¿Cuál es el principal estudio de la economía del desarrollo?
La economía del desarrollo es una rama integral de la economía que se formó gradualmente en los países occidentales a finales de la década de 1940. Toma el desarrollo económico de los países en desarrollo como su principal objeto de investigación.
Después de la Segunda Guerra Mundial, aparecieron en el mundo muchos países en desarrollo. Como resultado, en algunos países en desarrollo aparecieron economistas que estudiaron cuestiones de desarrollo, y algunos economistas radicales en países desarrollados intentaron explicar los problemas económicos de los países en desarrollo. Esto dio origen a la economía del desarrollo.
La corriente principal de la economía del desarrollo es la escuela neoclásica, que se basa en las ideas básicas de la economía vulgar tradicional y las ideas de la escuela neoclásica representada por Marshall. Creen que el desarrollo es un proceso gradual, continuo y acumulativo, que se logra mediante un ajuste marginal. El desarrollo es un proceso armonioso y estable, basado en un mecanismo de equilibrio automático. El desarrollo continuo es posible. Las perspectivas son prometedoras;
La economía del desarrollo es una rama integral de la economía que se formó gradualmente en los países occidentales a finales de la década de 1940. Toma el desarrollo económico de los países en desarrollo como su principal objeto de investigación.
Después de la Segunda Guerra Mundial, las colonias y los países dependientes en vastas áreas de Asia, África y América Latina avanzaron hacia la independencia una tras otra, y cada uno eligió diferentes caminos y métodos para buscar el desarrollo económico. en el mundo. Como resultado, en algunos países en desarrollo aparecieron economistas que estudiaron cuestiones de desarrollo, y algunos economistas radicales en países desarrollados intentaron explicar los problemas económicos de los países en desarrollo. Esto dio origen a la economía del desarrollo.
Desde finales de los años 1940 hasta los años 1960, la economía del desarrollo enfatizó principalmente la importancia de la acumulación de capital;
Los economistas que enfatizaron la importancia de la acumulación de capital incluyen a Lewis, Knuckles, Rosenstein Rodin y Rostow. La teoría que enfatiza la acumulación de capital se desarrolla a partir de dos aspectos.
Por un lado, Chenery y otros se dieron cuenta gradualmente de que lo que obstaculiza el crecimiento y el desarrollo económicos no es sólo el tamaño de la inversión, sino también las reservas de divisas que deben utilizarse para comprar materias primas y productos intermedios importados. y maquinaria y equipo. Propusieron un modelo de dos brechas, es decir, la escasez de reservas internas debe cubrirse con la entrada de capital extranjero.
Por otro lado, a partir del análisis del papel del desarrollo intelectual, Schultz y otros creen que no es sólo el capital físico el que promueve el desarrollo económico, sino que la importancia del capital humano debe recibir suficiente atención.
Los economistas del desarrollo que enfatizan la importancia de la planificación incluyen a Bergen, Lewis, Rosenstein Rodin y Chenery. La razón de esta opinión es que el papel puro del mercado no puede adaptarse a los cambios estructurales necesarios para el desarrollo económico. los logros de la economía planificada del país socialista han dejado una profunda impresión en la gente; la aparición de programas informáticos avanzados y ordenadores electrónicos de alta velocidad ha permitido establecer y calcular modelos más complejos.
Chenery y otros creen que los precios de mercado en los países en desarrollo a menudo no reflejan el verdadero valor de la escasez, y abogan por el uso de "precios contables" o "precios sombra" para corregir la desviación de los precios de mercado respecto del grado de escasez. También estudian cuestiones de planificación y asignación de recursos desde la perspectiva de la productividad social marginal en un sistema de equilibrio general óptimo, establecen modelos basados en algunos supuestos específicos y encuentran respuestas perfectas en un sentido matemático. Posteriormente, este modelo se desarrolló hacia la programación dinámica y la no linealidad. Pero como lo han admitido Taylor y otros, economistas del desarrollo que han realizado investigaciones en esta área, la practicidad del modelo es limitada.
Nax, Rosenstein Rodin, Lewis y otros también enfatizaron el papel de la industrialización en el desarrollo económico; Prewig y otros miembros de la Comisión Económica para América Latina también creían que los países en desarrollo deben industrializarse; por ejemplo, Burroughs, Kerncross y otros; También analizó las cuestiones de la difusión internacional del conocimiento y los flujos de capital desde una perspectiva dinámica basada en la teoría estática del interés comparativo de las escuelas clásica y neoclásica, y llegó a la conclusión de que el comercio internacional es beneficioso para los países en desarrollo.
Sin embargo, muchos países en desarrollo todavía adoptan la estrategia de industrialización por sustitución de importaciones. La base teórica de esta estrategia es la teoría tradicional de la protección de las industrias nacientes, la teoría de Prewig sobre el deterioro de los términos de intercambio y la explotación "central" de la teoría "periférica", así como la teoría de la naturaleza desigual de la estructura internacional enfatizada aún más por Myrdal.
Después de mediados de la década de 1960, la economía del desarrollo comenzó a adoptar puntos de vista y métodos teóricos más neoclásicos; se adoptaron métodos de análisis más empíricos y se prestó una atención más integral a los factores que afectan los diversos objetivos del crecimiento. y el desarrollo se estudian más a fondo.
Algunos economistas del desarrollo, como Streeton y otros, han propuesto que el objetivo del crecimiento y el desarrollo debería ser garantizar las necesidades básicas en lugar de maximizar el ingreso nacional. Es decir, en el proceso de crecimiento se debe prestar atención a mejorar la salud, la nutrición, la educación y otras condiciones para tener un efecto positivo directo en los recursos humanos. No debe haber cambios estructurales y tecnológicos ni gastos de capital excesivos e inapropiados, y se debe prestar atención al uso de métodos relativamente simples, como reducir el consumo y mejorar las tecnologías existentes para aumentar la productividad. Este punto de vista se llama "teoría de las necesidades básicas".
Debido a los muchos problemas que surgieron después del rápido crecimiento inicial de los países en desarrollo, los economistas del desarrollo comenzaron a sentir que era imposible e inapropiado utilizar teorías unificadas y recomendaciones de políticas para guiar a varios países en desarrollo. Se deben realizar análisis específicos basados en los antecedentes históricos y sociales específicos de cada país y se deben presentar recomendaciones políticas prácticas. Algunos economistas del desarrollo, como Hirschman, llaman a la situación en la que esta teoría unificada pierde gradualmente su efecto "el estancamiento de la economía del desarrollo".
La corriente principal de la economía del desarrollo es la escuela neoclásica, que se basa en las ideas básicas de la economía vulgar tradicional y las ideas de la escuela neoclásica representada por Marshall. Creen que el desarrollo es un proceso gradual, continuo y acumulativo, que se logra mediante un ajuste marginal. El desarrollo es un proceso armonioso y estable, basado en un mecanismo de equilibrio automático. El desarrollo continuo es posible. Las perspectivas son prometedoras;
En resumen, el desarrollo económico se considera un proceso sin conflictos, saltos ni cambios cualitativos. Todo lo que requiere es crear incentivos apropiados, mejorar los mecanismos del mercado y poner en marcha una máquina de crecimiento que funcione por sí sola. Eso es todo.
Esta visión neoclásica del desarrollo obviamente no está en línea con la realidad objetiva de los países en desarrollo. De hecho, el mecanismo del mercado no puede desempeñar el papel de un ajuste razonable y los beneficios del crecimiento económico no pueden extenderse a la gente, dejando a la población en la pobreza. El desempleo, los conflictos sociales y la utilización insuficiente de los recursos están aumentando en algunos países en desarrollo. Además de los puntos de vista básicos sobre el desarrollo antes mencionados, la economía del desarrollo también hereda los métodos de investigación de la escuela neoclásica e ignora, intencionalmente o no, las estipulaciones cualitativas del desarrollo económico.
Bajo el antiguo orden económico internacional, los países en desarrollo se encontraban en una posición desigual y vulnerable en sus relaciones económicas con los países desarrollados, afectando así los términos de intercambio. Las exportaciones de productos básicos y las inversiones de las empresas multinacionales han tropezado con dificultades y sufrido pérdidas. Sin embargo, algunos economistas del desarrollo tienden a explicar y defender desde la perspectiva de los países desarrollados, desdibujando así los límites entre el bien y el mal.
Aunque la economía del desarrollo tiene los puntos de vista vulgares antes mencionados, también tiene algunos elementos beneficiosos. Las experiencias y lecciones de desarrollo de los países en desarrollo que analiza y estudia son valiosas en sí mismas. El análisis de algunas cuestiones locales y específicas en la teoría económica del desarrollo no siempre es falaz. La economía del desarrollo cubre todos los aspectos de la economía de los países en desarrollo, como la población, la industria, la agricultura, el comercio y las finanzas. Se han estudiado con considerable detalle las finanzas, la educación, etc. y se han obtenido algunos argumentos dignos de mención.
Aunque la escuela neoclásica es la ortodoxia de la economía del desarrollo, todavía hay algunas personas en los círculos económicos occidentales que pueden estudiar las cuestiones del desarrollo económico desde una perspectiva dinámica y desde la relación interconectada de causa y efecto, y proponer más proposiciones prácticas.
En la literatura de economía del desarrollo también se pueden ver las teorías de la escuela radical. La escuela radical surgió como lo opuesto a la escuela convencional y tenía puntos de vista completamente diferentes a los de la escuela neoclásica sobre muchas cuestiones importantes relacionadas con el desarrollo económico. Por ejemplo, respecto de la naturaleza y las causas profundas del subdesarrollo en los países en desarrollo, la escuela radical ha presentado opiniones relativamente pertinentes.