¿Cuáles son los materiales y métodos de enseñanza evaluados en el examen de selección de docentes?
El método de enseñanza de libros de texto es un curso que los estudiantes universitarios que se especializan en educación normal deben aprender. El contenido de diferentes especialidades es diferente. Por ejemplo, los estudiantes de física lo llaman método de enseñanza de libros de texto de física de la escuela secundaria. De hecho, el nombre es una abreviatura y este curso implica el análisis de libros de texto y métodos de enseñanza. En definitiva, aprender a enseñar.
El contenido del examen se basa en preguntas subjetivas y objetivas. Hay conocimientos teóricos y conocimientos prácticos como el diseño de la enseñanza de la escritura, el análisis de casos de clase, etc.
El contenido del examen se divide en aspectos subjetivos y objetivos. Tiene conocimientos tanto teóricos como prácticos, como diseño didáctico de escritura, análisis de casos en el aula, etc. Crear situaciones problemáticas para que los estudiantes puedan tener conflictos en esta situación y plantear problemas que deben resolverse o deben resolverse.
Anima a los estudiantes a utilizar algunos de los materiales y preguntas proporcionados por el profesor para proponer soluciones a las hipótesis; probar sus hipótesis en la teoría y la práctica. Las conclusiones se extraen sobre la base de una evaluación cuidadosa basada en ciertos materiales o resultados obtenidos de experimentos.
Información ampliada:
La connotación clave de los métodos de enseñanza
Los métodos de enseñanza son adoptados por profesores y estudiantes en las actividades docentes para lograr los propósitos y requisitos de las tareas docentes. Un término general para patrones de comportamiento.
Características intrínsecas de los métodos de enseñanza:
(1) Los métodos de enseñanza incorporan valores educativos y de enseñanza específicos y se implementan en respuesta a objetivos y requisitos de enseñanza específicos;
(2) Los métodos de enseñanza están limitados por contenidos de enseñanza específicos;
(3) Los métodos de enseñanza deben verse afectados y restringidos por formas específicas de organización de la enseñanza.