Habilidades auditivas en inglés universitario
Escuchar inglés no significa que cuanto más escuches, mejor, pero requiere eficiencia. Si escuchas durante demasiado tiempo, solo hará que tus oídos se sientan apagados y la reacción de tu cerebro se ralentizará. A continuación se muestra mi colección de habilidades auditivas en inglés universitario, todos pueden recopilarlas. Resumen de la estrategia de imitación de pronunciación de habilidades auditivas en inglés universitario: las dificultades auditivas son causadas principalmente por la falta de coincidencia entre la forma y el sonido de la palabra en la mente. Si su pronunciación no coincide con la pronunciación de la grabación, será difícil escuchar la palabra incluso si la conoce. A una velocidad de habla normal, la pronunciación de muchas palabras se altera. Las alienaciones comunes incluyen lectura continua y pérdida de explosión. La pronunciación literal se refiere al cambio de pronunciación que ocurre cuando una palabra que termina en consonante está adyacente a una palabra que comienza con una vocal. Información ampliada
Escuchar inglés no es mejor cuanto más se escucha, pero requiere eficiencia. demasiado tiempo sólo hará que tus oídos se sientan apagados y la respuesta de tu cerebro se ralentice. A continuación se muestra mi colección de habilidades auditivas en inglés universitario, todos pueden recopilarlas.
Resumen de las habilidades auditivas en inglés universitario
Imitación de estrategias fonéticas:
Las dificultades de escucha se deben principalmente a las formas y sonidos de las palabras. en la mente causado por el desajuste. Si su pronunciación no coincide con la pronunciación de la grabación, será difícil escuchar la palabra incluso si la conoce. A una velocidad de habla normal, la pronunciación de muchas palabras se altera. Las alienaciones comunes incluyen lectura continua y pérdida de explosión. La pronunciación literal se refiere al cambio de pronunciación que ocurre cuando una palabra que termina en consonante es adyacente a una palabra que comienza con vocal. Por ejemplo, la pronunciación de sentir se convertirá en /fi:lit/. Perder el sonido significa que cuando el último sonido de la palabra anterior y el primer sonido de la siguiente palabra son b, p, d, t, k y otros sonidos explosivos o fricativas, el último sonido de la palabra anterior bloquea el flujo de aire en el interior. pero no explota. Pronuncia el sonido inicial de la siguiente palabra. Por ejemplo, buenas noches suena como /gu’nait/. Además, existen fenómenos como la pronunciación débil (es decir, palabras sin importancia o que no tienen un significado específico se pronuncian de manera muy ligera).
Estrategias de práctica de números:
La lentitud en la respuesta a los números generalmente se debe a una práctica insuficiente. Además de los ejercicios especiales sobre números, también se deben resumir algunas reglas de los problemas numéricos. Hay varias formas comunes de preguntas numéricas: una son los números como cantidades, como número, cantidad, tiempo, etc. Dado que la forma de expresar los números en inglés es diferente a la del chino, los números en inglés que escuche deben convertirse rápidamente, como de diez mil a diez mil. En segundo lugar, números como los números de teléfono. Los números de teléfono en inglés suelen tener una pausa después de leer los primeros tres dígitos; por ejemplo, 6534210 se lee como 653-4210. Otro es el número de la casa. Generalmente habrá un número o habitación al frente. Si tiene un problema más grave al escuchar los números, lo mejor es buscar algunas preguntas sobre números y realizar ejercicios especiales.
Estrategias de práctica de la estructura de oraciones:
Cuando te encuentras con situaciones en las que no puedes responder a oraciones o no puedes entender oraciones largas, se debe principalmente a una falta de comprensión de los patrones de oraciones habladas. . En este sentido, cuando practique la escucha, preste más atención a los patrones de oraciones comunes en los materiales de escucha y escriba estos patrones de oraciones. Cuando escuches una oración a la que no puedas reaccionar, escúchala varias veces para descubrir la estructura de la oración. Poco a poco, podrás mejorar tu capacidad para escuchar oraciones.
Estrategia de conocimiento cultural:
Los nombres de lugares, nombres personales u otros nombres propios tienen ricas connotaciones culturales. Sólo fortaleciendo su comprensión de la cultura podrá responder rápidamente a estos contenidos. Por lo tanto, es necesario acumular más conocimientos culturales en los siguientes aspectos: nombres comunes en inglés, reglas ortográficas para nombres, topónimos comunes, nombres de ciudades importantes, dinastías históricas, nombres de líderes importantes o figuras políticas importantes, nombres de personajes políticos y culturales importantes. acontecimientos históricos, etcétera. Con este conocimiento previo, se puede reducir la carga del procesamiento del habla, e incluso si solo escucha una idea aproximada, puede adivinar de qué se trata.
Cómo mejorar tus habilidades auditivas en inglés
Para mejorar tus habilidades auditivas, primero debes mejorar tu base de lectura (incluido el vocabulario y la gramática). Cuanto mejor sea tu base de lectura, mejor. cosas que puedes entender, tu escucha será más fluida, intenta entender lo que puedes leer, entiende lo que debes entender y elige materiales de escucha apropiados de acuerdo con tu nivel real (que puede ser aproximadamente equivalente a tu nivel de vocabulario); p>
Escucha intensiva elemental
Nuestro objetivo de práctica es poder comprender palabras, frases y oraciones cortas, prestar atención a la pronunciación, aprender el estrés, la lectura débil, etc., utilizar métodos de dictado, y las operaciones específicas se basan en oraciones o cláusulas. Escuche la unidad, comprenda todo y escríbalo en una letra y un signo de puntuación.
Escucha intensiva avanzada
Siga utilizando el método de dictado. La operación específica es tomar el dictado de varias oraciones como una unidad y escucharlas varias veces, pero debe escuchar varias oraciones a la vez. , y poco a poco vamos aumentando de una frase a Dos o tres frases, seguimos practicando hasta que logramos escucharla tres veces y escribir 6 frases o 30 segundos de contenido
Escucha comprensión integrada
<. p> En este momento, concéntrese en comprender las oraciones. Significado, la dificultad de seleccionar materiales debe ser moderada. Si no puede comprender algunas partes, debe detenerse y dictar, para que pueda comprender la relación entre los párrafos anteriores y los anteriores. oraciones después de escuchar el artículo completo;Intente hacer una traducción oral
Ajuste la velocidad de los materiales de escucha, ajuste el material original comprensible a 1,2 veces la velocidad, o incluso 1,5 veces la velocidad, continúe escuchando intensivamente y aprenda a tomar notas;
Realice una escucha exhaustiva
La escucha extensiva debe colocarse después de la escucha intensiva. Como complemento a la escucha intensiva, la escucha extensiva es para ampliar. el conocimiento En este momento, no es necesario escuchar cada oración con atención, siempre que comprenda aproximadamente el significado.
Métodos de comprensión auditiva en inglés
1. Escucha extensiva.
Al principio de practicar la escucha, podemos centrarnos más en escuchar. Además de la enseñanza en el aula, también me esfuerzo por aprender inglés a través del método de "ósmosis sutil". En casa, los padres pueden dejar que sus hijos aprovechen todo su tiempo libre para aprender inglés. Por ejemplo, cuando los niños se levantan, durante el desayuno, después de la cena, durante el baño, antes de acostarse, etc., ponga grabaciones o canciones en inglés, escúchelas repetidamente y escúchelas a voluntad. Los estudiantes se van familiarizando gradualmente con el contenido y sus oídos se acostumbran naturalmente a escuchar inglés. Ofrezca a los niños un entorno de inglés natural que más les falta, y naturalmente se interesarán por el inglés y el efecto de aprendizaje será muy obvio.
2. La escucha y la pronunciación se complementan
Con la base de una escucha extensiva, debemos considerar más a fondo cómo mejorar la calidad de la escucha. Durante el proceso de enseñanza real, descubrí que los puntos de pronunciación más difíciles de comprender para los estudiantes suelen ser la lectura continua y las pausas. A menudo los estudiantes pueden entender algunas palabras, pero cuando se colocan en oraciones y se integran en el discurso, surgen muchos problemas.
Lectura continua: La velocidad de las frases en inglés está determinada por el espacio entre acentos. A veces se deben pronunciar varios sonidos de forma continua en un tiempo, por lo que es necesario conectar las palabras de un extremo a otro, comenzando por la anterior. La última sílaba de una palabra se conecta con la primera sílaba de la siguiente palabra, lo que forma una lectura continua. Por ejemplo: ¿Puedo echar un vistazo? / hay / míralo. Pausa: Una característica distintiva del ritmo inglés es la necesidad de pausas. Esto a menudo se pasa por alto en la pronunciación diaria de los estudiantes. Muchos estudiantes piensan que leer en voz alta rápidamente y de una vez es lo que se llama fluidez. No precisamente. Esto no sólo no se ajusta al método diario de expresión oral, sino que también dificulta la comprensión del oyente y también afecta su propia audición. El propósito de las pausas en inglés es mejorar el atractivo y la expresividad del idioma, expresar mejor los pensamientos y sentimientos del hablante, despertar los gritos del oyente y resaltar la belleza de la melodía y el ritmo del idioma. Durante el entrenamiento de escucha, algunos estudiantes malinterpretaron las pausas en las oraciones como pausas entre oraciones y no pudieron conectar correctamente las partes anteriores y siguientes, lo que resultó en una mala comprensión de todo el texto. Por lo tanto, cuando escuchamos, debemos prestar atención a la pronunciación y la entonación, y recordar e imitar conscientemente. Esto puede enriquecer nuestro conocimiento auditivo y mejorar la precisión de nuestra escucha.
3. Presta atención a la capacidad de escuchar.
Muchos niños suelen querer escuchar cada palabra con claridad cuando escuchan. Sin embargo, en la práctica de escucha, este hábito hará que sea demasiado tarde para que los niños escuchen el siguiente contenido después de perder una palabra.
Al principio, los niños no están acostumbrados a este tipo de práctica de escucha. Generalmente, hay dos situaciones. ocurrirá.: Primero, cuando encuentras una palabra que no entiendes y no puedes escuchar, has estado luchando con cómo escribirla; segundo, cuando escuchas las palabras clave, comienzas a escribir de inmediato y no lo haces; No escucho el contenido posterior en absoluto.
Entonces, en este caso, cuando encuentres una palabra que no entiendas por un tiempo, no te detengas a pensar en ella, sino continúa escuchando para evitar perder más información. Además, después de escuchar una palabra que conocemos, podemos escribir la primera letra de la palabra en la línea para recordarla. Después de escuchar la grabación por completo, complétala una por una.
Métodos para enseñar a escuchar inglés en la universidad
Haga algunos ejercicios de dictado de manera adecuada
Otra forma de mejorar la comprensión auditiva de los estudiantes es hacer algunos ejercicios de dictado, especialmente para algunos. Los estudiantes que aprenden lenguas extranjeras únicamente leyendo y escribiendo en lugar de escuchando, tienen grandes dificultades para distinguir y comprender la pronunciación. A través de la práctica del dictado, pueden obtener grandes beneficios. Por ejemplo, si hay muchos homófonos en el material, los estudiantes deben prestar más atención y comprenderán el significado de estos homófonos a lo largo de todo el material. A través de este tipo de práctica, pueden mejorar sus habilidades de ortografía y escritura mientras entrenan sus habilidades de escucha. Si este método de formación se utiliza con frecuencia, será de gran ayuda para el aprendizaje del inglés de los estudiantes. Por supuesto, los materiales de dictado no deben ser demasiado largos y el nivel de dificultad debe ser apropiado, de lo contrario, los estudiantes sentirán que está más allá de su comprensión o interés y pueden aburrirse o incluso rechazarse. Por lo tanto, elegir los materiales adecuados y realizar los ejercicios adecuados puede mejorar eficazmente las habilidades de comprensión auditiva de los estudiantes.
Enseñe a los estudiantes a captar los puntos clave.
Por lo general, a los estudiantes les gusta entender cada palabra del material con claridad. De hecho, con diferentes materiales auditivos a diferentes velocidades de habla, es básicamente imposible para la mayoría de los estudiantes, especialmente aquellos con habilidades auditivas deficientes, entender cada palabra. Para estos estudiantes, para escuchar cada palabra con claridad y comprender su significado, a menudo pueden concentrarse en una cosa y perderse la otra. No pueden mantener el ritmo del contenido auditivo y solo pueden captar una parte del significado. Algunos estudiantes incluso se pierden la mayor parte del material auditivo porque están demasiado enredados en el significado de una determinada palabra y la ganancia supera la pérdida. En general, siempre que los estudiantes puedan concentrarse en los puntos clave del material auditivo, puede ayudarlos a comprender el contenido del material y comprenderlo. En términos generales, muchas palabras nuevas en un material no afectarán la comprensión de la idea principal de los estudiantes. Por lo tanto, los maestros a menudo deben recordarles a los estudiantes que escuchen los puntos clave, solo presten atención a ciertos detalles de acuerdo con las preguntas y enseñen a los estudiantes cómo captar los puntos clave de los materiales de escucha.
Crea un ambiente relajado de aprendizaje de idiomas.
Un buen ambiente de aprendizaje de idiomas es muy importante. En el aula, los profesores deben intentar utilizar un inglés sencillo y fácil de entender para entrenar la escucha de los estudiantes. En términos generales, los estudiantes tendrán algunas dificultades cuando comiencen a aprender a escuchar. Es posible que los profesores deseen utilizar algo de chino y lenguaje corporal para ayudar a los estudiantes a superar las dificultades. Luego, paso a paso, cuando las habilidades auditivas de los estudiantes mejoran, los profesores pueden aumentar gradualmente la cantidad de inglés hasta que se les enseñe completamente en inglés, lo que favorece la creación de una atmósfera relajada de aprendizaje del idioma. Al mismo tiempo, el entusiasmo por el aprendizaje y la confianza en sí mismos de los estudiantes no se verán afectados por una dificultad excesiva. Cultivar y mantener la confianza en sí mismos de los estudiantes también es una parte muy importante de la enseñanza del inglés. Sólo los estudiantes seguros pueden integrarse más fácilmente al aprendizaje de una segunda lengua.