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En segundo lugar, los tiempos crean héroes, no héroes. Las leyes de la historia muestran que siempre que ocurre un cambio social importante, es una era en la que surgen grandes cantidades de héroes y es probable que se creen grandes figuras históricas. Napoleón fue grande por la Revolución Francesa, un gran acontecimiento que conmocionó al mundo. Los acontecimientos actuales le dieron una oportunidad y la aprovechó. Como señaló Engels, "Napoleón, un corso, era exactamente el dictador militar que Francia, agotada por la guerra, necesitaba. Sin Napoleón, su papel lo habría desempeñado otra persona, por lo que debemos ubicarlo en la historia". de la Revolución Francesa para comprenderlo mejor.
En tercer lugar, depende de los aspectos principales y dominantes, y no se puede reemplazar el conjunto. Los personajes históricos, especialmente los grandes personajes históricos, tienen experiencias de vida complejas. Por tanto, depende de si va en contra de la tendencia de la historia o sigue la tendencia de los tiempos en esta gran corriente histórica. Desde la perspectiva de su impacto en la sociedad y en la época, los problemas no pueden verse desde la subjetividad individual.
En cuarto lugar, Napoleón comandó alrededor de 60 batallas en su vida, más que la suma de los famosos comandantes militares Alejandro, Aníbal y César en la historia. La guerra napoleónica duró unos 20 años. En la etapa inicial, fue principalmente para resistir la agresión extranjera y, en la etapa posterior, también para resistir la opresión nacional. Sin embargo, la guerra se volvió obviamente agresiva, con la naturaleza de saquear las naciones de otros países y anexar los territorios de otros países, lo que trajo enormes desastres a Europa y al pueblo francés.
En definitiva, la valoración de Napoleón debe situarlo en la historia de la Revolución Francesa y examinar de forma exhaustiva todas sus actividades. De esta manera, veremos que Napoleón, como estratega militar y político de la burguesía emergente, reprimió la rebelión, destrozó las múltiples intervenciones armadas de la "Alianza Antifrancesa" en Europa, trastocó el orden feudal en Europa y promovió los pueblos de todos los países europeos. El despertar de la Revolución Francesa estabilizó los logros sociales de la Revolución Francesa. Este fue el aspecto principal de su actividad y su principal logro. Por supuesto, los grandes personajes históricos no pueden ser perfectos y cada uno tiene sus defectos, errores o crímenes. Esto es especialmente cierto en el caso de Napoleón como estratega y político burgués. Engels señaló una vez: "El mayor error de Napoleón fue casarse con la hija del emperador de Austria y formar una alianza con la antigua dinastía contrarrevolucionaria. También señaló que el principal error de Napoleón fue "postrarse ante los principios ortodoxos". >
Observando todas las actividades de la vida de Napoleón, las actividades que dirigió jugaron un cierto papel en el desarrollo de la sociedad y la historia humana en ese momento, y es una figura histórica que debe ser afirmada.
Napoleón fue un excelente estratega. Participó personalmente en más de 60 batallas a lo largo de su vida, y muchas de las batallas que comandó siguen siendo de gran importancia en la historia militar hasta el día de hoy. Pero su campaña trastornó el equilibrio de poder en Europa, lo que llevó a otras potencias europeas a formar alianzas antifrancesas siete veces y, en última instancia, derrotar a Napoleón. En el Congreso de Viena, tras la derrota de Napoleón, se restableció rápidamente un nuevo orden y equilibrio en Europa.
Aunque Napoleón dominó durante décadas, sus logros duraron poco. Después de su abdicación, Francia y sus territorios volvieron rápidamente a su aspecto anterior. La carrera militar de Napoleón no tuvo un impacto importante en la historia europea posterior. Lo único que puede hacerlo famoso en la historia es el Código Napoleónico, que es el prototipo del sistema legal de muchas democracias modernas.
Además, Napoleón también fue la primera persona en proponer la idea de los Estados Unidos de Europa e intentar realizarla por la fuerza. Aunque él mismo no logró hacer realidad este sueño, hoy Europa avanza hacia el objetivo de la integración.
Estatua de Napoleón en Ajaccio, Córcega, lugar de nacimiento de Napoleón.
Napoleón trajo gloria a Francia y China, y el pueblo de Francia y China siempre ha amado a este soldado francés (curiosamente, él siempre creyó que Francia y China hasta los 18 años, no su país). Después de que su cuerpo llegara a París en febrero de 1840, 900.000 parisinos desafiaron el frío glacial para darle la bienvenida. Años más tarde, Napoleón también se ganó el respeto de sus oponentes. En 1855, la Reina Victoria del Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte llevó al Príncipe Heredero (más tarde Eduardo VII) al Antiguo Hospital de Inválidos. La Reina le pidió al Príncipe que "se arrodillara ante la tumba del gran Napoleón".
La guerra de la Revolución Francesa fue originalmente una guerra nacional, y de hecho lo fue. Estas guerras fueron revoluciones, alianzas para defender la gran revolución contra las monarquías contrarrevolucionarias.
Sin embargo, Napoleón estableció el Imperio francés y esclavizó a Europa durante muchos años, formando una potencia nacional vital. La guerra nacional de Francia se convirtió en una guerra imperialista, que a su vez desencadenó una guerra de liberación nacional contra el imperialismo de Napoleón.
2 El verdadero secreto del ascenso de Estados Unidos
Estados Unidos concedía gran importancia a la educación ya cuando era colonia británica. En 1775, la población de las 13 colonias británicas era sólo de 2,6 millones, pero se crearon nueve facultades, incluidas Harvard y Yale, siguiendo el ejemplo de universidades como Oxford y Cambridge. El entorno educativo era incluso mejor que el de Beijing en la actualidad. La educación primaria estuvo bastante desarrollada durante el período colonial. Varias colonias del norte, representadas por Massachusetts, prestaron especial atención a la educación universal. En 1647, las autoridades emitieron un decreto que estipulaba que, siempre que una ciudad tuviera 50 hogares, debía establecer una escuela primaria, por lo que surgieron escuelas urbanas en el norte. ¡Este tipo de intervención de las autoridades locales en la educación ha ido más allá de los principios de administrar escuelas en la iglesia británica de su madre patria y ha establecido la ventaja de la calidad nacional de una sola vez!
En este mundo, casi no hay persona educada que no conozca la Declaración de Independencia de Estados Unidos: “Todos los hombres son creados iguales, dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables, incluido el derecho a la vida. , la libertad y el derecho a buscar la felicidad. "Cuando escuchemos con sangre hirviendo la voz más grande de la historia de la humanidad, no olvidemos que hay otra gran cosa en Estados Unidos, y es el compromiso de la Constitución de cultivar ciudadanos nacionales a través de ellos. educación. Para popularizar la educación, primero adoptaron el sistema de tutoría de Lancaster en Inglaterra. En 1818, el propio Lancaster fue invitado a los Estados Unidos para predicar el sistema de tutoría. La educación británica no podía cumplir con los requisitos educativos del nuevo país. 1843, Horacio? Horace Mann (entonces Director de Educación de Massachusetts) visitó Alemania e introdujo el sistema de enseñanza prusiano de aquella época. Al mismo tiempo, promovió vigorosamente las ideas de educadores europeos como Rousseau y Pestalozzi, y las escuelas primarias de Estados Unidos comenzaron a adoptar los sistemas de enseñanza más avanzados de Europa occidental.
Después de la Guerra Civil, la educación superior en los Estados Unidos se desarrolló más rápidamente. ¡Durante este período se crearon más de 200 colegios y universidades! Si bien se basó en el modelo europeo de énfasis académico de la época, la Universidad de Berlín, fundó la Universidad John F. en 1876. La Universidad Hopkins estableció un instituto de investigación universitario dedicado a la investigación académica avanzada; por un lado, de acuerdo con las dos Leyes de Morell aprobadas por el Congreso en 1861 y 1890, el Congreso asignó tierras en varios estados para financiar industrias agrícolas (industriales) a gran escala. (Art) College pronto cultivó un gran número de profesionales aptos para el desarrollo de la industria y la agricultura. De aquí surgieron el mundialmente famoso MIT y la Universidad de Cornell. Cuando se creó la Escuela de Trabajadores y Agrícolas, fue ridiculizada como la "Escuela de Pastores" porque allí estudiaban muchos estudiantes pobres. Estaba muy por delante de Europa en la "popularización" de la educación superior. ¡Los hechos han demostrado que el deseo de riqueza de los pobres es mucho mayor que el de los niños ricos! Esto ha creado un grupo de talentos altamente informados en los Estados Unidos que son aventureros e innovadores. Cuando se encendió su deseo de riqueza, ¡fue un volcán, un tsunami y el clímax de la segunda revolución industrial!
Después de la Guerra Civil, las escuelas intermedias públicas eran originalmente escuelas intermedias integrales de cuatro años, que requerían que los estudiantes avanzaran a la educación superior y encontraran empleo. En este momento, el número de estudiantes ha aumentado dramáticamente año tras año, el número de estudiantes que se preparan para una educación superior ha disminuido y el número de personas que se preparan para el empleo ha aumentado. Por lo tanto, la preparación vocacional se ha convertido gradualmente en la responsabilidad principal y el plan de estudios también ha cambiado en consecuencia para fortalecer las ciencias naturales y las materias prácticas. Esta es una característica distintiva de las escuelas secundarias estadounidenses. Las escuelas secundarias públicas han asumido gradualmente la preparación profesional como su principal responsabilidad y, en consecuencia, se han modificado los planes de estudios. Las ciencias naturales y las materias prácticas se han fortalecido. Esta es una característica distintiva de las escuelas secundarias estadounidenses. Además, el MIT estableció una escuela secundaria industrial en 1880 y Minnesota estableció una escuela secundaria agrícola en 1888. Desde entonces han surgido varias escuelas secundarias de formación profesional. A los europeos no les gustan las escuelas secundarias vocacionales debido a conceptos seculares, pero los estadounidenses que creen que "todas las personas son creadas iguales" no tienen este bagaje histórico. Las escuelas secundarias vocacionales capacitaron a varios industriales e inventores, incluidos los hermanos Wright, los inventores del primer avión.
Según las estadísticas, de 1870 a 1940, la población de Estados Unidos se triplicó y el número de estudiantes de secundaria aumentó 90 veces. El lema en aquel momento era: "La educación secundaria abre las puertas a todos los jóvenes en edad escolar". En 1918, había más de 20.000 escuelas secundarias en Estados Unidos, mientras que en China, un país con una población de 1.200 millones de habitantes, sólo había un poco más de 10.000 escuelas secundarias en 1988. Se puede ver que la alta eficiencia, la alta tecnología y el alto rendimiento de Estados Unidos dependen de la tecnología y la educación avanzada. Hoy en día, el método de educación primaria en los Estados Unidos ha realizado varias mejoras basándose en el método educativo de Dewey. El lema de la educación es "Que ningún niño se quede atrás" y cada estado gasta el 40% de sus ingresos fiscales en educación. En la década de 1980, monopolizó alrededor del 70% de las invenciones patentadas, ganó más del 70% de los Premios Nobel de Ciencias Naturales y ocupó el primer lugar en el número total de medallas olímpicas.
El "Proyecto 2061" es un proyecto de reforma curricular de las escuelas primarias y secundarias del siglo XXI iniciado por la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia, la Academia Nacional de Ciencias, el Ministerio Federal de Educación y otras 12 instituciones. Representa la tendencia de reforma curricular y docente en la educación básica en los Estados Unidos. Para ello, Estados Unidos ha movilizado a más de 800 científicos, empresarios, profesores y educadores de universidades, escuelas primarias y secundarias para participar en este gran proyecto de reconstrucción de la sabiduría de los jóvenes. Resumieron los cambios profundos y las tendencias de desarrollo futuro en los campos de la ciencia, las matemáticas y la tecnología después de la guerra, absorbieron los resultados de la reforma educativa en los Estados Unidos desde la década de 1980 y crearon nuevos estadounidenses en el siglo XXI.
¡Un país en tiempos de paz está capacitado para hablar de quién es el número uno!
Conclusión
El ascenso de las grandes potencias depende de la ciencia y la tecnología, y la competencia entre países es, en última instancia, una competencia entre la calidad y el talento de sus ciudadanos. Para decirlo sin rodeos, la calidad general de los ciudadanos de China es diferente de la de los países desarrollados porque es difícil aceptar los conceptos educativos de otras personas. El historiador británico Toynbee estudió 21 civilizaciones que aparecieron en la historia y luego desaparecieron una tras otra. La conclusión es que la causa de muerte en estas civilizaciones no es, sin excepción, el homicidio, sino el suicidio. Perdieron su vitalidad innovadora y fueron eliminados por la historia.
En 1876, cuando Estados Unidos celebraba el centenario de su independencia, se celebró una exposición internacional en Filadelfia, en la que participaron 37 países. En ese momento, el gobierno Qing también envió una delegación de exhibición. En esta exposición, Gran Bretaña exhibió las últimas locomotoras de vapor, Estados Unidos exhibió motores y generadores eléctricos de alta potencia, Alemania exhibió máquinas herramienta de precisión para procesar armas y China exhibió 27 juegos de orejeras y orejeras hechas de plata esterlina. .
¡Esta es la diferencia entre los tiempos!
¡Un país en tiempos de paz está capacitado para hablar de quién es el número uno!