Preguntas y respuestas del examen de contratación de docentes de 2010
Para llevar a cabo una labor educativa, primero es necesario (A)
A. Establecer el propósito de la educación B. Diseñar el sistema curricular C. Fortalecer la educación moral D. Elegir métodos de enseñanza
2. Las tres formas en que los profesores pueden mejorar sus habilidades de investigación son (A)
A. Autonomía, cooperación, indagación B. Lectura, cooperación, investigación-acción
C. Aprendizaje, discusión, Innovación D, interés, descubrimiento, discusión
3. Muchas personas utilizan el tiempo de la mañana y de la tarde para estudiar y memorizar, y el efecto es mejor que que durante el día Esto se debe a la inhibición de la mañana y de la tarde. La interferencia es (B)
A. Inhibición doble B. Inhibición única C. Inhibición proactiva D. Inhibición retroactiva
Esta frase proviene de (A)
A. “El Gran Aprendizaje” B. “La Doctrina del Medio” C “Las Analectas” D “Mencio”
5. El llamado Al enseñar, "usar una llave para abrir una cerradura" significa que los profesores deben tener (A)
A. Pertinencia B. Lógica C. Conocimiento D. Creatividad
6. El valor de la función trigonométrica es (C)
A. Una fracción B, un número irracional C, una razón D, un número positivo
7 Su Shi comentó sobre la "poesía" de Wang Wei. "Hay pintura en la pintura, hay poesía en la pintura". Este proceso de pensamiento pertenece a (D)
A. Asociación B. Fantasía C. Ideal D. Imaginación
8. En la enseñanza en el aula, a menudo sucede que los profesores enfatizan o elevan repentinamente el tono cuando los estudiantes no prestan atención a participar en el aprendizaje. El propósito de los profesores que utilizan este método es atraer a los estudiantes. A)
A. Atención intencional B. Atención no intencional C , Interés D, Percepción
9. "Si la persona es recta, lo hará sin que se lo digan; si la persona no es recto, no seguirá la orden aunque se le diga". El método de educación moral reflejado en este famoso dicho de Confucio es (C)
A. Método de educación de cultivo B. Método de educación de persuasión C Método educativo modelo D. Método educativo de formación práctica
10. "Pasado mañana, ¿cuántos mañanas hay? Nací para esperar el mañana. "Todo es en vano". Los profesores suelen utilizar este poema. animar a los estudiantes a valorar el tiempo y estudiar mucho.
Este comportamiento pertenece a la cualidad de la voluntad (D)
A. Conciencia B. Decisión C. Persistencia D. Autocontrol
Pedagogía Educación Psicología test preguntas: preguntas de opción múltiple
1. El documento que refleja el pensamiento educativo de Confucio es (B)
A. "Libro del aprendizaje" B. "Las Analectas de Confucio" C. "Libro de los ritos" D. "La proporción áurea"
2. La obra representativa del antiguo filósofo griego Platón es (A)
A. "Utopía" B. "Política " C. "Sobre el orador" "Educación" D. "Democracia y educación"
3. En la historia de la humanidad, el libro más antiguo que trata específicamente cuestiones educativas es (A)
A "Xue Ji" B. "Sobre la gran pedagogía" C. "Sobre el cultivo de los oradores" D. "Pedagogía general"
4. El primer trabajo educativo extranjero es (C)
.A. "Xue Ji" B. "Sobre el cultivo de los oradores" C. "Sobre el cultivo de los oradores" D. "Pedagogía general"
5. El autor del libro "Sobre el Cultivo de oradores" es (C )
A. Sócrates B. Herbart C. Quintiliano D. Aristóteles
6. "El Tao no puede ser tirado, los fuertes no pueden ser reprimidos, " Kai Er Fuda" proviene de (A)
A. "Xue Ji" B. "Las Analectas de Confucio" C. "Libro de los Ritos" D. "La Doctrina del Medio"
7. La obra educativa más antigua de los tiempos modernos es (D)
A. "Utopía" B. "Sobre la educación de los oradores" C. "Pedagogía general" D. "Tratado sobre los grandes Enseñanza”
8. El educador que propuso y demostró el sistema de enseñanza en clases es (B)
A. Herbart B. Comenius C. Locke D. Pestalozzi
9. La obra representativa de Rousseau, destacado pensador de la Ilustración francesa, es (B)
A. "Emile" B. "Emile" C. "La Gran Teoría de la Enseñanza" D. "Democracia y Educación"
10. El educador que expuso sistemáticamente la idea de educación naturalista es (C)
A. Locke B. Herbart C. Rousseau D. Comenius
11. La persona que enseñó educación en la Universidad de Königsberg cuatro veces es (D)
A. Herbart B. Comenius C. Dewey D. Kant
12. El El trabajo educativo que marca a la pedagogía como una disciplina independiente es (D)
A. "La Teoría de la Gran Enseñanza" B. "Democracia y Educación" C. "Emile" D. "Pedagogía General"
13. El educador que propuso que “el fin supremo de la educación es la moralidad” es (A)
A. Herbart B. Comenius C. Dewey D. Kant
14. El educador que propuso "claridad, combinación, sistema y método" como los cuatro pasos de la enseñanza es (B)
A . p> 15. El educador que propuso respetar la naturaleza de los niños y las características de desarrollo físico y mental de la edad es (C)
A. Locke B. Comenius C. Rousseau D. Dewey
16 El educador que propuso que todo conocimiento debe comenzar con el sentimiento es (A)
A. Comenius B. Herbart C. Kant D. Rousseau
17. El pensador que propuso que el . La tarea de la educación es enseñar a las personas cómo vivir es (D)
A. Dewey B . Herbart D. Spencer
18. La obra representativa del pensador burgués británico. y el sociólogo Spencer es (B)
A. "Democracia y Educación" B. "Educación" C. "Emile" D. "Pedagogía General"
19. Primera propuesta "Pedagogía Experimental" "El educador de este El término es (A)
A. Meyman B. Spencer C. Rye D. Dewey
20. Completó el estudio de la pedagogía experimental El educador que la discutió sistemáticamente es (C)
A. Meyman B. Spencer C. Rye D. Dewey
21. Dewey, el educador pragmático estadounidense La obra representativa es (D)
A. " La Teoría de la Gran Enseñanza" B. "Pedagogía General" C. "Sobre la Educación de los Oradores" D. "Mincentrismo y Educación"
22. El educador que propuso el pensamiento educativo de "educación es vida" es (A)
A. Dewey B. Rousseau C. Herbart D. Comenius
23. ¿Cuál de las siguientes no se enfatiza en la educación tradicional (B)
A. Centro de profesores B. Centro de estudiantes C. Centro de libros D. Centro de aula
24. La proposición de American Practical Dewey sobre el estatus de los estudiantes en la enseñanza se llama (C)
A. Teoría de la pizarra B. Aprender haciendo C. Centrismo infantil D. Escuela de educación sustancial
25. ¿Cuál de las siguientes opiniones es la afirmación de Dewey (B)
A. Centro de profesores B. Centro infantil C. Centro de aula D. Centro de libros
26. Lo siguiente no pertenece a Dewey El pensamiento educativo es (B)
A. "Aprender haciendo " B. "La vida es educación" C. "La escuela es sociedad" D. "La educación es crecimiento"
27. En 1939, el primer educador guiado por el marxismo que editó "Pedagogía" fue (A)
A. Kailov B. Zankov C. Bruner D. Vigo Ski
28. El primer libro en mi país que intenta discutir la educación desde un punto de vista marxista es (A)
A. "Esquema de la Nueva Educación" B. "ABC de la Historia de la Educación" C. "Pedagogía" D. "Proceso Educativo"
29. El psicólogo que propuso el sistema de clasificación de las enseñanzas objetivos es (A)
A. Bloom B. Bloom Luna C. Kailov D. Zankov
30. El psicólogo educativo que aboga por el aprendizaje por descubrimiento es (B)
A. Bloom B. Bruner C. Kailov D. Zankov
31. La obra representativa del psicólogo y educador soviético Zankov es (B)
A. "El proceso educativo" B. "Enseñanza y desarrollo" C. "Optimización del proceso de enseñanza" D. "Pedagogía"
32. El educador soviético que introdujo el método de la teoría de sistemas modernos en el estudio de la teoría de la enseñanza es (B)
A. Makarenko B. Babansky C. Kailov D. Zankov
33. Comprender la esencia y el desarrollo de las cosas examinando el proceso de su aparición y desarrollo. El método de investigación habitual es (A)
A. Método histórico B. Método de encuesta C. Método experimental D. Método estadístico
34. Investigación que investiga un evento o un estudiante El método es (D)
A. Investigación integral B. Investigación enfocada C. Investigación por muestreo D. Investigación de casos
35. Investigación sobre la percepción de cosas o fenómenos de manera decidida y planificada El método es (C )
A. Conversación B. Cuestionario C. Observación D. Revisión de las tareas y documentos educativos de los estudiantes
36. La educación en última instancia proviene de (D) <
/p>
A. Instinto B. Imitación inconsciente C. Interacción social D. Trabajo productivo
37. El primer pensador que utilizó las palabras "enseñanza" y "educación" juntas fue (B)
A. Confucio B. Mencio C. Mozi D. Xunzi
38. El pensador que cree que la naturaleza humana es buena y que la importancia de la educación radica en "cultivar la propia naturaleza con intención" es (C)
A. Confucio B. Mozi C. Mencius D. Xunzi
39. El pensador que cree que la naturaleza humana es mala y que el papel de la educación es "cambiar naturaleza y hacerla falsa" es (A)
A. Xunzi B. Mozi C. Mencio D. Confucio
40. El educador que cree que “el propósito de la educación es Desarrollar todas las fortalezas y habilidades innatas del ser humano” es (D)
A. Comenius B. Kant C. Rousseau D. Pestalozzi
41. Según información verificable, la escuela más antigua de la humanidad apareció en (B)
A. Grecia B. Egipto C. Esparta D. Atenas
42. Las escuelas de nuestro país nacieron en (A)
A Dinastía Shang B. Dinastía Xia C. Dinastía Zhou Occidental D. Dinastía Han Oriental
43. Las instituciones de enseñanza denominadas "Xiu, Xu y Escuela" ya han aparecido (B)
44. La ley de educación promulgada por el Reino Unido en 1870 es (C)
A ”Ley General de Educación” B. “Ley Ferry” C. “Educación Primaria” Ley de Educación” D. “Orden de Escuela Primaria”
45. El primer tratado internacional sobre los derechos del niño en la historia de Estados Unidos. Naciones es (D)
A. "Declaración Universal de Derechos Humanos" B. "Declaración Mundial sobre la Supervivencia, la Protección y el Desarrollo de los Niños"
C. "Declaración de Delhi" D "Declaración de los Derechos del Niño"
46. Desarrollo físico y mental humano se refiere a (A)
A. Desarrollo físico y psicológico B. Formación de la personalidad y el carácter C. . Aumento de peso y talla D. Mejora de habilidades y técnicas
47. Los siguientes no son psicológicos Lo que se desarrolla es (B)
A. Sensación B. Desarrollo del sistema nervioso. C. Percepción D. Personalidad
48. ¿Cuál de los siguientes pertenece al desarrollo del cuerpo (C)
A. Atención B. Memoria C. Desarrollo del corazón D. Pensamiento
49. El psicólogo que propuso la teoría de la "Zona de Desarrollo Próximo" es (D)
A Piaget, B. Gesell, C. Zankov, D. Vygotsky
.50. La psicología de que “sólo cuando la enseñanza va por delante del desarrollo, es buena enseñanza” El científico es (C)
A. Piaget, B. Gesell, C. Zankov, D. Vygotsky
51. Piensa que “la esencia de la inteligencia es también una El psicólogo que “se adapta” es (A)
A. Piaget B. Gesell C. Zankov D. Vygotsky
52. Concepto de conservación de la formación, la etapa del desarrollo cognitivo en la que aparecen operaciones reversibles dispersas es (C)
A. Período sensorio-motor B. Período preoperacional C. Operación concreta etapa D. Etapa de operación formal
53. Es imposible que un niño que nace ciego se convierta en pintor ¿Cuál de los siguientes factores afecta el desarrollo humano (A)
A. Herencia B. Medio ambiente C. Educación D. Iniciativa subjetiva individual
54. La frase "Los que están cerca del rojo son rojos y los que están cerca de la tinta son negros" refleja cuál de los siguientes factores afecta desarrollo humano (B)
A. Herencia B. Medio ambiente C. Educación D. Iniciativa subjetiva individual
55. "Los hijos de los perros mapaches Gan Yue Yi nacieron con la misma voz, crecieron con diferentes costumbres, y enseñado por supuesto.
Esta frase refleja la influencia de cuál de los siguientes factores en el desarrollo humano (C)
A. Herencia B. Medio ambiente C. Educación D. Iniciativa subjetiva individual
56. Individual El La secuencia del desarrollo físico y mental determina cómo debe ser el trabajo educativo y docente (D)
A. Focalizado B. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes C. Captar el período de madurez D. Paso a paso
57. “Destruir las plántulas y animarlas a crecer”, “Aplicar sin restricciones” va en contra del desarrollo físico y mental de las personas (B)
A. Escenificada B. Secuencial C . Desequilibrado D. Diferencias individuales
58 . El uso de "talla única" y "cocina en una sola olla" en la educación y la enseñanza va en contra de los principios del desarrollo físico y mental humano (D)
<. p> A. Secuencialidad B. Naturaleza escenificada C. Complementariedad D. Diferencias individuales59. "Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" refleja el desarrollo físico y mental de las personas (A)
A. Diferencias individuales B. Desequilibradas C. Por etapas D. Secuenciales
60. “Una onza de herencia es mejor que una tonelada de educación” reflexiona (B)
A. Determinismo ambiental B. Determinismo genético C. Teoría de la omnipotencia educativa D. Teoría de dos factores
61. El factor decisivo que promueve el desarrollo individual desde un estado potencial posible a un estado real es (C)
A. Calidad genética B. Medio ambiente C. Iniciativa subjetiva individual D. Educación
62. Entre los factores que afectan el desarrollo físico y mental humano, el que juega un papel protagónico es (C)
A. Herencia B. Medio ambiente C. Educación D. Iniciativa subjetiva individual
63. Los factores que pueden proporcionar requisitos previos fisiológicos para el desarrollo físico y mental humano son (B)
A. Madurez B. Calidad genética C. Medio ambiente D. Educación
64. Personas La fuerza impulsora del desarrollo físico y mental es (D)
A. Herencia B. Entorno C. Educación D. Iniciativa subjetiva individual
65. Desempeña un papel decisivo en el desarrollo humano Sí (A)
A. Práctica social B. Herencia C. Educación D. Madurez
66. “Una llave abre una cerradura” sigue el principio del desarrollo humano (D )
A. Etapa B. Desequilibrio C. Secuencialidad D. Diferencia individual
67. Lo que determina la escala y la velocidad del desarrollo de la educación es (D)
A. Ciencia y tecnología B. Sistema político y económico C. Cultura D. Productividad
68 El medio importante de reproducción laboral es (A)
A. Educación B. Cultura C. Ciencia y tecnología D. Sistema político y económico
69. Lo que determina el liderazgo de la educación. es (C)
A. Productividad B. Ciencia y tecnología C. Sistema político D. Cultura
p>70. La transmisión de la cultura de una entidad social cultural a otra social cultural entidad se refiere a (B)
A. Transmisión cultural B. Difusión cultural C. Comunicación cultural D. Renovación cultural
71. La educación de diferentes nacionalidades tiene diferentes tradiciones y características, que ilustra la (D) de la educación
A. Productividad B. Naturaleza de clase C. Nacionalidad D Herencia histórica
72. Las personas no formulan ni pueden abolir el sistema educativo a voluntad. , lo que demuestra que el sistema educativo tiene (A)
A. Objetividad b. Normativa c. Obligatorio D. Histórico
73. La parte central del sistema educativo moderno es (D)
A. Todos los niveles y tipos.
Instituciones educativas B. Pensamientos educativos C. Sistema de gestión educativa D. Sistema académico
74. Entre las cuatro materias de las universidades medievales, la que tiene carácter de educación general es (A)
A. Artes Liberales B. Teología c. Departamento de Medicina D. Ley
75. El primer sistema académico moderno implementado formalmente en nuestro país es el (B)
A. Sistema académico Ren Yin B. Sistema académico Guimao C． Sistema académico Renxu D. El sistema académico promulgado en 1951
76. Desde el punto de vista morfológico, el sistema académico actual de mi país pertenece a (C)
A. Sistema académico de vía única B. Sistema académico de doble vía C. Sistema académico ramificado
77. En la estructura de los fines educativos, la parte central es (A)
A. Normativa sobre calidad física y mental para la educación
B. Proporcionar disposiciones para el valor social de las personas que la educación debe cultivar
C. La unidad de los dos anteriores
78. La base realista para el surgimiento y cambio de propósitos educativos es (C)
A. Productividad b. Relaciones de producción c. Método de producción D. Ciencia y tecnología
79. El factor limitante último del propósito de la educación es (A)
A. Productividad b. Relaciones de producción c. Método de producción D. Ciencia y Tecnología
80. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta (C)
A. Las limitaciones sociales de los propósitos educativos indican que los propósitos educativos están restringidos por la productividad
B. Las limitaciones sociales de los fines educativos ilustran las limitaciones de la naturaleza política de los fines educativos
C. Las limitaciones sociales del propósito de la educación indican que las características físicas y mentales de los educados pueden determinar el propósito de la educación
D. Las limitaciones sociales de los propósitos educativos indican que los propósitos educativos son objetivos
81. La proposición de que “el desarrollo social y el desarrollo personal es un proceso histórico de unidad de opuestos” nos dice (D)
A． No existe oposición alguna entre desarrollo social y desarrollo personal
B. La oposición entre desarrollo social y desarrollo personal siempre existe
C. En la actualidad, hemos logrado la unidad completa del desarrollo social y el desarrollo personal
D. En las condiciones actuales, la oposición entre desarrollo social y desarrollo personal todavía existe, y en ocasiones incluso es marcada
82. ¿Qué tipo de perspectiva de propósito educativo persigue la eternidad de los propósitos educativos (A)
A. Visión humanista de la finalidad educativa
B. Una visión cientificista del propósito de la educación
C. Visión científica humanista de la finalidad educativa
83. Respecto al desarrollo integral, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es errónea (B)
A. Se han desarrollado la moral, la inteligencia, los aspectos físicos, estéticos, laborales y otros
B. Para que todo alumno pueda alcanzar el mismo desarrollo moral, intelectual, físico, estético, laboral, etc.
C. Los estudiantes pueden tener sus propias fortalezas
D. No se requiere que los estudiantes dominen todas las materias
84. ¿Cuál de las siguientes no pertenece al contenido de la educación en un sentido amplio (C)
A. Educación formal B . Educación no formal C. Educación permanente D. Educación informal
85. El principal portador del contenido de la educación escolar es (D)
A. Profesores B. Periódicos y revistas C. Materiales audiovisuales D. Materiales didácticos
86. El soporte importante para realizar el propósito de la educación y completar la formación de talentos es (A)
A. Contenido educativo B. Educativo enfoque C. Proceso educativo D. Sistema educativo
87 . El factor fundamental que restringe los contenidos educativos es (B)
A. Necesidades sociales, políticas y económicas B. Desarrollo de la productividad y. ciencia y tecnología
C. Tradiciones culturales D. Desarrollo físico y mental humano Regularidad y nivel
88. Las tareas básicas de la educación física escolar son (
A)
A. Mejorar la aptitud física de los estudiantes B. Dominar los conocimientos básicos de los deportes
C. Cultivar un buen carácter moral D. Dominar las habilidades deportivas
> 89 El requisito previo para el desarrollo de la inteligencia es (D)
A. Formar habilidades y técnicas B. Desarrollar habilidades C. Mejorar la conciencia D. Dominar el conocimiento
90. La composición. de la educación moral en las escuelas socialistas de nuestro país. La parte no incluye (C)
A. Educación del carácter moral B. Educación política C. Educación religiosa D. Educación ideológica
91. La Las siguientes no son formas de apreciar la belleza natural (B )
A. Organizar salidas de estudiantes B. Arte C. Guiar a los estudiantes en los bocetos D. Enseñanza de geografía
92. De arriba a abajo, el gobierno central es responsable de la preparación, implementación y evaluación. El plan de estudios es (A)
A. Plan de estudios nacional B. Plan de estudios explícito C. Plan de estudios básico D. Plan de estudios por materias
93 La base para la preparación, enseñanza y evaluación de libros de texto es (B )
A. Plan curricular B. Estándares curriculares C. Programa de estudios D. Libros de texto
94. El proceso educativo más básico es . (D)
A. El proceso educativo general de los estudiantes desde que ingresan a la escuela primaria hasta que se gradúan de la universidad o completan una determinada etapa de la educación
B. El proceso educativo de un curso de principio a fin
C. Un capítulo de un curso o una unidad de proceso educativo
D. El proceso educativo de un conocimiento o una lección
95. Según la teoría de etapas del desarrollo cognitivo de Piaget, el desarrollo cognitivo de los niños de primaria se sitúa generalmente en (C)
A. Estadio sensoriomotor B. Etapa preoperacional C. Etapa de operación concreta D. Etapa de operación formal
96. La escuela educativa que presta especial atención a la importancia de las actividades de los estudiantes es (B)
A. Educación tradicional b. Educación moderna c. Educación formal D. Educación sustantiva
97. Entre las siguientes relaciones, la que no entra en la categoría de “el proceso educativo como ley para mejorar la comprensión de los estudiantes” es (D)
A. La relación entre lo conocido y lo desconocido B. La relación entre símbolos y significados
C. La relación entre lectura y actividades D. La relación entre factores racionales y factores irracionales
98. Entre las siguientes relaciones, la que no entra en la categoría de “la regularidad del proceso educativo en la promoción del desarrollo de los estudiantes” es (A)
A. La relación entre lo concreto y lo abstracto
B. La relación entre dominar el conocimiento y desarrollar la inteligencia
C. La relación entre factores racionales y factores irracionales
D. La relación entre desarrollo físico y desarrollo psicológico
99. Respecto a las reglas en el proceso educativo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta (C)
A. Existe una relación directa entre el dominio del conocimiento y el desarrollo de la inteligencia
B. El desarrollo mental debe contribuir al desarrollo físico
C. Lo concreto y lo abstracto interactúan y se restringen
D. Los factores irracionales restringen y determinan el desarrollo de los factores racionales
100. Entre las siguientes actividades, la que no es un enfoque educativo es (B)
A. Enseñanza b. Educación intelectual c. Actividades extraescolares D. Consultoría y Asesoramiento