Plan de lección de arte "Ojo" para la primera clase.
Como trabajador docente, a menudo es necesario redactar un plan de lección excelente. El plan de lección es un modelo de enseñanza que puede mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es el plan de lección de arte "Ojo" que recopilé para todos. Puedes leerlo, espero que te guste. Plan de lección de arte para la primera clase "Ojos" 1
Objetivos de la actividad
1. Observar los ojos de los demás e interesarse por los suyos propios.
2. Intenta registrar lo que ves con tus ojos en forma de pintura.
3. Anime a los niños a crear con audacia, experimente la diferencia que se muestra al usar cuerdas para reemplazar parte de la imagen y cultive el interés de los niños por la pintura.
4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad
Papel de dibujo, rotulador, pastel al óleo, hilo, pegamento, tijeras, etc.
Proceso de la actividad
1. Despertar el interés adivinando acertijos
1. Despertar el interés adivinando acertijos: mechón superior, mechón inferior y un uva negra en el medio.
2. Guíe a los niños para que observen los ojos de los demás y vean lo que hay en sus ojos:
Pida a los niños que se sienten cara a cara con sus amigos junto a ellos y los miren a los ojos. ¿Qué hay ahí?
2. Percibir la función de los ojos.
1. Todos tenéis un par de ojos brillantes. ¿Saben para qué se utilizan los ojos?
2. ¿Qué puedes ver con tus ojos brillantes? (Respuestas de los niños)
3. Resumen basado en las respuestas de los niños: Los ojos tienen grandes habilidades y pueden ver personas, flores, pasto, árboles, casas, autos, varios juguetes, frutas, etc.
4. Observa en qué parte del ojo (iris) se muestran las cosas que ves.
5. Introducir los componentes importantes del ojo.
3. Explicación y demostración.
1. Hoy vamos a dibujar un ojo grande con mucha habilidad. Primero tenemos que dibujar un ojo grande con un rotulador sobre el papel. Tenga en cuenta que el ojo grande permanece en todo el papel y no se puede reducir. Mientras pintas, también debes dejar un espacio en blanco en la parte superior e inferior de la imagen. Porque todavía nos falta una parte importante del ojo (las pestañas).
2. Nuestros ojos son tan hermosos y útiles. Pueden ver muchas cosas hermosas. Hoy dibujaremos lo que vemos con nuestros ojos. Deje que los niños miren los ojos grandes en la imagen. Pregunta: ¿Dónde deberían dibujarse las cosas que ven los ojos? ¿Necesito pintar otras partes además del iris? Sí, el mundo del color está en el iris.
3. Aprecia los hermosos paisajes de primavera, verano, otoño e invierno.
4. Por ejemplo, si tus ojos ven una manzana, dibuja una manzana aquí. Si ves un auto, dibuja un auto. A los ojos les gusta ver cosas con colores hermosos, por lo que debes prestar atención a la combinación de colores de las cosas que dibujas.
4. Los niños pintan y los profesores los guían.
Anime a los niños a dibujar con valentía, inspírelos a dibujar todo tipo de cosas que vean y recuérdeles que presten atención a la limpieza de la imagen, la combinación de colores y la comprensión de las proporciones de los objetos.
Evaluación resumida: Mirar el mundo a nuestros ojos.
5. Reemplazo parcial.
Por ejemplo, si el maestro prepara un tesoro que además tiene grandes habilidades, deja que los niños piensen, ¿qué parte de nuestros ojos puede ser reemplazada por este tesoro? Pestañas reemplazadas por cuerdas. ¿Qué tipos de pestañas son posibles? Rizado, liso...
El profesor orienta el método y precauciones a la hora de sustituir la cuerda.
Los niños vuelven a pintar.
6. Los niños se evalúan entre sí.
Basándose en el mundo a través de los ojos de las obras de los niños y los cambios en sus pestañas, pueden apreciar las obras de los demás.
Ampliación de actividades
¿Qué pasaría si no hubiera ojos o los ojos estuvieran enfermos? Por eso debemos cuidar bien nuestros ojos.
¿Cómo protegemos nuestros ojos? (No mires la televisión por mucho tiempo, no lo hagas demasiado cerca, no leas al sol, no te acuestes a leer ni mires la televisión. Cuando juegues, ten cuidado de no cavar ni golpearte etc.) Plan de lección de arte para la primera clase "Ojos" 2
Objetivos de la actividad:
1. Observar los ojos de los demás y siente curiosidad por tus propios ojos
2. Intenta utilizar Registra lo que ven los ojos en forma de pintura
Preparación de la actividad:
1. Elfos oculares, los globos oculares se pueden reemplazar
2. Una mano para cada niño Papel de escribir (con ojos dibujados), bolígrafo negro, crayón
3. PPT
Proceso de actividad: (preparación antes de clase: llevar a los niños a observar el campus con atención)
T: Hoy la maestra nos va a presentar un nuevo amigo (PPT), adivinemos quién es (recuerde que la Maestra Wu enseñó la canción "Hay yo en tus ojos" la semana pasada) {Elf Elf}
T: (tono de elfo) Hola, niños. (El elfo nos saluda)
S: El elfo de buenos ojos
T: Los niños y yo nos conocemos desde hace mucho tiempo. ¿Podrán los niños encontrarme? (Señalemos suavemente nuestros ojos hacia el elfo, ¿de acuerdo?)
T: Todos nuestros hijos son geniales. Encontraron sus ojos en poco tiempo. ¿Has observado cuidadosamente a tus hijos? Vayamos a buscar a los amigos que nos rodean y miremos bien sus ojos.
T: Cuéntale al profesor lo que viste.
T: El elfo también vio mucho, veamos qué vio (PPT, imagen)
T: (El tono del elfo) Esto es lo que vi, nuestros hijos son más inteligentes que yo y observan las cosas que les rodean con más atención que yo. ¿Puedes usar tu pincel para decirme lo que ves? Plan de lección de arte "Ojo" 3 para clases numerosas
Intención del diseño: los niños en edad preescolar tienen una cierta base en su conocimiento y comprensión de las cosas, especialmente las que los rodean. Además, los niños en este período tienen una base particularmente rica. imaginaciones Imaginarán los objetos circundantes como todo tipo de cosas raras, y también pueden crear varias situaciones para adjuntar a los objetos. Por ejemplo, si les das una fruta, pueden imaginar la fruta como Fruit Superman y dársela. un lápiz. Lo imaginarán como un arma y crearán historias, etc. Entonces, basándose en el hecho de que los niños de mi clase tienen una base sólida en pintura y una imaginación relativamente rica, diseñé esta actividad. La intención es que los niños puedan usar plenamente su imaginación y utilizar técnicas exageradas para expresarse sobre la base de. estar familiarizado con el entorno circundante Personas, cosas, cosas, etc. en el entorno de vida circundante.
Objetivos de la actividad:
1. A partir de la comprensión del contenido de la poesía, ser capaz de dar rienda suelta a la imaginación y utilizar técnicas de expresión exageradas para crear pinturas alrededor de cosas.
2. Basado en la comprensión original del entorno circundante, experimentar y observar las cosas desde diferentes ángulos, generando así un amor por el entorno y las cosas circundantes.
3. Saber que los ojos pueden reflejar objetos.
Enfoque de actividad:
La representación de los ojos cambia de la materialización a la abstracción.
Dificultad de la actividad: Uso preciso de líneas y colores.
Preparación de la actividad:
1. El poema autocompuesto por la profesora "Ojitos"
2. Imágenes de ojos y un marco de ojos grandes hecho por ella misma .
3. Papel de dibujo, bolígrafos de dibujo y bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad:
1. El inicio
1. Profesores y niños se saludan
2. El profesor pregunta que los niños adivinen el acertijo.
Misterio: Dos uvas son negras y brillantes. Me acompañan a ver el mundo durante el día y me acompañan a dormir por la noche.
3. El maestro revela la respuesta al misterio: los ojos.
2. El comienzo
1. Muestre el marco del ojo grande para guiar a los niños a utilizar el marco para observar su entorno. "¿Qué es esto?"
a. "Por favor, utiliza estos "ojos" para observar más de cerca lo que te rodea?" , ¿te gusta verlos con tus "ojos"? "
c. "Aparte de estas cosas, ¿qué más se te ocurre al usar tus "ojos"? Resumen del profesor: “¿Entonces hemos visto tantas cosas con nuestros ojos?” “¿Quieres saber lo que vi con mis ojos?” “Déjame responderte con un poema”.
2. Los profesores recitan poemas para ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas. ¿Qué está "instalado" en mis ojos? ¿Cómo "finges"? ¿Pueden tus ojos también "fingir"? ¿Qué se puede "instalar"?
3. Haz pensar a los niños: ¿Qué más pueden ver tus ojos además de estos?
4. Muestra los cuadros de apreciación y deja que los niños aprecien y analicen cómo pueden dibujar lo que ven en sus ojos.
“¿En qué pensaste cuando viste esta obra?”
“Además de pintar así, ¿de qué otra manera puedes pensar en pintar?” > 3. Parte de la operación
1. Recuerde a los niños: Los ojos deben agrandarse para "sostener" más cosas.
2. Se distribuye papel y bolígrafos, los niños crean de forma independiente y los profesores inspeccionan y proporcionan orientación.
Adjunto:
"Ojitos"
Tengo un par de ojos pequeños,
Los ojos pequeños pueden contener un mundo grande.
Ojos pequeños,
sostienen el cielo azul y el mar azul,
sostienen las flores rojas y la hierba verde.
Ojos pequeños
Pueden contener edificios altos y caminos largos,
Pueden contener pájaros voladores y hormigas rastreras.
Los ojitos,
, fingen ser viento, fingen ser lluvia,
, fingen ser padres y profesores,
Tengo toda la hermosa tierra en mis pequeños ojos.
Lección de conversación 1. Materiales didácticos de conversación
En esta actividad, elegí pinturas imaginarias de niños, que fueron diseñadas para las características de los niños de mi clase con una rica imaginación. las características de las cosas circundantes Utilice los ojos como marco de imagen y deje que los niños imaginen las personas, cosas y objetos familiares que los rodean en sus ojos y utilicen técnicas exageradas para reflejarlos, de modo que los niños puedan experimentar la visión de los alrededores. desde diferentes ángulos. La poesía también se utiliza en la actividad para ampliar el pensamiento de los niños.
2. Habla sobre los objetivos
Durante la actividad, coloqué el objetivo de la actividad en el desarrollo de la imaginación y la creatividad de los niños. Espero que a través de las actividades, el pensamiento de los niños sea más. Abierto y su imaginación será más abierta. Al mismo tiempo, también está diseñado para que los niños comprendan el fenómeno científico de que los ojos pueden reflejar objetos. Al mismo tiempo, los niños pueden mejorar su comprensión de la estructura corporal de los demás mientras observan los ojos de sus compañeros, promoviendo así las emociones entre compañeros.
3. Hablando de preparación
Para esta actividad, preparé dibujos de ojos. Los ojos de las imágenes son más grandes. Esto es para permitir que los niños tengan una imagen intuitiva y los formen. en sus mentes una imagen intuitiva de ojos grandes, seguida de un poema en prosa para niños, con la esperanza de que a través del poema en prosa los niños puedan ampliar sus mentes para imaginar, y hay papel y bolígrafos para dibujar.
IV. Método de predicación
Los métodos de enseñanza que utilicé para esta actividad son: introducir acertijos para despertar el interés de los niños, seguido de métodos de enseñanza intuitivos: mostrar imágenes y observar los ojos de los demás. luego, el método de orientación poética para ayudar a los niños a abrir sus mentes; el método de conversación: las preguntas apropiadas durante las actividades ayudan a activar el pensamiento de los niños, inspiran el aprendizaje y favorecen la adquisición de nuevos conocimientos y el desarrollo de la inteligencia y el cultivo del lenguaje. Capacidad de expresión y mejores hábitos lingüísticos. Método de operación práctica: es el método básico para que los niños construyan conocimientos. Se refiere a la operación práctica, la experiencia personal y la exploración y el aprendizaje de los niños en el proceso de interacción con los materiales.
5. Habla sobre puntos importantes y difíciles.
El objetivo de la actividad es que los niños puedan usar plenamente su imaginación para dibujar las personas, cosas y objetos observados de forma exagerada observando las cosas que los rodean en el marco del ojo.
La dificultad de la actividad es ¿cómo pueden los niños abrir su mente para imaginar y desarrollarse durante la actividad? ¿Y cómo organizar con precisión la posición de las cosas en la composición?
VI. Proceso de habla
1. Al inicio de la actividad se utilizan acertijos para introducir la actividad. Esta introducción puede despertar fácilmente la curiosidad y el interés de los niños. El siguiente paso es anunciar la respuesta a los niños, haciendo que los niños piensen en la estructura de los ojos, para que puedan tener una impresión aproximada al hacer el marco de los ojos. Luego, la maestra muestra la imagen de los ojos. ojos y usa palabras para guiar a los niños. ¿Cuál se puede imaginar la estructura de los ojos?
2. Después de guiar el método de dibujo de los ojos, se presentó el poema "Ojitos", y el poema se utilizó para estimular el deseo creativo de los niños "¿Qué se puede dibujar en los ojos?" preguntó: "¿Qué quieres dibujar en los ojos?" ¿Qué tipo de mundo ves en tus ojos?" para estimular el pensamiento y la imaginación de los niños.
3. Creación infantil. Los niños piensan y crean por sí solos y los maestros les brindan orientación sobre métodos y técnicas de pintura. Plan de lección de arte de primera clase "Ojos" 4
Objetivos:
1. Observar los ojos de los demás y sentir curiosidad por los suyos propios
2. Intentar grabar ellos en forma de pintura Lo que ven los ojos
3. Dispuesto a participar en actividades artísticas y sentir la alegría de las actividades de pintura.
4. Desarrolla el buen hábito de utilizar colores llamativos y pintarlos de manera uniforme.
Preparación: 1. Elfos oculares, los globos oculares se pueden reemplazar
2. Cada niño tiene una hoja de papel de registro (con ojos dibujados), bolígrafo negro y crayón
3·PPT
Proceso: (Preparación previa a la clase: llevar a los niños a observar el campus con atención)
T: Hoy la maestra va a presentar un nuevo amigo para ti (PPT) adivinemos ¿Puedes adivinar quién es (recordatorio que el profesor Wu te enseñó una canción "Hay yo en tus ojos" la semana pasada) {Elf with Eyes}
T: Elf tono) Niños, hola. (El elfo nos saluda)
S: El elfo de buenos ojos
T: Los niños y yo nos conocemos desde hace mucho tiempo. ¿Podrán los niños encontrarme? (Señalemos suavemente nuestros ojos hacia el elfo, ¿de acuerdo?)
T: Todos nuestros hijos son geniales. Encontraron sus ojos en poco tiempo. ¿Has observado cuidadosamente a tus hijos? Vayamos a buscar a los amigos que nos rodean y miremos bien sus ojos
T: Cuéntale a la maestra lo que viste
T: Los elfos también vieron mucho, echemos un vistazo ¿Qué vio (PPT, imagen)?
T: (Tono de elfo) Esto es lo que vi. Nuestros hijos son más inteligentes que yo y observan las cosas a su alrededor con más atención que yo. que ves con tu pincel?
Reflexión sobre la actividad:
Esta actividad es una actividad artística integral.
Rompe la forma de la pintura tradicional. Primero, los niños se miran a los ojos y sienten curiosidad por sus propios ojos. Luego, al reemplazar la escena en los globos oculares del "Eye Elf", despierta el interés de los niños. mirar conscientemente el colorido entorno. El mundo, a través de esta actividad, despierta el interés de los niños por la percepción visual, de la que emerge una fuerte actitud de curiosidad y atención. Durante toda la actividad, el interés de los niños fue muy alto, porque querían darle el mundo colorido que veían a esos ojos que no podían ver, por lo que prestaron mucha atención a la selección y uso de los colores durante el proceso de pintura, porque querían. para darle a esos "ojos" "Ver más colores". Al mismo tiempo, dibujaron lo que vieron en un pequeño círculo y los niños también concibieron conscientemente el diseño. Hasta el final de la actividad, los niños me dijeron: "Maestra, quiero dibujar mundos más hermosos y dárselos a esos ojos invisibles". Este tipo de amor por la pintura y la expresión de emociones ricas son también el objetivo final de esta actividad. actividad. En términos de dominio de los niños, básicamente se logran estos dos objetivos. Los niños participan bien. Plan de lección de arte "Ojos" 5 para la primera clase
Objetivos de la actividad
1. Intente utilizar diferentes herramientas y materiales para expresar creativamente el tema de los "ojos brillantes".
2. Al sentir la bella concepción artística de la poesía, los niños pueden desarrollar el deseo de expresarse con valentía.
3. Los usará para expresar y crear arte con audacia, y le gustará decorar.
4. Siente la belleza del trabajo.
Preparación de la actividad
1. Tres muestras y una imagen de fondo nocturna.
2. Cuatro materiales de herramientas diferentes.
Estampados monocromáticos: cartulina soplada, cartulina negra, lápiz, blanco, azul lago, amarillo marchito.
Boceto a lápiz: lápiz, cartulina negra, pastel al óleo.
Estampación y grabado: pasteles al óleo, lápices, papel enmarcado, trapo (8K).
Punteado: pequeños milímetros, pintura gouache, agua, trapo, lápiz, papel cuadriculado.
Proceso de la actividad
(1) Actividades de introducción: Siente la bella concepción artística del poema. El profesor leyó el poema mientras mostraba los materiales didácticos.
1. Ha llegado la noche y mis ojos están a punto de cerrarse. Los sueños surgirán dulcemente de tu almohada. Si no puedes dormir, abre los ojos y mira hacia afuera, ¡ah! ¡Hay muchísimos ojos abiertos como el tuyo! (Muestra una imagen de fondo nocturna) ¿Qué ojos ves? ...Vi los ojos de las estrellas, los ojos de la luna y los niños acostados en la cama con los ojos abiertos.
2. Hoy la maestra les leerá un poema a los niños. El nombre del poema es "Ojos brillantes". Después de escucharlo más tarde, dígales a todos qué son los "ojos brillantes". poema.
Maestro: El viento sopla suavemente por la noche...
En el mar oscuro, si la luz del faro está abierta, ¡el barco no chocará contra el arrecife!
En el bosque lejano, si la madre tigre mantiene los ojos abiertos, ¡el tigre bebé puede quedarse dormido tranquila y dulcemente!
El viento por la noche sopla ligeramente... Hay muchos ojos abiertos en el viento nocturno, pero no puedes verlos:
Los ojos del satélite están abiertos y transmitiendo ondas de radio.
Los ojos del radar están abiertos y protegen la paz.
El viento por la noche sopla suavemente...
Mira el cielo nocturno, hay muchas estrellas parpadeando, te miran en silencio.
Resultó que ellos tampoco estaban dormidos, estaban abriendo los ojos con picardía.
Pregunta: ¿Qué ojos brillantes escuchas en este poema?
(2) Discutir métodos de pintura
Por favor, piensa en los ojos brillantes que hay a nuestro alrededor, en el brillante cielo estrellado y en el bosque distante. Él también te está mirando en silencio. . Enseñe a los niños pequeños a pensar de forma divergente. (Los ojos de las farolas, los ojos de los edificios altos, los ojos de los aviones, los ojos de los búhos, los ojos de los viaductos.
)
(3) Pintura infantil
Hoy la maestra ha preparado grabados, puntillismo, dibujos lineales e impresos para los niños. Piensa qué pintura elegirás más adelante. materiales de herramientas convenientes.
(4) Orientación
1. Guíe a los niños para que organicen las imágenes de manera más razonable.
2. Descubra la imaginación única de los niños de manera oportuna y anímelos.
3. Indique a los niños que utilicen colores brillantes para iluminar sus ojos.
(5) Comentario
Muestre los trabajos de los niños en la pizarra. Justo ahora los niños encontraron muchos "ojos brillantes". Además de lo que encontró la maestra, echemos un vistazo. ¿Qué más "ojos brillantes"?
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad es una actividad artística integral. Rompe la forma de la pintura tradicional. Primero, los niños se miran a los ojos y sienten curiosidad por sus propios ojos. Luego, al reemplazar la escena en los globos oculares del "Eye Elf", despierta el interés de los niños. mirar conscientemente el colorido entorno. A través de esta actividad se despierta el interés de los niños por la percepción visual y de ella surge una fuerte actitud de curiosidad y atención. Durante toda la actividad, el interés de los niños fue muy alto, porque querían darle el mundo colorido que veían a esos ojos que no podían ver, por lo que prestaron mucha atención a la selección y uso de los colores durante el proceso de pintura, porque querían. para darle a esos "ojos" "Ver más colores". Al mismo tiempo, dibujaron lo que vieron en un pequeño círculo y los niños también concibieron conscientemente el diseño. Hasta el final de la actividad, los niños me dijeron: "Maestra, quiero dibujar mundos más hermosos y entregárselos a esos ojos invisibles. Este tipo de amor por la pintura y la expresión de emociones ricas es también el objetivo final de esto". actividad. En términos de dominio de los niños, básicamente se logran estos dos objetivos. La participación de los niños fue buena.
Desventajas:
Durante la sesión de observación, algunos niños no cumplieron del todo las reglas del juego y perdieron el control cuando salían al aire libre. Más antes de salir, deje que los niños comprendan claramente el propósito del viaje y guíelos para que observen de manera oportuna. Puede pedirles que tomen fotografías del maestro y los compañeros. más interesado.