Reflexiones sobre la enseñanza del tamaño de la Tierra en clases de ciencias numerosas
Las reflexiones sobre la enseñanza de "Qué tan grande es la Tierra" en clases de ciencias numerosas son las siguientes:
En la enseñanza de esta lección, la actividad principal es guiar a los estudiantes a comprender el proceso de exploración humana de la tierra. De acuerdo con la idea de "enseñar con libros de texto, en lugar de enseñar con libros de texto", se diseñan varios vínculos de enseñanza, que incluyen la introducción de problemas, la exploración de experiencias, el resumen y refinamiento, y la estimulación de intereses.
1. Introducción de preguntas para estimular el interés de los estudiantes por aprender. La esencia de la ciencia va desde plantear preguntas hasta resolver problemas, especialmente los problemas que preocupan a las personas en la vida diaria. El propósito de nuestra educación científica es cultivar la forma de pensar científica de los estudiantes y esforzarse por desarrollar sus habilidades para resolver problemas.
2. Permita que los estudiantes experimenten plenamente el proceso científico de la investigación, como la conjetura, el experimento, el pensamiento y la comunicación, y aprendan a investigar a través de la investigación. Mejorando así la propia alfabetización científica.
3. Dejar que los alumnos aprendan a explorar. Permitir que los estudiantes experimenten todo el proceso de la investigación científica, adquieran conocimientos científicos, desarrollen sus talentos, experimenten la diversión de la investigación científica y comprendan el verdadero significado de la ciencia. Este es todo el proceso de la educación científica. Depender de los profesores para enseñar el conocimiento de los libros y pedir a los estudiantes que memoricen esas conclusiones no es de ninguna manera educación científica.
4. Estimular el interés científico y comprender los principios científicos. Permite a los estudiantes acercarse a la ciencia y aplicarla en su vida diaria, transformando así la ciencia en una guía para su vida diaria.
Debilidades: Las respuestas de algunos estudiantes fueron demasiado apresuradas y no creían completamente en las habilidades independientes de los estudiantes. Quiero prestarles atención, investigarlas y resolverlas en la enseñanza futura.