Ficheros personales de crecimiento profesional del profesorado
Archivo de crecimiento profesional personal del maestro
¿Cómo escribir el archivo personal de un maestro? A continuación se muestra el archivo de crecimiento profesional personal del maestro que les traje, bienvenido a verlo ~
Información personal básica
La información personal básica está estrechamente relacionada con el crecimiento profesional de los docentes. No solo permite a las personas comprender la situación general de los docentes de un vistazo, sino también. predice las futuras tendencias de desarrollo profesional de los docentes. Para ello, la información personal básica que requerimos que proporcionen los docentes debe incluir: carrera cursada, máxima calificación académica, tipo de calificación docente, nivel de calificación profesional y técnica y carta de nombramiento correspondiente, educación y cargo docente o directivo, años de docencia, trabajo La experiencia, las fortalezas personales y las preferencias esperan. Permitimos que cada profesor diseñe y organice de forma independiente. Dado que cada profesor tiene un estilo de diseño diferente, el perfil de crecimiento docente resultante no sólo resalta su personalidad sino que también muestra su estilo.
Serie de Crecimiento Personal
Los contenidos específicos son los siguientes:
1. Plan de crecimiento personal de tres años y metas escalonadas
; 2. Con Copias de certificados de premios relacionados con el desarrollo profesional;
3. Copias de artículos publicados de docencia y de investigación científica
4. Registros e informes de participación en proyectos de investigación, cursos de investigación; , conferencias y otras actividades, certificados, formularios de evaluación, etc.;
5. Trabajos y logros representativos que reflejen el nivel de educación personal
6. nivel (nivel profesional);
7. Registros de actividades de crecimiento profesional y eventos típicos
8. Aprendizaje profesional de los docentes, tareas de capacitación y registros de exámenes y evaluaciones, certificados de educación continua, etc.;
9. Casos de enseñanza educativa y materiales relevantes para la reflexión personal
10. Los aprendizajes y actividades de los niños enseñados
11. Otros; materiales que deben incluirse según lo especificado por el jardín de infantes;
12. Registros de desarrollo personalizados de los maestros.
Serie de evaluación
Incluye principalmente:
1. Autoevaluación por etapas
2. Evaluación infantil por etapas
;3. Evaluación periódica de los padres;
4. Evaluación periódica de los pares
5. Registro de evaluación docente.
Sobre esta base, se debe alentar a los profesores a mejorar el contenido anterior y configurar columnas detalladas en función de sus propias circunstancias. Cada semestre también debe exigir y orientar a cada docente para clasificar y archivar los materiales en el archivo de crecimiento y organizar presentaciones e intercambios.
Establecer archivos de crecimiento docente es de especial importancia para promover el crecimiento profesional de los docentes.
Los archivos de crecimiento docente pueden estimular el potencial interno de los docentes.
En el archivo de crecimiento docente se recogen una serie de muestras del propio trabajo del docente, que proporciona información sobre el progreso del docente y demuestra sus logros. Cuando los docentes revisan su historial laboral, demuestran logros y experimentan el éxito, desarrollarán un sentido de orgullo y confianza en sí mismos, aclararán la dirección de sus esfuerzos futuros, estimularán su potencial interior y así promoverán su crecimiento profesional.
Los archivos de crecimiento docente pueden mejorar la capacidad de los profesores para reflexionar sobre sí mismos.
Los docentes a menudo organizan y revisan sus propios archivos de crecimiento, lo que puede impulsarlos a pensar constantemente en su propio progreso y métodos. La investigación científica también muestra que los docentes que han experimentado organizando sus propias experiencias, revisando sus propios trabajos y. pensar en su propio progreso Los profesores en esta situación pueden mejorar rápidamente su capacidad de autorreflexión.
La mejora de la capacidad de autorreflexión de los docentes los ayudará a tomar decisiones acertadas y realizar ajustes oportunos basados en la anticipación de las consecuencias de sus conductas docentes. También ayudará a los docentes a superar problemas como la desconexión entre la teoría y la práctica de la formación docente, promoviendo así su capacidad de autorreflexión. propio crecimiento profesional.
Los archivos de crecimiento docente pueden promover el aprendizaje mutuo entre los docentes.
Los profesores de cada grupo de edad tienen sus propias ventajas: la dedicación y la dedicación de los profesores antiguos, la competencia y experiencia de los profesores de mediana edad, la innovación y la valentía de los profesores jóvenes. ¿Se puede hacer referencia a todos ellos? entendidos por los profesores a través de los profesores. Sintieron el perfil de crecimiento de cada uno e inspiraron el deseo de aprender unos de otros mientras lo sentían. El aprendizaje mutuo entre docentes naturalmente ayuda a crear una atmósfera competitiva entre el grupo de docentes, promoviendo así el crecimiento profesional de cada docente.
Los archivos de crecimiento docente pueden proporcionar una base para la toma de decisiones para el desarrollo de los jardines de infancia.
Los administradores de jardines de infantes pueden comprender las fortalezas y debilidades del equipo docente del jardín de infantes a través de archivos de crecimiento docente, proporcionando así una base para la toma de decisiones para el desarrollo del jardín de infantes. El desarrollo saludable de los jardines de infancia proporcionará naturalmente un buen entorno para el crecimiento profesional de los docentes.
Métodos de evaluación de expedientes de crecimiento docente
Los principales métodos de evaluación de expedientes de crecimiento docente son:
1. Autoevaluación.
2. Evaluación por parte de los compañeros.
3. Evaluación infantil.
4. Evaluación parental.
5. Evaluación integral de las guarderías.
Medidas de gestión de los expedientes de crecimiento de los docentes
Las medidas de gestión específicas son:
1. El contenido de los expedientes de crecimiento deberá ser cumplimentado por los propios docentes. generalmente por los propios maestros; entregado al jardín de infantes al final del año escolar como base para evaluar el trabajo de los maestros; cuando el contenido del archivo de crecimiento esté lleno, será archivado en los archivos de la escuela y en una nueva bolsa de archivos de crecimiento; será asignado.
2. Mostrar el contenido del expediente de crecimiento de cada docente a mitad y al final del semestre. El propósito de mostrar los archivos de crecimiento de los docentes a mitad de período es permitirles mantenerse al tanto de sus propios logros y deficiencias, y compararlos con los resultados de otros colegas para aprender de las fortalezas de los demás y aclarar la dirección de los esfuerzos futuros. El propósito de mostrar los expedientes de crecimiento de los docentes al final del semestre es realizar evaluaciones justas e imparciales de los docentes.
3. Ya sea que muestre los archivos de crecimiento de los docentes a mitad o al final del período, preste atención a mostrarlos por categoría y tema. Las categorías de visualización incluyen principalmente: visualización de archivos de crecimiento de profesores clave, visualización de archivos de crecimiento de profesores experimentales de nueva reforma curricular, visualización de archivos de crecimiento de profesores de mediana edad y mayores, visualización de archivos de crecimiento de profesores de mediana edad y mayores, etc. La exhibición especial se basa principalmente en el tema de la reforma educativa en cada período, lo que permite a los docentes exhibir materiales relacionados con el tema en sus propios archivos de crecimiento.
4. Utilice diversas actividades para promover las prácticas y experiencias del jardín de infantes en el establecimiento de archivos de crecimiento docente. Las prácticas y experiencias específicas en el establecimiento de "expedientes de crecimiento docente" se promueven a través de diversos canales, como el sitio web del parque y diversas actividades a gran escala, para que se escuchen opiniones y sugerencias de todos los aspectos, con el fin de mejorar las prácticas y experiencias de archivos de crecimiento docente, y el crecimiento profesional de los docentes juega un papel más importante en la promoción.
Cuestiones a las que se debe prestar atención al establecer archivos de crecimiento docente
1. Aunque en el trabajo real, el sistema de evaluación del archivo de crecimiento docente se puede utilizar como base para la evaluación anual de docentes. selección de docentes destacados y revisión de títulos profesionales es uno de los contenidos de la evaluación, pero no puede convertirse en un simple expediente comercial o bolsa de información. Los archivos de crecimiento docente deben convertirse en registros y credenciales que describan el crecimiento profesional de los docentes. Sólo de esta manera se podrá incitar a los docentes a resumir y reflexionar continuamente, mejorar su sentido de logro en su trabajo y, en última instancia, lograr el propósito de promover el crecimiento profesional de los docentes.
2. Los objetivos de crecimiento y los estándares de evaluación de los docentes en diferentes niveles deben ser diferentes. Al evaluar, debe haber más comparaciones verticales y menos comparaciones horizontales de los docentes individuales.
Sólo así podremos satisfacer las necesidades psicológicas de los profesores de diferentes niveles y desarrollar su confianza en sí mismos, movilizar el entusiasmo de los profesores para recopilar sus propios materiales de crecimiento y crear una buena atmósfera en toda la escuela para competir con otros y superarlos. . En el pasado, los jardines de infancia organizaban que los maestros salieran a recibir capacitación o asistieran a clases, lo que a menudo los maestros consideraban una carga porque tenían que recolectar materiales relevantes y no cooperaban activamente. Ahora esta situación ha mejorado mucho.
3. El personal del equipo de evaluación integral del jardín de infantes debe cubrir todos los departamentos, para que la evaluación de los docentes sea lo más justa, equitativa y abierta posible, y evitar evaluaciones con sentimientos personales. Sólo de esta manera los profesores podrán convencerse de los modelos a seguir establecidos y los avances evaluados, y podrán motivarse para crecer profesionalmente. ;