Resumen del trabajo docente del profesor

Resumen de la labor docente del profesorado (5 artículos generales)

El tiempo pasa tan rápido que pasa en un abrir y cerrar de ojos Creo que todo el profesorado debe haber ganado mucho. Durante este período, escribamos juntos un resumen de enseñanza. Antes de escribir, primero debe considerar el contenido y la forma. El siguiente es un resumen del trabajo docente de los profesores que he recopilado para todos (5 artículos generales, bienvenidos a leer y recopilar).

Resumen de la labor docente del profesorado 1

1. Modelo de gestión “Orientado a las personas, enseñar primero”

Al inicio de este curso escolar, el colegio conoció en detalle el desempeño de cada docente. Con base en el nivel profesional y la propia experiencia, basados ​​en desarrollar las ventajas de cada docente y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza como línea principal, se formulan planes de enseñanza efectivos para que cada docente pueda sentir la importancia. de la escuela al aceptar tareas docentes Te proporcionas un escenario para mostrar tus talentos y acudir a tu trabajo con buen humor. Al mismo tiempo, cada docente formuló su propio plan de enseñanza de materias de acuerdo con el programa de enseñanza y los nuevos estándares curriculares, sentando una base sólida para el desarrollo de la labor docente.

En segundo lugar, el trabajo de enseñanza e investigación es una parte importante para mejorar la calidad de la enseñanza. Durante los últimos dos años, nuestra escuela ha seguido realizando actividades de enseñanza e investigación cada cuatro noches. En el seminario de enseñanza, los profesores hicieron preguntas, resolvieron problemas y aprendieron de las fortalezas de los demás para resolver una serie de problemas difíciles en la enseñanza. La calidad profesional de los docentes continúa mejorando, como lo demuestran sus artículos, ensayos en sus blogs y reflexiones.

Para una escuela sostenible, el desarrollo integral de los estudiantes es un requisito previo necesario. Por lo tanto, la escuela exige que los profesores ofrezcan una gama completa de cursos y ningún profesor puede cambiar de curso a voluntad. Por esta razón, las clases de música, educación física, arte, tecnología de la información y otras clases de nuestra escuela también son realistas, y la vida de aprendizaje de los estudiantes es aún más colorida.

El sistema de evaluación de nuestra escuela es más completo. La evaluación de los docentes de la escuela refleja humanismo e integralidad. El sistema de evaluación de los docentes no solo se basa en el desempeño docente, sino también en la capacidad integral de cada docente. normas de comportamiento, evaluaciones de los estudiantes y respuestas de los padres para evaluar a cada maestro. Lo mismo ocurre con la evaluación de los estudiantes. Nuestra escuela se resiste resueltamente al sistema de evaluación de los estudiantes por puntajes, en cambio, evalúa a los estudiantes de manera integral desde los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos y laborales de los estudiantes, y desde la información de los estudiantes. , profesores y padres. Para que cada estudiante pueda obtener una evaluación justa y equitativa al final del semestre.

2. Gestión rutinaria de “Ser valiente en la innovación, ser firme y sólido”

El trabajo rutinario es una poderosa garantía para mejorar la calidad de la enseñanza El trabajo rutinario de nuestra escuela es. basada en “Ser valiente en la innovación, ser firme y sólido”, la política ha promovido efectivamente el desarrollo de la educación y la labor docente.

1. La preparación de la lección incluye "ocho elementos" y tiene como objetivo ampliar el conocimiento del aula y enriquecer la cultura de los estudiantes. Cada clase imagina uno o dos minutos de preguntas de evaluación para verificar la enseñanza en el aula. p> 2. La corrección rompe la forma de evaluación tradicional "A, B, C" en el pasado y utiliza símbolos de "estrella" como estándares para alentar a los estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje.

3. La conferencia. Las actividades se realizan de acuerdo a las características de la escuela, utilizando el método “teaming” Cada docente acuerda con los demás docentes el horario y temario de acuerdo a las características de la materia que imparte, debiendo el docente impartir al menos una o. dos conferencias multimedia para escucharse unos a otros. En el método de conferencias mutuas, evaluación y superación mutua, cada docente ha asistido a 45 conferencias por año escolar, logrando un efecto docente de promoción mutua.

4. Debes utilizar media clase todas las noches. Se necesita una hora para estudiar negocios o escribir tus propios ensayos de enseñanza para el día. Debes estudiar, registrar, mejorar e implementar. La escuela debe verificar y verificar todos los días, y los de nuestros maestros. los ensayos llegan a 30 cada año escolar.

3. Características de "trabajos hechos a mano coloridos e imágenes coloridas"

Sobre la base de hacer un buen trabajo en diversas tareas, nuestra escuela desarrolla "hecho a mano". y características de pintura para permitir a los estudiantes El desarrollo físico y mental de los estudiantes ha sido saludable, la vida de aprendizaje de los estudiantes se ha vuelto rica y colorida, y la capacidad práctica y la imaginación de los estudiantes se han ejercitado y mejorado en consecuencia, promoviendo aún más el desarrollo de la calidad. educación.

4. “Lucha y brillantez van juntas”

En los últimos años, con el esfuerzo conjunto de profesores y alumnos de todo el colegio, hemos logrado gratificantes resultados en diversas tareas y hemos obtenidos Si bien nos sentimos satisfechos por los elogios unánimes de padres y estudiantes, también debemos recordar que "la competencia siempre está presente, y detenerse es un paso atrás. La educación en el nuevo siglo también requiere que sigamos innovando y mejorándonos constantemente". Y nos esforzamos por ganar en el nuevo año escolar. Hemos logrado grandes avances en varias tareas, continuamos explorando nuestro propio modelo y nos esforzamos por construir una escuela primaria Zhaishang de alta calidad. Resumen del trabajo docente docente 2

"Aprender primero, enseñar después" es el modelo actual de enseñanza en el aula que generalmente es aceptado por la gente. Bajo la dirección de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación, nuestra escuela lo toma como tal. el concepto central de la enseñanza en el aula y lleva a cabo "La reforma del "modelo de enseñanza de cuatro vínculos" con "autoestudio dirigido" - "investigación interactiva" - "enseñanza intensiva" - "pruebas y capacitación" como vínculos principales Aceptado por la mayoría de los docentes. Después de un año de experimentación, se han logrado resultados experimentales evidentes. Ahora resumiremos brevemente las características básicas del nuevo modelo.

1. Tiempo de enseñanza: enseña menos y aprende más.

El modelo de enseñanza de cuatro enlaces minimiza la enseñanza de los profesores y maximiza el aprendizaje de los estudiantes. Es un modelo de enseñanza que se centra en el aprendizaje de los estudiantes. Todo el proceso de enseñanza encarna la palabra "aprendizaje". La proporción de tiempo de enseñanza y aprendizaje se basa en la proporción de tiempo en el aula de las escuelas secundarias número 2 de Yangsi, Dulangkou y Changle. Los estudiantes generalmente estudian durante unos 30 minutos y el tiempo de enseñanza de los profesores es adecuado de 5 a 10 minutos. También podemos simplemente considerar cada vínculo de la enseñanza como un vínculo para que los estudiantes aprendan: autoestudio dirigido (autoestudio) - investigación interactiva (aprendizaje mutuo) - conferencias intensivas (enseñanza) - pruebas y capacitación (pruebas). debemos lograr un "aprendizaje digno" para corregir y compensar el objetivo de "depurar", es decir, "compensar el aprendizaje".

2. Proceso de enseñanza: aprender primero y luego enseñar.

El modelo de enseñanza de cuatro enlaces se basa en la teoría de la enseñanza experimental y ha cambiado del pasado "enseñar primero y luego practicar" al actual "aprender primero y luego enseñar" en el que generalmente está de acuerdo la gente. "Promover la enseñanza a través del aprendizaje y la enseñanza a través del aprendizaje" es el requisito más básico del modelo. La enseñanza del maestro se realiza después de que los estudiantes tienen pleno autoestudio, cooperación y comunicación, y luego da conferencias específicas e intensivas a través de demostraciones en el aula, que es el tercer eslabón del aula. Este modelo permite a los profesores salir completamente del círculo de aprendizaje pasivo de "los profesores hablan, los estudiantes escuchan; los profesores hacen preguntas, los estudiantes responden; los profesores hacen preguntas, los estudiantes las hacen", desencadenando cambios fundamentales en la enseñanza en el aula, promoviendo el cambio de rol de los profesores. , y destacando La posición dominante de los estudiantes encarna el estilo de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación, lo que mejora la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y la pertinencia de la enseñanza de los profesores.

3. Materia docente - Materias duales.

Hay dos líneas principales en el modelo de enseñanza de cuatro enlaces. Una es dejar que los estudiantes aprendan, que es una línea abierta; la otra es la guía del profesor para aprender, que es una línea oculta. En el proceso de permitir que los estudiantes aprendan activamente, los maestros han brindado orientación y control en el aula. Implementamos “planes docentes” que sirvan tanto a la enseñanza de los docentes como al aprendizaje de los estudiantes. Incluye cinco partes: "Objetivos de aprendizaje" - "Esquema de aprendizaje" - "Formulario de visualización" - "Enseñanza e instrucción intensivas" - "Pruebas y capacitación". Realmente deberíamos considerar a los estudiantes como los maestros del aprendizaje, permitirles adquirir nuevos conocimientos a través de la autonomía, la cooperación y la investigación, y dar pleno juego a su iniciativa subjetiva, pero esto no diluye en absoluto el papel principal de los profesores. creadores de contenidos de aprendizaje y organizadores de actividades de aprendizaje. Un facilitador del proceso de aprendizaje, un evaluador de los efectos del aprendizaje y un descubridor de los problemas de aprendizaje. Los profesores deben controlar, guiar y promover eficazmente todo el aula en todos los aspectos.

4. Centro de Enseñanza – “Temas de Aula”.

El modelo de enseñanza de los cuatro vínculos está centrado en el problema. Los cuatro vínculos del aula organizan el aprendizaje y la exploración en torno a la palabra "problema". Toda la clase es un proceso repetitivo de "plantear problemas - resolver problemas - descubrir problemas - resolver problemas nuevamente". Los problemas que no se pueden resolver mediante el "autoestudio" son el "aprendizaje mutuo", los problemas que no se pueden resolver mediante el "aprendizaje mutuo" son la "enseñanza" y los problemas que surgen de las "pruebas" son la "reposición del aprendizaje". Primero, los profesores deben diseñar cuidadosamente las preguntas y transformar los objetivos de aprendizaje en ejercicios, problemas y esquemas de aprendizaje concretos. Las preguntas planteadas deben ser de dificultad moderada, alta calidad, prestar atención a la pendiente del diseño y ser inspiradoras y mensurables. En segundo lugar, debemos ser buenos descubriendo problemas. Los problemas explorados en cada enlace de la clase son exactamente los problemas que no se resolvieron en el enlace anterior.

Los profesores deben bajarse del podio, formar grupos, acercarse a los estudiantes pobres o descubrir problemas a través de manifestaciones estudiantiles a gran escala y susurrarles a los estudiantes que han tomado el "camino equivocado" o "perdido el camino". Identificar problemas difíciles y comunes que se exponen, se refinan y se dejan para el siguiente paso para explorar y resolver. Se puede decir que el proceso de enseñanza va de más problemas a menos problemas, y finalmente se produce un efecto de aula "sin problemas".

5. Forma de enseñanza: cooperación e interacción.

La enseñanza de cuatro vínculos requiere que los profesores ya no sean los únicos "profesores", sino que todos, profesores y alumnos, sean profesores. El primero es abogar por "los soldados para enseñar a los soldados, los soldados para entrenar a los soldados, los soldados para ayudar a los soldados y los soldados para fortalecer a los soldados". Ya sea antes de clase, en clase o después de clase, debemos aprovechar al máximo al líder del grupo para enseñar a los miembros del grupo y a los estudiantes que han aprendido a enseñar pero no pueden, para que los estudiantes puedan demostrar plenamente y brillar más. Los profesores deberían ser más oscuros y menos espontáneos. Deberían tener en cuenta los tres "lo que sea": no enseñar a los estudiantes lo que han aprendido, no enseñarles lo que saben hablar y no enseñar lo que saben hablar. No hables. El segundo es la integración de la enseñanza. Los profesores deben pasar de la enseñanza centralizada a la enseñanza aleatoria, proporcionar recordatorios y ayuda individuales, grupales y colectivas a los estudiantes durante su proceso de aprendizaje, y brindar orientación y orientación durante la presentación y aceptación de los estudiantes. Incluso en las sesiones intensivas de enseñanza e instrucción, la enseñanza intensiva del profesor no sólo debe ser limitada en cantidad, sino también excelente en calidad. Las conferencias intensivas deben inspirar e inducir, enseñar métodos, señalar reglas, prestar atención a la transferencia, enfatizar resultados prácticos y lograr tres objetivos: primero, no hablar sobre el tema, segundo, no explicar en detalle y tercero, no te limites a hablar.

6. Objetivos docentes: claros y dignos.

La enseñanza de cuatro enlaces es el aula eficiente y el aula ideal que perseguimos. El objetivo final es lograr "claridad y dignidad". Cómo lograr verdaderamente este objetivo requiere nuestro arduo trabajo y exploración incansable. Primero, debemos prestar atención a la vista previa, aliviar la presión en el aula y asegurarnos de que "no se impartirán clases sin vistas previas y no se impartirán clases con vistas previas insuficientes". A la mayoría de los estudiantes se les asignan tareas previas al estudio, se les proporcionan métodos previos al estudio y realizan una vista previa de visualización y aceptación. En segundo lugar, debemos preparar completamente las lecciones, determinar con precisión el contenido del aprendizaje, diseñar esquemas de aprendizaje razonables y preguntas de prueba en el aula, preestablecer el proceso de aprendizaje y formular medidas de visualización y orientación, etc. En tercer lugar, debemos reflexionar seriamente. La reflexión es el requisito previo para la superación personal y el desarrollo. Sin reflexión no habrá mejora. Lo primero que los profesores deben reflexionar en cada clase es: ¿mi clase es "clara"? Sólo así podremos conseguir clases maravillosas y después de clases relajantes. Resumen del trabajo docente docente 3

Desde este semestre, he cumplido con los diversos sistemas de la escuela, asistí a los ejercicios y clases a tiempo, organicé a los estudiantes para que leyeran temprano y por la noche, participé activamente en diversas actividades docentes organizadas por la escuela. Y aprendí más en todos los aspectos Exígete estrictamente, combina las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, prepara las lecciones con cuidado, escucha las lecciones, pide consejo con humildad, reflexiona sobre la enseñanza de manera oportuna, para que la enseñanza se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. He completado el trabajo docente de este semestre, y ahora haré el siguiente resumen del trabajo docente y educativo desde este semestre. Espero seguir llevando adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias, aprender lecciones y. hacer que mi enseñanza funcione a un nivel superior.

1. Esforzarme por mejorar la propia calidad y cumplir estrictamente las disciplinas laborales

En el trabajo puedo exigirme estrictamente, exigirme siempre como un excelente docente y cumplir modelomente con las regulaciones de la escuela Siga todas las reglas y regulaciones para asegurarse de no llegar tarde, no salir temprano y no faltar a las reuniones. Estudiar seriamente la ética profesional de los docentes y mejorar constantemente mi cultivo moral y mi nivel de teoría política; estudiar concienzudamente la nueva teoría de la reforma curricular y esforzarme por mejorar mi capacidad profesional a través del estudio, tengo una comprensión más completa y profunda del nuevo plan de estudios. concepto de reforma. Me sentó una base sólida para mejorar mis métodos de enseñanza.

2. Formular cuidadosamente los planes docentes para que la enseñanza pueda desarrollarse de forma ordenada.

Después de participar en la reforma curricular y la capacitación del concepto de enseñanza organizada por la escuela, de acuerdo con el plan de trabajo escolar, los estándares curriculares, los materiales didácticos, las condiciones reales de los estudiantes y las reglas de educación y enseñanza, formulamos una enseñanza semestral. plan, planes de escenario planificados y plan de horas de clase. Sobre esta base, diseña bien cada lección.

3. Preparar las lecciones con cuidado.

Como profesora, mi experiencia es que es difícil dar una buena clase, pero aún lo es más preparar una buena clase. Antes de preparar las lecciones, debe estar familiarizado con todo el contenido, consultar varios materiales, estudiar los materiales didácticos detenidamente y determinar los puntos clave y las dificultades. Al mismo tiempo, preparar las lecciones requiere no solo preparar los materiales didácticos, sino también. Métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, por lo tanto, estoy trabajando duro por mi cuenta. Sobre la base del estudio de los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, coopero activamente con el grupo para preparar las lecciones.

4. Organiza cuidadosamente la enseñanza en el aula.

Los cuarenta minutos de una clase son un escenario para que los profesores ejerzan sus habilidades. Durante la clase, nos adherimos al principio de predicar, enseñar y resolver dudas, y nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza para que las explicaciones sean organizadas, claras, precisas y vívidas. Haga que los estudiantes obtengan algo en cada clase, esfuércese por sentar una base sólida para los estudiantes, cultive habilidades, desarrolle sabiduría, cultive la forma correcta de pensar de los estudiantes y desarrolle buenos hábitos de estudio. Insistimos en tomar a los estudiantes como cuerpo principal, a los docentes como líderes y a la capacitación como línea principal. En el aula, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes y encarnar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente. En el aula, se diseñan diferentes niveles de preguntas según los diferentes estudiantes para desarrollar la confianza en sí mismos y mejorar a los estudiantes en todos los niveles.

5. Corregir los deberes con atención.

Insistir en asignar una cantidad adecuada de tareas para consolidar y mejorar los conocimientos adquiridos por los estudiantes. Al asignar tareas, insista en que sean específicas, jerárquicas y diversificadas. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a realizar informes diarios e insistir en comprobarlos una vez al día. Organice tareas de dictado todos los días y dicte las nuevas palabras, nuevas frases y buenas oraciones que haya aprendido. Corregir la tarea y el dictado de forma cuidadosa y oportuna. También evaluamos las tareas de los estudiantes cuidadosa y exhaustivamente, y mejoramos continuamente los métodos de enseñanza de acuerdo con sus circunstancias.

6. Reflexionar seriamente sobre la enseñanza.

En la actividad de enseñar no habrá progreso sin reflexión. Después de insistir en enseñar, piensa detenidamente y reflexiona. Registrar las áreas donde sus métodos, prácticas y operaciones de enseñanza no son ideales y realizar mejoras de manera oportuna. Y según la situación de la clase, la enseñanza se lleva a cabo en grupos para permitir el aprendizaje competitivo entre grupos. Como dice el refrán, sólo con la competencia puede haber motivación; nos adherimos al principio de evaluación a largo plazo para que los estudiantes puedan ayudarse unos a otros en el grupo, aprender unos de otros y cultivar un espíritu de aprendizaje de unidad y asistencia mutua.

7. Hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares.

A los estudiantes de esta clase les encanta ser activos y juguetones, y carecen de la capacidad de controlarse a sí mismos. A menudo no completan sus tareas a tiempo. Algunos estudiantes plagian sus tareas para resolver este problema. debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y Para implementar este trabajo en el aprendizaje de los estudiantes, también debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes a aprender, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, y esforzarnos por comenzar con amabilidad hacia Los de bajo rendimiento, por ejemplo, le dan la mano, le tocan la cabeza o le ayudan a organizar su ropa. Comience con elogios. Todos están ansiosos por ser comprendidos y respetados por los demás. Por lo tanto, cuando hable con un estudiante pobre, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, hable sobre las deficiencias de su propio trabajo. .

Después de clase, impartir la tutoría correspondiente a diferentes alumnos. A partir de las reacciones habituales en el aula y la comunicación después de clase, debemos captar sus características y personalidades, comunicarnos con ellos de manera específica y brindarles orientación según niveles y situaciones. Brindar atención y cuidado oportuno. Sea bueno para descubrir las fortalezas de los estudiantes y elógielos; descubra activamente los puntos brillantes de los estudiantes con bajo rendimiento, brinde estímulo oportuno y desarrolle su confianza en sí mismos. Combine completamente el conocimiento de los libros de texto y cuente a los estudiantes historias en inglés relevantes para comprender culturas extranjeras y ampliar sus conocimientos. Guíelos para que se interesen en aprender, para que puedan dedicar conscientemente su cuerpo y mente al aprendizaje.

Medidas clave de mejora para el próximo semestre:

1. Fortalecer aún más la comprensión de la nueva reforma curricular, al tiempo que se promueven métodos de enseñanza avanzados y se utiliza multimedia para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. y esforzarnos por mejorar la eficiencia docente en el aula.

2. Preste mucha atención a la inspección y garantice el dominio de los puntos de conocimiento. Tenga siempre presente a los estudiantes pobres y tómelos en sus manos;

3. Tome medidas para fortalecer la capacitación e implementar puntos de conocimiento.

4. Fortalecer la educación en gestión de los estudiantes y trabajar duro para mejorar el desempeño docente.

En resumen, durante el proceso de enseñanza de este semestre, hice lo mejor que pude para hacer cada trabajo. En el futuro trabajo docente, continuaré acumulando experiencia, aprovechando las ventajas, mejorando las deficiencias, explorando constantemente nuevos métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, estimulando el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, mejorando la calidad de mi enseñanza y siendo un maestro popular calificado. Resumen del trabajo docente docente 4

En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un año a toda prisa. Al recordar este año, lo siento profundamente. Para tomar prestada una frase del Sr. Lao She: "Hay alegrías y tristezas, risas y lágrimas, flores y frutas, fragancias y colores. Requiere tanto trabajo como conocimiento". Para conocer las deficiencias, esforzarnos por mejorar y esforzarnos por desarrollarnos, nos gustaría hacer un breve resumen del trabajo de este año escolar.

1. Kenyou

Responsable del manejo diario de la oficina docente, asistiendo al director encargado de la enseñanza y sirviendo como curso de chino, práctica integral y psicología de sexto grado. Esto es lo que he hecho en el último año.

1. Trabajo de gestión

La carga de trabajo del despacho docente es amplia y compleja. Desde la formulación de planes al inicio del semestre, la disposición de diversas labores educativas y docentes, hasta el desarrollo de actividades docentes e investigadoras a nivel distrital, distrital y escolar, así como las diversas instrucciones y tareas asignadas por los superiores, Nos esforzamos por ser serios y la participación debe existir. Creo que mi actitud es importante y mi trabajo es positivo. No me preocupo por las pesadas responsabilidades, no me siento tímido por mis calificaciones junior, no desprecio al público por asuntos privados y yo. No afecte la calidad del trabajo debido a emociones personales. Busque humildemente el consejo de directores y maestros veteranos con rica experiencia laboral, una a sus colegas, preocúpese por el crecimiento de los maestros jóvenes y ayude a otros con entusiasmo. Durante el año pasado, bajo el cuidadoso liderazgo del director y con el apoyo y ayuda de sus colegas, el trabajo de gestión diario de la Oficina de Docencia se llevó a cabo sin problemas y el trabajo educativo y docente fue ordenado.

Con el fin de prepararse para la supervisión y evaluación docente provincial del próximo año, la escuela ha organizado una gran cantidad de trabajos de revisión y mejora de archivos. Me lancé a mi trabajo sin arrepentimientos, trabajando horas extras con los profesores, casi al máximo de su capacidad, pero nunca con contraprestación alguna por remuneración. Finalmente, con el esfuerzo conjunto de los maestros, nuestra escuela recibió críticas favorables en la primera inspección del condado.

2. Trabajo docente

La promoción de sexto grado debe participar en la inspección de calidad final del condado. Mientras organizaba el trabajo de gestión de la oficina docente, intenté todos los medios para aprovechar el tiempo y dedicarme a la primera línea de la docencia. Ya sea preparando lecciones, dando conferencias, haciendo tareas o formando estudiantes excelentes y ayudando a estudiantes pobres, deben exigirse estrictamente. Durante este período, di dos clases abiertas y organicé debates después de clase. Acepté humildemente las valiosas opiniones de los profesores y las alimenté para futuras prácticas docentes en el aula para intentar aplicarlas, resumirlas y mejorar. El trabajo duro valió la pena, finalmente, en la inspección de calidad final, los puntajes de idioma chino de la clase que enseñé se ubicaron entre los mejores y yo mismo fui calificado como modelo. No importa lo duro que trabajes, recibirás una recompensa, no importa lo duro que trabajes, serás recompensado. El honor es sólo un reconocimiento a mi arduo trabajo. Continuaré trabajando duro para estar a la altura de las importantes responsabilidades confiadas al país y al pueblo, y para estar a la altura de mi responsabilidad como modelo a seguir para los demás.

3. Docencia, investigación y reforma educativa

Para mejorar mi nivel profesional, comprender las últimas tendencias educativas y mantenerme al día con la reforma educativa, tomé la iniciativa. aprender los nuevos estándares curriculares y comprender el nuevo espíritu. Exigirse estrictamente leer al menos un artículo educativo todos los días, fortalecer el cultivo teórico e internalizar la calidad educativa. A menudo escribo ensayos de reflexión sobre la enseñanza y registro cada parte de mis experiencias durante el proceso de enseñanza, los diversos problemas que encontré, las diversas confusiones, las inspiraciones que recibí y las ideas que obtuve en cualquier momento. Acumular información y enriquecer experiencia. Elevar el proceso de práctica dispersa y concreta al nivel de la escritura y la teoría, con el fin de fortalecer y orientar aún más la conducta docente. Me esfuerzo por ver más, pensar más y pensar más, y hacerlo regular, habitual y natural. Enseña un día, aprende un día, sigue el ritmo de los tiempos y enriquécete y mejora constantemente. Aunque sé que queda un largo camino por recorrer, me esfuerzo por acercarme a un docente orientado a la investigación.

2. Consultar vacantes

Para la gestión de la oficina docente, el negocio no es lo suficientemente familiar y la operación no es lo suficientemente calificada. Debe hacerlo hasta el final. tierra, aprende con humildad y seriedad, para que puedas crecer rápidamente. En términos de enseñanza, adoptamos principalmente un enfoque pequeño y requisitos estrictos para fortalecer la gestión de los estudiantes pobres. El ataque psicológico contra ellos aún no se ha implementado, por lo que los resultados son lentos y es fácil intensificar los conflictos entre profesores y estudiantes. Se necesita más exploración en la práctica. Es necesario mejorar el nivel de enseñanza en el aula y debemos discutir más con colegas y aprender más. En términos de docencia e investigación, aún es necesario fortalecer, profundizar y perfeccionar el estudio sistemático de los conocimientos teóricos relevantes.

Los pensamientos aleatorios que escribas no deben quedarse sólo en la superficie, sino que también deben ser buenos para resumirlos y mejorarlos para formar un texto teórico con cierta profundidad y significado autoorientador. Además, la voluntad todavía no es lo suficientemente fuerte y la perseverancia no es lo suficientemente completa. Realmente carece del espíritu de "moler una mano de hierro hasta convertirla en una aguja". Si las cosas siguen así, será muy vergonzoso para ti envejecer cada año sin aumentar tus conocimientos. Por lo tanto, espero que quienes han sido testigos de este resumen puedan unirse a mí para instarme y recordarme que no desperdicie mi vida.

Ser capaz de progresar cada año y alcanzar tu autoestima mientras te dedicas a la educación. Eso es lo que busco. Sé que todavía estoy lejos de esto y espero aprender de mis colegas y sabios y seguir avanzando. Resumen del trabajo docente docente 5

Este semestre, bajo la guía de los líderes escolares, la Oficina de Asuntos Académicos se centró de cerca en el plan de trabajo escolar y el plan de trabajo de la oficina docente para este semestre, y llevó a cabo el trabajo de manera sólida. y eficaz.

Tomando como línea principal la mejora integral de la calidad de la educación y la eficiencia del funcionamiento escolar, construyendo un personal docente de alta calidad como base, enfatizando la realidad, centrándose en cuestiones prácticas y buscando resultados prácticos como principios básicos del trabajo docente, aumentar la intensidad. de la gestión docente regular, implementar concienzudamente el plan curricular y hacer un buen trabajo de seguimiento de la enseñanza para mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.

1. Fortalecer el aprendizaje profesional de los docentes y esforzarse por mejorar la calidad general de los docentes.

La teoría de la enseñanza educativa puede guiar la práctica educativa, actualizar constantemente los conceptos educativos de los docentes y mejorar sus logros teóricos y su nivel profesional. Fortalecer el aprendizaje profesional puede mejorar efectivamente el nivel profesional de los docentes.

1. Organizar activamente a los docentes para que realicen educación y estudios continuos durante el "Duodécimo Plan Quinquenal", estudien seriamente y tomen notas con atención. Comprender el espíritu de la nueva reforma curricular y los nuevos conceptos curriculares, y transformar las ideas educativas y de enseñanza de los docentes. Cada grupo de enseñanza e investigación recopila teorías de enseñanza relevantes basadas en la situación real del grupo, organiza el aprendizaje de los docentes y utiliza teorías para guiar las prácticas educativas y docentes de los docentes. Al mismo tiempo, invitamos conjuntamente a los líderes de los departamentos de enseñanza municipales a la escuela a impartir conferencias sobre docencia e investigación científica para mejorar el nivel teórico de la docencia y la investigación científica de los docentes, para que los docentes puedan utilizar los conocimientos teóricos para resolver problemas prácticos. en la enseñanza.

2. Organizar y participar activamente en seminarios dentro y fuera del colegio.

Este semestre, la Secretaría de Docencia organizó a los docentes para observar y evaluar 10 clases. El rector, la Secretaría de Docencia y los líderes de cada equipo docente e investigador dieron el ejemplo y provocaron un frenesí de asistencia a clases durante todo el semestre. escuela. Especialmente para los jóvenes profesores de puestos especiales que acaban de ingresar a la escuela, se adopta el método de escuchar las clases → orientación en el sitio → escuchar nuevamente para que puedan adaptarse al podio lo antes posible y mantenerse firmes en el podio. Desde la escucha de conferencias, la preparación docente hasta la evaluación y el resumen después de clase, la Oficina de Docencia organiza y prepara cuidadosamente, esforzándose por hacer un mejor trabajo en la docencia y la investigación, y tratando de mejorar el nivel de enseñanza de cada docente.

En las actividades de docencia e investigación, desde la escucha de conferencias y la preparación docente antes de los seminarios hasta las conferencias, evaluaciones y resúmenes después de clase, la Oficina de Docencia organiza y prepara cuidadosamente, esforzándose por hacer un mejor trabajo en la docencia y la investigación. Tratar de mejorar el nivel docente de cada docente y esforzarse en realizar seminarios docentes. La Oficina de Docencia organizó en octubre un seminario de enseñanza específico a gran escala que fue dirigido por la Oficina de Docencia y presidido por los líderes de cada equipo de enseñanza e investigación para llevar a cabo aprendizajes y debates sobre los avances en ciertas dificultades de enseñanza encontradas en la enseñanza. Durante la discusión, se estimula la conciencia de los profesores sobre la subjetividad y el entusiasmo creativo por participar en la enseñanza y la investigación, y se les anima a cooperar, comunicarse y disfrutar de los resultados de la enseñanza y la investigación. Los profesores hablan libremente y expresan sus opiniones con valentía. Hasta cierto punto, se han mejorado los conocimientos teóricos y la capacidad práctica de los profesores. Después de las actividades de enseñanza e investigación de la escuela, la Oficina de Enseñanza recomendó a seis profesores jóvenes y de mediana edad, entre ellos Huang Yinghui, Liu Yinghui, Ma Li y Hu Dan, que participaran en el seminario de enseñanza de toda la ciudad sobre diversos temas organizado por la Oficina Central. Escuela en noviembre. Estos seis profesores recibieron premios diferentes.

2. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia y mejorar integralmente la calidad docente.

Las rutinas docentes son las pautas para que los docentes lleven a cabo el trabajo docente diario. Un buen sistema de gestión es una garantía importante para que implementemos con éxito la reforma curricular y mejoremos la calidad de la enseñanza. El siguiente trabajo se ha centrado en:

1. Captar rutinas y promover una gestión más estandarizada

Este semestre nuestra escuela implementa estrictamente el plan curricular, fortalece el conocimiento de las normas de enseñanza y fortalece. La implementación e implementación del plan curricular ha logrado "abrirse, enseñar lo suficiente y enseñar bien", al tiempo que promueve el desarrollo integral de los estudiantes. Este semestre se ha reforzado la intensidad de las inspecciones de clases, así como el seguimiento de la docencia en las aulas, y se ha reforzado aún más la gestión y evaluación del trabajo docente rutinario.

(1) Preparar lecciones. La preparación de las lecciones es la clave para una buena clase. Hemos cambiado la preparación de las lecciones electrónicas por la preparación de las lecciones escritas a mano. Al mismo tiempo, exigimos a los maestros que utilicen creativamente los materiales didácticos de acuerdo con los estándares del plan de estudios, elijan adecuadamente los métodos y métodos de enseñanza y mejoren de manera efectiva la enseñanza en el aula. eficiencia y convertirse en la primera opción de preocupación y pensamiento de todos. Este semestre, la Secretaría de Docencia organizó varios grupos de docencia y de investigación para inspeccionar cuatro veces los planes de estudio de los profesores. Después de cada inspección, el equipo de enseñanza e investigación resumió cuidadosamente y proporcionó comentarios veraces para alentar a los docentes a corregir sus deficiencias y aprovechar sus fortalezas.

(2), ponte al día con la clase. La clase es el eslabón central en el proceso de enseñanza, y dar una buena clase es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre, continuaremos fortaleciendo las clases magistrales y adoptando el sistema de asistencia a clases en clase para promover cambios en los conceptos de enseñanza de los profesores y dejar más tiempo a los estudiantes tanto como sea posible, mejorando así la eficiencia del aula.

(3) Corregir los deberes. Este semestre, la escuela implementó nuevos métodos de evaluación para las correcciones de tareas de los maestros, aumentó los requisitos para las correcciones de tareas y aumentó los incentivos.

La Oficina de Enseñanza organizó varios grupos de enseñanza y de investigación para verificar cuatro veces las correcciones de las tareas de cada materia. Sin embargo, la escritura de las tareas de la mayoría de los estudiantes no estaba estandarizada, sus hábitos de escritura no eran muy buenos y sus libros de tareas no estaban lo suficientemente ordenados. Sin embargo, las tareas asignadas por un pequeño número de profesores no siempre son satisfactorias, las correcciones no son serias y oportunas, y la cantidad de tareas es pequeña y sencilla, y no hay tareas con el contenido correspondiente; Para ello, planteamos diferentes requisitos de rectificación para cada docente en respuesta a estas situaciones, y nos centramos en las correcciones durante la próxima inspección. Trataremos cuidadosamente los problemas que surjan en las tareas de los estudiantes y les brindaremos orientación y correcciones oportunas.

(4) Tutorías extraescolares. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. A los estudiantes de primaria les encanta ser activos y juguetones, pero carecen de capacidad de autocontrol, a menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes plagian. tarea. En respuesta a estos problemas, hemos fortalecido la educación ideológica de los estudiantes, fortalecido la tutoría extraescolar y guiado a los estudiantes para fortalecer su sentido de responsabilidad por el aprendizaje.

3. Deficiencias en el trabajo

El Gabinete Docente ha resumido y reflexionado cuidadosamente sobre el trabajo de este semestre, y aún existen las siguientes deficiencias:

1. Falta de atención a los estudiantes Una formación sólida y de larga duración no conforma un buen plan de formación.

2. En la gestión docente todavía hay áreas donde la implementación es insuficiente debido a demasiadas tareas. Por ejemplo, hay una falta de orientación de planificación continua para la enseñanza en el aula de los profesores; la preparación colectiva de las lecciones no es lo suficientemente sólida, etc. Todas estas son cosas que deben mejorarse aún más en el trabajo futuro.

3. Las formas de inspecciones docentes también pueden diversificarse, pudiendo adoptar la forma de inspecciones especiales específicas, inspecciones del personal designado, encuestas a los estudiantes, una combinación de censos y controles esporádicos, etc. Incrementar la fiscalización de la docencia en el aula.

4. La investigación sobre la enseñanza cooperativa grupal no es lo suficientemente profunda, no se han formulado medidas efectivas de aprendizaje y supervisión y la cooperación grupal en nuestra escuela no se ha implementado realmente. En el futuro, llevaremos a cabo activamente la enseñanza cooperativa en grupo e impulsaremos la reforma del plan de estudios de nuestra escuela a un nivel más profundo.

En el futuro, la Oficina de Enseñanza implementará plenamente las opiniones sobre el trabajo escolar, pondrá a los estudiantes en primer lugar, practicará la enseñanza eficaz como tema y tendrá como objetivo mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en la escuela, fortalecer la profesionalidad docente. formación de calidad, y esforzarnos por mejorar la formación docente y el nivel de enseñanza, aumentar la intensidad de la gestión docente regular, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y hacer realidad el ideal de desarrollo mutuo de profesores y estudiantes. Establezca aún más una confianza firme, resalte los puntos clave, supere las dificultades, esfuércese por hacer un mejor trabajo y escriba un nuevo capítulo para la educación de la ciudad de Shangguan. ;