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El diseño de carrera se refiere a la concepción y planificación de la trayectoria de desarrollo profesional de una persona, incluido cómo conseguir un trabajo.
¿Qué planeas lograr en el campo del desarrollo? Diseñar adecuadamente tu carrera es el primer paso hacia el éxito.
Una encuesta reciente realizada por el profesor Lu Shizhen, vicepresidente de la Universidad Juvenil de Ciencias Políticas de China, mostró que el 67,29% de los estudiantes universitarios hacían esto.
Tengo mi propio posicionamiento profesional, pero el 49,84% de los estudiantes universitarios no comprenden la carrera que han elegido. Desde una perspectiva numérica, casi la mitad de los estudiantes universitarios nunca han hecho diseño de carrera. En términos generales, el diseño de carrera de una persona se forma gradualmente durante la universidad y, naturalmente, completar el formulario de solicitud para el examen de ingreso a la universidad es un paso importante. Como estudiante universitario en el nuevo siglo, ¿en qué aspectos debemos diseñar nuestra carrera? ¿A qué cuestiones se debe prestar atención en el diseño de carrera? El autor discutirá brevemente esto.
1. ¿Por qué aspectos debemos empezar en el diseño de carrera?
1. Establecer ideales profesionales correctos y aclarar los objetivos profesionales. El pensamiento profesional se refiere a la fuerte búsqueda y anhelo de las personas por carreras futuras, y es la concepción y planificación de la vida profesional futura de las personas. Los ideales profesionales de cualquier persona estarán inevitablemente restringidos por el entorno social y la realidad social. Las necesidades del desarrollo social son la base objetiva de los ideales profesionales. Todos los ideales profesionales que se ajustan a las necesidades del desarrollo social y a los intereses del pueblo son nobles, correctos y realistas. Los ideales profesionales de los estudiantes universitarios deben combinar orgánicamente ambiciones personales con intereses nacionales y necesidades sociales.
Los ideales profesionales desempeñan un papel regulador y orientador en el diseño profesional de las personas. El tipo de carrera que elige una persona y por qué elige una determinada carrera generalmente se basan en sus ideales profesionales. El proceso de elaboración de los ideales profesionales de los estudiantes universitarios es el proceso de diseño de carreras en sus mentes. Una vez que tengan una carrera ideal en mente, planificarán su estudio y práctica de acuerdo con los objetivos profesionales ideales y harán diversos preparativos para obtener su carrera ideal.
Una vez formado el ideal profesional, todos establecerán objetivos profesionales claros. En la carrera, los objetivos profesionales en la vida se pueden dividir en objetivos a corto plazo y objetivos a largo plazo, o se pueden dividir en objetivos a corto plazo y objetivos a largo plazo. Es posible hacer algunos ajustes a los objetivos profesionales dentro de un determinado período. período de tiempo. El diseño de carrera se basa en ciertos objetivos profesionales y es una idea y un plan para lograr este objetivo. Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben determinar sus objetivos profesionales lo antes posible, qué tipo de talentos planean convertirse y qué tipo de talentos planean convertirse. Las diferentes respuestas a estas preguntas no sólo afectarán el diseño de la carrera de cada uno, sino también sus posibilidades de éxito.
2. Realizar correctamente el autoanálisis y el análisis de carrera. Autoanálisis: en el diseño de carrera, debe tener una comprensión integral de sus intereses, temperamento, personalidad y habilidades profesionales a través de métodos y medios cognitivos científicos, y ser claro acerca de sus fortalezas y debilidades. El autoanálisis debe ser objetivo y sereno, y no puede basarse en puntos. No sólo debes ver tus propias fortalezas, sino también afrontar tus defectos. Sólo así se puede evitar la ceguera en el diseño y lograr un alto grado de idoneidad del diseño. Análisis ocupacional: las ocupaciones modernas tienen sus propias características de región, industria y posición. Las áreas ocupadas pueden ser ciudades, áreas rurales, zonas especiales económicamente desarrolladas o áreas con economías promedio o áreas pobres y atrasadas. El diseño de carrera debe considerar las características específicas de la región donde se ubica la carrera, como las políticas especiales y las características ambientales de la región; el desarrollo de roles profesionales está estrechamente relacionado con el desarrollo de la industria en la que se ubica la ocupación. Al diseñar su carrera, no sólo debe prestar atención al tamaño y la reputación de la unidad, sino también tener una comprensión más profunda de la situación actual y las perspectivas de desarrollo de la industria en la que se ubica la carrera, como la oferta de talentos, salario promedio, normas grupales informales en la industria, etc. Los diferentes puestos profesionales tienen diferentes requisitos en cuanto a la calidad y las capacidades de los solicitantes de empleo. En el diseño de carrera, debe conocer no solo los requisitos de calidad no profesionales requeridos, sino también los requisitos de calidad profesional requeridos. Además de las habilidades generales requeridas, también debe conocer las habilidades profesionales especiales requeridas.
3. Construir una estructura de conocimiento razonable. La acumulación de conocimiento es la base y condición necesaria para su éxito. La gente suele utilizar la cantidad de conocimientos que posee una persona como medida de nivel, pero esta no es una medida absoluta de talento. La cantidad de conocimiento por sí sola no es suficiente para mostrar el verdadero nivel de conocimiento de una persona. Los estudiantes universitarios no sólo deben tener una cantidad considerable de conocimientos, sino también formar una estructura de conocimientos razonable. Sin una estructura de conocimiento razonable, no pueden ejercer sus funciones creativas.
En el diseño de su carrera, los estudiantes universitarios deben ser capaces de reorganizar científicamente su conocimiento existente y construir una estructura de conocimiento razonable de acuerdo con los requisitos específicos del desarrollo continuo de la profesión y la sociedad para maximizar la eficiencia general del conocimiento. Las estructuras de conocimiento razonables generalmente se refieren al tipo de pagoda y al tipo de red.
El nuevo siglo ha planteado requisitos más altos para la estructura de conocimiento integral de los futuros talentos, exigiendo que los estudiantes universitarios se adapten bien a las necesidades sociales, reflejen plenamente las características personales, cumplan con los requisitos profesionales, tengan buenos logros humanísticos y brinden Aprovecha al máximo las ventajas del grupo, muestra experiencia personal. No hay atajos para construir una estructura de conocimiento razonable. Solo hay aprendizaje y acumulación, adopción de métodos científicos que se adapten a sus necesidades y esfuerzos y dificultades continuos.
4. Desarrollar las habilidades prácticas requeridas para la profesión. Las habilidades y conocimientos integrales de los estudiantes universitarios son la base para que los empleadores seleccionen a los estudiantes universitarios. Los empleadores no sólo evalúan sus conocimientos y habilidades profesionales, sino también su capacidad para aplicar conocimientos de manera integral, adaptarse al entorno e integrar cultura y práctica. En el diseño de carreras, los estudiantes universitarios no solo deben tener su propia estructura de conocimientos razonable, sino también tener las habilidades básicas y algunas habilidades profesionales para participar en su propio trabajo. En cierto sentido, la capacidad es más importante que el conocimiento. Los estudiantes universitarios pueden seguir siendo invencibles sólo si tienen una estructura de conocimientos unificada y razonable y diversas capacidades para adaptarse a las necesidades sociales. En general, los estudiantes universitarios deben centrarse en cultivar su capacidad de toma de decisiones, su capacidad creativa, su capacidad social, su capacidad de operación práctica, su capacidad de gestión organizacional, su capacidad de autodesarrollo y aprendizaje permanente, su capacidad de ajuste psicológico y su capacidad de improvisación para adaptarse a las necesidades sociales.
5. Participar en formación profesional útil. Actualmente existe muy poca formación profesional para estudiantes universitarios, e incluso la evaluación profesional no apareció hasta finales de los años 1980. No fue hasta finales de los años 1990 que algunas personas comenzaron a utilizarla como referencia para su propio diseño profesional. La formación profesional incluye la formación en habilidades profesionales, la evaluación de la adaptabilidad al trabajo por cuenta propia, la determinación científica de las intenciones profesionales, etc. En la actualidad, los colegios y universidades organizan a los estudiantes universitarios para que participen en las actividades de verano "Tres yendo al campo", actividades de "jóvenes voluntarios" para estudiantes universitarios, pasantías de graduación para estudiantes universitarios, actividades empresariales en el campus de estudiantes universitarios, etc., que son todas buenas formas. de formación profesional. El autor cree que, además, los colegios y universidades también pueden invitar a graduados y exalumnos exitosos a regresar al campus para hablar con los estudiantes universitarios, invitar a celebridades fuera de la escuela a comunicarse con los estudiantes universitarios y alentar a los estudiantes universitarios calificados a utilizar sus vacaciones para realizar prácticas con sus padres. o hogares de familiares, y alentar a los estudiantes universitarios a participar en trabajo social a tiempo parcial, organizar a los estudiantes para que realicen actividades de práctica profesional simuladas, realicen evaluaciones de intenciones profesionales, realicen análisis y evaluaciones de intereses profesionales, etc. Los estudiantes universitarios deben participar activamente en una formación profesional útil, comprender la profesión antes, dominar las habilidades vocacionales y orientar correctamente el diseño de carrera. Además de los aspectos anteriores, el diseño de carrera de los estudiantes universitarios también debe cultivar un buen cultivo moral y cualidades psicológicas saludables, como la cualidad psicológica de manejar correctamente los contratiempos de la búsqueda de empleo, la cualidad psicológica de ser valiente y bueno en la competencia, etc. .
2. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención en el diseño de carrera?
1. Diseñar carreras acordes a las necesidades sociales. Como actividad social, la elección de carrera está sujeta a ciertas limitaciones sociales. La libertad de cualquier persona para elegir una carrera es relativa y condicional. Si una persona elige un trabajo que está divorciado de las necesidades de la sociedad, le resultará difícil ser aceptado por la sociedad. Enfatizamos la unidad de los intereses sociales y personales, y la combinación orgánica de necesidades sociales y deseos personales cuando los estudiantes universitarios solicitan empleo. Por lo tanto, al diseñar sus carreras, los estudiantes universitarios deben captar activamente la tendencia de la demanda de talento social, tomar las necesidades sociales como punto de partida y destino, y utilizar los requisitos sociales de los individuos como criterio. No solo deben ver los beneficios inmediatos, sino también considerarlos. El desarrollo a largo plazo también debe obedecer conscientemente a las necesidades sociales.
2. Carreras de diseño según especialidades. Los estudiantes universitarios han recibido cierta formación profesional y tienen ciertos conocimientos y habilidades profesionales. Esto es una ventaja para todos. Los estudiantes universitarios tienen sus propias especialidades y cada especialidad tiene ciertos objetivos de formación y direcciones laborales. Esta es la base básica para el diseño de carreras de los estudiantes universitarios. Generalmente, cuando los empleadores exigen graduados, primero eligen las carreras de los estudiantes universitarios. La contribución de los estudiantes universitarios después de ingresar a la sociedad se logra principalmente mediante el uso de los conocimientos profesionales que han aprendido. Si el diseño de carrera abandona la especialidad que estudió, prácticamente aumentará la carga de las "lecciones de recuperación" y dificultará la realización del valor personal. Lo que hay que destacar es que los estudiantes universitarios deben tener un conocimiento profesional profundo. Además de un amplio conocimiento básico y un profundo conocimiento profesional, también debe ampliar su conocimiento profesional y dominar o comprender algunos conocimientos y tecnologías profesionales relacionados con su especialización.
3. Diseñar una carrera basada en intereses y habilidades personales. El diseño de carrera debe combinar la propia personalidad, temperamento, intereses, habilidades y especialidades, aprovechar al máximo las propias ventajas, explotar las fortalezas y evitar las debilidades, y reflejar la necesidad de que las personas hagan el mejor uso de sus talentos.
Aquí nos centramos en la relación entre intereses personales, habilidades y diseño de carrera.
Los estudiantes universitarios deben tener debidamente en cuenta sus propios intereses y aficiones a la hora de diseñar sus carreras. El interés es la tendencia cognitiva de un individuo a explorar cosas activamente, a menudo manifestada en estabilidad, iniciativa y persistencia. Si una persona está interesada en un determinado trabajo, tendrá un alto grado de conciencia y entusiasmo por el trabajo y logrará resultados en el trabajo. Por otro lado, si una persona no está interesada en su trabajo, es imposible dedicarle energía y lograr el éxito en él. Pero las aficiones no siempre juegan un papel positivo en la promoción, a veces también son una fuerza disipadora. Por ejemplo, algunos estudiantes universitarios están interesados en todo pero no han desarrollado sus propias características. Los intereses de algunos estudiantes son demasiado estrechos y no pueden constituir una ventaja. Los intereses de algunos estudiantes no son consistentes con sus especialidades, lo que genera confusión en el diseño de sus estudiantes universitarios. carreras. Esto requiere que los estudiantes universitarios hagan un análisis objetivo de sus propios intereses y recultiven y ajusten sus intereses y aficiones al diseñar sus carreras.
La capacidad y la experiencia son las características de personalidad y psicológicas que debe tener una persona para realizar con éxito determinadas actividades. Son la fortaleza física y mental que una persona muestra en la práctica social. El diseño de carrera basado en las propias habilidades es un tema al que los estudiantes universitarios deben prestar especial atención, porque cualquier ocupación requiere ciertas habilidades y diferentes ocupaciones tienen diferentes requisitos de habilidades. La capacidad y la especialidad desempeñan un papel de selección en la selección de carrera y son una garantía importante para la búsqueda de empleo y el éxito profesional. Es necesario recordar que un mayor conocimiento y calificaciones académicas más altas no significan necesariamente una gran capacidad. Los estudiantes universitarios no deben utilizar el rendimiento académico como único criterio para evaluar la capacidad. Los estudiantes universitarios deben tener una correcta autocomprensión y evaluación de sus propias habilidades y fortalezas, y diseñar sus carreras en base a sus verdaderos talentos, habilidades y fortalezas.