Análisis integrado de la experiencia en ingeniería mecánica y electrónica
La esencia de la integración del conocimiento es el proceso dinámico de innovación del conocimiento. Entonces, ¿cuál es la investigación sobre la integración del conocimiento de la especialidad de ingeniería mecánica y eléctrica?
Una de las tareas urgentes a las que se enfrentan las escuelas de ingeniería es cómo cultivar talentos innovadores adaptados a la construcción de nuevas zonas rurales. ¿Cuáles son los requisitos básicos de conocimientos, habilidades y cualidades de los egresados en los estándares de acreditación de educación en ingeniería que realiza el Ministerio de Educación? ¿Tiene conciencia innovadora y capacidad para realizar investigaciones preliminares, desarrollo y diseño de nuevos productos, nuevos procesos, nuevas tecnologías y nuevos equipos? ; Ministerio de Educación? ¿Excelente programa de educación y formación de ingenieros? Su objetivo es cultivar una gran cantidad de talentos técnicos y de ingeniería de alta calidad con fuertes capacidades innovadoras para satisfacer las necesidades del desarrollo económico y social y servir a la estrategia de construir un país innovador y fortalecerlo a través del talento. Una de las tres características principales del programa es fortalecer el cultivo de las habilidades de ingeniería e innovación de los estudiantes. Se puede decir que la esencia de la educación en ingeniería es cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes universitarios. Afectados por la cultura tradicional, el entorno social, las formas de pensar y las diferencias individuales, el pensamiento innovador y la capacidad de innovación de los estudiantes de ingeniería chinos son inferiores a las expectativas de la gente. Esto requiere explorar formas de cultivar y mejorar las capacidades de innovación.
El cultivo de la capacidad innovadora en la educación superior en ingeniería es un proyecto sistemático que enfatiza las necesidades de la práctica y la sociedad y debe involucrar un entorno innovador, una comprensión innovadora, métodos innovadores y procesos de actividad innovadores. Entre ellos, se debe cambiar la comprensión de los profesores y estudiantes en la formación profesional tradicional de la educación superior, y se debe reformar la gestión de los estudiantes, los planes de enseñanza, los métodos de enseñanza, la interacción profesor-alumno, etc. Al mismo tiempo, los métodos y teorías de otras disciplinas, como la ciencia de sistemas, la ciencia de la gestión y la tecnología de la ingeniería, pueden utilizarse como referencia e injertarse en la educación superior en ingeniería para formar nuevos métodos y teorías de la educación superior en ingeniería. Este artículo fue recopilado por Paper Alliance http://
La especialización del autor es ingeniería mecánica y electrónica. Partiendo de la idea de integración de conocimientos en la gestión, los profesores y estudiantes en formación profesional son considerados miembros de una organización de aprendizaje y se propone la idea de integración de conocimientos profesionales. Después de años de práctica, se ha descubierto que la integración del conocimiento profesional puede promover significativamente el cultivo de las capacidades innovadoras de los estudiantes.
1. El significado de la integración del conocimiento profesional
Desde que entramos en el siglo XXI, la gente se ha dado cuenta de que la clave para el uso y desarrollo de algunas tecnologías avanzadas y métodos de integración de sistemas es la integración del conocimiento. . El objetivo de la integración del conocimiento es lograr una utilización eficaz del conocimiento y mejorar las capacidades de innovación. Grant propuso formalmente la integración de conocimientos en 1996. Posteriormente, académicos nacionales y extranjeros investigaron mucho sobre la integración de conocimientos. En cuanto al contenido de la investigación y los resultados de la integración del conocimiento, actualmente no existe una teoría sistemática ni una definición unificada. A juzgar por la evolución de su concepto, su connotación es cada vez más profunda.
Con base en investigaciones nacionales y extranjeras, generalmente se cree que la connotación de integración de conocimiento es: los objetos de la integración de conocimiento incluyen varios conocimientos explícitos e implícitos que existen entre varios tipos de personal, unidades colaborativas y diferentes organizaciones. dentro de la organización. ; la integración del conocimiento es la integración del conocimiento explícito y el conocimiento tácito, así como la integración del conocimiento individual, el conocimiento grupal, el conocimiento organizacional y el conocimiento interorganizacional. Las actividades de integración de conocimientos incluyen identificar, adquirir, * *compartir e integrar conocimientos internos y externos, y formar un nuevo sistema de conocimientos basado en ellos.
La esencia de la integración del conocimiento es un proceso dinámico de innovación del conocimiento. Los resultados de la integración del conocimiento deben usarse para la innovación independiente. Este es un proceso de integración del conocimiento en espiral que es una organización, tecnología y recursos humanos complejos. En el proceso de gestión de recursos, el tema de integración debe dar pleno juego a la iniciativa y la creatividad; el objetivo de la integración del conocimiento es romper las barreras del conocimiento y mejorar las capacidades de innovación organizacional. El objetivo final de la integración del conocimiento es construir la competitividad central de la organización.
La ingeniería mecánica y electrónica es una disciplina integral formada por la combinación orgánica de maquinaria, electrónica, tecnologías de la información, tecnología informática y tecnología de control. Su núcleo es la mecatrónica y su esencia es la automatización mecánica y la inteligencia. Es ampliamente utilizado en diversos campos e industrias de la economía nacional. Por lo tanto, las características de la materia de ingeniería mecánica y electrónica son que la materia se desarrolla con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, y el conocimiento de la materia es amplio y multifuncional. Esto requiere que los estudiantes que se especializan en electrónica mecánica tengan altos conocimientos básicos, calidad y capacidad, especialmente capacidad de innovación. En la actualidad, la carrera de ingeniería mecánica y electrónica, al igual que otras carreras de ingeniería, generalmente mejora el conocimiento y la calidad profesional mediante el estudio de cursos básicos profesionales y cursos profesionales, incluidos cursos de mecánica, cursos de tecnología electrónica, cursos de control y cursos de información en clase; experimentos, actividades científicas y tecnológicas extracurriculares y sesiones de práctica concentradas (como diseño curricular, pasantías en metalurgia y electrónica, pasantías en producción, proyectos de graduación) mejoran las habilidades prácticas y profesionales al tomar cursos optativos de humanidades y ciencias sociales y participar en actividades culturales y deportivas; y concursos, se mejora la calidad cultural y las capacidades de interacción social de los estudiantes a través de varios cursos (¿como la especialización del autor? ¿Diseño innovador de productos electromecánicos? Otros cursos), actividades científicas y tecnológicas extracurriculares, concursos de materias, publicación de artículos, solicitud de patentes, etc. Mejorar las capacidades de innovación.
Este modelo de formación tiene un efecto limitado a la hora de mejorar la capacidad innovadora de los estudiantes. Debido a la influencia del entorno de aprendizaje, la cultura tradicional, la gestión de la enseñanza, la personalidad de los estudiantes y otros factores, el conocimiento básico, la calidad y la capacidad de los estudiantes no son satisfactorios, lo que en última instancia afecta el pensamiento innovador, la capacidad de innovación y la transformación de los estudiantes.
En tercer lugar, el efecto y reflejo de la integración del conocimiento profesional
1. El efecto de la integración del conocimiento profesional
Se ha logrado la integración del conocimiento profesional de la ingeniería mecánica y eléctrica. resultados notables desde su implementación.
En primer lugar, la comprensión de profesores y estudiantes sobre la ingeniería mecánica y electrónica ha cambiado.
Los profesores han ampliado sus conocimientos y han aclarado el estatus docente de los cursos que imparten y la interpenetración del contenido del curso que imparten con otros contenidos del curso. ¿Primer semestre del primer año? ¿Presentación profesional? Este curso introduce la integración del conocimiento profesional en ingeniería mecánica y eléctrica. Los estudiantes comprenden las diferentes fuentes de conocimiento involucradas en la especialización y pueden resumir los puntos de conocimiento involucrados en el proyecto de graduación durante la etapa del proyecto de graduación.
En segundo lugar, promueve la mejora de la capacidad innovadora de los estudiantes. Cuando los estudiantes se matriculan, integran conocimientos profesionales de ingeniería mecánica y electrónica para formar conceptos sistemáticos, de modo que puedan dominar el conocimiento de manera más rápida y completa y tener una comprensión más profunda. En el proceso de actividades extracurriculares de ciencia y tecnología, el pensamiento de los estudiantes se vuelve más abierto. Por ejemplo, entre los 37 estudiantes que se graduaron de esta especialidad en la Clase 2, Grado 2, 07, recibieron 8 premios por actividades científicas y tecnológicas extracurriculares a nivel provincial o superior, 32 patentes de modelos de utilidad y 4 patentes de invención. Hay 35 estudiantes en la Clase 2 de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de 2009, 11 de los cuales tomaron el examen de ingreso al posgrado. Hay 38 personas en la Clase 1 de 10 Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Al final del sexto semestre, * * * había ganado 12 premios por actividades científicas y tecnológicas extracurriculares a nivel provincial o superior, había solicitado 23 patentes de modelos de utilidad y 2 patentes de invención.
2. Reflexiones sobre la integración de conocimientos profesionales
Por supuesto, también existen algunos problemas en el proceso de integración de conocimientos profesionales en ingeniería mecánica y eléctrica. Por ejemplo, es necesario reforzar aún más la estructura organizativa y el ambiente cultural. En particular, es necesario establecer estructuras organizativas adecuadas y formas organizativas integradas profesionales más flexibles, móviles y ágiles, como equipos de aprendizaje virtuales, equipos de aprendizaje en línea, etc., para que profesores y estudiantes puedan comunicarse, coordinarse y disfrutar del conocimiento de forma eficaz. Estudiar medidas efectivas para la integración del conocimiento profesional desde el nivel directivo, de modo que la organización pueda formar un buen ambiente cultural innovador y promover el intercambio de conocimientos entre profesores y estudiantes.
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