Solicitud de preguntas de examen para profesores de educación física de escuelas primarias

1. Complete los espacios en blanco (1 punto por cada espacio en blanco ***30 puntos)

1. Eventos de saltos y lanzamientos cuyas puntuaciones se calculan y se denominan eventos de campo.

2. Volumen de ejercicio: se refiere a lo que completa el cuerpo humano durante los ejercicios físicos.

3． El contenido de enseñanza de gimnasia de la escuela primaria incluye gimnasia básica, gimnasia, barra horizontal baja, etc.

4. Los materiales didácticos sobre correr se dividen en cuatro categorías principales, a saber,,,,.

5. El salto es uno de los materiales didácticos importantes en las escuelas primarias. Dividido en salto general, salto de altura, salto de longitud, etc. Entre ellas, las posturas para pasar el salto de altura incluyen , , .

6. La enseñanza tradicional de educación física propugna “tres enseñanzas básicas”, que son: , , .

7. El tipo de clase de educación física es el tipo de clase dividida según las tareas docentes de educación física. Los tipos de clases de educación física en las escuelas primarias generalmente se dividen en

y .

8. De acuerdo con las reglas cambiantes de las actividades de las funciones fisiológicas humanas, una clase de educación física se puede dividir en tres partes.

9. La enseñanza grupal en las clases de educación física generalmente se divide en dos formas: y.

10. La densidad de práctica se refiere a la proporción de estudiantes por estudiantes en una clase.

11． La carga de ejercicio de las clases de educación física incluye dos tipos: y .

12. El curso de educación física y salud es un curso obligatorio que tiene como principal medio el aprendizaje como contenido básico y el perfeccionamiento de los estudiantes de primaria y secundaria como objetivo principal. Su función y valor son.

2. Preguntas de opción múltiple (1,5 puntos cada una ***30 puntos)

1. El segundo salto en la técnica del triple salto también se llama ()

A. Salto con una sola pierna

B. p>

D. Saltar

2. La nueva evaluación curricular enfatiza que se debe establecer un sistema de evaluación para promover a los estudiantes ().

A. Desarrollo excelente

Desarrollo saludable

C. desarrollo

D. Libre desarrollo

3. Desde la perspectiva de la reforma docente, las características más destacadas y las tareas centrales de esta reforma curricular son ()

A. Cambios en los métodos de enseñanza

B. Cambios en el comportamiento docente

C. Cambios en los métodos de aprendizaje

D. >4. El plan de enseñanza de educación física es un documento importante para la enseñanza de educación física escolar y una base indispensable para que los profesores enseñen.

Incluyendo ( )

A. Plan de trabajo docente, plan docente semestral, plan docente unitario, plan docente

B. Plan de trabajo docente y plan de lección

C. Plan de trabajo docente, plan docente semestral, plan de progreso docente, plan de lección

D. Plan de progreso docente, plan de enseñanza semestral, plan de lección

5 Hay 8 equipos de baloncesto que participan en la competencia de eliminación simple, ***hay ( )

A.

B. 12 juegos

C. 8 juegos

D. 16 juegos

6. )

A. De frente al practicante, realice movimientos en la misma dirección

B. De frente al practicante, realice movimientos en la misma dirección

C. practicante, realiza movimientos en dirección contraria

D. Da la espalda al practicante y realiza movimientos en dirección contraria

7. entre los métodos de enseñanza de educación física ( )

A. Demostración

B. Instrucciones y contraseñas

C. Ayudas didácticas y demostraciones de modelos

D Señales intuitivas direccionales

8. Las reglas de formación de las habilidades motoras se pueden dividir en tres etapas, que son ( )

A. >

B. Acción inicial, acción de proceso y postura final

C. Percepción de movimiento, movimiento de imágenes, formación de habilidades

D. p>

9. En el campo de atletismo, la distancia calculada para una carrera de 100 metros es desde ( )

A. línea

B. El borde trasero de la línea de salida hasta el borde trasero de la línea de meta

C. La línea de salida Desde el borde delantero hasta el borde trasero de la línea de meta<. /p>

D. Desde el borde posterior de la línea de salida hasta el borde delantero de la línea de meta

10 Según la estructura técnica de los movimientos, los movimientos técnicos en gimnasia se pueden dividir. en equilibrio Acción y ( )

Acción contundente

Acción de balanceo

Acción de caída

D. acción de captura

11. Parada de manos con hombros y codos: gire hacia adelante en un movimiento en cuclillas. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A. los hombros hacia atrás, levante las piernas y gire las caderas

B Al invertir los hombros, primero levante las piernas, luego gire las caderas

C. de la cintura con ambas manos

D Al invertir los hombros, levante las piernas al mismo tiempo Piernas y caderas

El índice de masa corporal de capacidad vital se refiere a (

)

A. Capacidad vital ÷ peso corporal

B. Capacidad vital × Peso

C. p>D. Peso ÷ capacidad vital

13. El diámetro del círculo de lanzamiento de peso es ( )

A 2,50 metros

B.

C. 1.25 metros

D. 1.065 metros

14. Los siguientes no pertenecen a las clases de educación física. La rutina en clase es ( )

A. Rituales de clase

B. Requisitos de clase

C. Fin de clase

D. Disposición y devolución del equipo

15. ( ) función de evaluación mejorada de nuevos cursos

A Selección

B. D. Respeto

16. El largo y el ancho de una cancha de baloncesto estándar son ( ) metros respectivamente

A. p>

C. 28 14

D. 18 8

17. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? ( )

A. los estudiantes se superponen por delante y por detrás para formar una línea llamada carretera

Columna B: los estudiantes se alinean hacia la izquierda y hacia la derecha para formar una línea llamada columna

Ala: se refiere a ambos. extremos del equipo

D. Estudiante de referencia: El jefe de cada fila se llama estudiante de referencia.

18. La finalidad de la educación física en la escuela primaria es ( )

A. B. Educar a los estudiantes sobre su carácter ideológico y moral. Educación, cultivando bellos sentimientos

C. Llevar a cabo educación deportiva y sanitaria para mejorar la salud, mejorar la aptitud física y promover el desarrollo integral de la moralidad y la inteligencia. y aptitud física, y sentar las bases para mejorar la calidad de toda la nación

D Dominar los "Tres conceptos básicos"

19 Las siguientes no son actividades deportivas extracurriculares ( )

A. Ejercicios matinales y ejercicios de recreo

B. Entrenamiento del equipo deportivo

C. Partido de baloncesto de educación física.

p>

20. Realizar actividades deportivas con seguridad es uno de los objetivos del campo. ( )

A.Participación deportiva

B.Habilidades deportivas

C.Salud mental

D.Adaptación social

3. Preguntas de Verdadero o Falso (cada pregunta vale 1 punto ***10 puntos)

1. La simetría del cuerpo de un estudiante se evalúa en función de la altura y el peso. ( )

2. El baloncesto en la enseñanza de educación física es un juego de pelota de confrontación colectiva. ( )

3． La brecha de izquierda a derecha entre los estudiantes se llama distancia. ( )

4. La carrera generalmente se divide en tres partes: inicio, carrera en el camino y sprint al final. ( )

5． La tecnología del salto de altura se divide en cuatro partes: aproximación, despegue, paso del pértiga y aterrizaje. ( )

6． La estructura de una clase de educación física se refiere a la disposición de los materiales didácticos y la organización de la enseñanza de una clase, la secuencia razonable de los pasos de enseñanza y la asignación de tiempo para cada enlace. ( )

7． El sistema de eliminación de los juegos de pelota se divide en dos tipos: eliminación simple y eliminación doble; el sistema de todos contra todos se divide en tres tipos: todos contra todos simples, todos contra todos dobles y todos contra todos en grupo. ( )

8． Si 8 equipos participan en una sola competición de todos contra todos, el número de juegos será 26. ( )

9. Las rutinas del aula son las reglas y regulaciones que los maestros y estudiantes deben cumplir durante la clase. Incluye rutinas antes, durante y después de clase. ( )

10. Al implementar los Estándares, las cinco metas del área de aprendizaje deben reflejarse en cada clase de educación física. ( )

4. Preguntas de respuesta corta (5 puntos cada una ***20 puntos)

1. Describa brevemente los aspectos esenciales del movimiento de avance.

2. Describir brevemente los principios generales de la educación física en la escuela primaria.

3． ¿Cómo llevar a cabo la educación ideológica y moral en la educación física?

4. ¿Cuál es el concepto básico de los "Estándares Curriculares de Educación Física y Salud"?

5. Preguntas de desarrollo (10 puntos)

¿Qué principios deben seguir los alumnos de primaria en el ejercicio físico? Póngase en contacto con su práctica laboral y hable sobre cómo implementar estos principios.

Respuestas a las preguntas del examen (solo como referencia)

1. Complete los espacios en blanco: 1. Distancia y altura 2. Carga fisiológica 3. Apoyo a las habilidades de salto 4. Carrera rápida, resistencia carrera, carrera de relevos, carrera de obstáculos Carrera 5. Postura boca abajo con salto Postura hacia atrás 6. Conocimientos básicos, técnicas básicas, habilidades básicas 7. Clase en interiores (clase teórica) Clase al aire libre (clases prácticas) 8. La preparación básicamente se completa 9 10. Tiempo real de práctica de los alumnos Tiempo total de clase 11. Carga fisiológica Carga mental 12. Ejercicios físicos

Conocimientos deportivos

Habilidades

Salud

Fitness y educación

2. Preguntas de opción múltiple: C C C A A

C B D D C

D A B D B

B D C D B

3. Preguntas de verdadero o falso: √

√

× × √

√

√

× √

×

4. Preguntas de respuesta corta:

1. Póngase en cuclillas, mantenga ambas manos en el suelo, doble los brazos, baje la cabeza, empuje los pies en el suelo, levante las nalgas y retraiga el abdomen y gire el cuerpo hacia adelante. Al girar hacia adelante, la parte posterior de la cabeza, los hombros. y las nalgas tocan el suelo en secuencia, y luego abrazas tus pantorrillas y formas una sentadilla.

2． El principio de direccionalidad socialista; el principio de entusiasmo consciente; el principio de intuición; el principio de consolidación y perfeccionamiento;

3. La educación ideológica está contenida en una estricta enseñanza organizacional; la educación ideológica y moral se lleva a cabo sobre la base de las características de los materiales didácticos; la educación ideológica y moral se lleva a cabo dando pleno juego al papel colectivo y se utilizan casos típicos para la educación ideológica y moral; .

4. Adherirse a la ideología rectora de "la salud primero" para promover el crecimiento saludable de los estudiantes; estimular el interés en los deportes y cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes durante toda la vida; centrarse en el desarrollo de los estudiantes y prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades; garantizar que todos los estudiantes se beneficien.

5.Cuestiones de ensayo: el principio de participación voluntaria; el principio de desarrollo integral; el principio de cantidad adecuada de ejercicio;

1. La participación es voluntaria. ① Deje claro a los estudiantes por qué el ejercicio físico es necesario y qué papel importante juega el ejercicio físico en el desarrollo físico de los estudiantes. ② Cultivar el interés de los estudiantes de primaria por el ejercicio físico. ③ Fortalecer la educación disciplinaria. ④ Guíe a los estudiantes para que combinen sus propias necesidades con la realidad.

2． el principio de desarrollo integral. ① Al seleccionar el contenido del ejercicio se debe considerar el desarrollo físico y mental integral de los niños. ② Es necesario evitar realizar ejercicios estáticos durante mucho tiempo. El levantamiento de pesas de tira y afloja no se debe utilizar en los grados inferiores o el peso y el tiempo deben regularse estrictamente. ③El principio de desarrollo integral no impide que los estudiantes aprovechen plenamente sus puntos fuertes en las actividades deportivas extracurriculares. Pero tenga cuidado de no empezar únicamente por el interés sin considerar el desarrollo general del cuerpo.

3. Haga ejercicio con moderación. ① Según la edad de los niños, existen diferentes requisitos para los estudiantes de diferentes edades. Organizar científicamente planes de ejercicio para tener una carga de ejercicio que favorezca el desarrollo del cuerpo de los estudiantes. ② Preste atención a la medición del índice fisiológico y de los sentimientos propios durante el ejercicio y combine los sentimientos propios de los estudiantes con la medición fisiológica. Al mismo tiempo, la carga de ejercicio de los estudiantes debe combinarse con el ajuste del contenido del ejercicio físico y los requisitos para el ejercicio. .

4. El principio del progreso gradual y ordenado. ① Cada vez que los estudiantes hacen ejercicio, deben seguir las reglas cambiantes de las actividades de función fisiológica y prepararse para las actividades. La cantidad debe aumentar de pequeña a grande y la intensidad debe aumentar de débil a fuerte. Luego, la carga debe reducirse gradualmente y deben hacerlo. estar relajado. ② De acuerdo con las características fisiológicas y psicológicas de los estudiantes, seguir las leyes de crecimiento y desarrollo y formular planes de ejercicio físico basados ​​en las condiciones reales de los estudiantes.

5. El principio de regularidad. ① Incluya el ejercicio físico en su agenda diaria y forme un hábito. ② Se debe prestar especial atención al contenido, los métodos, la forma de organización y el tiempo del ejercicio para guiar a los estudiantes a estar dispuestos a participar en el ejercicio y participar activamente en el ejercicio físico