¿Cuáles son las preguntas más comunes en las entrevistas durante la contratación de docentes?

Preguntas frecuentes (incluidas las respuestas) de la entrevista nacional de reclutamiento docente que pueden ser útiles en el futuro 1. ¿Cuál es la orientación de valores de la nueva reforma curricular y los nuevos estándares curriculares?

La orientación de valores de los nuevos estándares curriculares requiere que los docentes sean tomadores de decisiones en lugar de ejecutores, lo que requiere que los docentes creen una atmósfera de clase, creen un determinado entorno de aprendizaje, diseñen las actividades didácticas correspondientes y expresen sus propios conceptos educativos. , etc. . 2. ¿Por qué los estudiantes eligen materias?

Existen muchos factores para que los estudiantes elijan asignaturas, entre los que el interés y la actitud son los más importantes. Si estás decidido a aprender una lección, puedes ceñirte a ella sin importar lo que te influya a tu alrededor. El interés también es importante, pero mientras tengas el corazón para aprender, sin importar si te gusta el tema o no, te interesarás más que antes. El profesor sólo puede decirte cómo aprender. Incluso si no enseña bien, tú puedes aprender bien siempre que tengas voluntad. 3. Ser un buen profesor es por supuesto inseparable de la dedicación, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Aparte de estas, ¿cuáles crees que son las características más importantes de la docencia?

En primer lugar, también es importante ser dedicado, amar a los estudiantes y tener sólidos conocimientos profesionales. Creo que un buen profesor también debe estar contento con su trabajo.

En segundo lugar, la salud, especialmente la salud mental y espiritual, y en tercer lugar, la necesidad de reconocimiento y apoyo social. ¡Los estudiantes están satisfechos y les gusta escuchar!

Personalmente pienso en la ética, el carácter y el cultivo personal de los docentes. Buenas habilidades de expresión y capacidad de trato con las personas; amor y sentido de responsabilidad. 4. ¿Estás de acuerdo con la afirmación de que "hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo, y lo más importante es obtener el método"? ¿Por qué?

Estoy de acuerdo con la afirmación de que "hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo. Lo más importante es conseguir el método". Hay muchos métodos de enseñanza, pero a los estudiantes se les debe enseñar". de acuerdo con su aptitud. Porque los estudiantes son seres humanos y, como individuos, todos tienen sus particularidades. Si los profesores quieren enseñar bien a los estudiantes, deben tener habilidades básicas sólidas y también prestar atención a los buenos métodos y los métodos apropiados pueden permitir que los estudiantes acepten mejor los conocimientos impartidos por los profesores. Por ejemplo, Confucio también propuso la idea de. enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. 5. ¿Cuáles son las características de la memoria de los estudiantes? ¿Cómo puede la enseñanza de materias mejorar la capacidad de los estudiantes para recordar y recordar?

1. La inducción de la motivación: la base para cultivar la capacidad de la memoria

2. El cultivo del interés: el requisito previo para mejorar la capacidad de la memoria

3. Método Orientación ——La clave para mejorar la capacidad de la memoria. 6. ¿Cuál crees que es un método científico para preparar lecciones? ¿Cómo sueles prepararte para las lecciones?

La preparación de lecciones es una habilidad básica para los profesores. Preparar un buen plan de lección es un requisito previo importante para una buena clase. También puede hacer que los profesores tengan más confianza en la enseñanza e incluso se vuelvan más seguros. Al mismo tiempo, un buen diseño de plan de lección también afecta directamente los intereses, métodos, eficiencia y otros aspectos de aprendizaje de los estudiantes y, en última instancia, juega un papel decisivo en el efecto de enseñanza de toda la lección en el aula. No importa de qué materia se trate, si los profesores realmente quieren preparar bien una clase, deben tener los pies en la tierra y realizar investigaciones y diseños creativos basados ​​en sus propias condiciones y las de los estudiantes.

1. El "estudio" es un requisito previo necesario para la preparación de la lección; 2. La "erudición" es una base importante para la preparación de la lección. 3. La "meticulosidad" es el requisito básico para la preparación de la lección; " es el punto culminante de una preparación exitosa de la lección. 7. ¿Está de acuerdo con la frase "No hay estudiantes no calificados, sólo profesores no calificados"?

Esta frase proviene del famoso dicho del Sr. Chen Heqin, un educador: "No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar". "No hay estudiantes no cualificados, sólo profesores no cualificados". " es una de ellas. La frase más famosa entre las muchas "grandes palabras" que se derivan de ella.

Una palabra de aliento del Sr. Chen (quizás para alentar a las generaciones futuras o para alentar al propio Sr. Chen). Cuando el Sr. Chen escribió originalmente esta frase, nunca pensó que esto sucedería hoy, muchos años después. ¡Genera tanta discusión! 8. ¿Cómo entiendes el sistema de preparación de lecciones colectivas? ¿Tiene alguna ventaja?

Ventajas: evita que los profesores sean perezosos y mejora la iniciativa docente de los profesores. Reducir algunos comportamientos ilegales de docentes individuales. Mejorar la eficiencia en la asignación de recursos y tener una estrecha relación de colegas entre los profesores conduce a la mejora mutua.

9. ¿La enseñanza es una tecnología o un arte? ¿Cuál prefieres? Si no estás de acuerdo con ambas, ¿por favor comparte tu opinión?

Arte, todo es arte. El arte surge de la vida y, lo que es más importante, es una especie de responsabilidad. 10. ¿Cuáles son los criterios para una buena clase?

Desde la perspectiva de la educación para el desarrollo, las características básicas de una buena docencia en el aula incluyen los siguientes aspectos:

1. Objetivos docentes: promover el desarrollo del estudiante como finalidad fundamental

⑴Los objetivos básicos se refieren al conocimiento básico de la materia, las habilidades básicas, las habilidades básicas de aprendizaje y las correspondientes cualidades ideológicas y morales que los estudiantes deben dominar según lo determinado en los estándares del plan de estudios nacional.

⑵Los objetivos de mejora se reflejan principalmente en el desarrollo subjetivo de los estudiantes. Los objetivos de desarrollo subjetivo incluyen principalmente tres aspectos: autonomía, iniciativa y creatividad. Los estudiantes con una fuerte subjetividad no sólo muestran un fuerte sentido de innovación, sino que también tienen un pensamiento innovador y habilidades prácticas.

⑶ La enseñanza en el aula con objetivos de buena experiencia se centra en formar una atmósfera psicológica de enseñanza en el aula democrática y armoniosa a través de la comunicación emocional entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes de todos los niveles puedan obtener experiencias psicológicas creativas o exitosas y sentir la alegría. de vida y placer.

2. Contenidos docentes: científicos y razonables

Los contenidos docentes son la garantía fundamental de la calidad de la enseñanza en el aula Los contenidos docentes de una buena enseñanza en el aula tienen las siguientes características:

⑴ Los profesores comprenden correctamente y utilizan los materiales didácticos de forma creativa de acuerdo con los niveles y características reales de desarrollo de los estudiantes, determinan razonablemente los puntos clave y las dificultades y seleccionan conocimientos temáticos básicos, ejemplares y completos.

⑵El contenido es desafiante y puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y el deseo de conocimiento.

⑶ Prestar atención a la connotación cultural de los contenidos de enseñanza y reflejar la integración de la ciencia, la humanidad y la sociedad.

(4) Prestar atención a la practicidad de los contenidos de enseñanza y conectarlos estrechamente con la realidad social y la realidad de vida de los estudiantes.

3. Estrategias y métodos de enseñanza: los estudiantes aprenden activamente

La enseñanza en el aula moderna toma a los estudiantes como cuerpo principal y enfatiza promover el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes a través del aprendizaje activo de los estudiantes.

4. Capacidad docente: buenas habilidades docentes básicas

La sólida capacidad docente de los profesores también es una característica importante de una buena enseñanza en el aula. La capacidad docente del docente se refleja en:

⑴ Capacidad de control en el aula

⑵ Capacidad de operación práctica

⑶ Capacidad de expresión del lenguaje 11. El “enfoque centrado en el estudiante” que se suele mencionar hoy en día ¿Qué entiende usted por “centrado en los estudiantes” o “centrado en el estudiante”?

Los estudiantes son la esperanza de la herencia de una nación y el alma de la supervivencia y el desarrollo continuos de un país. Para usar una analogía muy simple, si un árbol grande que está creciendo vigorosamente se rompe repentinamente en una sección, ¿qué crees que pasará? De hecho, está hablando de herencia. ¿Si solo existiera el primero pero no el segundo? 12. ¿Cuáles son los libros y revistas de educación y enseñanza que lees habitualmente?

(Opinión subjetiva) 13. ¿Quién es el educador que más respetas y por qué?

(Opinión subjetiva) 14. ¿Qué método de enseñanza admiras más? ============================================ Entrevista al profesor Análisis de casos comunes Colección de preguntas clásicas Pregunta de la entrevista 1 Estudio de caso : Hubo un estudiante residente que se escapó por la puerta de la escuela para conectarse en línea después de estudiar por la noche. El guardia no estaba prestando atención. Después de enterarte de esta situación, ¿qué medidas ibas a tomar para afrontarla? Pregunta de la entrevista 2 Análisis de caso: Zhang Qiang, un estudiante de primer año de secundaria, está lejos del círculo social de sus compañeros debido al divorcio de sus padres. Le gusta estar solo y no está dispuesto a participar en actividades grupales. ¿Cuáles son sus defectos de carácter? ¿Cómo le ayudarás a corregirlo? Pregunta de la entrevista 3 Análisis de caso: Un día, una chica te entregó una carta. La carta fue escrita por un chico de mi clase al que le gusta esta chica.

¿Cómo vas a manejar esto como profesor de clase? Pregunta de la entrevista 4 Análisis de caso: Un día, cuando estás en clase, un estudiante te hace una pregunta que no sabes responder ¿Qué vas a hacer? Pregunta 5 de la entrevista Responda la pregunta: ¿Qué es la "cultura de clase"? Después de convertirte en profesor de clase, ¿cómo planeas construir una cultura de clase? Pregunta de la entrevista 6 Respuesta: En los últimos años, los "estudiantes rezagados" han atraído cada vez más atención. Debido a la falta de educación familiar, la falta de amor paterno y maternal, la falta de comunicación y la falta de supervisión efectiva, los "estudiantes rezagados" tienen muchos problemas emocionales, psicológicos, de vida, de aprendizaje e incluso de personalidad, que afectan su salud. crecimiento. Como profesor de clase, ¿cómo tratará a los "estudiantes rezagados" de su clase? Pregunta de la entrevista 7 Responde la pregunta: ¿Qué cualidades crees que se necesitan para ser un buen profesor de clase? Pregunta de la entrevista 8 Responda la pregunta: Luego de la implementación de los nuevos estándares curriculares, ¿qué cambios cree que ha sufrido su enseñanza? ¿Cuáles son las ganancias? Pregunta de la entrevista 9 Respuesta: En una clase, es importante tener un buen estilo de clase y estilo de estudio. Esto requiere el esfuerzo conjunto de todos los docentes. Como profesor de clase, ¿cómo piensa unir a los profesores de clase? Pregunta de la entrevista 10 Análisis de caso: El estudiante Li es travieso y a menudo causa problemas. Los padres no cooperan mucho con su educación. Como profesor de clase, ¿qué vas a hacer? Pregunta de la entrevista 11: Solía ​​​​ser un estudiante que vivía con el subsidio mínimo de subsistencia, pero ahora soy un estudiante de posgrado ¿Debería seguir disfrutando del subsidio de subsistencia? Pregunta de la entrevista 12: Un estudiante con muy malos hábitos le robó 300 yuanes a su compañero de clase. La madre del estudiante que robó el dinero fue a la escuela para hablar con el maestro. ¿Cómo se debe lidiar con una pelea, diciendo que la escuela no educó bien a sus hijos? Pregunta de la entrevista 13 ¿Cuál es la diferencia entre conferencias y lecciones? ¿crees? Pregunta de la entrevista 14 ¿Cuál es el significado original de "fracaso"? ¿Cuál consideras tu mayor fracaso? Pregunta de la entrevista 15 Los estudiantes a los que enseña son obstinados, impacientes y no les gusta estudiar. Pregunta de la entrevista 16 Un educador extranjero dijo una vez: "Es necesario conocer a los estudiantes y aprender de ellos". Pregunta de la entrevista 17: ¿Sufres por ser profesor de clase? Pregunta de la entrevista 18 Los docentes deben soportar la soledad y la pobreza. Los docentes deben mantener esta tierra pura. ¿Por qué eligieron la profesión docente? ¿Cuál es su motivación para realizar el examen de selección de docentes para incorporarse al cuerpo docente? ¿Qué crees que es lo mejor de ser profesor? 1. Presente su propia formación académica; 2. Presente su propio entorno y antecedentes familiares; 3. Hable sobre sus puntos de vista sobre la profesión docente; 4. Hable sobre su uso de estrategias de enseñanza como docente; y estudiantes 6. Hable sobre sus fortalezas y debilidades en la enseñanza; 7. Hable sobre sus motivaciones e ideales para postularse a esta escuela; 8. Hable sobre la conexión entre su especialización en educación y la disciplina docente; propios rasgos de personalidad, ¿eres extrovertido, introvertido, tienes sentido del humor? 10. Hable sobre sus propias características emocionales. ¿Es usted enérgico, enérgico y capaz de atraer estudiantes? 11. Habla sobre tu visión de la vida; 12. Habla sobre tu manejo y puntos de vista sobre las relaciones interpersonales. ============================== Pregunta: ¿Por qué elegiste ser profesor en una zona montañosa? Respuesta: Las razones son las siguientes: 1. Las zonas montañosas también necesitan educación. Los niños son la esperanza de la patria y los niños de las zonas montañosas son la esperanza de que las montañas puedan elevarse. Si la juventud es fuerte, el país será fuerte, y si Occidente es rico, el país será rico. Por lo tanto, estoy dispuesto a hacer lo mejor que pueda por la educación en las zonas montañosas de mi patria. 2. La realización de mi ideal de vida. Mencius dijo que "obtener los talentos del mundo y educarlos" es uno de los tres grandes placeres de la vida. Como maestro de gente común, mi esperanza es educar a todos los niños que están ansiosos por aprender y aman aprender. Por lo tanto, ya sea que estén en una gran ciudad o en un pequeño pueblo de montaña, estoy dispuesto a utilizar mis conocimientos y mi amor para iluminar su progreso. 3. Preferencia personal. Las condiciones de vida en las zonas montañosas son muy difíciles, pero al mismo tiempo hay un ambiente fresco y costumbres populares puras que no se encuentran en la ciudad. En la zona montañosa puedo calmarme, no pensar en la fama y la fortuna mundanas, purificar mi mente y enseñar con los pies en la tierra.

Recomendamos firmemente la introducción en las clases de diversos materiales de tutoría, cuadernos de ejercicios y escuelas intensivas. Cuantos más tipos de libros de tutoría, mejor, y cuanto mayor sea la ganancia, mejor. La calidad de los materiales de aprendizaje no importa, porque estos libros de texto ya están disponibles y no afectarán el rendimiento académico de los estudiantes. Todo el mundo debe asistir a la escuela intensiva que dirijo, porque cuando doy conferencias, deliberadamente no lo explicaré bien y esperaré hasta la escuela intensiva para explicárselo. ¡Cualquiera que no reciba tutoría tendrá problemas para mantenerse al día! (Tienes que reírte aquí y tu expresión debe ser lasciva, reflejando plenamente tu orgullo, para que puedas ser reconocido por los jueces) Mientras hago un buen trabajo en la construcción económica, no me olvidaré de construir una buena relación con la escuela. Líderes y directores de departamento de año. Para no tener que pagar de mi bolsillo, "solo acepto RMB como obsequio", lo que puede ahorrar dinero y administrar de manera intensiva. Pero gracias a las ventajas de los líderes escolares y directores de año, puedo dar lo que quiera. y tanto como quiero. Esto evita la situación embarazosa de un par de zapatos de cuero que me regalaron los estudiantes pero que son demasiado caros para que yo los use, pero no estoy dispuesto a dárselos a mi jefe como regalo. Lo quinto es tomar todos los medios necesarios para mejorar el rendimiento académico de mi clase. Estimados jueces, soy un fiel lector del Romance de los Tres Reinos. Aplico lo que he aprendido y utilizo todo tipo de trucos en la práctica docente de mi escuela. En primer lugar, debemos utilizar varios canales y diversos medios para obtener una clase con muchos buenos estudiantes. Si falla, usaremos la estrategia de Zhuge Liang de recuperar Ma Chao para conseguir los buenos estudiantes de cada clase en el primer grado: dividir y desintegrando a los estudiantes con buenas calificaciones en otras clases. Tenía una relación con el maestro de su clase e intenté todos los medios para incorporarlos a mi clase. También necesito aprender el truco de Cao Cao de usar Xu Chu para matar a Xu Youyu de manera invisible (sonríe obscenamente, con una expresión misteriosa) y ahuyentar a los estudiantes inferiores. Necesito aumentar la intensidad de la educación sobre la vergüenza para los estudiantes inferiores que son retenerme en la clase, y humillarlos y estimularlos todos los días. Se burlaban de ellos con cara amarga y dejaban que otros estudiantes los intimidaran, obligándolos a abandonar mi clase. También tengo que hacer todo lo posible para ocupar todo el día en el autoestudio para evitar que los profesores de otras materias obtengan ventaja. De esta forma, las materias que enseño pueden ser mejores que las de esos malos profesores que no están a cargo de la clase. . Al mismo tiempo, debemos intensificar nuestros esfuerzos para satirizar, sarcásticamente, alienar y conspirar contra aquellos profesores con buen desempeño docente, haciéndolos sufrir todos los días y no tener intención de enseñar. Al final, su desempeño en clase se desplomó, haciendo que. El rendimiento académico de mi clase se destaca del resto (ser complaciente). Estimados jueces, comenzaré por mí mismo, implementaré concienzudamente la política nacional de respetar a los docentes y valorar la educación, ser un modelo a seguir, aprovechar al máximo los recursos existentes y nunca perderé ninguna oportunidad... a través de... Liberar todo su potencial y hacer contribuciones excepcionales a...! ¡Gracias! (Puede haber aplausos aquí, inclínese antes de irse) ====================== Los solicitantes de profesores deben mirar sus especialidades. Soy profesor universitario. Acabo de pasar por una entrevista, así que todavía tengo algo de experiencia.

Lo primero es hacer los preparativos adecuados antes de la conferencia de prueba, comprender los conocimientos previos relevantes del contenido que se va a impartir y combinar el contenido de la clase con estos antecedentes. Lo principal es prestar atención. a cómo hacer que el conocimiento previo sea atractivo y oriente a las personas hacia el contenido del libro de texto.

El segundo paso es prepararse antes de la salida. Debes vestirte apropiadamente y no vestir ropa de vanguardia. Después de todo, el puesto de profesor todavía requiere moderación.

Sea generoso al reunirse con el entrevistador, no sea demasiado reservado ni arrogante y deje una impresión estable en los demás.

Al dar una conferencia de prueba, primero debe distribuir los materiales de la conferencia de prueba a los examinadores.

El volumen durante las clases es particularmente importante, debe haber escritura en la pizarra y luego se debe prestar atención a la interacción diseñada con los estudiantes. Aunque un gorrión es pequeño, tiene todos sus órganos internos, por eso la pizarra es tu programa de estudios, que tiene un principio y un final. No olvides asignar tareas al final.

Después de la conferencia de prueba, habrá preguntas, que básicamente involucran cómo organizar los cursos que usted imparte, dónde debe estar el enfoque de la enseñanza y cómo debe esperar si los estudiantes tienen tal o cual problema. . Cuatro puntos clave a tener en cuenta en las entrevistas de contratación de docentes Ayer se anunciaron oficialmente los resultados de la prueba escrita para la contratación de nuevos docentes en el distrito de Liucheng, Nanjing. Los candidatos pueden iniciar sesión directamente en la Red de información educativa de Nanjing e ingresar su número de identificación y número de certificado de examen. para saber si aprobaron la prueba escrita. Los candidatos que aprueben el examen escrito y los estudiantes de posgrado que participen directamente en la entrevista participarán en entrevistas organizadas por varias escuelas primarias y secundarias en un futuro próximo.

¿Qué preguntas se suelen hacer en las entrevistas, qué punto impresiona más al director y qué detalle al que no prestaste atención es más probable que sea tu "Waterloo"? El periodista entrevistó ayer a los directores de muchas escuelas prestigiosas de Nanjing y descubrió que la comprensión de los candidatos sobre la profesión docente, la mentalidad y la apariencia que debe tener un maestro, etc., se han convertido en criterios importantes para muchas escuelas en la "decisión" final. Punto 1: ¿Por qué elegir la profesión docente? "¿Por qué eligió la profesión de docente?", "¿Qué opina del trabajo de docente?" y otras preguntas relacionadas con el concepto de educación son las que más probablemente se formularán. El director Ding Qiang de la escuela secundaria Jinling dijo a los periodistas que esta es una pregunta que los candidatos que acuden a una entrevista deben responder. Cada año, muchos candidatos son eliminados simplemente por respuestas incorrectas a estas dos preguntas. Opinión de referencia: Huang Kan, director de la escuela secundaria de la escuela secundaria número 1 de Nanjing, sugirió que los candidatos deben buscar la verdad en los hechos al responder preguntas y no hacer afirmaciones falsas. Por ejemplo, esta respuesta es buena: estudiaste un estudiante normal. especialidad, ser docente está en consonancia con tu especialidad y actualmente estás trabajando en una empresa o algo así. No es lo suficientemente estable. La estabilidad de los docentes es relativamente alta hoy en día, las buenas escuelas capacitan muy bien a los docentes y también pueden proporcionar docentes. con mucho margen de desarrollo. Punto 2: Durante la entrevista, la escuela hará algunas preguntas improvisadas basadas en el currículum del candidato, principalmente para probar la adaptabilidad del candidato. Opinión de referencia: el subdirector Qian Jin de la escuela secundaria Zhonghua cree que los candidatos deben ser conscientes de que se les hacen preguntas al escribir sus currículums y pueden hacer más preparativos en función de sus propias características y "fortalezas", para que sus fortalezas no se conviertan en debilidades. Dijo que un candidato escribió en su currículum que había publicado un artículo, y el director inmediatamente le preguntó al candidato sobre el propósito de escribir el artículo y algunas discusiones sobre las opiniones del artículo. Como resultado, el candidato habló de manera confusa y obviamente no estaba preparado. Punto 3: ¿Cómo estuvo la clase? La primera y más importante parte de la entrevista al maestro de primaria es la inspección de la enseñanza en el aula del candidato. A través de la clase anterior, podemos ver cómo es el nivel profesional y la capacidad docente del candidato, como la comprensión de los materiales didácticos y la escritura en la pizarra. y comprensión de las actividades de los estudiantes, organización y control del aula, etc. La oficina de educación del distrito organizará a los maestros para que asistan a clases y califiquen a los candidatos, y determinará si los retendrá en función de las calificaciones. La escuela no tiene derecho a reclutar estudiantes. Opinión de referencia: el secretario Sheng Xiaobei de la escuela primaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing sugirió que los candidatos deberían aumentar la formación práctica en la enseñanza en el aula durante sus estudios en la escuela, combinar los conocimientos aprendidos, practicar más, ejercitar sus habilidades docentes y aumentar la práctica. experiencia y más en tiempos normales. Estudie el método del caso para no estar nervioso durante la instrucción en el aula real. Algunas escuelas normales también deberían organizar más cursos de formación práctica para que los estudiantes dominen los métodos de enseñanza de casos. Punto 4: La apariencia y el comportamiento también son importantes. Como profesor, la apariencia es muy importante. Debes tener una gran autodisciplina y tu estilo de enseñanza no puede ser demasiado informal. Opinión de referencia: Como maestra, debes tener una apariencia decente y vestir con dignidad y generosidad. Algunas candidatas son muy hermosas, pero se visten de manera informal, lo que hace que la gente no se sienta lo suficientemente digna. Algunas personas no se ven muy bien, pero se visten muy bien. Ser generoso y agradable a la vista le dará buenos puntos de impresión durante la entrevista. Además, su discurso y comportamiento deben ser apropiados, sus respuestas deben ser concisas y directas y centrarse en los puntos clave.