Análisis de caso Psicólogos estadounidenses realizaron un experimento

Análisis de casos de psicología

1. ¿Cómo puede una persona convertirse en “lobo”?

[Ejemplo de fenómeno] Según registros históricos, la niña lobo Kamala (hembra) de 8 años encontrada en la India en 1920 tenía una forma corporal diferente a la de los seres humanos. Sus características son: su. las extremidades son más largas que las de la gente común y sus manos son más largas que las rodillas, los dedos de ambos pies también son un poco más grandes y los músculos de las dos muñecas están bien desarrollados. y planos, los huesos de la espalda están bien desarrollados pero débiles, pero las articulaciones de la cintura y las rodillas están atrofiadas y no tienen flexibilidad. Tiene hábitos animales obvios: come carne cruda, gatea a cuatro patas, le gusta la oscuridad y tiene miedo a la luz. Durante el día siempre se acurruca en un rincón oscuro y de noche deambula por el patio y afuera. de 1 a 3 de la mañana. Él le puso ropa, pero ella se la arrancó bruscamente. Tiene ojos brillantes y un agudo sentido del olfato, pero no puede hablar y no tiene racionalidad humana.

[Comentario psicológico] La gente no puede evitar preguntar: esta niña de 8 años, ella es originalmente una humana, ¿por qué no tiene naturaleza humana y se convierte efectivamente en un "lobo"? ilustra la importancia social de la vida para el desarrollo psicológico humano. Debido a que esta niña cayó en una manada de lobos desde que era niña, fue criada por lobos y vivió entre lobos durante ocho años. Aunque tiene cualidades genéticas humanas, tiene todas las características físicas, mecanismos fisiológicos y órganos sensoriales de un ser humano y, de hecho, nació de un ser humano, no tiene las funciones psicológicas ni la capacidad de pensamiento racional de la gente común. Esto se debe a que ha estado separada de la vida social humana desde que era niña. Aunque nació con la maquinaria neuronal para hablar, no ha entrado en contacto ni interactuado con personas, por lo que no comprende el lenguaje humano. Tiene un cerebro humano y varios Una especie de sistema nervioso sensorial, pero no ha vivido en sociedad, no ha sido influenciado por el entorno social y cultural y no ha recibido desarrollo y entrenamiento normales, por lo que no puede formar fenómenos psicológicos y espirituales humanos. mundo. Por el contrario, debido a que ha vivido la vida de una bestia durante mucho tiempo, en el entorno de vida de la manada, el sistema nervioso original se ha reducido y las características físicas también han sufrido algunos cambios. Cuanto más tiempo, más. Se ha convertido en hábitos de lobo. Más aún, esto es lo que hace que las personas se conviertan lentamente en "lobos". Lo mismo ocurre con cerdos, ovejas y niños traviesos similares. Se puede ver que mientras una persona tenga un cerebro sano, es imposible que su psicología se desarrolle normalmente si está separada del entorno de vida social de la persona. Después de que el niño lobo Kamala volviera a vivir entre la gente, gradualmente volvió a un estado mental normal después de un cuidado y entrenamiento cuidadosos.

2. Observar los patrones de personalidad desde la perspectiva de "recoger leña"

[Ejemplo de fenómeno] En el estudio de la psicología, alguien diseñó una vez un experimento natural de "recolectar leña". y los sujetos experimentales fueron conservación de 40 estudiantes de la facultad. El experimento se realizó en las tardes de invierno. El experimentador colocó leña húmeda en un cobertizo cercano y leña seca en un barranco más alejado, lo que obligó a los estudiantes a recolectar leña y encender un fuego para mantenerse calientes durante la noche, mientras él se escondía a un lado y observaba los movimientos de los niños. La noche oscura de invierno era fría y terrible. Resultó que algunos niños se dirigieron alegremente al barranco; otros se quejaron mientras caminaban; otros no se atrevieron a ir muy lejos y simplemente fueron al cobertizo cercano a recoger leña mojada. Posteriormente, el experimentador les contó historias de hombres valientes, por lo que cada vez más personas acudían al barranco a recoger leña. Después de varios meses de educación y observación, se descubrió que 20 niños habían sufrido cambios importantes. De esto, aprendimos sobre las diferencias en las personalidades de los niños: algunos son valientes y proactivos, mientras que otros son tímidos e incómodos; algunos son vacilantes, mientras que otros son tímidos. Y su carácter puede cambiarse mediante la educación.

[Comentario psicológico] Del experimento anterior, podemos ver que los niños tienen diferentes actitudes hacia la misma realidad objetiva de recoger leña por la noche para mantenerse calientes en invierno. Algunas personas no le temen a la oscuridad ni al frío, y van alegremente al barranco a buscar leña seca; otras también van al barranco, pero se quejan de que no quieren; para que puedan mojar leña cerca, etc. Se puede observar que cada niño tendrá actitudes diferentes ante las mismas cosas, y por tanto adoptará patrones de comportamiento diferentes. En psicología, estas actitudes y comportamientos se denominan rasgos de personalidad. En términos científicos, la personalidad es una característica psicológica estable de la actitud de una persona hacia la realidad y el comportamiento. La llamada actitud hacia la realidad refleja lo que la gente persigue y rechaza, e indica la motivación y dirección de las actividades de las personas. El estilo de comportamiento es la acción que es coherente con la actitud, es decir, cómo las personas persiguen lo que quieren conseguir y cómo evitar lo que quieren rechazar. Además, esta actitud es estable y el estilo de comportamiento está habitualizado. Tomando como ejemplo el experimento anterior, se dice que un niño es valiente no solo por su actitud, sino también por sus acciones de ir al barranco a buscar leña en una noche fría y oscura, que son frecuentes y estables.

Así, Engels creía que el carácter de un personaje no sólo expresa lo que hace, sino también cómo lo hace. La personalidad humana es muy compleja y sus patrones son diversos. La forma de comprender los rasgos de personalidad de las personas puede partir de sus actitudes y comportamientos hacia la realidad.

3. La confianza es el secreto del éxito

[Historia del personaje] Helen Keller (1880-1962), una académica estadounidense, nació en el pequeño pueblo de Tasmania, Alabama. Kambia enfermó repentinamente cuando tenía un año y medio, dejándolo ciego, sordo y mudo. En una adversidad de vida tan inimaginable, se embarcó en un largo viaje de la vida... La gente dice que Helen vino al mundo con un temperamento estudioso y confiado. Aunque el destino fue tan injusto para la joven Helen, en su vida con la ayuda de. La profesora de iluminación Anne Sullivan, la tenaz Helen aprendió a escribir y hablar. La pequeña Helen una vez declaró con confianza: "¡Un día quiero ir a la universidad! ¡Quiero ir a la Universidad de Harvard!". ¡Este día finalmente llegó! El Radcliffe Women's College de la Universidad de Harvard organizó su examen de ingreso de manera especial. La vi pasar hábilmente sus manos sobre el braille en relieve y luego responder preguntas en la máquina de escribir. Después de 9 horas, aprobé todas las materias y obtuve matrícula de honor en inglés y alemán. Cuatro años más tarde, Helen se graduó con honores en Radcliffe College y con un certificado en pergamino en la mano. Helen amaba la vida y dedicó su vida al bienestar y la educación de las personas ciegas y sordas, ganándose elogios de la opinión pública mundial. Ha completado 14 libros, entre ellos "La historia de mi vida", que han tenido un impacto mundial. Su autoestima, su carácter confiado y su indomable espíritu de lucha son elogiados como el eterno orgullo de la humanidad.

[Comentario psicológico] Helen, que era ciega, sorda y muda a la edad de 1 año y medio, no se habría convertido en una erudita elogiada por el mundo sin el gran coraje y la confianza para desafiar el destino. La vida enfrentará desafíos uno tras otro. ¿Cómo afrontamos los desafíos? Si no retrocedemos, superamos las dificultades y eventualmente ganamos, seremos más perfectos y maduros. Ante los desafíos, primero debes afirmarte. La afirmación es fuerza y ​​confianza en uno mismo. La confianza en uno mismo puede animar a las personas a esforzarse por superarse y afrontar las dificultades, y puede explorar el potencial propio escondido en lo profundo del corazón. Helen es un poderoso ejemplo de esto. Helen dijo una vez: "La fe es dueña del destino". Es importante desarrollar un temperamento seguro. Pero la confianza en uno mismo no es innata. Se forma y desarrolla gradualmente en la vida y la práctica personal. Resumamos cuidadosamente nuestras fortalezas y experiencias exitosas, dejemos que la confianza en uno mismo nos dé la fuerza para enfrentar los desafíos de la vida y aprendamos de Helen.

4. Efecto de las uvas agrias

[Ejemplo de fenómeno] Hay una historia en la fábula de Esopo "El zorro y las uvas", que cuenta que el zorro originalmente quería conseguir las uvas maduras. Saltó, pero no era lo suficientemente alto. Saltó de nuevo y saltó de nuevo... Quería comer uvas pero no podía saltar lo suficientemente alto. Esto puede considerarse como una especie de "frustración" o. "Presión psicológica". En este momento, ¿qué debería hacer el zorro ahora? Si sigue saltando, incluso si está exhausto, todavía no podrá saltar a la altura de la uva. Entonces, el zorro dijo: "De todos modos, estas uvas son agrias". La implicación es que las uvas no se pueden comer de todos modos, incluso si saltan lo suficientemente alto, todavía son "no comestibles". "a gusto". Ábrelo y ve a buscar otra comida deliciosa.

[Comentario psicológico] Cuando el zorro de la fábula se encontró con "frustración" o "presión psicológica", adoptó un método negativo para "distorsionar el hechos". Para lograr el propio "equilibrio psicológico". Hablando francamente, ¿no es este el caso de las personas? Como el "Ah Q" del Sr. Lu Xun, cuando lo golpearon, dijo en su boca o en su corazón: "Es el hijo quien me golpea de todos modos", entonces él también. ¿No suele la gente utilizar el espíritu "Ah Q" para aliviar el estrés y obtener el "equilibrio psicológico"? Es innegable que tienen un significado y efecto prácticos, especialmente cuando Cuando piense que no puede lidiar con la presión que enfrenta, también puede adoptar este método de afrontamiento para evitar llegar a los extremos, siempre que pueda aliviar la presión psicológica y equilibrar la situación. La psicología tiene su significado práctico, es decir, el efecto de uvas amargas de la "racionalización". Por supuesto, no siempre podemos quedarnos aquí y debemos tomar medidas activas para resolver el problema después. Ajuste emocional racional

[Ejemplo de fenómeno] Hay un chiste: una anciana tiene dos hijas, una abre una lavandería y la otra abre una tienda de paraguas.

La anciana se encuentra en un dilema: en un día soleado, le preocupa que su hija, que dirige una tienda de paraguas, no pueda tener éxito en los negocios; en un día nublado, le preocupa que su hija, que dirige una lavandería, lo haga; no poder secar su ropa. Un día alguien me dijo, anciana, tienes mucha suerte, en los días de lluvia, tu hija, que tiene una tienda de paraguas, tiene un buen negocio, así que deberías estar feliz, si hace buen tiempo, la ropa de tu hija se seca rápidamente. deberías ser feliz. Para ti cualquier día es un buen día. La anciana lo pensó y se dio cuenta de que ese era realmente el caso, y de repente se sintió mucho mejor.

[Comentario psicológico] De hecho, algunas de las malas emociones de las personas son causadas por situaciones desfavorables en la vida, pero algunas malas emociones son causadas por la falta de comprensión de la verdadera situación de las cosas o por su comprensión sesgada de los adultos. La misma cosa tiene diferentes estados de ánimo debido a diferentes puntos de partida y comprensiones. Éste es exactamente el caso en los ejemplos anteriores. Debido a que la anciana no entendió las cosas de manera integral y razonable, sino que miró el problema unilateralmente y sólo desde el lado desfavorable y pesimista, esta creencia irracional le llevó a emociones negativas. Si analizas el problema racionalmente desde una perspectiva positiva, podrás tener una experiencia placentera.

6. ¿Qué tal la "privación sensorial"?

[Ejemplo de investigación] La Universidad de Princeton en Estados Unidos realizó un experimento en el que aislaron a 55 sujetos voluntarios en una habitación casi insonorizada. . Para privar a los sujetos de sensación tanto como fuera posible, los sujetos se pusieron guantes de algodón en las manos que llegaban hasta los codos y se cubrieron los ojos con vendas en los ojos. Sus cabezas fueron colocadas en una almohada en forma de U para reducir la estimulación auditiva, mientras que un aire acondicionado emitía un sonido monótono para limitar la audición. Estos sujetos simplemente se acostaban en la pequeña cama día y noche, o se dormían por aburrimiento, o pensaban salvajemente. Todos sentían un dolor insoportable y algunos incluso tenían fantasías. Cuatro días después, se realizaron varias pruebas a los sujetos liberados y se descubrió que sus diversas habilidades estaban dañadas. Les tomará alrededor de un día volver a la normalidad. Los psicólogos han llevado a cabo experimentos similares de privación sensorial en otras universidades y la situación es similar.

[Comentario Psicológico] Aunque sentir es una actividad psicológica simple, es muy importante. En primer lugar, las sensaciones proporcionan al cerebro información sobre el entorno interno y externo. A través de los sentimientos, las personas pueden comprender los diversos atributos de las cosas externas y garantizar el equilibrio entre el cuerpo y el medio ambiente. El sentimiento es el comienzo de la comprensión y la fuente del conocimiento. Los experimentos anteriores pueden demostrar que la estimulación y los sentimientos son esenciales para cualquier persona. Para una persona normal, la vida sin sentimientos es intolerable.

7. Sun Bin, que es bueno en "flexibilidad"

[Historia del personaje] Durante el Período de los Reinos Combatientes, Sun Bin llegó por primera vez al estado de Wei y el rey de Wei quería hacerlo. poner a prueba su habilidad. Un día, el rey de Wei convocó a todos sus ministros para poner a prueba el ingenio de Sun Bin cara a cara.

El rey de Wei le dijo a Sun Bin: "¿Hay alguna manera de que puedas hacerme bajar de mi asiento?".

Pang Juan sugirió: "Puedes encender un fuego debajo". el asiento del rey."

El rey de Wei dijo: "No es aconsejable".

Sun Bin se retorció la barba y dijo: "El rey está sentado allí. No hay forma de hacer que el rey baje".

El rey de Wei preguntó: "¿Qué deberías hacer?"

Sun Bin dijo: "Si el rey está ahí abajo, yo "Puedo encontrar una manera para que el rey se siente".

El rey de Wei estaba orgulloso. Dijo con orgullo: "Está bien", y bajó de su asiento, "Quiero ver si puedes encontrar "Hay alguna forma de sentarme en él".

Los ministros de los alrededores no reaccionaron por un tiempo, y también se rieron de la incompetencia de Sun Bin. De repente, Sun Bin se echó a reír y dijo: "Aunque no puedo dejar que el rey se siente en él, ya hice que el rey se levantara de su asiento.

En ese momento, todos de repente se dieron cuenta y". Quedaron impresionados por el talento de Sun Bin.

[Comentario psicológico] Después de leer la historia anterior, ¿quién no elogiaría a Sun Bin por su inteligencia? La razón por la que Sun Bin es inteligente es inseparable de su calidad de pensamiento que es bueno en "flexibilidad". Al resolver problemas, la gente tiende a pensar de forma más convencional (incluso si piensan en cómo cayó el rey Wei). Sun Bin, por otro lado, pudo pensar hacia atrás desde "Deja que el rey Wei se siente" y resolvió inteligentemente el problema, es decir, pudo pensar desde otro ángulo y otro lado. Este tipo de pensamiento es divergente.

Muchos psicólogos creen que el pensamiento divergente está directamente relacionado con la creatividad, por lo que el pensamiento divergente de los estudiantes debe cultivarse y entrenarse conscientemente, es decir, partir de la originalidad, la flexibilidad y la fluidez del pensamiento, desarrollarlo gradualmente. 'hábito de comprender cosas y resolver problemas desde múltiples aspectos y ángulos, haciendo que el aprendizaje de los estudiantes sea más creativo.

8. Anécdotas de tono

[Anécdotas interesantes de celebridades] Una vez, la famosa estrella del cine trágico italiano Rossi fue invitada a asistir a un banquete para recibir a invitados extranjeros. Durante la cena, muchos invitados le pidieron que representara una tragedia, por lo que leyó una "línea" en italiano, aunque los invitados no pudieron entender el contenido de su "línea", su tono y expresión emocional, así como la tristeza y la tristeza. , lo hizo sentir triste. Hace que la gente derrame lágrimas de simpatía. Pero un italiano no pudo evitar reírse y salió corriendo del pasillo riendo. Resultó que lo que estaba leyendo la trágica estrella no eran sus líneas en absoluto, sino el menú en la mesa del banquete.

[Comentario Psicológico] Esta anécdota ilustra el papel comunicativo del propio tono de voz en las relaciones interpersonales. Si la actitud de una persona es amistosa u hostil, tranquila o excitada, sincera o falsa... todo se puede demostrar por su tono, ritmo, pausas, etc. Como dice el refrán: "Escuche las palabras, escuche el sonido, escuche los gongs y los tambores". Cuando juzgamos el estado de ánimo y la intención de una persona al hablar, por supuesto debemos escuchar "lo" que dice, pero debemos escucharlo. prestar más atención a "cómo lo dice", es decir, desde el tono de su voz, volumen, cadencia y transiciones, y pausas para entender la "implicación", y estos se denominan lenguajes auxiliares. Al mismo tiempo, también existen los llamados "cuasi-lenguajes", como gemidos, suspiros, gritos, llantos, toses, etc., que no tienen un significado fijo. Éstos desempeñan un papel "complementario" y de asistencia en la expresión del lenguaje. Por ejemplo, en la oración "Eres tan inteligente", si se utiliza un lenguaje auxiliar y un cuasilenguaje, puede fortalecer o cambiar el significado de la palabra misma. Puede expresar elogios o sarcasmo, todo dependiendo de la diferencia de entonación y. tono. En la comunicación interpersonal, utilice correctamente el lenguaje auxiliar para lograr resultados de comunicación efectivos.

9. Anécdotas interesantes sobre el espacio de comunicación

[Ejemplos de fenómenos] El antropólogo estadounidense Ed Hall (E. Hall) tiene un dicho famoso: "El espacio también puede hablar". cada uno tiene sus propias necesidades de espacio únicas. Hall observó una vez una escena interesante: un sudamericano y un norteamericano estaban hablando en un extremo del salón, el primero seguía inclinándose hacia adelante según la distancia que consideraba más adecuada, mientras que el segundo naturalmente mantenía su propio espacio individual. Retirándose. Cuando terminó la conversación, las dos personas, sin saberlo, se habían trasladado al otro extremo del pasillo de aproximadamente 12 metros de largo.

[Comentario psicológico] Cuando las personas interactúan, la diferencia de distancia entre ellas también es un tipo de comunicación. Cuando interactuamos con otros, el espacio entre nosotros se determina inconscientemente, pero también refleja una relación existente o una relación que esperamos formar con los demás. Hall cree que la diferencia de distancia entre las personas durante la interacción puede indicar el grado en que los interactuantes se entienden entre sí. Dividió la distancia en cuatro zonas: zona íntima, zona personal, zona social y zona pública. Debido a los antecedentes culturales o las diferencias nacionales, las necesidades individuales de espacio también son diferentes. Por ejemplo, cuando los franceses hablan con los británicos, los franceses siempre mantienen una distancia relativamente cercana, e incluso se respiran en la cara, mientras que los británicos se sienten muy incómodos y ceden paso a paso para mantener un espacio que les conviene. El fenómeno del ejemplo anterior se debe a que los norteamericanos hablan a una distancia de un brazo a 1,2 metros, es decir, entre zonas personales, mientras que a los sudamericanos les gusta hablar más cerca, por lo que es fácil entrar en la zona de intimidad de los norteamericanos. Existe un fenómeno interesante en el que un lado "avanza paso a paso" mientras el otro "retrocede continuamente".

[Caso 1]

Un profesor apasionado que ama la educación trabaja para permitir que los estudiantes aprendan mejor y proporcionar un entorno de aprendizaje más interesante. Al comienzo del nuevo año escolar, decoró cuidadosamente el aula. Se colocaron varias imágenes vívidas e interesantes en las paredes alrededor del aula y se colocaron flores y plantas en el alféizar de la ventana, llenando el aula de vida. Por favor juzgue, ¿qué efecto tendrá? ¿Por qué?

[Análisis] Aunque este profesor entusiasta tiene buenas intenciones, resulta contraproducente y distrae la atención de los estudiantes y afecta su aprendizaje concentrado. Según la ley de la atención involuntaria, los estímulos novedosos, como imágenes interesantes y flores y plantas de interior, atraen la atención de los estudiantes, especialmente los de grados inferiores, que tienden a desviar su atención hacia la apreciación de imágenes, flores y plantas, lo que afecta su concentración. a la conferencia.

[Caso 2]

Cuando los profesores escriben caracteres en la pizarra, muchas veces escriben las mismas partes y diferentes partes de caracteres similares con tiza blanca y roja respectivamente. ¿Cuál es el propósito? ? ¿Qué reglas sigue?

[Análisis] El propósito es aumentar la diferencia entre personajes similares y facilitar que los estudiantes dominen personajes similares.

(1) Es consistente con la ley de selectividad perceptiva: cuanto mayor es la diferencia entre el objeto perceptivo y el fondo perceptual, más fácil es percibir el objeto.

(2) Se ajusta a la ley de simultaneidad y contraste en la interacción de los sentidos: el rojo y el blanco forman un fuerte contraste, lo que facilita a los estudiantes distinguir palabras similares.

[Caso 3]

Existen muchas técnicas para enseñar a los alumnos a leer. Cuando un profesor les dijo a sus alumnos cómo distinguir entre las dos palabras "comprar y vender", dijo: " Si hay más, vende, si hay menos, vende." Compra." Los estudiantes recordaron rápidamente estas dos palabras. Algunos estudiantes escribieron "seco" como "seco" e "irritado" como "irritado". La maestra les enseñó a recordar: "Secarse previene el fuego, y estar impaciente pisoteará. A partir de entonces, los estudiantes comenzaron a prestar atención". a estas dos cosas ya no se confunden las palabras. ¿Cuál es la base psicológica de estas enseñanzas?

[Análisis] Estas enseñanzas son muy inspiradoras y útiles para nosotros. El conocimiento de la psicología nos dice: para todos los materiales significativos, los estudiantes deben aprender a usar activamente sus cerebros para descubrir las conexiones entre los materiales, para los materiales sin significado, debemos hacer todo lo posible para darles un significado artificial y realizar el reconocimiento sobre la base; de comprensión. Recuerde, el efecto memoria será bueno. En resumen, los profesores deberían enseñar a los estudiantes a memorizar el significado.

[Caso 4]

Cuando los profesores verifican el dominio del conocimiento de los estudiantes, ¿por qué sus exámenes no utilizan simplemente preguntas de opción múltiple y de juicio, sino que a menudo recurren a preguntas para completar? -¿Preguntas en blanco y de preguntas y respuestas?

[Análisis] La selección y el juicio se responden principalmente mediante el reconocimiento; llenar los espacios en blanco y las preguntas y respuestas se responden principalmente mediante la repetición. Debido a los diferentes niveles de reconocimiento y reproducción, la memoria de reconocimiento de las personas es mejor que la memoria de reproducción, y lo que se puede reconocer no necesariamente se puede reproducir. Por lo tanto, es difícil demostrar que la memoria ha alcanzado el nivel de retención firme basándose únicamente en el juicio y la selección. A menudo se utilizan preguntas como preguntas y respuestas y preguntas para completar espacios en blanco.

[Caso 5]

En la enseñanza real, algunos profesores adoptan la práctica de "compensar una omisión" y "sancionar diez por un error" en las tareas de los estudiantes. ¿Qué opinas de este fenómeno? Utilice las reglas de memoria relevantes para analizar.

[Análisis] Este enfoque viola las reglas de la memoria y además es ineficaz. El efecto de la memorización de los estudiantes está relacionado con la naturaleza y la cantidad de materiales de memorización. No debe ser demasiado en un momento determinado, de lo contrario, fácilmente causará fatiga excesiva en los estudiantes y reducirá el efecto de la memoria. "una omisión compensa diez" y "un error se castiga con diez". Este enfoque puede fácilmente hacer que los estudiantes pierdan su interés en aprender y su confianza e iniciativa en la memoria, y crear algunas barreras psicológicas para seguir aprendiendo.

[Caso 6]

En clase, cuando el profesor pidió a los alumnos que "enumeren los usos de los ladrillos", la respuesta del estudiante Xiaofang fue: "Construir casas, construir almacenes, construir escuelas". , Pavimentación de caminos"; la respuesta del estudiante Xiao Ming fue: "Construir una casa, construir macizos de flores, golpear perros, clavar clavos". ¿Cuáles son las respuestas de Xiao Fang y Xiao Ming? ¿Qué respuesta aprecias más? ¿Por qué? Analice de acuerdo con los principios del pensamiento.

[Análisis] Xiaofang respondió que los usos de los ladrillos van en la dirección de ser utilizados como "materiales de construcción", casi sin flexibilidad. La respuesta de Xiao Ming no solo pensó que los ladrillos pueden usarse como materiales de construcción, sino también como armas de autodefensa y herramientas de martillo. Este pensamiento divergente es más flexible y sus nuevas ideas e ideas conducen al desarrollo del pensamiento creativo.