 1 de la "Vista posterior" del libro de texto chino para octavo grado publicado por People's Education Press 1

Objetivos:

(1) Objetivos de conocimiento

1. Dominar el vocabulario importante que aparece en el texto.

2. Capte las frases importantes del artículo que expresen los sentimientos del autor.

(2) Objetivos de capacidad

Percibir el contenido del texto como un todo y experimentar las ricas emociones contenidas en un lenguaje sencillo.

(3) Metas emocionales

1. Sentir el profundo amor entre padre e hijo, heredar y llevar adelante las virtudes tradicionales de la nación china.

2. Valorar los lazos familiares, mejorar la comunicación y la comunicación con los padres y cultivar las virtudes tradicionales de la nación china.

Enfoque didáctico:

1. Leer el texto con emoción y apreciar el amor verdadero en el mundo que impregna las líneas.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el profundo amor entre padre e hijo.

Proceso de enseñanza

1. Crea situaciones e introduce nuevas lecciones.

Utiliza tu propia historia y la historia de tu padre para presentarla. Las personas a menudo los niños no pueden entenderlo hasta que realmente crecen y lo reabren en la intersección de los ideales y la realidad, la historia y el presente, entonces pueden comprender el corazón sincero de su padre. Hoy entramos juntos en "Vista posterior" de Zhu Ziqing. A través de la "vista posterior", que es el foco de la emoción, podemos sentir juntos el profundo amor del padre por su hijo expresado en esta "vista posterior" familiar pero desconocida, clara pero vaga, y experimentar juntos el profundo afecto entre padre e hijo. .

2. Comprueba la vista previa.

1. Da notas fonéticas a las palabras con puntos y aprende a escribirlas.

) inactivo (xián) decadente (tuí) Tang (táng) trivial (suǒ) chatarra (xiè) diferencia (chāi) hacer (shi) perder (kuī) vacío (kong)

Gancho (gōu ) quedarse (liú) escoger (jiǎn) ayudar (chān) tambalearse (pán) tambalearse (shān)

2. Di las palabras según el significado

1. Una mirada desordenada ( ) 2. Caer uno tras otro La apariencia ( )

3. Miserable y sombrío, deprimido ( ) 4. Desempleado en casa ( )

5. Quedarse por poco tiempo ( ) 6. Palabras y hechos anticuados, inapropiados ( )

7. Decaimiento y declive ( ) 8. Sentirse triste al ver una determinada situación ( )

9. Los sentimientos se acumulan. en el corazón y no se puede desahogar ( ) 10. (Cosas) pequeñas pero numerosas ( )

3. Primera lectura del texto, percepción general

Leer el texto emocionalmente en el camino te gusta. (Nota: velocidad del habla, entonación, ritmo y emoción)

Cuestionar y explorar

1. "Back" aparece cuatro veces en el artículo. Agregue un verbo antes de "back". Para comprender los diferentes significados de "atrás" en todas partes. ¿En qué circunstancias aparecieron?

2. "Volver" aparece cuatro veces. ¿En cuál se centra el autor?

Céntrate en leer el sexto párrafo. Encierra en un círculo las oraciones que describen a tu padre. Analizar los sentimientos profundos contenidos en un lenguaje sencillo.

Presta atención a la ropa, las acciones, el lenguaje de tu padre y los sentimientos profundos detrás de ellos. También puede permitir que los estudiantes lean y hablen sobre sus sentimientos sin restricciones.

La maestra inició un diálogo con los estudiantes,

a. El padre estaba vestido de negro, verde oscuro, su origen familiar era pobre y estaba de mal humor

b. La postura al caminar era tambaleante y era mayor. Tenía piernas y pies incómodos

c. Los movimientos de subir, trepar, retraerse e inclinarse al subir a la plataforma son incómodos y difíciles.

4. Lee el principio y el final nuevamente, comprende los sentimientos profundos y luego capta la idea principal.

Lea nuevamente el primer y último párrafo y guíe a los estudiantes a hablar sobre sus propios sentimientos, para que puedan sentir más profundamente el sincero amor padre-hijo contenido en el texto.

5. Escucha "Padre" y date cuenta de las dificultades.

Esa era la escalera que solía sentar sobre los hombros de mi padre cuando era niño. Mi padre era la escalera hacia el cielo.

Mi padre era la vaca que tiraba de la. carro Nunca olvidó que me crió con comida escasa.

No puedo olvidarme de suspirar y esperar hasta crecer con media jarra de vino añejo

Los niños en. las montañas salen y piensan en las instrucciones escritas en una carta de casa cuando eran niños

Esperando con ansias el regreso de mi hijo, una bolsa de cigarrillos tapados llena el cielo Innumerables estrellas dicen que criar hijos puede prevenir la vejez

Pero la gente en lugares lejanos dice que criar hijos puede prevenir la vejez

Pero no importa lo duro y cansado que estés, solo puedes abrir la boca y solo puedes cante una canción clara y cante con lágrimas

Que todos los padres pasen el período de primavera y otoño de manera segura, plan de lección 2 de "Back View", volumen 1 de la versión china de octavo grado de People's Education Press <. /p>

Objetivos de aprendizaje

1. Dominar las palabras que aparecen en el texto Vocabulario importante.

2. Lee el texto con emoción y aprecia el amor verdadero en el mundo que llena las líneas.

3. Capte las pistas del artículo y aclare el contexto del mismo.

Puntos clave y dificultades

1. " del personaje en una situación específica y describiendo en detalle sus características, sentir y comprender el amor del padre por su hijo.

2. Experimentar los sentimientos profundos contenidos en un lenguaje sencillo.

Preparación antes de la clase:

Material didáctico de pizarra electrónica

Proceso de enseñanza

Intención del diseño del comportamiento del docente en las actividades de aprendizaje de los estudiantes

1. Establece la situación y presenta la nueva lección

1. La pizarra muestra una foto del padre sosteniendo la mano del niño y al mismo tiempo reproduce "Padre" de Choi Kyung-ho para crear una situación. Pida a los estudiantes que hablen sobre el tema de la canción y la fotografía.

2. La pizarra presenta la obra "Padre" del pintor al óleo Luo Lizhong.

3. La pizarra muestra una foto de un hijo sentado sobre los hombros de su padre y volando una cometa.

4. Introducción: Los cantantes usan sus voces para interpretar el amor del padre; los pintores usan colores y líneas para representar el amor del padre; los fotógrafos usan lentes para registrar el amor del padre; (Texto)

¡Hoy seguiremos al Sr. Zhu Ziqing para experimentar y tocar el amor de un padre en la espalda de su padre! 1. Apreciar el cuadro al óleo “Padre” y fotografías del amor paternal.

2. Escucha la canción "Padre" y métete en la situación.

3. Escuchar y leer el texto, percibir el texto como un todo y experimentar las emociones. Cree situaciones apreciando pinturas al óleo y tocando canciones para estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes. Percepción inicial del texto y comprensión de palabras desconocidas.

2. Presentar objetivos de aprendizaje.

Presentar objetivos de aprendizaje y comprender los objetivos de aprendizaje. Sea objetivo.

3. Consulta la vista previa.

1. ¿Conoces a Zhu Ziqing?

2. ¿Puedes leer estas palabras?

3. Decir qué palabra es en función de su significado.

4. Nombra a los estudiantes para que hablen sobre lo que saben sobre Zhu Ziqing, y otros estudiantes agregarán.

5. Los alumnos leen y otros ayudan a corregir la pronunciación.

6. Los alumnos dicen las palabras correspondientes. Echa un vistazo a la vista previa y refuerza aún más los conceptos básicos.

IV. Percepción general, exploración cooperativa

1. "Back" aparece varias veces en el artículo. Agregue un verbo antes de "back" para comprender la diferencia entre el significado de "back". . ¿En qué circunstancias aparecieron?

2. Los alumnos leyeron el sexto párrafo con emoción (tranquilizador, profundo), experimentaron una vez más el cariño del padre por su hijo y lo leyeron de memoria. Lea nuevamente el texto, discuta y aclare las respuestas.

(1) Escribí sobre "volver" cuatro veces: la parte posterior de responder preguntas, la parte posterior de comprar naranjas, la parte posterior de la despedida y la parte posterior del anhelo.

(2) La "vista trasera" más conmovedora: la vista trasera de la compra de naranjas.

4. Leer en voz alta con emoción.

5. Léelo de memoria y recítalo, e intenta memorizarlo entre vosotros. Deje que los estudiantes aclaren el contexto del texto y ayúdelos a comprender el texto.

5. Expansión y ampliación

El padre de Zhu Ziqing leyó "Vista posterior"

En 1928, mi familia se había mudado a Renfeng Fengli, calle Dongguan, Yangzhou. dentro de la casa. Un día de otoño, recibí la colección de ensayos "Back" de la librería Kaiming. Sosteniendo el libro en la mano, no me atreví a descuidarlo y corrí a la habitación de mi padre en el segundo piso para dejarle echar un vistazo. . El padre tenía dificultades para moverse, por lo que se acercó a la ventana, se apoyó en una silla pequeña, se puso las gafas de lectura y leyó el artículo de su hijo "Vista posterior" palabra por palabra. Sus manos temblaban incontrolablemente y sus ojos apagados parecían. estar disparando de repente sin brillo.

Fue el artículo de su hijo lo que conmovió a su padre. Escriba los siguientes patrones de oraciones según su comprensión del amor de padre para expresar su respeto por su padre.

1. El amor del padre es como un paraguas, que te protege del viento y de la lluvia; el amor del padre es como la lluvia, que lava tu alma.

2. El amor del padre es un rayo de sol; , haciendo que tu alma pueda sentirse tan cálida como la primavera incluso en el frío invierno; el amor de un padre es una primavera clara, permitiendo que tus emociones permanezcan puras y claras incluso si están cubiertas por el polvo de los años. Mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes a través de la imitación.

6. Resumen de la clase

"Back View" fue escrito en octubre de 1925. Es una prosa lírica retrospectiva. El artículo recuerda la escena de ( ) hace ocho años, muestra una imagen de ( ), expresa el amor sincero y profundo entre padre e hijo, y expresa los sentimientos del autor ( ) por su padre.

7. Asignar tareas

Recitar un párrafo del artículo que describa la espalda del padre (párrafo 6). Los estudiantes recitan después de clase. Permita que los estudiantes ganen más emocionalmente y profundicen su comprensión del tema principal del texto "Vista posterior" Plan de lección 3 del volumen 1 de idioma chino de octavo grado de People's Education Press

Objetivos de aprendizaje:

1. Capte el contenido del artículo en su totalidad y aprecie el encanto de una descripción detallada.

2. Pruebe y aprecie el lenguaje sencillo y afectuoso del artículo.

3． Aprecie el profundo amor del padre por su hijo como se muestra en el artículo

Puntos importantes y difíciles de aprender:

1. Comprenda los detalles de la descripción específica del artículo sobre la “espalda” del padre y apreciar la profunda emoción del autor El motivo de las lágrimas.

2. Apreciar el lenguaje sencillo pero afectuoso del artículo.

Autoestudio antes de clase y comunicación durante clase

Introducción de nuevas lecciones

En nuestro camino de crecimiento, el sol del amor de nuestros padres brilla en cada centímetro de nuestro progreso. Creo que cada uno de nuestros compañeros de clase tiene innumerables historias inolvidables sobre sus padres. Estas historias encarnan el profundo amor de nuestros padres por nosotros. Echemos un vistazo a cómo el Sr. Zhu Ziqing describe el "profundo amor de padre".

Enlace: "Back" es una prosa documental, escrita en 1925. El autor dijo una vez: "Escribí "Vista posterior" debido a la frase de la carta de mi padre citada en el artículo. Cuando leí la carta de mi padre, rompí a llorar. Mi padre me trató con muchas cosas buenas, especialmente en "Vista posterior". Ver" El momento que describí no es diferente cuando lo pienso. Este artículo es simplemente realista".

1. Tutorial previo al estudio (lea el texto en secuencia, domine nuevas palabras y acumule sentido común)

1. Escriba caracteres chinos según pinyin o agregue braille a lo siguiente notación fonética.

> Valla ( ) ( ) pán shān ( ) ( ) limpiar ( )

Levantar palillos ( ) suǒ migas ( ) señorita ( ) cristalino ( ) ( )

2 Lee la explicación y escribe Piensa en las palabras correspondientes

Una mirada desordenada: Una mirada caída:

Miserable, sombría, deprimida: ④ Desempleado en casa:

⑤ Una estancia corta: ⑥ Palabras y hechos pasados ​​de moda que están desactualizados:

⑦ Declive y declive: ⑧ Sentirse triste al ver una determinada situación:

⑨ Emociones acumuladas en el corazón y no se permite ventilar: ⑩ (Cosas) pequeñas pero numerosas:

3. Complete los espacios en blanco con sentido común

"Vista posterior" se selecciona de " " , el autor, nombre de cortesía, es de la ciudad de Yangzhou, provincia de Jiangsu. Hogar moderno, luchador por la democracia. Es autor de una colección de poemas y ensayos " ", y de ensayos " " y " ". Una vez estudiamos uno de sus poemas líricos en prosa llamado "."

2. Primera lectura del texto, percepción global

1. Percepción de los acontecimientos

¿Cuál es el hecho central del texto?

1. Lee el reverso y siente los verdaderos sentimientos.

①Busque el texto de este artículo.

(Consejo: el texto son las palabras del artículo. Si lees el texto, puedes leer el centro. El texto suele aparecer al principio o al final).

②"Yo" ¿Cuándo fue la última vez que viste a tu padre? ¿Dónde? ¿Cuál fue el trasfondo de la reunión?

③El autor expresa el "amor de padre" a través de la perspectiva especial de la "vista posterior". Entonces, ¿cuántas veces aparece la vista posterior en el artículo y en qué circunstancias se muestra? ¿Qué momento nos dejó la impresión más profunda y te conmovió más? Cuéntanos tus motivos.

④Mirando la espalda de mi padre, mis lágrimas corrieron rápidamente. Dime cuántas veces lloré cuando "yo" estaba escrito en el artículo.

Resumen: A través del estudio anterior, ¿qué tipo de emociones crees que expresa este artículo sobre el autor?

Tarea después de la escuela: lea el sexto párrafo con cariño y recítelo para los buenos eruditos.