Materiales de escrituras de profesores de matemáticas

Materiales de escritura de profesores de matemáticas

En nuestra vida diaria ordinaria, cuando se trata de escrituras, todos deben estar familiarizados con ellas. Las escrituras deben elogiar a los avanzados, promover la integridad y promover el trabajo. , y tienen un impacto positivo en el trabajo, materiales escritos que registran y reflejan verazmente las hazañas destacadas de colectivos avanzados y figuras avanzadas que surgieron del estudio. ¿Cómo se redactan las escrituras generales? Las siguientes son las obras de los profesores de matemáticas que he recopilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.

Material de escrituras de profesor de matemáticas 1

Li Zhongjian, un profesor de matemáticas ordinario en la escuela secundaria número 2 del condado de Tahe. En el trabajo, puede tener en cuenta la situación general, dedicarse a su trabajo, ser lo suficientemente valiente para asumir responsabilidades pesadas, ser diligente y con los pies en la tierra, perseguir el avance, estudiar mucho, enseñar y educar a las personas y desempeñar un papel. modelo. Ha logrado ciertos resultados en la educación y la enseñanza. Es una persona profundamente querida por los estudiantes y los padres. Excelente maestro en el que se puede confiar.

1. Prestar atención a la mejora del nivel profesional y esforzarse por cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. La oscuridad, el trabajo duro y el pragmatismo son el estilo constante del Sr. Li Zhongjian "El alto en aprendizaje es un maestro, el alto en virtud es un modelo", esta es una frase que tiene presente y utiliza como guía para sus propias acciones; . A lo largo de los años, ha utilizado esta frase para comparar constantemente su educación y su labor docente. En la práctica de la educación y la docencia, enseña estrictamente de acuerdo con la ley, sigue las reglas de la educación y la docencia, estudia cuidadosamente los materiales didácticos, estudia. estudiantes con concentración, realiza activamente investigaciones educativas y docentes, y se esfuerza por hacer un uso científico de la educación y los recursos didácticos, al tiempo que insiste en el aprendizaje empresarial, acepta activamente nuevos conceptos y métodos de educación y enseñanza, mejora constantemente los métodos de enseñanza y enseñanza de matemáticas y acumula rica experiencia docente. En el proceso de promoción de la nueva reforma curricular, continuaremos mejorando nuestro nivel y capacidad de educación y enseñanza, y nos adheriremos a la filosofía educativa de "orientada a las personas" y "todo para el desarrollo integral de los estudiantes". Esforzarse por lograr resultados en 45 minutos de clase, mejorar continuamente la calidad de la educación y la enseñanza, centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes en múltiples aspectos, esforzarse por mejorar el rendimiento académico de todos los estudiantes y lograr buenos resultados docentes. Siempre ha sido tan desconocido. Habiendo estado dedicado a la enseñanza de matemáticas durante diez años, se toma cada trabajo en serio, tiene un estilo con los pies en la tierra y nunca se preocupa por las pérdidas y ganancias personales. El maestro Li Zhongjian se esfuerza por formar sus propias características de enseñanza y se concentra en cultivar las buenas cualidades y los hábitos de estudio de los estudiantes. Gracias a los métodos de enseñanza adecuados y al énfasis en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, se han logrado continuamente resultados docentes sobresalientes.

2. Cuidar a cada estudiante y establecer una visión correcta de la vida

1. Cuidar a los estudiantes y resolver sus dificultades en el aprendizaje y la vida

Desde 2006, El maestro Li Zhongjian ha estado sirviendo como maestro de clase. Sabe que si realmente quiere liderar una clase, debe ingresar a la clase y conocer a todos los estudiantes de la clase, incluida la condición física del estudiante, su situación familiar, su base de conocimientos, su desempeño académico, sus intereses y pasatiempos. Una comprensión profunda de personalidad, temperamento, amistades, emociones y alegrías. Este es un requisito previo para hacer un buen trabajo en la gestión de las clases, evitar puntos ciegos en la educación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. También es una condición necesaria para mejorar el nivel de la gestión educativa y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

El profesor Li se preocupa por cada estudiante. Él cree que cada estudiante es un mundo de vida colorido y único. La clave para cultivar el crecimiento saludable de los estudiantes es respetarlos plenamente, respetar su personalidad desde el corazón y las emociones y valorar su individualidad. Es bueno para ver las fortalezas de cada estudiante y descubrir y promover su potencial. Puede profundizar en el mundo interior de los estudiantes, comprender su estudio, su vida y sus pensamientos internos, para orientarlos adecuadamente sobre los puntos clave. Manejar correctamente la relación entre desempeño y calidad, global e individual, avanzado y de bajo rendimiento.

2. Fortalecer la gestión de la clase y cultivar las capacidades de autogestión de los estudiantes.

El profesor de la clase es el director más pequeño del mundo, pero también es el que tiene mayor responsabilidad.

Algunas personas dicen que los profesores son expertos en escultura. Tus obras no solo son realistas, sino que también puedes ver la sangre palpitando. ¡Bajo tu inspiración, cada una de esas vidas frescas y palpitantes crece sana y felizmente! !Su objetivo es: ¡Hacer pequeñas cosas ordinarias miles de veces es extraordinario! Su motivación es ser fiel a sí mismo, ser un buen maestro que guste a los niños y que entre en el corazón de los niños.

¡Autogestión! es una clase que explora la educación de autocultivo de los estudiantes bajo la guía del nuevo concepto de reforma curricular, permitiendo que la educación moral realmente "avance hacia la vida y la experiencia". Educar a las personas en todo, educar a las personas todo el tiempo e implementar verdaderamente la educación autónoma en el trabajo educativo diario de clase. El primer día de clases, comenzamos fortaleciendo nuestros hábitos, cultivando habilidades mejorando la autodisciplina y mejorando la cohesión colectiva de la clase a través de diversas formas efectivas. Después de años de trabajar como profesor de clase, el Sr. Li ha desarrollado un buen modelo de gestión y las clases que dirige han sido ampliamente elogiadas por los líderes escolares, la sociedad y los compañeros de clase.

Aprecia cada cambio, cada logro y cada progreso de sus alumnos, y los alienta y aprecia enormemente. Todo esto le hizo darse cuenta más profundamente de que los profesores deberían amar a cada alumno, especialmente tratar a los niños traviesos con más calidez, utilizar la palabra "amor" para cambiarlos, comprenderlos, respetarlos y confiar en ellos. Respete a los niños, cuide su psicología, hable con ellos a menudo y enséñeles que menos es mejor que más inteligente, más es mejor que diligencia, menos es mejor que excelencia y más es mejor que progreso;

3. Realizar actividades de investigación educativa y docente, mejorar las capacidades docentes y de gestión, absorber nuevos conocimientos y nuevas habilidades en temas educativos a través de diversos canales, realizar actividades docentes y de investigación para acumular experiencia y redactar múltiples artículos. , en Publicado en diversas publicaciones o ganador de premios provinciales. Entre ellos, "Diseño de enseñanza del teorema del seno" ganó el primer premio en el condado en 2007, el artículo "Sobre la enseñanza de temas de matemáticas mediante investigación" ganó el primer premio de la Asociación Provincial de Supervisión de la Educación en 2007, y el logro en enseñanza e investigación científica "Diseño de enseñanza de la parábola y su ecuación estándar" ganó el premio provincial El segundo premio por logros destacados en investigación científica en la 25ª sesión de la Sociedad de Educación El logro de enseñanza e investigación científica "Perspectiva constructivista sobre el cultivo de calidad innovadora" ganó el primer premio. Logros destacados en investigación científica en la 26ª Sociedad Provincial de Educación. Ha ganado el título de maestro destacado a nivel escolar muchas veces y ganó el título de maestro destacado a nivel de condado en 2010.

A medida que los niños crecen, el maestro Li Zhongjian también cosecha la alegría del éxito. ¡Recuerdo cuántas noches de medianoche! ¡Cuántas conversaciones sinceras y sinceras tuvimos, y las sinceras expectativas y cuidados hicieron que los niños sintieran la sinceridad de ser maestros! ¡La abundante cosecha tiene las marcas de los años! ¡Y han despedido a innumerables personas, vistiendo las estrellas y vistiendo la luna! ¡Cuántos vientos, nieves, lluvias y nieblas han pasado! ¡Lo dulce, lo amargo, lo picante y lo salado son todos nutritivos, y el éxito y el fracaso son ganancias! Como maestro, sabe que todavía tiene muchas áreas por mejorar y mejorar, pero usará su corazón para enseñar a sus alumnos, usará su afecto para cultivar a sus alumnos. No se arrepentirá de su carrera y espera hacerlo. trabajar tranquilamente, contribuir desinteresadamente, perseguir con diligencia y dedicar su vida a su trabajo futuro. El deseo de educación se convierte en un fuego que ama a los estudiantes, dedica su amor más preciado a los niños y escribe un nuevo capítulo de dedicación a la causa de. educación a lo largo de su vida. Material de escrituras de profesor de matemáticas 2

Soy profesor de secundaria con una licenciatura, un profesor clave a nivel municipal de Fuxin y representante del XV Congreso Popular del condado de Zhangwu. Tengo una sólida enseñanza y. Capacidad de investigación y logros educativos y docentes sobresalientes. He sido juzgado dos veces como "Profesor excelente en la ciudad de Fuxin".

Me gradué con honores del Departamento de Matemáticas de Fuxin Teachers College en 1991. Desde que comencé a trabajar, he estado enseñando matemáticas en escuelas secundarias y sirviendo como profesora de clase he pasado por siete ciclos. del primero al tercer año de secundaria. Años de trabajo me han ido enamorando poco a poco del oficio de ser docente. Más de veinte años de práctica me han convencido del credo educativo de “no buscar el éxito instantáneo, sino el éxito con los pies en la tierra”.

1. En la enseñanza, sigo aprendiendo nuevas teorías, reformo e innovo audazmente y tengo el coraje de explorar. Ahora tengo conceptos educativos y de enseñanza avanzados y estilos de enseñanza únicos, y he formado una educación relativamente sistemática. Educación y método de enseñanza. Los puntajes de matemáticas de las clases impartidas en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria anteriores están muy por delante y han ganado repetidamente el título de puntaje más alto del condado en matemáticas.

Ha participado en proyectos de investigación científica nacionales y provinciales como "Investigación sobre "Aprender a Aprender"", "Experimento de Enseñanza Objetivo", "Investigación sobre el Sistema Integral de Evaluación de la Calidad de Estudiantes de Secundaria", etc. Se adhiere a la teoría y la práctica y ha publicado numerosos artículos nacionales, provinciales y municipales. Logros en logros de investigación científica. En 20xx, ganó el primer premio en el Concurso Integral de Formación de Maestros y Habilidades de Enseñanza de Fuxin. En 20xx, el Comité del Partido del Condado y el Gobierno del Condado le otorgaron el título de "Maestro Excelente". "Maestro Excelente" por el Comité Municipal del Partido y el Gobierno Municipal. En 2004, la Oficina de Educación Municipal le otorgó el título de "Maestro Excelente". La oficina lo confirmó como un maestro clave a nivel municipal. En junio de 2006, dio una lección de demostración sobre "Ampliación y reducción de figuras" en la clase de capacitación previa al empleo para nuevos maestros en el condado. En noviembre, dio una lección de demostración sobre "Figuras simétricas centrales" en la columna vertebral de maestros del condado. clase de capacitación, que fue bien recibida por los líderes y líderes que escucharon la clase la elogiaron unánimemente en 2006, en el "X Concurso Provincial de Software Educativo Multimedia de Liaoning", la lección "Engordé" fue calificada como la " Segundo Premio Provincial”. En el concurso de actividades “Cuatro Unos” del año de postulación se le otorgó el “Tercer Premio Municipal”. En abril de 2009 obtuvo el “Primer Premio Municipal” en el concurso “Tres Nuevas Aulas de Docencia”. En 2013, el comité del partido del condado y el gobierno del condado le otorgaron el título de "Maestro Excelente". En julio de 2013, el curso "Buscar modelos a seguir y absorber energía positiva" fue calificado como curso de calidad a nivel municipal. En 20xx, el Comité Municipal del Partido y el Gobierno Municipal le otorgaron el título de "Excelente Maestro".

“No es primavera cuando florece una flor, pero la primavera llena el jardín cuando florecen cientos de flores”. Como líder del equipo de enseñanza e investigación del grupo de matemáticas, no solo presta atención a la mejora de su propia calidad, sino que también combina los requisitos de los departamentos de enseñanza e investigación de nivel superior con los arreglos laborales de los asuntos académicos de la escuela. y oficinas de investigación científica, dirige a todos los profesores del grupo de matemáticas para que lleven a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, prepara cuidadosamente lecciones colectivas y toma la iniciativa para dar ejemplo. Realiza algunas clases de demostración y guía a los profesores jóvenes para que tomen clases de investigación. , fortalecer la formación de profesores jóvenes y mejorar la calidad general de los profesores de matemáticas. Los jóvenes profesores a los que asesoró ganaron dos veces el primer y segundo premio por la enseñanza presencial de alta calidad en la ciudad. El grupo de enseñanza e investigación de matemáticas que dirige ha ganado dos veces el título de grupo de enseñanza e investigación destacado a nivel municipal y tres veces a nivel de condado.

Como profesor senior, puedo desempeñar un buen papel en la enseñanza, ayudar y liderar en educación y enseñanza. Desde el 20 de septiembre, nuestra escuela ha lanzado una actividad de emparejamiento maestro-aprendiz. Mi aprendiz, el maestro Wei Wei. Pronto, se convirtió en un profesor de matemáticas muy joven y excelente en nuestra escuela. En marzo del 20xx, la Federación de Sindicatos del Condado nos otorgó el título de "Maestro y Aprendiz Modelo". .

2. En términos de gestión de clases, a menudo uso mi tiempo libre, como las vacaciones de invierno y verano, para aprender continuamente conceptos educativos avanzados en línea, como la educación apreciativa del maestro Zhou Hong, la madre de Hongzhi, el maestro Gao. El video del discurso de Jinying y ejemplos de hazañas destacadas de maestros de clase, etc., aprenden constantemente nuevas teorías sobre la gestión de clases, exploran constantemente nuevos métodos de gestión de clases y ya tienen una rica experiencia en gestión de clases. Especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, es paciente y afectuoso con los estudiantes, presta atención a los métodos y, a menudo, se comunica con los padres de los estudiantes. Las reuniones de padres se llevan a cabo al principio, a mitad y al final de cada semestre, y no solo. permite a los padres comprender el progreso de los estudiantes de manera oportuna, la situación escolar, y también les presentó buenos métodos para educar a los estudiantes, y estudió el video educativo de apreciación del maestro Zhou Hong con los padres. Siempre he creído. que “no hay alumnos que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar”. Creo en el credo del trabajo, por eso la clase en la que estoy se ha desempeñado muy bien en términos de aprendizaje, disciplina, higiene, etc., y mi Los esfuerzos han sido reconocidos por padres, maestros y estudiantes. En los últimos años, no importa qué tipo de clase sea, se puede gestionar de manera ordenada. Cada año escolar, la clase en la que serví fue calificada como una clase sobresaliente a nivel escolar. docente de clase a nivel escolar En el año 2011, la promoción de segunda del noveno grado fue calificada como "Excelente Clase Municipal".

"El camino es largo y largo, buscaré arriba y abajo" es mi objetivo. Creo firmemente que "nunca te arrepentirás si te enamoras, sólo para que florezcan los melocotones y las ciruelas". , siempre y cuando trabajes duro y sudes. ¡Definitivamente seré un excelente maestro y dejaré que las flores de durazno y ciruelo se extiendan por todo el mundo! Material de escritura de maestro de matemáticas 3

Mi nombre es Shan xx, tengo 37 años y soy un matemático común. Profesor en la escuela secundaria xx No. 1. Trabajo desde 1997. He estado trabajando en la escuela secundaria xx No. 1 durante más de diez años. Durante estos diez años, siempre he considerado la "lealtad a la causa educativa del partido". mi propósito de trabajo y "dar a los estudiantes bien cada lección" como mi lema.

Al igual que otros profesores, tengo en mente el "amor, la dedicación y la dedicación desinteresada" y trabajo duro en este suelo fértil de la educación. El podio de un metro, levantar a otros, dedicarme, ha pasado por muchas vicisitudes de la vida, y he experimentado altibajos, pero mi amor por esta tierra de la educación me ha hecho no tener arrepentimientos y una determinación inquebrantable.

1. Pide consejo con humildad y sé un excelente profesor de matemáticas

Hace más de diez años, cuando entré al campus de la Escuela Secundaria No. 1, fui recibido por el Ojos confiados y alentadores de los principales maestros Cuando subí al podio de la Escuela Secundaria No. 1, fui recibido por los ojos dudosos y alentadores de los estudiantes. Para tener un buen desempeño en cada clase, decidí aprender. de los viejos maestros desde el principio. Con una actitud humilde y respetuosa, escuché las conferencias con la mente abierta y pedí a profesores experimentados que dieran conferencias. También trabajé duro para practicar las habilidades básicas y preparar las lecciones con seriedad. Siempre asistí a más de 100 conferencias. Tomé las clases en serio, preparé las lecciones y hice correcciones todas las noches. Siempre trabajo hasta tarde, pero mi arduo trabajo vale la pena. Sigo mejorando en mi negocio y creciendo rápidamente. En el año 2001 comencé a dar clases de tercer grado de secundaria y trabajé allí durante 11 años. Durante estos 11 años, hice del aprendizaje de los estudiantes una prioridad, al mismo tiempo, también seguí fortaleciendo mis capacidades profesionales, aprendiendo de forma avanzada. conceptos educativos y de enseñanza, y prestar atención a la enseñanza científica y efectiva. El método es enseñar intensivamente y practicar más, comprender a fondo las instrucciones del examen y el programa del examen, estudiar las preguntas del examen de ingreso a la universidad de cada año con concentración, estudiar el examen de ingreso a la universidad. dirección, resumir las ganancias y pérdidas de la revisión del examen de ingreso a la universidad y prepararse para la revisión del próximo año. Después de tales esfuerzos durante muchos años, los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad de las clases que imparto han estado entre los mejores en competencias similares. Cada año, especialmente en 2007 y 2008, he sido calificado como maestro destacado en los exámenes de ingreso a la universidad y del distrito. sido calificados como maestros destacados en el examen de ingreso a la universidad de la ciudad de Tangshan en 2006 y 2010. Curso de alta calidad en el distrito xx y curso de alta calidad en la ciudad de Tangshan en 2009. En 2009, mi plan de lección "Dominio de aplicación de funciones" ganó el primer premio en el distrito xx En 2010, "Prueba de desigualdades en secuencias recursivas" ganó el segundo premio en la ciudad de Tangshan. En los últimos años se han publicado un total de 5 artículos.

2. Estar dispuesto a contribuir y ser un excelente profesor de clase

Empecé a trabajar como profesor de clase en 2004. Quiero construir una clase con un estilo de estudio positivo, un Un estilo de estudio fuerte y una clase colectiva en el menor tiempo. Una clase con una fuerte cohesión y un fuerte sentido de responsabilidad colectiva entre los estudiantes es lo más crítico. Mi enfoque es el siguiente:

1. Gestión estricta, tomar la iniciativa, dar ejemplo y prestar atención a los detalles.

Cada vez que me hago cargo de una nueva clase, propondré a los alumnos el primer día los objetivos de nuestra clase para este año: primero, esforzarnos por ser los primeros en disciplina, higiene y diversas actividades organizadas. por la escuela. Dejé claro a los estudiantes que en estos aspectos, primero debemos tener el espíritu y la convicción de luchar por el primer lugar, comenzando por todos, contenernos siempre, seguir las normas y requisitos de la escuela y la clase, y poner siempre el honor de la clase primero En primer lugar, trátelo con la responsabilidad y misión del propietario. Una vez que se proponga tal objetivo, restringirá los hábitos de comportamiento de los estudiantes. En segundo lugar, los resultados de cada materia durante la colocación en clase se divulgan a los estudiantes y se les proponen objetivos de aprendizaje en función de la colocación en clase. En tercer lugar, celebre una reunión de los cuadros de la clase para pedirles que hagan sugerencias y escriban los lemas de la clase. En la primera reunión de la clase, el monitor guiará a todos a leer los lemas de la clase y escribir los lemas de la clase en el tablero. En el año de secundaria, los estudiantes naturalmente están bajo una gran presión y su entusiasmo también es alto, y la mayoría de los estudiantes responden positivamente. Pero los estudiantes con malos hábitos y comportamiento indisciplinado no podrán persistir por mucho tiempo. Por lo tanto, el siguiente paso en la gestión de clases es particularmente importante. Con este fin, perfeccioné aún más las reglas y regulaciones de la escuela y formulé las reglas de clase, las disciplinas de clase y las recompensas y castigos correspondientes para nuestra clase. Por ejemplo: durante la clase de autoestudio, nadie puede emitir ningún sonido, todas las cabezas están agachadas y nadie puede enviar o recibir tareas, moverse, etc. Mantenga el salón de clases en silencio durante el recreo y no hable en voz alta. Proporcione un ambiente para que los estudiantes descansen y piensen. El descanso en el dormitorio debe ser coherente con el horario escolar y la amistad y la relación entre compañeros deben ser armoniosas. Cada trabajo de los estudiantes de guardia en los dormitorios y aulas debe ser realizado por una sola persona, y la división del trabajo debe ser clara. En particular, los estudiantes de guardia en las aulas requieren que los estudiantes aprovechen el tiempo al realizar la higiene. mucho antes de que el primer grupo de estudiantes entre al aula. etc. En resumen, nuestra clase tiene requisitos claros para casi todos los aspectos de nuestro día.

Al mismo tiempo, debemos imponer los castigos correspondientes a los estudiantes que violen las regulaciones y elogiar enérgicamente a los estudiantes que se han desempeñado bien, de manera sobresaliente y han logrado un progreso evidente. Desde otra perspectiva, las palabras, los hechos, las palabras y los hechos del maestro también tendrán un impacto. efecto sutil en los estudiantes. Para ello, lo que les pido a los estudiantes que hagan, lo hago primero, por ejemplo: estipular la hora de llegada de los estudiantes al aula, siempre llego antes de que lleguen los estudiantes, y espero a los estudiantes en el aula, para que después de un período De tiempo, mi clase llegará tarde. El fenómeno casi ha desaparecido, y pueden ir al aula lo antes posible y estudiar con tranquilidad en cualquier momento. Al mismo tiempo, para implementar cada detalle, también me adhiero al principio de pragmatismo y diligencia. Deambulo por el aula tanto dentro como fuera de clase para dominar todos los aspectos de la información de los estudiantes y señalarles los problemas existentes. de manera específica para mejorarlos método para convencer a los estudiantes. Además, durante la limpieza general, cada vez que organizaba todo el trabajo, revisaba y trabajaba con los estudiantes para limpiar a fondo los rincones muertos del aula. Corre con tus compañeros durante los ejercicios de carrera, señala y corrige deficiencias oportunamente, etc. En resumen, lo que aquí les pedimos a los estudiantes que hagan primero deben hacerlo ellos mismos, para que también pueda afectar a algunos estudiantes.

2. Cuidar realmente a cada alumno y buscar sus puntos brillantes

Amar a los alumnos significa respetar cada sentimiento real y prestar atención a cada necesidad real, es darle aliento y apoyo. cuando más necesita ayuda. Cuidar y cuidar sinceramente a los estudiantes, no solo en términos de ideología, estudio y vida, sino también en acciones prácticas, y tratar a todos los estudiantes por igual, independientemente de si tienen buenas o malas calificaciones, ya sean de familia. Ya sean ricos o pobres, ya sean estudiantes regulares o estudiantes prestados, como maestros de clase, debemos tratarlos por igual, no ser especiales ni parciales, y amar verdaderamente a los estudiantes como a sus propios hijos. Recuerdo que cuando me convertí en profesora por primera vez, me faltaba experiencia y tenía mal carácter. Pensaba que si mis exigencias eran correctas, los estudiantes tendrían que obedecer, o si los estudiantes violaban la disciplina, harían un escándalo independientemente. La situación aunque mi punto de partida era por el bien de los estudiantes, mi método era incorrecto y los estudiantes no es fácil de aceptar, lo que resulta en una relación discordante entre profesores y estudiantes, y no tiene un buen efecto en el manejo de la clase. . En los últimos dos años, como el maestro de la clase ha trabajado más horas y mis propios hijos también han ido a la escuela, ahora soy padre. Siempre que un estudiante tiene un problema, siempre pienso en cómo resolverlo si fuera mío. propio hijo. Cuanto más tranquilo esté, más apropiados tenderán a ser sus métodos y actitudes para manejar los problemas. Varios años de experiencia laboral como profesora me han enseñado una verdad: los resultados de afrontar los problemas con impaciencia suelen ser insatisfactorios.

Aproveche los puntos brillantes de cada estudiante, felicítelos vigorosamente, mejore el sentido colectivo de honor de los estudiantes y cultive el interés de los estudiantes en aprender. Hay un estudiante en nuestra clase llamado Gao Xuefang, que es alto, fuerte y tiene una voz fuerte. Descubrí que era el mejor gritando consignas durante los ejercicios de carrera. La elogié en clase y después de clase, y luego le hice otras peticiones. Estaba muy feliz y se notaba que escuchaba en clase. Se ponía seria y se movía menos después de clase. Como maestro de clase, siempre que pueda tener los pies en la tierra, trabajar con diligencia, pensar en los estudiantes de todas partes, ser diligente en su trabajo diario, no aflojar en los detalles y administrar completamente a los estudiantes, pronto la clase mejorará. Tengo un estilo positivo y un estilo de estudio positivo. Se establecerá una clase fuerte, enérgica y vigorosa. Una clase excelente definitivamente logrará excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad. La clase que dirigí fue calificada como una clase sobresaliente a nivel escolar. año y fue calificado como clase sobresaliente en 2007. Colectivos de clase sobresaliente a nivel municipal, colectivos de clase sobresaliente a nivel de distrito en 2008, 2010 y 2011, y colectivos de clase sobresaliente a nivel provincial en 2009.

3. Contagiar a los estudiantes con una personalidad noble y ser un maestro estricto pero cariñoso

En los últimos diez años de trabajo, no me ha importado el trato de la escuela, ni si la escuela Puede proporcionármelo. Dame un honor, solo quiero enseñar bien a mis alumnos y puedo tomar una prueba más en el examen de ingreso a la universidad.

Como esposa, me avergüenzo de mi esposo. Él también está muy ocupado con el trabajo escolar, pero lavar la ropa, cocinar y recoger a nuestros hijos recae solo en él. quinto grado, nunca lo envié a la escuela ni una sola vez, porque a esa hora todos los días ya estaba en la clase observando a los estudiantes haciendo su autoestudio.

Como madre, me avergüenzo aún más de mi hijo. El niño se quedó en la casa de mi madre en Kaiping durante seis meses. El tiempo era escaso y el camino era largo, por lo que rara vez lo visitaba. Recuerdo la primera vez que le enseñé en 2010. En mi tercer año de secundaria, recibí una llamada de casa entre clases. Mi hijo estaba enfermo y me pidió que me fuera. Tenía tres o cuatro clases, pero lo hice. No volví en ese momento. Después de la cuarta clase, me apresuré a volver a casa y mi hijo seguía viéndose y lloraba, y el anciano también lloraba a mi lado. Las dos hermanas menores seguían quejándose de mí y diciendo que era estúpida. El niño estuvo solo durante seis años y se hizo cargo de él cuando ingresó a la escuela primaria. No recuerdo cuántas veces di conferencias a los estudiantes en el aula mientras mi hijo hacía los deberes en el pasillo. Cuántas veces tuve conversaciones sinceras con los alumnos mientras el niño estaba solo en el pasillo.

Como profesor, soy digno de mis alumnos. En 2007, a Zhao Jianxun de mi clase se le descubrió una enfermedad cardíaca congénita durante un examen físico. El estudiante estaba bajo gran estrés y su rendimiento académico disminuyó significativamente. , y su familia estaba en una situación difícil. Ante esta situación, primero analicé sus ventajas académicas, lo ayudé a ganar confianza y lo animé a perseverar para ingresar a su universidad ideal. El médico y también entendimos lo que necesitaba. a lo que prestar atención en la vida y la medicina, y yo mismo le compré algunas medicinas, y al mismo tiempo les pedí a los estudiantes en su dormitorio que lo cuidaran y lo ayudaran. Poco a poco, la presión disminuyó y él se animó nuevamente y entró al segundo. nivel ese año. Aunque este fue un incidente pequeño, afectó a todos los estudiantes de la clase. Años después de graduarse, muchos estudiantes llamaron y mencionaron este incidente.

En 2008, Zheng Rendong de mi clase era famoso por ser travieso en el segundo año de la escuela secundaria. Venía de una buena familia, tenía malos hábitos de estudio, tenía mal carácter y malos hábitos de comportamiento. Después de dos semanas juntos, le enumeré catorce o cinco problemas y se sorprendió: primero, lo observé con demasiada atención y segundo, me atreví a ocuparme de ellos. a él. Además, se le asignó un compañero de escritorio con buenos hábitos de estudio y mejoró mucho en estudio y disciplina. Captó los puntos brillantes y me elogió enérgicamente. Poco a poco se fue acercando más a mí emocionalmente y fue admitido en la primera clase de Chongqing. Universidad ese año. Los padres dicen que sus hijos han experimentado cambios trascendentales este año y han desarrollado buenos hábitos que los beneficiarán durante toda su vida. En palabras del propio Zheng Rendong: "Maestro, su gestión me convence y nunca lo olvidaré en mi vida, porque la ética de su maestro me infectó

En marzo de 2009, cuando regresé". Una noche, en una revisión del dormitorio, encontré que tenía manchas rojas en todo el cuerpo. Después del examen, se determinó que era púrpura alérgica. Sin embargo, después de una semana de tratamiento, estaba bajo control. , todavía faltaban más de dos meses para el examen de ingreso a la universidad. Estaba muy preocupada. Fui a trabajar por la tarde el día que me dieron de alta. Mi familia está enojada, mis hermanas se quejan y mis compañeros no entienden. pero me siento a gusto cuando puedo quedarme con los estudiantes todos los días, y los estudiantes se sienten a gusto. Debido a la alta presión y la intensidad del trabajo, mi cuerpo no estaba bien regulado. En marzo de este año me enfermé nuevamente. Después de cuatro días en el hospital, comencé a ir a trabajar, tenía clases por la mañana y tomas infusiones. por la tarde, y clases por la tarde y infusiones por la mañana. Esto continuó medio mes. He influido en estudiantes con este tipo de comportamiento. Los estudiantes de mi clase rara vez piden permiso por unas horas durante el año. No temen las dificultades ni el cansancio en el estudio y la vida.

A través de años de arduo trabajo, he logrado algunos logros. Cada año, el puntaje promedio de matemáticas de la clase que enseño se ubica entre los mejores en la misma competencia en el examen de ingreso a la universidad. la clase que pasó el segundo nivel de la clase ocupa el primer lugar, especialmente este año. Los 35 estudiantes de la Clase 11, Grado 3, que estaban en la segunda y superior sección de la escuela secundaria que dirigí, ocuparon el primer lugar en la clase de ciencias. y primeros en la tasa de admisión. Ganaron premios del gobierno en 2008, 2009, 2010 y 2011. Obtuvieron mérito de tercera clase en 2007 y fueron calificados como estudiantes del distrito en 2008 y 2009. Maestro destacado de su grado, Distrito xx de 2009. El trabajador de educación moral, 2007, 2009, 2010, fue calificado como el maestro destacado en el examen de ingreso a la universidad.

Mirando hacia el pasado, siento profundamente que hay satisfacción, felicidad y logros en el trabajo pesado.

Cada vez que veo que el rendimiento de los estudiantes mejora, me siento muy feliz. Cada vez que veo que los estudiantes reciben avisos de admisión a la universidad, me siento muy emocionado. Cada vez que recibo mensajes de texto de felicitaciones de los estudiantes durante las vacaciones, me siento muy feliz. . No me arrepiento de mi trabajo anterior. Continuaré trabajando duro en el futuro. Ser un excelente maestro será mi objetivo de toda la vida. ;