Diseño de una conferencia de idioma chino para escuelas secundarias "Tour nocturno por el templo Chengtian"

1. Análisis de materiales didácticos

Este artículo es un breve texto en prosa que expresa los "sentimientos ociosos" de la "gente ociosa" en forma de notas de viaje. El texto completo es. Sólo 84 palabras, pero tiene profundas implicaciones. El comienzo del bolígrafo explica el motivo de la visita al Templo Chengtian por la noche, la parte central describe el hermoso paisaje visto y la parte final expresa los sentimientos internos. Este artículo expresa los pensamientos y sentimientos únicos del autor como holgazán de una manera única. La palabra "inactivo" en el artículo no es en modo alguno indiferente a los asuntos políticos, sino a la burla del autor de su condición de sinecura después de haber sido degradado. Para un "holgazán" que tiene grandes ambiciones pero sufre un golpe, su depresión y su ira son evidentes. Sin embargo, el autor no se sintió deprimido por esto, sino que afrontó los contratiempos con una actitud optimista y de mente abierta, y colocó su "ocio" en la hermosa naturaleza, para poder "partir felizmente" cuando el ". La luz de la luna llenó la casa" y encontró la salida. Zhang Huaimin, un amante de ideas afines, admiraron la luna juntos. Y sólo en este estado de ánimo el paisaje lunar puede resultar tan encantador. La palabra "vacío y luminoso" no es sólo una descripción de la acuosa luz de la luna, sino también una descripción de este "ocio". Es precisamente por eso que el autor puede suspirar: "¿Qué noche es sin luna? ¿Dónde no hay bambú ni cipreses? Pero hay pocos ociosos como mis dos oídos". El autor integra este tipo de emoción desapegada en la narrativa y la descripción. Puede parecer despiadado, pero utiliza la emoción en todas partes, haciendo que el artículo esté lleno de poesía y pintura. Leer este artículo es como desplegar una imagen con elegante pluma y tinta. Aunque no hay un impulso majestuoso, le da a la gente una sensación de frescura y comodidad.

2. Análisis de la situación académica

Los estudiantes de octavo grado tienen ciertos conocimientos básicos y capacidad de lectura del chino clásico, y han dominado ciertos pasos en la lectura y el aprendizaje del chino clásico después de experiencias pasadas. Con capacitación en lectura, pueden aceptar fácilmente este breve artículo, obtener fácilmente una sensación de alegría y logro al aprender chino clásico leyendo en voz alta y luego participar activamente en actividades de aprendizaje de comprensión, recitación e innovación.

3. Objetivos de la enseñanza

De acuerdo con los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria", los estudiantes deben poder leer chino clásico simple con la ayuda de libros de referencia y tener independencia. capacidad de lectura y desarrollar un buen sentido del lenguaje. Aprenda a utilizar una variedad de métodos de lectura. Ser capaz de comprender y apreciar inicialmente obras literarias, y dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles.

Con base en los objetivos didácticos de esta unidad y las características del propio texto, establezco los objetivos didácticos de esta lección como:

1. >

Dominar artículos individuales El significado de las palabras y comprensión del contenido del artículo.

Prueba un lenguaje sencillo, natural y significativo.

2. Proceso y métodos

Leer el texto de diversas formas para comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.

Utilizar métodos de discusión y colaboración grupal para comprender el propósito principal del artículo y la connotación del trabajo.

Utilice el método de la situación creativa para sentir la actitud optimista y de mente abierta del autor ante la vida.

3. Emociones, actitudes y valores

Aprende del humor amplio del autor y cultiva tu propia buena personalidad.

Aprecia la belleza natural de la luz de la luna en el artículo y siente la belleza de la amplitud de miras del autor.

IV.Puntos clave y dificultades

Punto clave: Probar la concepción artística del artículo a través de la lectura

Punto de dificultad: Comprender la mentalidad abierta y optimista del autor. mentalidad.

5. Métodos de enseñanza

Este curso utiliza principalmente métodos de enseñanza como el método de competencia, el método de lectura, el método de investigación de cooperación grupal y el método de situación creativa para movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y brindarlo al máximo. jugar a la posición dominante de los estudiantes.

6. Método de aprendizaje

Adoptar métodos de aprendizaje cooperativo y basados ​​en la investigación para permitir a los estudiantes aprender de forma autónoma y comprender el chino clásico desde afuera hacia adentro a través de la investigación.

7. Vista previa antes de la clase

Lea el texto por primera vez y sienta la idea general; lea "Jiangchengzi cazando en Mizhou" y "Ding Fengbo" para comprender a Su Shi.

8. Procedimientos de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones:

Reproduzca la banda sonora y disfrute de las imágenes antes de la clase (incluidas hermosas imágenes de la luna)

Maestro: La luna ha sido amada por los poetas desde la antigüedad. La luz ligera, suave y fresca de la luna siempre evoca las infinitas emociones de los poetas. Usaron la luna para expresar sus sentimientos y escribieron muchos poemas excelentes. Hoy, estudiaremos juntos una prosa que representa una pequeña escena en una noche de luna. "Recordando un recorrido nocturno por el templo Chengtian" (tema de escritura en la pizarra, autor.

)

(Esta introducción es natural y fluida, estimula la sed de conocimientos de los estudiantes y la transición a nuevas lecciones).

2. Lea el texto en voz alta para aclarar el significado del texto.

(1) Leer el texto de múltiples maneras

1. Escuchar al profesor leer el texto, prestar atención a la pronunciación de las palabras y las pausas.

2. Los alumnos leen el texto libremente, pronunciando correctamente las palabras y haciendo pausas.

3. Nombra el texto a leer y los estudiantes evaluarán de acuerdo con los requisitos de lectura.

4.

(Leer el texto de diversas formas, permitiendo a los estudiantes sentir el placer de leer y profundizar su comprensión del texto a través de la lectura una y otra vez)

(2) Grupo colaboración para traducir artículos

1. El concurso consiste en una respuesta rápida, que pone a prueba principalmente la comprensión de palabras clave, frases y significados literarios. Dedica unos 8 minutos para estudiar en grupos y logra el objetivo de pasar el texto en una lectura, dos búsquedas y tres: leer el texto en una sesión, encontrar las palabras y oraciones clave en dos sesiones y aclarar el significado de la frase. texto en tres sesiones. Marque todo lo que no se pueda resolver en la discusión grupal y discútalo con toda la clase.

2. El grupo plantea dudas y se comunica con toda la clase.

3. Comienza la sesión de contestación.

4. Leer toda la clase juntos.

(Los estudiantes deben ser el cuerpo principal en el aula, permitiéndoles tomar la iniciativa para aprender, explorar problemas y experimentar plenamente la alegría del éxito en la cooperación. El diseño de este enlace permite a los estudiantes dar pleno juega con sus habilidades. Impulsa el progreso general. Finalmente, los resultados de autoestudio de los estudiantes se consolidan a través de exámenes).

3. Exploración colaborativa y comprensión del texto

1. Qué. está escrito en este artículo? (Enlace a Zhang Huaimin y úselo para desencadenar a Su Shi)

2. ¿Qué tipo de hermoso paisaje viste (el énfasis está en el lenguaje de buen gusto, leyendo en voz alta? y sentir la belleza de la noche iluminada por la luna y el cielo brillante.)

3. ¿Cómo es el estado de ánimo del autor? (Concéntrese en analizar el estado de ánimo complejo y sutil del autor contenido en "Idle Man", así que para tener una comprensión más completa de Su Shi y el propósito de este artículo, y guiar a los estudiantes a leer la oración del tema principal. ¿Qué noche no tiene luna? ¿Dónde no hay bambúes ni cipreses, pero hay pocas personas ociosas como yo? ?)

4. Resumen: Su Shi fue relegado a Huangzhou y no se le permitió firmar documentos oficiales. Está lejos del ideal de "gestionar el mundo y beneficiar a la gente", es decir, lo superficial. significado del llamado "hombre ocioso", que refleja eufemísticamente la depresión de Su Shi cuando estaba frustrado en su carrera oficial desde otro aspecto, la luz de la luna es extremadamente hermosa, la sombra de bambú es extremadamente hermosa y la gente no puede saberlo; pero estas dos personas tienen la suerte de entenderlo, ¿no es una bendición? Los pensamientos de Su Shi abarcan las tres escuelas de confucianismo, budismo y taoísmo, lo que hace que su actitud hacia la vida sea extremadamente tolerante. de favores y deshonras, y puede avanzar y retroceder libremente. Por supuesto, sus capítulos en la adversidad pueden reflejar mejor el encanto de su personalidad.

5. ¡Tomemos el libro de texto y sintamos llenos de admiración por experimentar una vez más la hermosa noche de luna y la vida de sonreír en la cara! de la adversidad escrito por el Sr. Dongpo ¡Lean juntos el texto completo. (El propósito de este diseño es permitir que los estudiantes aprendan a aprender de forma independiente y cooperativa. Analizar y resolver problemas activamente en una cooperación agradable, y los maestros inspeccionarán y brindarán la orientación adecuada. Después de la discusión, cada grupo seleccionará un representante para informar los resultados de la investigación. del grupo Este enlace El profesor ha examinado las preguntas del texto antes de la clase para permitir a los estudiantes captar el contenido del texto, comprender la concepción artística del artículo y los pensamientos del autor de lo más superficial a lo más profundo, y romper. a través de las dificultades del artículo, además, los estudiantes también deben intercalar el proceso de respuesta a preguntas (leer el texto en voz alta y captar la idea principal del trabajo a través de una lectura atenta)

4. Ampliar su pensamiento. y entender la vida

1. ¿Muestra los comentarios del ensayista contemporáneo Yu Qiuyu? ¿Su Shi hizo posible a Huangzhou?

2. Muestra los poemas escritos por Su Shi cuando fue degradado a Huangzhou

3 Frente a la clara luz de la luna y al de mente abierta Su Dongpo, ¿en qué piensas? /p >

(Los alumnos escriben sus sentimientos)

4. Comunicar sentimientos

5. El profesor resume y plantea deseos

(En este enlace A través de los comentarios de celebridades sobre Su Shi y la introducción de las obras de Su Shi durante su degradación, se crea una situación para que los estudiantes puedan obtener información de ella, luego conectarse con su situación real, escribir lo que hay en sus corazones y sublimar sus pensamientos y emociones.

)

Cinco tareas:

1. Lectura extracurricular recomendada: "¿Shui Tiao Ge Tou? ¿Cuándo vendrá la luna brillante?", "Ding Feng Bo"

2. Ensayo de lectura extracurricular: ¿Diálogo a través del tiempo y el espacio? Su Shi, quiero decirte

Diseño de pizarra:

Paisaje

Luz de luna, agua, admirando la luna, paseando alegremente Sin prisa

Gente ociosa entre bambúes, cipreses y algas

La amplitud de miras del espacio despejado y vacío se entrelaza con la tristeza de verse relegado

Para resumir el diseño de los enlaces de enseñanza anteriores, están entrelazados y comienzan desde lo menos profundo. Profundiza, desde el exterior hacia el interior. El método de círculo y punto enseña a los estudiantes a comprender el artículo en profundidad; el método de conocer a las personas y el mundo les enseña a conectarse con la experiencia de vida del autor para ayudarnos a comprender mejor el contenido y las ideas del artículo. La formación en escritura que amplía el pensamiento permite a los estudiantes no sólo sentir la belleza de la noche iluminada por la luna y comprender la belleza de la descripción del paisaje de Su Shi, sino también comprender la actitud optimista y de mente abierta de Su Shi hacia la vida y cómo guiar su vida futura.