Clasificación del retraso mental
Clasificación del Retraso Mental
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) y la Asociación Americana sobre Retraso Mental (AAMD), los niveles de discapacidad mental se basan en su coeficiente intelectual (IQ) y comportamiento social adaptativo.
La discapacidad mental de nivel 1 se refiere a una discapacidad mental extremadamente grave. El valor del coeficiente intelectual es 20 o menos. Mal comportamiento adaptativo; su rostro es evidentemente apagado; necesita que otros lo cuiden en todos los aspectos de su vida; sus funciones motoras y sensoriales son extremadamente pobres, por ejemplo, a través del entrenamiento, solo puede mover sus extremidades inferiores, manos, y mandíbula. (Nota: el primer valor de CI se mide con la escala de Stanford-Binet. Alfred y el segundo con la escala de Wechsler).
La discapacidad intelectual de nivel 2 es la discapacidad intelectual grave. El valor del coeficiente intelectual está entre 20-25 o 25-40. Mal comportamiento adaptativo; incluso después del entrenamiento, es difícil cuidar de uno mismo y todavía necesita el cuidado de los demás; escaso desarrollo motor y del lenguaje, y poca capacidad para comunicarse con los demás.
La discapacidad intelectual de nivel 3 es la discapacidad intelectual moderada. El valor del coeficiente intelectual está entre 35-50 o 40-55. Comportamiento adaptativo incompleto; habilidades prácticas incompletas, como poder cuidar de sí mismos y tareas domésticas simples; tener conocimientos preliminares sobre salud y seguridad, pero poca capacidad de lectura y cálculo para identificar el entorno circundante y poder comunicarse simplemente con los demás; .
La discapacidad intelectual de nivel 4 es la discapacidad intelectual leve. El valor del coeficiente intelectual está entre 50-70 o 55-75. El comportamiento adaptativo es inferior al de la persona promedio; tiene habilidades prácticas considerables, como poder cuidar de sí mismo y puede realizar tareas domésticas o trabajos generales, pero carece de habilidades y creatividad, generalmente capaces de adaptarse a la sociedad bajo guía; educación especializada, se puede obtener una cierta cantidad de lectura y potencia de cálculo buena resolución del entorno circundante; Capacidad para comunicarse con las personas de forma más adecuada.
Sobre la clasificación del retraso mental
(1) Tradicionalmente, según la capacidad para recibir educación, la discapacidad intelectual se puede dividir en tres niveles: educable, entrenable y que requiere supervisión.
(2) Según el grado de retraso mental, se puede dividir en cuatro niveles: leve, moderado, severo y extremadamente severo. También se le llama retraso mental de cuarto nivel, mental de tercer nivel. retraso mental y retraso mental de segundo nivel. retraso mental de primer grado.
Los cuatro niveles de coeficiente intelectual y adaptabilidad social correspondientes son:
Leve: el coeficiente intelectual está entre 2,01 y 3 desviaciones estándar, y la adaptabilidad social es un defecto adaptativo leve.
Moderado: el coeficiente intelectual está entre 3,01 y 4 desviaciones estándar, la adaptabilidad social es un defecto adaptativo moderado;
Severidad: el coeficiente intelectual está entre 4,0 ly 5 a 5 desviaciones estándar Durante el período, la adaptabilidad social es un defecto adaptativo severo;
Extremadamente severo: el coeficiente intelectual está por encima de 5.01 desviación estándar y la adaptabilidad social es un defecto adaptativo extremadamente severo.
Algunas explicaciones sobre el retraso mental
Existen dos criterios para saber si un niño tiene retraso mental. Uno es el estándar de coeficiente intelectual y el otro es el estándar de adaptabilidad social. Sólo si se cumplen estos dos criterios al mismo tiempo se puede decir que tiene retraso mental. Sólo se cumple un criterio y, por definición, no se puede considerar a nadie con retraso mental.
La razón por la que existen dos estándares es que las pruebas de inteligencia por sí solas no pueden determinar con precisión si la inteligencia se está quedando atrás, y la adaptabilidad social también es un indicador importante de la inteligencia. Por tanto, la adaptabilidad social se considera uno de los criterios.
Sin embargo, en la práctica de la educación especial en mi país, debido a la falta de pruebas de adaptabilidad social correspondientes con buena validez y confiabilidad, y a la insuficiente popularización de conocimientos relevantes, la gente suele utilizar pruebas de inteligencia para determinar si son retrasados mentales. Es evidente que esto no se ajusta a la definición de prudencia.