2020 Excelentes plantillas de muestra seleccionadas para planes de enseñanza personales de profesores de inglés

2020 Excelentes plantillas de muestra seleccionadas para planes de enseñanza personales de profesores de inglés

En la enseñanza de inglés, los profesores de inglés deben centrarse en la implementación de rutinas de enseñanza. La enseñanza en el aula es la máxima prioridad del trabajo escolar. La calidad de la enseñanza determina directamente la reputación de la educación y la enseñanza en esta materia e incluso el éxito o el fracaso del trabajo escolar. El siguiente es el plan de enseñanza personal para profesores de inglés que he compilado. Espero que pueda ser proporcionado para su referencia.

Plan de enseñanza personal del profesor de inglés, muestra 1

Para cooperar con el nuevo plan semestral de la escuela, todos nuestros profesores de inglés discutieron cuidadosamente el nuevo plan de trabajo semestral de la escuela. Nos sentimos muy alentados y. Aclaró el plan de trabajo del nuevo semestre. Nos esforzamos por lograr mejores resultados en todos los aspectos como el trabajo docente este semestre.

1. Ideología rectora

Este año, nos guiaremos inquebrantablemente por la teoría de Deng Xiaoping, el importante pensamiento de la "Tres Representaciones" y la política educativa del partido, y nos centraremos en la escuela. asuntos académicos De acuerdo con los objetivos y tareas de educación y enseñanza determinados por el departamento, insistimos en promover la enseñanza con una perspectiva científica del desarrollo, basada en la situación real de la escuela, insistiendo en la enseñanza regular, insistiendo en la investigación docente y la reforma docente. , e impulsar de forma integral el modelo pedagógico "__". Adherirse al principio de calidad de la enseñanza y promover activamente la mejora de la calidad de la enseñanza del inglés.

2. Enfoque del trabajo del grupo de docencia e investigación

1. Prestar mucha atención al estudio de la teoría política y mejorar la calidad política y el nivel profesional de los docentes

Organizar a todo el grupo de profesores para fortalecer el estudio de la teoría política, mantenerse al día y centrarse en el estudio de los principios y políticas del partido, estudiar la Ley de Educación Obligatoria, la Protección de Menores y otras leyes y reglamentos, revisar algunas normas sobre ética profesional docente, etc., y tomar notas cuidadosamente sobre el estudio de la teoría política. A través del estudio, los docentes deben mejorar su calidad política y su nivel teórico, adaptarse a las exigencias de los tiempos y servir mejor a la enseñanza.

Utilizar diversos canales para mejorar el nivel profesional y la calidad personal de los docentes. Combinando el autoestudio y el aprendizaje organizado, este año nos centramos en estudiar y explorar el modelo de enseñanza "__". Todos los miembros del grupo deben tomar notas de estudio teórico, a menudo escribir notas de lectura y experiencias, y llevar a cabo debates e investigaciones con regularidad, mejorando así. el nivel teórico de los integrantes de nuestro grupo y sirviendo como sentar las bases para una mejor labor docente.

2. Implementar concienzudamente rutinas de enseñanza, implementarlas más y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

En la enseñanza del inglés, el equipo docente e investigador debe centrarse en la implementación de rutinas de enseñanza. . La enseñanza en el aula es la máxima prioridad del trabajo escolar. La calidad de la enseñanza determina directamente la reputación de la educación y la enseñanza en esta materia e incluso el éxito o el fracaso del trabajo escolar. Hoy en día, cuando promovemos de manera integral una educación de calidad y abogamos por el desarrollo integral de los estudiantes, los docentes son conscientes de que deben mejorar la calidad y eficacia de la enseñanza en el aula. El aspecto más básico para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula es prestar atención a la enseñanza regular. enseñanza. Este año, exploraremos más activamente y practicaremos de manera integral el modelo de enseñanza "__" de acuerdo con los requisitos del departamento de educación superior y de la escuela. En el proceso de preparación de las lecciones, los profesores pueden aprovechar al máximo su papel cooperativo, exigiéndoles que piensen en un lugar, trabajen duro en un lugar, preparen cuidadosamente cada lección y enseñen cada lección con cuidado. Durante el proceso de enseñanza, insistimos en preparar lecciones, asistir a clases, corregir tareas, tutorías después de clases y resumir planes. Nos esforzamos por ser meticulosos en todos los aspectos de la rutina de enseñanza.

3. Cumplir inquebrantablemente las actividades de clases de escucha y evaluación, y promover activamente el modelo de enseñanza "__".

Las clases de escucha y evaluación serán actividades habituales de enseñanza e investigación en inglés. grupo. Llevar a cabo periódicamente actividades de enseñanza pública de escuchar conferencias, hablar sobre conferencias y evaluar conferencias. Los métodos de enseñanza y el arte de enseñar en el aula de cada maestro tienen sus propias características. La perseverancia en escuchar y evaluar las clases puede ayudar a los estudiantes a aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de los demás. Es necesario llevar a cabo tantas clases abiertas y actividades de enseñanza de observación como sea posible, construir una plataforma para que los profesores jóvenes observen, aprendan e informen, de modo que la experiencia y las fortalezas de los profesores antiguos puedan enseñarse y ponerse en juego, de modo que Los profesores jóvenes pueden imitarlos y aprender de ellos y mejorar su nivel profesional y su capacidad docente, la enseñanza y el aprendizaje y sus sucesores mejorarán juntos.

Implementar el método de que los maestros antiguos tomen clases de demostración y los maestros nuevos tomen clases de observación, esto no solo garantiza la demostración y el papel de liderazgo de los maestros antiguos, sino que también promueve activamente que los maestros jóvenes se destaquen y avancen hacia la columna vertebral; , optimizando la estructura docente. De acuerdo con los requisitos de la escuela, el líder del equipo de enseñanza e investigación debe asistir a no menos de 15 conferencias por semestre, y los miembros del equipo deben asistir a no menos de 10 conferencias por semestre. Este año, el equipo de docencia e investigación implementará aún más el modelo de enseñanza "__", y las actividades de clases de observación serán más frecuentes e importantes.

Se requiere que todos participen. Todos toman al menos una clase de observación cada semestre. Todos participan en clases de escucha y evaluación, para lograr el propósito de aprender unos de otros, comunicarse entre sí y mejorar juntos.

4. Realizar activamente actividades de investigación temática.

Fortalecer la conciencia sobre la investigación científica y la investigación docente, y alentar a los docentes a esforzarse por convertirse en investigadores, reflectores y practicantes de la enseñanza. Resaltar la eficacia y pertinencia de las actividades de enseñanza e investigación, ser bueno resumiendo los resultados de la enseñanza y la experiencia docente, redactar artículos educativos y docentes y promover activamente la enseñanza y la investigación en la escuela. Realizar investigaciones en torno a los temas determinados por el grupo de docencia e investigación, persistir en la acumulación y organización de diversos materiales y resultados de la enseñanza, prestar atención a la acumulación, intercambio e intercambio de experiencias, mejorar constantemente el nivel de investigación de los temas y promover la docencia. a través de la docencia y la investigación. Al mismo tiempo, el equipo de docencia e investigación requiere que los docentes escriban al menos un trabajo de docencia e investigación, varias reflexiones docentes y excelentes planes de lecciones cada semestre como resultados y experiencia de la investigación docente.

5. Utilice su tiempo libre para cultivar activamente talentos y compensar las deficiencias, y mejorar la calidad de la enseñanza.

Alentar a los profesores a soportar las dificultades y la dedicación. Utilice su tiempo libre para entrenar a los estudiantes que tienen espacio para aprender y anímelos a participar en diversas competencias. Nunca se dé por vencido con los de bajo rendimiento, acéptelos con buena actitud y bríndeles más atención y orientación; Se requiere que los docentes alienten y elogien más a los estudiantes pobres, traten de descubrir sus puntos brillantes en todo momento y desarrollen su confianza y coraje para aprender. Para los estudiantes pobres, se implementa una combinación de compensación dentro y fuera de clase. Creemos que cada estudiante puede aprender el conocimiento que más le convenga, permitiéndole progresar en su aprendizaje del inglés, mejorando así el índice de aprobación de inglés de la escuela.

6. Llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

Las actividades extracurriculares son ayudas didácticas importantes en la enseñanza del inglés. Realizaremos algunas actividades extracurriculares organizadas y con propósito. Las actividades adecuadas al nivel de idioma de los estudiantes les permiten aprender de forma animada y proactiva, estimulan su entusiasmo por aprender y cultivan sus intereses. Para ayudar a incrementar el conocimiento y ampliar horizontes. Según la situación de cada grado, se organizarán algunas coloridas actividades extraescolares. Tales como: caligrafía en inglés, ortografía de palabras, recitación de textos, lectura extracurricular, escucha, presentaciones de comedias y otras actividades competitivas, brindando a los estudiantes la oportunidad de mostrarse y comprenderse plenamente a sí mismos.

En definitiva, la enseñanza del inglés juega un papel decisivo en el trabajo escolar e incide directamente en el sustento de la escuela. Debemos poner todo nuestro empeño en captarla. Creemos firmemente que bajo el cuidado y la guía de líderes de todos los niveles, el equipo inglés abordará su trabajo con un espíritu dedicado, diligente y emprendedor, y continuará trabajando duro para hacer un mejor trabajo como siempre. Todos los profesores de inglés deben establecer la ideología de la investigación científica que promueve los beneficios, participar activamente en proyectos de investigación, implementar concienzudamente los planes de investigación del proyecto, resumir y mejorar de manera oportuna y esforzarse por lograr buenos resultados.

Plan de enseñanza personal del profesor de inglés, muestra 2

1. Ideología rectora

Basado en el trabajo docente general de la escuela, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza. Docencia, investigación y enseñanza, mejorar la conciencia de los docentes sobre el aprendizaje, el servicio, la enseñanza y la investigación científica, la conciencia de la calidad, la conciencia de la cooperación y aprovechar plenamente el papel de las funciones profesionales. Tomando la nueva reforma curricular como núcleo, tomando la educación actualizada y. enseñar conceptos como guía, buscar una enseñanza eficaz en el aula y cultivar el enfoque de los estudiantes en el espíritu innovador y la capacidad práctica, promover la enseñanza a través del aprendizaje y mejorar el nivel de enseñanza e investigación del grupo de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela.

2. Enfoque en el trabajo

El trabajo de investigación y enseñanza del inglés en la escuela secundaria de este semestre continuará centrándose en la nueva reforma del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria y mejorará y profundizará las rutinas de enseñanza de las materias en torno a los objetivos y requisitos del nuevo plan de estudios, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, organizar a los docentes para que participen en el estudio y la capacitación teórica sobre la reforma curricular, y organizar una serie de actividades como cursos de investigación sobre la reforma curricular en el campus y seminarios especiales para promover que los docentes cambien sus conceptos de enseñanza. y promover la mejora de la calidad general de los docentes y de la calidad de la enseñanza de las materias.

3. Metas de trabajo para cada grado

Primer grado: establecer una buena conexión entre la escuela intermedia y secundaria, cultivar sus buenos hábitos de aprendizaje de inglés e implementar los conceptos básicos de muchos estudiantes que ingresan. La tercera escuela secundaria tiene una base de inglés débil, la diferencia es enorme y nos esforzamos por reducir la brecha después de ingresar al segundo año de la escuela secundaria. Para los estudiantes con una base extremadamente pobre, debemos "comenzar desde un punto de partida bajo y tomar poco a poco". pasos ". Con base en la situación real de nuestra escuela, tomaremos medidas prácticas y efectivas para comprender estrictamente el estilo de estudio de los estudiantes y cultivar su aprendizaje de inglés. Buenos hábitos, sentar una base sólida, sentar una buena base, enfocarnos en mantener y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés y esforzarse para que cada estudiante progrese según sus propios criterios.

El segundo año de secundaria: fortalecer la formación de estudiantes excelentes y compensar a los pobres. Sobre la base de consolidar los resultados existentes del primer grado, los estudiantes de segundo grado deben continuar cultivando sus habilidades. aprender inglés y hacer un buen trabajo promoviendo la transferencia de estudiantes excelentes a estudiantes pobres.

Fortalecer el cultivo de la capacidad de lectura, establecer una buena conexión entre los cursos obligatorios y optativos y captar el enfoque de los materiales didácticos para mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.

Último año: resuma y reflexione seriamente, haga un buen trabajo en la primera ronda de trabajo de revisión, tome los conocimientos básicos como punto de partida principal, al revisar, ayude a los estudiantes a resumir, verifique las lagunas, aproveche el potencial, integrar ejercicios seleccionados, menos Para desviarse, aumentar la cantidad de ejercicios de nivel de grado, entrenar la velocidad de resolución de problemas y los hábitos meticulosos de los estudiantes, hacer un buen trabajo en el análisis de diagnóstico de los exámenes mensuales y simulacros de exámenes, fortalecer el seguimiento de la calidad y la orientación docente y lograr buenos avances.

4. Tareas principales

1. Organizar actividades de enseñanza e investigación, estudiar cuidadosamente los conceptos de enseñanza en los "Nuevos estándares curriculares", establecer nuevos conceptos de enseñanza, sistemas curriculares flexibles, estándares de evaluación curricular diversos y abiertos, y prestar atención a los fundamentos, adaptarse a las necesidades individuales, prestar atención a las emociones de los estudiantes, mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y construir una plataforma para el desarrollo de los estudiantes. Se deben hacer esfuerzos para infiltrar nuevos conceptos y nuevas ideas en la enseñanza del inglés en el aula y realmente combinar la teoría con la práctica. Aclare los requisitos básicos de los cursos de inglés en la etapa de educación básica y utilice estos conceptos para guiar la enseñanza diaria en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Realizar realmente buenas actividades y dejar que las actividades del grupo de enseñanza e investigación desempeñen su papel práctico.

2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones. La preparación colectiva de lecciones es una forma importante de aprovechar las ventajas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. También es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para ello, el equipo de preparación de lecciones debe organizar activamente la preparación colectiva de las lecciones para garantizar que sea planificada, específica y eficaz. Cada grupo de preparación de lecciones debe preparar lecciones colectivamente, estudiar el contenido de la enseñanza, los estudiantes, el progreso y los métodos de enseñanza. Se anima a los maestros a seleccionar ejercicios, compilar cuidadosamente los ejercicios y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Manténgase activo al menos una vez por semana, a una hora fija, y lleve registros de actividad. Cada actividad debe tener un portavoz y un tema central. No debe seguir formalidades ni ser superficial. Debe resolver eficazmente algunos problemas de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar la enseñanza. Los arreglos específicos del tiempo de preparación de lecciones para cada grupo de preparación de lecciones son los siguientes: cada maestro debe completar cada tarea de acuerdo con las rutinas de enseñanza, estandarizar nuestro comportamiento docente, exigir calidad durante 40 minutos en clase y organizar a los maestros para que den buenos informes de lecciones e investiguen lecciones. y lecciones demostrativas A través de discusiones y otras formas, podemos resumir y reflexionar después de clase para que los profesores de este grupo puedan mejorar la calidad de la enseñanza en la investigación científica.

3. Organizar a los profesores en este grupo de enseñanza e investigación para escribir artículos. Todos los profesores de inglés deben continuar reflexionando, explorando y conectando con la realidad a través del estudio teórico, escribiendo artículos activamente sobre la educación y la enseñanza de lenguas extranjeras. hacer un buen trabajo en la investigación sobre temas grupales en inglés. Fortalecer la investigación sobre el trabajo de los graduados de secundaria y mejorar la eficiencia docente de los graduados.

4. Hacer un trabajo sólido en el trabajo docente regular, preparar las lecciones cuidadosamente, enseñar con pasión y brindar una orientación cuidadosa.

5. Organiza diversas actividades de segunda clase. Organizar concursos integrales de conocimientos de inglés, concursos de palabras, representaciones teatrales breves y otras actividades para enriquecer la cultura del campus y crear un buen ambiente para aprender inglés. Se pueden realizar concursos de conocimiento de vocabulario y concursos de caligrafía en inglés en el primer y segundo grado de la escuela secundaria para estimular el interés, el entusiasmo y el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, ampliar el conocimiento de los estudiantes y permitirles mejorar su dominio del inglés y desarrollar su experiencia en diversas actividades.

Plan de enseñanza personal del profesor de inglés, muestra 3

1. Ideología rectora

Este semestre el grupo de inglés implementará la ideología rectora de la escuela y cumplirá concienzudamente los planes formulados por Oficina de Enseñanza para el nuevo semestre Requisitos laborales: estudio en profundidad de los nuevos estándares del plan de estudios en inglés de la teoría de la enseñanza moderna y esforzarse por hacer un buen trabajo en el trabajo de investigación diario, como la investigación docente, la orientación docente y los servicios docentes. Sobre esta base, profundizaremos aún más la reforma de la enseñanza de lenguas extranjeras, nos concentraremos en mejorar la calidad general de los docentes, nos concentraremos en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, fortaleceremos la investigación docente, resolveremos constantemente los problemas encontrados en la enseñanza y nos esforzaremos por cultivar y mejorar las habilidades de los estudiantes. Habilidades para escuchar, hablar y escuchar en inglés. La capacidad integral de hablar, leer y escribir y la capacidad de usar el inglés en la práctica mejorarán de manera integral la calidad de la enseñanza y llevarán el trabajo de nuestro grupo de enseñanza e investigación a un nuevo nivel sobre la base existente. .

2. Tareas principales

(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar los conceptos de enseñanza

1. Todos los profesores de inglés deberían estudiar y estudiar seriamente los nuevos estándares del plan de estudios de inglés Al mismo tiempo, deben estudiar en profundidad un tratado sobre educación y enseñanza. Por ejemplo, cada profesor de inglés debe tomar la iniciativa de suscribirse a una publicación de enseñanza de inglés y leer atentamente las publicaciones de investigación sobre enseñanza de inglés, mejorando así su alfabetización teórica.

2. El grupo de inglés debe organizar a los profesores para aclarar el propósito de los cursos de inglés en las escuelas primarias, adherirse a la "orientación al estudiante, cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés", valorar a cada estudiante y cuidar de los grupos desfavorecidos entre los estudiantes tutorizar pacientemente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que los estudiantes con diferencias de aprendizaje puedan desarrollarse.

(2) Realizar activamente investigación científica educativa y mejorar la calidad de la enseñanza

1. Fortalecer el aprendizaje profesional de los docentes, enriquecer y enriquecer sus conocimientos y mejorar sus capacidades de investigación científica.

2. Realizar investigaciones serias sobre la práctica docente, impartir clases abiertas en todos los niveles, hacer un buen trabajo en investigación y evaluación después de clase, y los profesores en clase escriben buenas reflexiones después de clase.

3. Cooperar con la Oficina de Docencia para realizar investigaciones en cada grado, movilizar a los docentes para que realicen un trabajo reflexivo y participar activamente en las actividades de enseñanza, planificación de lecciones y selección de trabajos organizadas por la ciudad.

(3) Cuidar integralmente a los estudiantes y promover el desarrollo armonioso

1. Cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes

Guiar a los estudiantes a escuchar en silencio para mejorar la eficiencia en clase , requiriendo que los estudiantes se preparen y revisen. Guiar a los estudiantes para que innoven las condiciones para el aprendizaje independiente fuera de clase y para que contacten y aprendan inglés en diferentes formas.

2. Brindar tutoría oportuna a los estudiantes con dificultades

Debido a que los profesores de inglés imparten muchas clases y tienen tiempo limitado para dar tutoría a los estudiantes, algunos estudiantes no prestan atención a la materia de inglés y otros Por estas razones, los grados superiores se han polarizado como un fenómeno de diferenciación, los maestros deben hacer todo lo posible para reducir la polarización mediante métodos efectivos como estimular el interés de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aula. Los maestros pueden usar su tiempo libre para mejorar adecuadamente las fortalezas y debilidades de los estudiantes individuales. .

3. Principales trabajos y medidas

(1) Fortalecer el estudio de la teoría educativa y mejorar la alfabetización teórica de los docentes

1. Las actividades del grupo de inglés cambiar de una sola escucha a conferencias y la forma de evaluación del curso agrega nuevos contenidos para que el grupo de enseñanza e investigación aprenda. Este semestre, debemos concentrarnos en estudiar los "Estándares del plan de estudios de inglés" y las "Seis enseñanzas cuidadosas", estudiar de forma independiente y comprender los conceptos de enseñanza en los "Nuevos estándares del plan de estudios", leer libros teóricos más relevantes para mejorar la eficiencia del aula y establecer nuevas enseñanzas. conceptos y ser flexible El sistema curricular, los estándares de evaluación de cursos diversos y abiertos, prestar atención a lo básico, adaptarse a las necesidades individuales, prestar atención a las emociones de los estudiantes, mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y construir una plataforma de desarrollo para los estudiantes. Se deben hacer esfuerzos para infiltrar nuevos conceptos y nuevas ideas en la enseñanza del inglés en el aula y realmente combinar la teoría con la práctica. Aclarar los requisitos básicos de los cursos de inglés en la etapa de educación básica y utilizar estos conceptos para guiar la enseñanza diaria en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y llevar a cabo verdaderamente diversas actividades de enseñanza e investigación.

2. Organizar a los profesores de este grupo de enseñanza e investigación para que escriban artículos de forma activa. Todos los profesores de inglés deben continuar reflexionando y explorando a través del estudio teórico y escribiendo activamente artículos sobre educación y enseñanza del inglés en conexión con la realidad. Centrándose de cerca en las actividades del grupo de docencia e investigación, llevar a cabo actividades de escucha y evaluación de conferencias del grupo de docencia e investigación, reflexionar más y resumir con frecuencia.

(2) Prestar mucha atención a la implementación de rutinas docentes y fortalecer la construcción de grupos de enseñanza e investigación

1. Estudiar e implementar “rutinas docentes”, organizar a los docentes en este grupo aprender rutinas y hacer de la implementación de rutinas un objetivo común para las acciones conscientes de todos los profesores de inglés.

Cada maestro del grupo debe realizar los siguientes tres aspectos del trabajo: (1) Re-preparación: sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, combinada con los requisitos de preparación de las lecciones de la escuela y sus propias características, estudiantes de esta clase Características: Llevar a cabo la preparación de lecciones de secundaria y estudiar con concentración. (2) Clase: de acuerdo con el principio de "exigir calidad en cuarenta minutos", los profesores deben reformar audazmente el modelo de enseñanza en el aula, explorar activamente nuevas formas de crear aulas eficientes, centrarse en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y esforzarse. para mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza. Y registre el estado del aprendizaje en el plan de lección de manera oportuna después de clase. (3) Asignación y corrección de tareas: La asignación de tareas debe ser apropiada y adecuada para garantizar resultados prácticos. La forma de la tarea debe ser diversa y la corrección de tareas debe ser meticulosa y oportuna. retroalimentación y mejora. Los errores en la tarea de los estudiantes deben ser supervisados ​​​​y corregidos. También hay correcciones secundarias, y está estrictamente prohibido castigar a los estudiantes con la tarea como una forma disfrazada de castigo corporal. En resumen, todos deben seguir los requisitos habituales, insistir en prepararse para cada lección, enseñar bien cada lección y calificar cada tarea.

2. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

Guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio. Preste atención a la vista previa antes de la clase, revise y consolide después de la clase y desarrolle el hábito de comunicarse en inglés.

Los estudiantes de 1º, 2º, 3º y 4º grado se centran en cultivar su interés por aprender (especialmente los de primer año) y prestan atención al entrenamiento de sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir (los estudiantes de primer año no tienen demasiado muchos requisitos en escritura); para los estudiantes de quinto y sexto grado, debemos prestar atención al cultivo de todos los aspectos de escuchar, hablar, leer y escribir, y al mismo tiempo prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje.

3. Preparación colectiva de las lecciones: La preparación colectiva de las lecciones es una forma importante de aprovechar las ventajas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. También es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. . Para ello, este grupo de enseñanza e investigación debe organizar activamente la preparación colectiva de lecciones, enriquecer las formas de preparación colectiva de lecciones y hacer que la preparación colectiva de lecciones sea más efectiva.

4. Hacer un buen trabajo en la construcción del grupo docente e investigador. El grupo de docencia e investigación debe desempeñar un papel importante en la implementación de las rutinas, y debe hacer un buen trabajo en la inspección y supervisión de la implementación de las rutinas; debe participar activamente en las actividades de docencia e investigación, organizar las correspondientes clases abiertas, clases de investigación y demostraciones; clases sobre los temas de investigación correspondientes y realizar discusiones y observaciones a través de evaluación y otras formas, para que todos los profesores de inglés de este grupo de enseñanza e investigación puedan mejorar juntos y beneficiar a todos.

(3) Fortalecer la investigación sobre la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza

1. Cada profesor de inglés del grupo debe establecer la idea de que la calidad de la enseñanza es el sustento del desarrollo escolar y continuar hacer un buen trabajo formando estudiantes destacados para compensar la diferencia.

2. Prestar atención a los intercambios mutuos entre profesores dentro del grupo, explorar métodos y estrategias de enseñanza eficaces, fortalecer la investigación sobre la enseñanza en el aula y seguir haciendo un buen trabajo en la "combinación de cuatro cursos" , es decir, se combinan cursos de docencia e investigación en grupos grandes, sección clases de docencia e investigación, clases magistrales de demostración y clases de escalada para aprendices.

3. Cada grado deberá seguir diseñando y analizando ejercicios de aclaración y ejercicios de diagnóstico, de manera que se asegure que las lecciones sean claras todos los días y todas las semanas.

4. El grupo de enseñanza e investigación organiza periódicamente a los profesores para que realicen investigaciones temáticas y actividades de aprendizaje, organiza clases de investigación correspondientes en torno a los temas de investigación correspondientes y beneficia a todos los profesores de este grupo a través de debates, observación, evaluación, etc. ** *Misma mejora.

(4) Cultivar docentes jóvenes y fortalecer la formación de equipos

1. Fortalecer la construcción de docentes jóvenes y mejorar el nivel profesional de todos los docentes.

Tener competencias básicas sólidas es una base sólida para el crecimiento de los docentes jóvenes. En el grupo, se anima a los profesores jóvenes a escuchar más grabaciones de texto; leer más libros de referencia didácticos; pedir consejo a profesores de inglés más experimentados para comprender con cuidado la intención de escribir los materiales de referencia didácticos y redactar planes de lecciones detallados; sobre sus propias experiencias; combinar Las características de este grupo de inglés alientan a los profesores del grupo a escuchar las clases de los demás. Los profesores que asisten a clases después de clase deben evaluar activamente a los profesores, y los profesores que asisten a clase deben reflexionar a tiempo y corregir las deficiencias en la enseñanza.

2. Reunir a maestros y aprendices para fortalecer la escucha de conferencias y promover el crecimiento de los profesores jóvenes.

Según la organización de la escuela, formamos parejas de maestro-aprendiz o colaboradores de dos partes, lo que fortalecerá la orientación pedagógica diaria de los profesores jóvenes de una manera más específica. Mientras otros crecen, nosotros lo haremos. también crecer rápidamente.

(5) Llevar a cabo diversas formas de actividades extracurriculares en inglés para mejorar la calidad general de los estudiantes.

Además de hacer un buen trabajo en los clubes de inglés, el equipo de enseñanza e investigación también combina la características de la asignatura de inglés para realizar diversas actividades y concursos y otros métodos se utilizan para movilizar la participación de los estudiantes, alentarlos e inspirarlos y, por lo tanto, desarrollarlos. Este semestre se llevará a cabo una excelente exhibición de tareas en inglés; competencia de ortografía de palabras en inglés, etc., con el objetivo de mejorar las habilidades básicas de los estudiantes, solidificar el conocimiento básico de los estudiantes y desarrollar los hábitos básicos de los estudiantes a través de estas actividades.

El grupo inglés es un grupo de enseñanza e investigación unido, progresista, serio y con los pies en la tierra, unido y colaborativo, y cada miembro del grupo se esfuerza por ejercer y aportar su propia fuerza.