Ya sea que el título profesional de un docente se evalúe como 15 años completos o como un año falso, se sumarán 3 puntos en las zonas rurales.

Las oficinas de educación y deportes de los condados y distritos, las oficinas de recursos humanos y seguridad social, la Oficina de Desarrollo Social de la Zona de Desarrollo Económico de Hanzhong y las unidades educativas municipales pertinentes: Según el aviso emitido por el comité municipal del partido y el gobierno municipal el profundizar integralmente la reforma del sistema de gestión educativa en la ciudad de Hanzhong "Aviso sobre varias disposiciones (ensayo) para promover el desarrollo científico de la educación" (Hanfa [2014] No. 18) documenta los requisitos para la separación de la evaluación y el nombramiento de profesionales docentes títulos Según la situación real del equipo docente, las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia de la ciudad en 2015 son ahora. El arreglo del trabajo de evaluación de puestos de docentes es el siguiente: 1. La evaluación se dirige a todas las escuelas primarias y secundarias públicas, escuelas intermedias vocacionales, jardines de infancia, escuelas de educación especial, oficinas de docencia e investigación, centros (estaciones) de educación audiovisual, centros de actividades juveniles y escuelas de formación docente, etc. que estén en el trabajo y sean elegibles para el ascenso a docentes Docentes que cumplan con el título profesional (puesto ) Se pueden solicitar requisitos para los títulos profesionales y técnicos correspondientes. Cualquier personal temporal que enseñe en escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes privados aprobados por el departamento de administración de educación de la ciudad o que enseñe en escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes públicos y que cumpla con las condiciones para la promoción a títulos (puestos) de maestro puede referirse a la escuela pública. Procedimientos de evaluación docente y postular a los títulos profesionales y técnicos correspondientes. 2. Condiciones de evaluación (1) Condiciones básicas 1. Apoyar la dirección del Partido Comunista de China, tener en mente la patria, amar al pueblo, respetar la Constitución y las leyes, implementar los principios y políticas educativas del partido y del país. y ser leal a la causa de la educación del pueblo. 2. Cumplir con el “Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria”, tener alto cultivo moral y buena ética profesional, estar dedicado al trabajo, cuidar a los estudiantes, ser modelo a seguir y enseñar y educar a los demás. 3. Tener las correspondientes calificaciones docentes, conocimientos profesionales y habilidades educativas y docentes, trabajar en la primera línea de la educación y la docencia y desempeñar eficazmente las responsabilidades y obligaciones laborales. 4. Los resultados de la evaluación anual de los solicitantes desde que asumieron sus puestos actuales han sido todos calificados o superiores. Entre ellos, los que postulan para docentes senior deben tener más de 2 calificaciones excelentes y los que postulan para docentes senior y de primera. Los profesores de nivel deben tener más de una calificación de excelente. 5. La media anual de formación y formación continua del profesorado deberá ser no inferior a 80 horas para los alumnos de nivel medio y superior, y no inferior a 40 horas para los alumnos de primaria. 6. Salud física y mental. (2) Condiciones comerciales 1. Docentes de tercer nivel (1) Tener conocimientos básicos de los principios y métodos educativos y ser capaces de educar y orientar a los estudiantes correctamente (2) Tener conocimientos básicos de pedagogía, psicología y métodos de enseñanza, y tener; un conocimiento básico de las especialidades de las materias que imparten. Conocimientos y materiales didácticos y métodos de enseñanza, y poder completar el trabajo docente de la materia (3) Tener un título universitario y haber completado una pasantía de un año en el jardín de infantes; , educación de escuela primaria o secundaria y puestos docentes, y aprobó el examen o tiene un título de escuela secundaria normal Título de graduación, pasantía de un año en educación infantil y primaria y puestos docentes, luego un año de trabajo técnico profesional, y aprobar el examen. 2. Profesores de segundo nivel (1) relativamente competentes en principios y métodos educativos, capaces de actuar como profesores y consejeros de clase, o participar en la organización de actividades de clubes de estudiantes, con buenos resultados educativos (2) competentes en pedagogía, psicología y métodos de enseñanza; Conocimientos teóricos básicos, poseer los conocimientos profesionales necesarios de la materia que enseña, ser capaz de dominar de forma independiente los estándares curriculares y los materiales didácticos de la materia que enseña, impartir conocimientos correctamente, cultivar habilidades y lograr buenos resultados docentes (3) Maestría en educación; y enseñar métodos de investigación, y llevar a cabo activamente la educación y la enseñanza Investigación y práctica innovadora; (4) Tener una maestría o una licenciatura o una licenciatura, y haber completado la pasantía de un año y haber aprobado el examen; tener un título universitario y enseñar en puestos de docente de jardín de infantes, escuela primaria o secundaria básica2 o haberse graduado de una escuela secundaria normal, haber enseñado en puestos de docente de tercer nivel en jardines de infantes y escuelas primarias durante más de 3 años y haber aprobado el examen (; 5) Se ha completado un promedio de más de 300 horas lectivas por año desde que comenzó a enseñar (los maestros de preescolar han realizado tareas educativas y docentes de forma independiente) y pueden realizar enseñanza o actividades públicas en el campus cada año escolar.

3. Los maestros de primer nivel (1) tienen una gran capacidad para educar a los estudiantes y pueden brindar educación ideológica y moral de acuerdo con la realidad ideológica y las características de edad de los estudiantes durante el período de enseñanza (2) tienen una comprensión relativamente sólida de las teorías básicas; y especialidades de las materias que enseñan, dominar de forma independiente los estándares curriculares, los materiales didácticos, los principios de enseñanza y los métodos de enseñanza de la materia que enseña, tener una experiencia docente relativamente rica, sólidos conocimientos y habilidades profesionales, ser capaz de realizar actividades prácticas extracurriculares. en combinación con la enseñanza, y tener buenos efectos docentes, (3) Tener ciertas habilidades educativas y docentes, Capacidad de investigación, y realizar ciertas tareas de enseñanza e investigación, y haber acumulado cierta experiencia en la práctica de la innovación educativa de calidad; título universitario y haber cumplido el período de pasantía; o tener título de maestría y haber ejercido la docencia en el puesto de docente de segundo nivel durante más de 2 años o tener título de licenciatura, licenciatura y haber ejercido la docencia en el puesto de docente de segundo nivel durante más de 4 años; o tener un título universitario y haber enseñado en el puesto de maestro de jardín de infantes de segundo nivel durante más de 4 años (5) Tener ciertas capacidades de operación de aplicaciones informáticas (al menos un módulo de prueba de dominio de aplicaciones informáticas; (6) Maestros que enseñan); en escuelas o sitios de enseñanza por debajo del nivel de municipio, o tener más de un año de experiencia docente en escuelas rurales, se les puede dar prioridad para la revisión en las mismas condiciones (7) Solicitar títulos (puestos) de docentes de primer nivel) Además; Para cumplir con las condiciones anteriores, los diferentes tipos de escuelas, instituciones de enseñanza, investigación y escuelas de formación de docentes también deben cumplir las siguientes condiciones: ① Escuelas secundarias superiores (escuelas secundarias vocacionales): tener una licenciatura o un título superior. La carga docente anual media realizada desde que asumió el cargo actual es de más de 360 ​​horas (los profesores de cursos profesionales de educación media profesional pueden dominar una habilidad profesional con soltura, realizar de forma independiente la enseñanza teórica de un curso técnico profesional y las tareas prácticas de orientación de la formación de los estudiantes, y la clase de orientación de formación práctica no será inferior a 120 horas crédito). Actitud académica rigurosa, resultados educativos y docentes significativos, logros sobresalientes en la educación ideológica y política de los estudiantes, sólidas capacidades de gestión, cierta experiencia como maestro de clase o presidiendo y tutorizando al menos 1 actividad de un club de estudiantes en reforma docente, construcción y promoción curricular; Tener buenos resultados en educación de calidad y mejorar la calidad de la educación; participar en la realización de 1 proyecto de enseñanza e investigación científica a nivel de condado o distrito o superior o completar 1 tarea de capacitación en la escuela, y tener un informe resumido completo sobre educación y métodos de enseñanza; y diverso, y puede realizar tareas a nivel escolar cada año escolar. Observe la enseñanza o las actividades de demostración anteriores. El índice de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. ②Secundaria: aquellos con título de licenciatura o superior. La carga docente anual media realizada desde que asumió el cargo actual es de más de 380 horas lectivas (la carga docente anual media realizada en las escuelas secundarias rurales es de más de 300 horas lectivas). Actitud académica rigurosa, importantes efectos educativos y de enseñanza, logros sobresalientes en la educación ideológica y política de los estudiantes, sólidas capacidades de gestión, cierta experiencia como maestro o consejero de clase, o albergar y entrenar al menos una actividad de club de estudiantes en la reforma y promoción de la enseñanza. buenos resultados en educación de calidad y mejora de la calidad de la educación, participar en la finalización de 1 proyecto de investigación científica y de enseñanza a nivel de condado o distrito o superior o completar 1 tarea de capacitación en la escuela, y tener un informe resumido completo sobre educación y métodos de enseñanza flexibles y; diverso y puede realizar tareas a nivel escolar cada año escolar. Observe la enseñanza o las actividades de demostración anteriores. El índice de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. ③Escuela primaria: Tener una licenciatura o superior. La carga docente anual media realizada desde que asumió el cargo actual es de más de 480 horas lectivas (la carga docente anual media realizada en las escuelas primarias rurales es de más de 360 ​​horas lectivas). Actitud académica rigurosa, resultados educativos y de enseñanza significativos, rica experiencia en la educación ideológica y política de los estudiantes, experiencia sobresaliente, cierta experiencia laboral como maestro de clase o consejero, o organización y tutoría de al menos una actividad del club de estudiantes participando en la realización de un proyecto en; el nivel de condado o distrito o superior Enseñar temas de investigación científica o completar una tarea de capacitación en la escuela, y tener un informe resumido completo, los métodos de educación y enseñanza son flexibles y diversos, y pueden realizar enseñanza de demostración o actividades por encima del nivel escolar cada año escolar; . El índice de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. ④Kindergarten: Aquellos con título universitario o superior. Desde que asumió su cargo actual, ha sido responsable de la docencia en educación infantil de todas las edades. Actitud de trabajo rigurosa, resultados notables en educación y enseñanza, rica experiencia en educación de iluminación moral en la primera infancia, experiencia sobresaliente y cierta experiencia como maestro de clase participando en la finalización de 1 proyecto de investigación científica y de enseñanza a nivel de condado o distrito o superior; 1 tarea de capacitación basada en el jardín de infantes, y hay un informe resumido completo; los métodos de educación y enseñanza son flexibles y diversos, y cada año escolar puede realizar enseñanza de demostración o actividades por encima del nivel escolar. El índice de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. ⑤Instituciones de enseñanza e investigación: aquellas con título de licenciatura o superior. Desde que asumió el cargo actual, ha presidido y completado no menos de 1 proyecto de investigación científica y docente a nivel de condado o distrito o superior, con un informe resumido completo publicado no menos de 2 artículos de investigación científica y docente en publicaciones educativas publicadas; revistas.

El número total de días de enseñanza y educación en profundidad en la escuela no debe ser inferior a 40 días cada año; los estudiantes deben impartir clases de demostración o dar conferencias académicas al menos 2 veces. La excelente tasa de evaluación de la unidad debe alcanzar más del 80%. ⑥Escuelas de formación docente: aquellas con título de licenciatura o superior. Desde que asumió el cargo actual, ha realizado una media de más de 160 horas lectivas al año y es capaz de realizar bien las tareas docentes; ha presidido la realización de no menos de 1 proyecto de docencia y de investigación científica en el condado o; nivel distrital y superior, y tiene un informe resumido completo publicado en publicaciones educativas publicadas públicamente No menos de 2 artículos de investigación científica y docente; Realizar clases de demostración o clases de observación al nivel escolar o superior al menos 2 veces al año. El índice de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. 4. Maestros experimentados (1) De acuerdo con la realidad ideológica y las características de edad de los estudiantes en el período de enseñanza, pueden llevar a cabo eficazmente la educación ideológica y moral, guiar activamente a los estudiantes para que crezcan de manera saludable y completar las tareas laborales de los maestros y consejeros de clase. , etc. relativamente bien, y tener excelentes resultados docentes y educativos; (2) Tener una base teórica sólida, conocimientos profesionales y habilidades profesionales en la materia impartida. Rica experiencia docente, desempeño sobresaliente y ciertas características (3) Tener la capacidad de orientar y llevar a cabo investigaciones educativas y docentes, lograr resultados significativos en la reforma curricular, mejora de los métodos de enseñanza, etc., y lograr resultados relativamente sobresalientes en la práctica de la enseñanza. innovación en educación de calidad (4) Ser capaz de desempeñar el papel de líder educativo y docente, desempeñar un papel importante en la orientación y formación de docentes de segundo y tercer nivel y lograr resultados significativos; (5) Tener un título de doctorado y; haber impartido docencia en puestos docentes de primer nivel durante 2 años o más o tener título de maestría, licenciatura o licenciatura, y haber impartido docencia en puestos docentes de primer nivel durante más de 5 años; (6) Docentes que imparten clases en escuelas; o puntos de enseñanza debajo de los municipios, o tener más de 1 año de experiencia docente de apoyo en escuelas rurales. En las mismas condiciones, se puede dar prioridad para la revisión (7) Obtener certificados para dos módulos del Examen Nacional de Capacidad de Aplicaciones Informáticas, a menos que cumplan; las condiciones de exención (8) Solicitar un título (puesto) de maestro superior además de cumplir las condiciones anteriores, los diferentes tipos de escuelas, instituciones de enseñanza, investigación y escuelas de formación de docentes también deben cumplir las siguientes condiciones: ① Escuela secundaria superior (secundaria vocacional); escuela): tener una licenciatura o superior. Los docentes de secundaria superior y de secundaria vocacional han completado un promedio de más de 360 ​​horas lectivas por año desde que asumieron sus cargos actuales (los docentes de cursos profesionales de secundaria vocacional pueden dominar una habilidad profesional de manera competente y emprender de forma independiente la enseñanza teórica de un curso técnico profesional y las tareas de orientación de formación práctica para estudiantes, con un promedio de no menos de 120 horas de cursos de orientación de formación práctica por año, actitud académica rigurosa, importantes efectos educativos y docentes, logros sobresalientes en la educación ideológica y política de los estudiantes, sólidas capacidades de gestión); , y cierta experiencia como profesor de clase o encargado de tutoría de al menos 1 actividad de club de estudiantes participar en la realización de 1 proyecto de docencia y de investigación científica a nivel municipal o superior o completar 2 tareas de formación escolar, y tener una formación completa; informe resumido métodos educativos y de enseñanza flexibles y diversos, capaz de realizar enseñanza de observación de demostración a nivel de condado (distrito) o superior, o intercambiar experiencias en reuniones a nivel de condado (distrito) o superior, o recibir premios del condado (distrito); ) nivel gubernamental para el trabajo educativo y docente; capacitar y orientar al menos a 2 docentes de segundo nivel para mejorar su nivel profesional y sus capacidades educativas y docentes, y lograr ciertos resultados. El índice de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. ②Secundaria: aquellos con título de licenciatura o superior. La carga de trabajo docente anual promedio completada desde que asumió el puesto actual es de más de 380 horas de clase (la carga de trabajo docente promedio completada en las escuelas secundarias rurales es de más de 300 horas de clase, la actitud académica es rigurosa y el efecto de educación y enseñanza es significativo); , y el trabajo de educación ideológica y política de los estudiantes es sobresaliente, con fuerte capacidad de gestión, tener cierta experiencia laboral como profesor o consejero de clase o presidir y tutorizar al menos 1 actividad de club de estudiantes participar en la realización de 1 actividad docente y de investigación científica; proyectar a nivel municipal o superior o completar 2 tareas de capacitación en la escuela y tener un informe resumido completo sobre educación y enseñanza. Los métodos son flexibles y diversos, y pueden realizar enseñanza de demostración a nivel de condado (distrito) o superior, o realizar; intercambio de experiencias en reuniones a nivel de condado (distrito) o superior, o recibir premios del gobierno a nivel de condado (distrito) por su trabajo educativo y docente capacitar y orientar al menos a 2 personas Los maestros de segundo nivel mejoran su nivel profesional y su educación y enseñanza; capacidad y lograr ciertos resultados. El índice de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. ③Escuela primaria: Tener una licenciatura o superior.

La carga docente anual promedio realizada desde que asumió el cargo actual es de más de 480 horas lectivas (la carga docente anual promedio realizada desde que asumió el cargo actual es de más de 360 ​​horas lectivas la actitud académica es rigurosa, la educación); y el efecto docente es notable, y el trabajo de educación ideológica y política del estudiante tiene una gran experiencia. Tener experiencia sobresaliente, tener cierta experiencia laboral como maestro o consejero de clase, o ser anfitrión y tutor de al menos 1 actividad del club de estudiantes; proyecto de enseñanza e investigación científica a nivel municipal o superior o completar 2 tareas de capacitación en la escuela y tener un informe resumido completo sobre educación y enseñanza. Los métodos son flexibles y diversos, y los estudiantes pueden realizar enseñanza o actividades de demostración en el condado ( distrito) o superior, o realizar intercambios de experiencias en reuniones a nivel de condado (distrito) o superior, o recibir premios del gobierno a nivel de condado (distrito) por su trabajo educativo y docente, cultivar y orientar al menos los dos de segundo nivel; Los docentes mejoraron su nivel profesional y su capacidad educativa y docente, y lograron ciertos resultados. El índice de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. ④Kindergarten: Aquellos con título de licenciatura o superior. Desde que asumió el cargo actual, ha sido responsable de la educación y enseñanza de niños de todas las edades; tiene una actitud de trabajo rigurosa, notables efectos educativos y docentes, rica experiencia en la educación moral de los niños, excelente experiencia y cierta experiencia laboral. como maestro de clase, participó en la finalización de 1 proyecto a nivel municipal. Enseñar temas de investigación científica o completar 2 tareas de capacitación basadas en jardines con informes resumidos completos, los métodos de educación y enseñanza son flexibles y diversos, y pueden realizar enseñanza de observación de demostración en el condado; (distrito) o superior, o realizar demostraciones en reuniones a nivel de condado (distrito) o superior. El intercambio de experiencias o el trabajo educativo y docente ha sido recompensado por el gobierno a nivel de condado (distrito) capacitar y guiar al menos a 2 personas de segundo nivel; a los docentes mejorar su nivel profesional y su capacidad educativa y docente, y lograr ciertos resultados. El índice de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. ⑤Instituciones de enseñanza e investigación: aquellas con título de licenciatura o superior. Desde que asumió el cargo actual, ha presidido y realizado no menos de 1 proyecto de docencia y de investigación científica a nivel municipal o superior, con un informe resumido completo publicado no menos de 3 trabajos de docencia y de investigación científica en revistas educativas de publicación pública; Docentes de segundo y tercer nivel capacitados y orientados. Debe haber no menos de 5 docentes de nivel de grado y haber logrado ciertos resultados. El número total de días de educación y enseñanza en profundidad en las escuelas es de al menos 50 días cada año; las clases de demostración o conferencias académicas a nivel de condado (distrito) se imparten al menos cuatro veces. La excelente tasa de evaluación de la unidad debe alcanzar más del 80%. ⑥Escuelas de formación docente: aquellas con título de licenciatura o superior. La carga docente media anual realizada desde que asumió el cargo actual es de más de 160 horas, y las tareas docentes pueden realizarse bien. El docente ha presidido la realización de al menos 1 proyecto municipal de docencia y de investigación científica, y tiene un proyecto completo; informe resumido; el trabajo docente publicado en publicaciones educativas de publicación pública No menos de 3 trabajos de investigación científica han sido capacitados y orientados, y han logrado ciertos resultados; Impartió no menos de 2 clases de demostración o clases de observación a nivel de condado (distrito) o superior cada año. El índice de excelencia de evaluación docente debe superar el 80%. (3) Condiciones excepcionales: para los maestros destacados con un alto nivel profesional y una gran capacidad de desempeño, no se requiere que tengan calificaciones académicas o titularidad. Sobre la base de cumplir con las condiciones profesionales y cumplir con las siguientes condiciones, pueden postularse para el siguiente nivel superior. título profesional (cargo) bajo la excepción. 1. Podrán postularse para profesores de primer nivel con excepción los profesores de segundo nivel que cumplan las dos condiciones siguientes. (1) Publicar públicamente 1 monografía sobre educación y enseñanza o publicar no menos de 3 artículos de enseñanza y de investigación científica en revistas educativas publicadas públicamente, incluida no menos de 1 revista principal (2) Organizar y completar muchos proyectos de enseñanza y de investigación científica en o; por encima del nivel municipal en 1 proyecto, y participó en la finalización de no menos de 2 proyectos a nivel de condado (distrito) (3) La primera persona en recibir premios del departamento administrativo de educación municipal o superior en educación y enseñanza. 2. Podrán solicitar, con carácter excepcional, el profesorado de primer nivel que cumpla las dos condiciones siguientes. (1) Publicar públicamente 1 monografía sobre educación y enseñanza o publicar no menos de 4 artículos de enseñanza y de investigación científica en revistas educativas publicadas públicamente, incluidas no menos de 2 revistas principales (2) Organizar y completar muchos proyectos de enseñanza y de investigación científica en el; nivel provincial o superior En 1 proyecto, y participó en la finalización de no menos de 2 proyectos municipales (3) La primera persona en recibir premios del departamento administrativo de educación provincial o superior en educación y enseñanza; 3. Procedimientos de Solicitud Los procedimientos y métodos para solicitar promociones de títulos profesionales para docentes de educación primaria, secundaria y jardín de infantes en el año 2015 son los siguientes: (1) Solicitud individual. Los solicitantes escriben una solicitud por escrito y envían a la escuela materiales que reflejen su cultivo moral, calidad de enseñanza, nivel académico, etc. (2) Recomendación de la escuela. La escuela verifica la autenticidad de los materiales, adopta evaluaciones cuantitativas y otros métodos, selecciona a los mejores candidatos para su revisión y los publicita en toda la escuela (al menos 7 días, pospuesto durante las vacaciones). (3) Defensa de la prueba. Quienes participen en la defensa de la prueba de capacidad educativa y docente deberán cumplir con las condiciones estándar del puesto docente correspondiente. En la revisión de títulos profesionales de este año sólo podrán participar aquellos cuya defensa de la prueba de educación y capacidad docente alcance una buena calificación o superior.

En 2015, la solicitud de las escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes de la ciudad para la defensa de la prueba de capacidad de educación y enseñanza para maestros de nivel superior y de primer nivel se confiará a los departamentos de educación, recursos humanos y seguridad social del condado y del distrito para su organización e implementación. Las unidades educativas municipales que postulen para puestos docentes superiores o de primer nivel recibirán una carta de autorización por parte del Negociado de Educación Municipal para participar en la defensa del examen organizada por las direcciones de educación, recursos humanos y sociales del condado o distrito donde se encuentre la unidad. situado. Durante la organización e implementación, la Dirección Municipal de Educación y la Dirección Municipal de Recursos Humanos y Seguridad Social enviaron personal para brindar supervisión y orientación in situ durante todo el proceso. (4) No se requiere defensa de prueba. En los últimos dos períodos de empleo desde que asumió el puesto actual, ha sido premiado como director destacado, maestro destacado, educador destacado, maestro de clase destacado, trabajador de educación moral avanzada, maestro especial y maestro famoso de Hanzhong en el nivel municipal o superior. (incluidas elogios conjuntos de los departamentos municipales de recursos humanos y seguridad social y educación) Maestros con títulos honoríficos estrechamente relacionados con la educación y la capacidad docente, como líderes de materias, expertos en enseñanza, 311 talentos, etc., que postulan para el nivel superior y de primer nivel los puestos de docentes están exentos de la defensa de la prueba de capacidad educativa y docente en las escuelas montañosas (el alcance específico lo determinan los maestros de educación, recursos humanos y seguridad social del condado que han sido estrictamente determinados por el departamento) y han estado enseñando durante más de 30 años; están exentos de responder la prueba de capacidad educativa y docente. Aquellos que estén exentos del examen deben completar el "Formulario de aprobación de exención del examen de capacidad docente y educación docente de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Hanzhong" (Anexo 3) y adjuntar el original y la copia del certificado de concesión, prueba de tiempo de enseñanza en un escuela montañosa y planes de lecciones personales para el último semestre y otra información. (5) Métodos y métodos de defensa 1. Cada oficina de educación y deportes de condado y distrito deberá presentar un plan de implementación para la defensa de la prueba de capacidad en un documento escrito antes del 30 de julio y adjuntar el "Educación y capacidad de enseñanza de maestros de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Hanzhong". Lista de encuestados de la prueba" (Apéndice 2, por duplicado) y el "Formulario de aprobación de exención del examen de educación y capacidad docente de maestros de escuela primaria y secundaria de la ciudad de Hanzhong" (Apéndice 3). 2. Cada condado o distrito organiza la implementación del trabajo de defensa de las pruebas de capacidad educativa y docente. Es necesario establecer una base de datos de jueces y una base de datos de preguntas de defensa de acuerdo con la disciplina que los componen los jueces de cada grupo de materias. La base de datos de jueces se establece de acuerdo con la proporción real de 1:3 para cada grupo de materias. En principio, los jueces deben ser profesores experimentados, y la prioridad se determina a partir del sistema principal de expertos en enseñanza, líderes de materias, Hanzhong. Maestros famosos y maestros especiales. El banco de preguntas de defensa se compone principalmente de preguntas estructuradas y se establece en el doble del número real requerido. Los jueces y las preguntas de defensa efectivamente requeridas para la defensa del examen serán seleccionados aleatoriamente de la base de datos establecida por la Dirección Municipal de Educación y los supervisores de la Dirección Municipal de Recursos Humanos y Seguridad Social. 3. Una vez completado el trabajo de defensa de la prueba de capacidad de educación y enseñanza en cada condado, los solicitantes con buenas calificaciones y superiores deben determinarse en proporción, y los solicitantes que pretenden aprobar la defensa de la prueba de capacidad y aquellos que están exentos de la prueba. La defensa se publicará en el sitio web de educación del condado durante 7 días (excluidos los días festivos). Quienes no tengan objeciones al anuncio serán recomendados e informados paso a paso según su afiliación administrativa. 4. Si los aspirantes recomendados por la defensa de la prueba de aptitud no cumplen con el índice de eliminación de los que participaron en la defensa de la prueba, no se aceptarán los materiales de revisión de títulos profesionales. 4. Ley de Revisión e Implementación La recomendación, solicitud y revisión de títulos (cargos) profesionales para docentes de educación primaria, secundaria y jardín de infantes en 2015 comenzará en julio y finalizará en diciembre. Se lleva a cabo en cinco etapas: La primera etapa (julio): cada condado y distrito organiza el trabajo de revisión de títulos profesionales. Cada escuela y unidad educativa relevante organiza a todos los profesores y el personal para estudiar seriamente la nueva política de separación de la evaluación de títulos profesionales y el empleo. e investigar y recomendar a los maestros que cumplan con las condiciones de revisión, aquellos que participen en la defensa de la prueba de capacidad educativa y docente, y la lista de aquellos que participaron en la defensa de la prueba después de que la escuela lo haya anunciado se informará a la educación del condado y del distrito. departamento para resumen. Segunda etapa (agosto): en principio, los departamentos de educación, recursos humanos y seguridad social del condado y distrito organizarán e implementarán la defensa de la prueba de capacidad educativa y docente para los maestros de primaria y secundaria, jardín de infantes y primer nivel de acuerdo con los plazos uniformemente dispuestos por la ciudad. El plazo de ejecución podrá declararse con antelación, pero el plazo no podrá ampliarse. Los plazos de implementación son: Zona de Desarrollo, 3 de agosto; condado de Foping, 6 de agosto; condado de Zhenba, 15 de agosto; 23 de agosto; condado de Yang, 25 de agosto; condado de Chenggu, 27 de agosto; distrito de Hantai, 29 de agosto. La tercera etapa (septiembre): organizar a aquellos que aprobaron la defensa del examen o están exentos del examen para que completen el "Formulario de evaluación de título (puesto) profesional de maestros de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Hanzhong" y organicen y presenten los materiales relevantes. Cada condado o distrito se organiza para revisar los materiales del solicitante y enviarlos a la Oficina de Educación Municipal de acuerdo con los plazos. La ciudad llevará a cabo una revisión preliminar de la integridad y estandarización de los materiales. Fecha de presentación de materiales de revisión: 22 de septiembre, unidades educativas municipales; 23 de septiembre, condado de Zhenba, condado de Liuba, condado de Foping, zona de desarrollo, 24 de septiembre, condado de Nanzheng, condado de Yang, condado de Lueyang; condado de Ningqiang; 29 de septiembre, distrito de Hantai, condado de Chenggu.

La cuarta etapa (octubre-noviembre): Se llevaron a cabo reuniones de revisión de títulos profesionales de la ciudad para maestros de alto nivel, maestros de primer nivel en escuelas intermedias y maestros de primer nivel en escuelas primarias (jardín de infantes), respectivamente. Los jueces revisaron y comentaron los materiales presentados. , puntuados cuantitativamente y votados. Quinta etapa: Presentar los materiales que hayan pasado la votación del jurado a los departamentos provinciales y municipales de reforma laboral. Cada condado o distrito organiza la revisión de títulos profesionales de docentes de segundo nivel y docentes de tercer nivel dentro de su jurisdicción. Los docentes de las unidades educativas municipales postulan para docentes de segundo nivel, docentes de tercer nivel, docentes del mismo nivel y materiales docentes superiores. y presentarlos al mismo tiempo a la Sección de Trabajo Docente de la Dirección Municipal de Educación. 5. Contenido del envío de materiales (1) Materiales de solicitud personal El personal que solicite puestos de docentes de nivel superior o de primer nivel debe enviar los siguientes materiales: 1. "Formulario de evaluación del título (puesto) profesional de maestros de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Hanzhong". 2. "Formulario de registro para obtener información completa de los solicitantes de puestos docentes en la ciudad de Hanzhong" (Anexo 6). 3. "Formulario de registro de puntuación de defensa de la prueba de capacidad docente y de formación de profesores de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Hanzhong" (Anexo 5). Si está exento de la defensa del examen, debe incluir el formulario de aprobación de la exención del examen y una copia del certificado de honor. 4. Materiales de proyectos docentes y de investigación científica o materiales de formación escolar. 5. Comprobante de anuncio público en el colegio para los postulantes recomendados (una copia por persona, indicando hora, alcance y reflejo del anuncio público, firmado por el director y sellado con el sello oficial del colegio). 6. Si el solicitante es director o subdirector de una escuela secundaria o primaria, deberá adjuntar además el “Certificado de Capacitación Laboral” del director de una escuela primaria o secundaria. 7. Un informe personal de desempeño laboral o resumen ideológico de trabajo. 8. Original y copia de los documentos pertinentes. Incluyendo: ① certificado de calificación docente; ② certificado académico (certificado académico emitido por el departamento de administración de educación nacional, que proporciona todos los certificados de graduación desde el primero hasta el más alto grado académico, y clasificados desde educación superior hasta educación baja); certificado de calificación; ④ carta de nombramiento para el puesto actual; ⑤ certificado de educación continua y certificado de formación profesional; ⑥ certificado de premio (de honor); ⑦ certificado de registro de evaluación anual para personal profesional y técnico (la exención del examen debe ir acompañada de un formulario de aprobación y copia del DNI). El responsable de cada escuela y jardín de infantes (unidad) deberá ser responsable de la autenticidad, legalidad y vigencia del certificado original, luego de cotejar la copia con el original, el responsable de la escuela (unidad) firmará, comentará y. revisar la copia calificada Sólo si está fechada y sellada con el sello oficial se considerará calificada y válida. No se aceptarán solicitudes sin la firma del responsable de la escuela (unidad) y el sello del departamento de educación del condado o distrito. Todos los certificados y materiales deben entregarse antes del 29 de septiembre de 2015. (2) Materiales presentados por condados y distritos Al enviar materiales de solicitud personal para maestros, cada condado y distrito debe enviar los siguientes materiales: 1. Presentar el Formulario de solicitud de vacante de título técnico y profesional de la ciudad de Hanzhong (Anexo 1). para revisión Como referencia, solo queremos comprender y comprender la situación de las vacantes en cada condado, distrito y escuela. 2. Envíe los formularios de evaluación de solicitud de docentes de primer y último nivel (Anexo 4) por duplicado (el formulario de muestra se puede descargar de Hanzhong Education Network. El formulario y el tamaño de la columna no deben modificarse. Se utiliza Excel. Dirección de descarga: Hanzhong Education columna Anuncio de red). Al mismo tiempo, utilice una unidad flash USB para enviar el documento electrónico del formulario o enviarlo por correo electrónico. Dirección de correo electrónico: 3166886407@qq.com. 3. Presentar el cuadro estadístico profesional de materiales de evaluación de títulos docentes (Anexo 7). 4. Presentar un documento especial que confirme la docencia rural y el estatus docente de respaldo de todo el personal recomendado. Debe indicar su nombre, escuela actual, escuela donde enseña o apoya la enseñanza en zonas rurales y período de tiempo. Debe ser un documento de presentación oficial firmado por el líder de la Oficina de Educación (firmado por el director de las escuelas afiliadas a la oficina). 5. Una explicación de los resultados del anuncio de solicitantes recomendados en este condado. Indique la hora, el método, el alcance y la conclusión del anuncio, y el departamento de educación del condado y del distrito lo sellará. 6. Materias Conexas (1) Respecto a temas docentes y de investigación científica o tareas de formación escolar. Los materiales de apoyo para proyectos de enseñanza y de investigación científica deben incluir avisos de establecimiento de proyectos y certificados de finalización de proyectos emitidos por departamentos gubernamentales o instituciones de enseñanza e investigación, incluidos planes de implementación de investigación de proyectos e informes de finalización de proyectos y otros materiales de proceso. Los materiales de apoyo para la capacitación en la escuela deben incluir un plan de capacitación personal en la escuela de tres años y un plan de capacitación personal anual. El proceso completo de la etapa de implementación de la capacitación en la escuela registra los datos originales y el informe resumido. los datos de cada etapa son revisados ​​por la escuela y revisados ​​por el nivel del condado o distrito. Las instituciones de enseñanza y de investigación respaldan las opiniones de evaluación, los maestros de primer nivel están firmados por los departamentos del condado y del distrito, y los maestros superiores están firmados por los departamentos municipales. Los artículos profesionales publicados pueden utilizarse como resultado de la formación en la escuela. Son sólo uno de los materiales de apoyo y no pueden reemplazar todos los materiales de la formación en la escuela. (2) Respecto a la experiencia del profesor de clase o la experiencia en actividades del club.

Para postular a un puesto docente de primer nivel deberá tener más de 2 años consecutivos o un total de 4 años de experiencia laboral como docente de clase durante su gestión como docente de segundo nivel o deberá presidir y tutorizar al menos; 1 actividad de club de estudiantes (reconocida por la escuela) durante más de 2 años consecutivos, y guiar a los estudiantes para obtener elogios y premios del condado a nivel escolar o superior (incluido el nivel del condado) se pueden otorgar a la escuela como un honor colectivo, o Los maestros individuales pueden recibir honores en o por encima del nivel escolar. Para postular al cargo de docente senior deberá tener más de 3 años consecutivos o un total de 5 años de experiencia laboral como docente de clase durante su desempeño como docente de primer nivel o deberá presidir y tutorizar al menos 1; actividad del club estudiantil (reconocida por la escuela) durante más de 3 años consecutivos, y guiar a los estudiantes para que obtengan premios de elogio a nivel municipal (incluido el nivel municipal) o superior o honores colectivos otorgados a escuelas o maestros individuales que reciban honores a nivel de condado o superior. (3) Respecto a la formación y orientación de al menos 2 docentes de segundo nivel. La escuela donde el maestro que solicita el puesto de maestro superior y los dos maestros de segundo nivel que están entrenando y guiando deberán expedir certificados o cartas de nombramiento escolar y otros materiales respectivamente, y firmarlos y sellarlos (ver anexo). (4) Los maestros participantes cuyas calificaciones académicas no cumplan con los estándares y cumplan las siguientes circunstancias pueden solicitar los títulos de maestros relevantes. Quienes anteriormente tuvieron estudios de secundaria (o bachillerato) y luego obtuvieron el título de maestro de secundaria para participar en la evaluación, se han dedicado a esta labor técnico profesional por un total de 25 años, y posteriormente obtuvieron el título de maestro de secundaria. certificado de estudios de más de 5 años, aquellos cuya formación anterior haya sido docente de escuela secundaria (o bachillerato) técnico, aquellos que posean título universitario junior para participar en la evaluación, se hayan desempeñado en esta labor técnica profesional por un total de 9 años; años, y tener certificado de título universitario junior por más de 3 años, pueden postular a un puesto de docente de primer nivel quienes tengan educación secundaria (o bachillerato) técnica previa, y posean un título universitario junior y; participar en la evaluación debe haber estado involucrado en el trabajo profesional y técnico por un total de 25 años, y haber obtenido un certificado de título universitario por más de 3 años aquellos que tengan un título universitario y hayan enseñado en la evaluación, y que tengan título de bachiller y se hayan dedicado al trabajo profesional y técnico por un total de 15 años. Solo podrán postular al cargo de docente titular quienes hayan obtenido el título de bachiller por más de 1 año. (8) Respecto a la cuestión de la promoción excepcional. Los excelentes maestros intermedios y jóvenes de escuelas primarias y secundarias que sean promovidos a puestos docentes de primer nivel y superiores en circunstancias especiales deben implementar estrictamente las condiciones de excepción en las "Condiciones estándar de evaluación de nivel de maestros de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Hanzhong (prueba)" y presentar un informe de recomendación por escrito según sea necesario. Quienes cumplan con las condiciones normales de promoción no podrán postular a promociones especiales. (9) Respecto a la cuestión de la certificación informática. No se permite realizar recomendaciones al personal que no haya obtenido un certificado informático. Quienes cumplan con las condiciones para la exención deberán solicitar la aprobación según los procedimientos, emitir un formulario de aprobación y adjuntar copia de su cédula de identidad. 7. Requisitos Laborales (1) Fortalecer la publicidad. Este es el primer año en implementar la separación de evaluación y empleo. Los condados, distritos y escuelas pueden refinar y cuantificar aún más las condiciones estándar para la evaluación de títulos docentes en 2015 en función de las realidades locales y de la unidad, lo que será más propicio para la recomendación basada en el mérito. . Es necesario incrementar la publicidad de las políticas de títulos profesionales para que los docentes puedan comprender las nuevas regulaciones y los nuevos requisitos de las políticas de evaluación de puestos. Es necesario reformular los planes de nombramiento, responder cuidadosamente las preguntas y aclarar pensamientos y emociones, y guiar a los docentes a. Tratar correctamente el nuevo modelo de separación de evaluación y empleo de los títulos profesionales docentes. (2) Organización cuidadosa. Los departamentos de educación de cada condado y distrito deben hacer arreglos cuidadosos, organizar cuidadosamente las defensas en los exámenes de capacidad, fortalecer la revisión y estandarización de los materiales presentados y mejorar el nivel del trabajo de títulos profesionales. Las escuelas primarias, secundarias y los jardines de infantes de todos los niveles deben divulgar la base de la política, el estado del solicitante y los resultados de las recomendaciones para esta revisión de título profesional. El período de publicidad no será inferior a 7 días (excluidos los días festivos) y los estándares de evaluación se compararán con. recomendar y revisar cuidadosamente. Las personas y cosas reflejadas en el proceso de revisión deben investigarse y verificarse cuidadosamente. (3) Disciplina estricta. Para aquellos que no cumplan con los procedimientos establecidos para la declaración de título profesional, mientan sobre el desempeño docente, calificaciones académicas, calificaciones, plagien logros de otras personas o incurran en fraude, una vez encontrados, el solicitante, certificador y revisor serán descalificados del proceso. La evaluación del año en curso, y todos los fraudes y aquellos involucrados en el fraude serán registrados, no solicitarán revisión dentro de 3 años y serán notificados de las críticas a la escuela donde se encuentra. Persona de contacto: Zhang Zengfa, Xie Xiaoqun, Wang Sen Tel: 2626674 Correo electrónico: 3166886407@qq.com Archivos adjuntos: 1. Formulario de vacante de solicitud de título técnico y profesional de la ciudad de Hanzhong 2. Lista de encuestados de la prueba de capacidad docente y educación vocacional de maestros de la ciudad de Hanzhong 2015 3. Ciudad de Hanzhong Formulario de aprobación sin exámenes para la educación y capacidad de enseñanza de maestros de escuela primaria y secundaria 4. Formulario de revisión de solicitud de promoción de título de maestro de la ciudad de Hanzhong 2015 5. Formulario de registro de resultados de defensa de la prueba de capacidad docente de maestros de escuela primaria y secundaria de la ciudad de Hanzhong 6. Maestro de la ciudad de Hanzhong Formulario de registro de situación integral de solicitantes de empleo 7. Tabla de estadísticas de materiales de revisión de título de maestro de 2015 por especialidad