Tres artículos seleccionados del plan de enseñanza de chino para estudiantes de secundaria
Este artículo sobre los tres artículos seleccionados sobre el horario de enseñanza de chino para estudiantes de secundaria está compilado especialmente para todos. ¡Espero que sea útil para todos!
Artículo 1 Plan de enseñanza de chino para estudiantes de secundaria
1. Ideología rectora
La primera ronda de revisión del chino para estudiantes de secundaria en xx debería basarse en los nuevos estándares curriculares y las instrucciones del examen del examen de ingreso a la universidad china de la provincia de Jiangxi. Como guía, basado en las características de los exámenes de chino del examen de ingreso a la universidad de Jiangxi en los últimos tres años, especialmente el año XX, y combinado con el Situación actual de los estudiantes de este año, consolidaremos de manera integral y sistemática los fundamentos del idioma chino de los estudiantes, mejoraremos la alfabetización china de los estudiantes y nos esforzaremos por lograr buenos resultados en el XX Examen de Ingreso a la Universidad.
2. Disposiciones de revisión
(1) Una ronda de tiempo de revisión
Junio xx, febrero xx
(2) Requisitos específicos para revisión
1. Revisión integral sin omisiones y base sólida sin relajación
Una ronda de revisión es de gran importancia en toda la revisión del examen de ingreso a la universidad. Sobre la base de estudiar detenidamente las instrucciones de la prueba, realice una revisión exhaustiva de acuerdo con los requisitos de las instrucciones de la prueba. Debe mantener el espíritu de masticar huesos duros, superar cada punto de prueba y no perder ningún punto de conocimiento. No importa el nivel de la clase, debemos dar gran importancia a sentar una base sólida para los estudiantes y no escatimar esfuerzos.
2. Ayude a los estudiantes a repasar de forma independiente y aclare las tareas de revisión de los estudiantes.
Los estudiantes generalmente no prestan suficiente atención al chino, especialmente en el tercer año de la escuela secundaria. Por lo tanto, es importante ayudar a los estudiantes a aclarar sus tareas de lectura matutinas y vespertinas y guiarlos para que hagan sus propios planes de revisión. Por un lado, los estudiantes deben implementar tareas básicas de recitación y dictado, por otro lado, también deben aumentar la acumulación de pronunciación, glifos, modismos (incluidos modismos), chino clásico, materiales de composición, etc., y hacer un buen trabajo; en su control y aplicación.
3. Revisión de los libros de texto
Jiangxi Juan siempre ha abogado por la vuelta a los libros de texto y a los textos. Por tanto, además del “Texto Completo” a la hora de revisar, también debemos tener en cuenta los libros de texto obligatorios y optativos. Desde la pronunciación y la forma de los caracteres hasta el dictado y la recitación, desde la poesía y el chino clásico hasta la exploración de materiales de composición, en realidad hay muchas cosas en los libros de texto que pueden usarse como referencia y debemos prestarles atención.
4. Revisión de composición (composición principal, composición pequeña)
La capacitación en revisión de composición (composición principal, composición pequeña) debe realizarse durante toda la primera ronda del proceso de revisión, centrándose en la revisión. de preguntas de ensayo, Orientación sobre la concepción, diseño del artículo y uso de ejemplos materiales. En particular, debemos tener en cuenta que sea coherente con el significado de la pregunta, repetirla y repetirla.
5. Introducción a obras famosas
En vista de la situación actual en la que se han aumentado los puntos de la introducción a obras famosas en el examen y se han cambiado los tipos de preguntas, Ya no es recomendable dejarlo pasar e ignorarlo. Debemos leer las obras originales y el intercambio de experiencias y otros métodos guían a los estudiantes a prestar atención a la lectura de obras originales.
6. Práctica semanal
El idioma chino debe centrarse en la acumulación diaria, pero también es necesario un entrenamiento adecuado. Para que los estudiantes obtengan algo de la práctica y practiquen de manera efectiva, las proposiciones, correcciones, análisis y resumen de Zhou Lian son extremadamente importantes.
(1) Propuesta independiente y búsqueda de la calidad. No se le permite descargar los exámenes en línea a voluntad y usarlos directamente. Las preguntas deben seleccionarse estrictamente de acuerdo con las características del examen de ingreso a la universidad de Jiangxi y la calidad debe controlarse estrictamente.
(2) Revise cuidadosamente y preste atención a la composición tipográfica. Los exámenes descargados en línea requieren una revisión cuidadosa. De hecho, no debe haber errores o fallas obvias en las preguntas y respuestas. Está formateado de acuerdo con los requisitos del formato del examen de ingreso a la universidad para que a los estudiantes les resulte más fácil leer y responder preguntas.
(3) Haga un buen uso del sitio web de enseñanza proporcionado por la escuela y establezca una biblioteca de recursos de preguntas con anticipación.
(4) Corrija cuidadosamente, analice las razones y solucione rápidamente el contenido débil de los estudiantes.
Parte 2 Plan de enseñanza de chino para estudiantes de secundaria
1. Análisis de la situación académica
2 Ideas didácticas
1. Estudiar el temario del examen y fortalecer el estudio. Estudié cuidadosamente el programa de estudios de chino y las instrucciones del examen, y repasé cuidadosamente casi diez años de preguntas del examen de ingreso a la universidad en chino, tratando de encontrar algunas reglas de examen, captar con precisión las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad e implementarlas de manera oportuna.
2. Presta mucha atención a la revisión especial y sienta una base sólida. La primera ronda de revisión lleva a cabo principalmente una revisión especial para sentar una base sólida.
3. Implementar la labor de cultivar talentos y suplir deficiencias, y realizar una enseñanza jerárquica. De acuerdo a las diferentes condiciones académicas, adoptamos el método de enseñanza de trato diferenciado, enseñanza por niveles y participación universal.
4. Implementar la enseñanza basada en problemas y mejorar la eficiencia docente.
Debemos captar los problemas de los estudiantes para la enseñanza, y la enseñanza debe tener un propósito claro y resaltar la efectividad.
3. Medidas y cuestiones específicas a las que prestar atención:
Es nuestro deseo ahorrar el máximo de tiempo a cambio de la mayor eficiencia.
1. La revisión se basará en el contenido programado durante el año escolar, y se revisará en módulos de acuerdo con la estructura del examen de ingreso a la universidad. Los detalles para completar la primera etapa de este semestre son los siguientes:
① Primero poesía y prosa antigua "Tres Dimensiones", primero en clase y luego fuera de clase, primero conceptos básicos y luego ampliación ②<
2. Seleccione cuidadosamente preguntas de capacitación de alta calidad para los estudiantes y esfuércese por sacar inferencias de una instancia para mejorar la eficiencia.
3. Guíe a los estudiantes para que dominen las reglas del conocimiento y la resolución de problemas. reglas y métodos de resolución de problemas. Especialmente al clasificar los puntos de conocimiento para la formación individual, el profesor no debe limitarse a leer las respuestas y comentar los ejercicios, sino que debe centrarse en resolver los principales problemas prácticos de los estudiantes de forma específica. dígales a los estudiantes la intención, el propósito y los métodos habituales del formulador de preguntas. Ayude a los estudiantes a aclarar sus ideas para resolver problemas y enséñeles cómo resolver problemas.
4. El idioma chino se basa en la acumulación. No es algo que suceda de la noche a la mañana. Hay que perseverar. Los estudiantes siempre están ocupados entre estudiantes ocupados. Esto es para ignorar el idioma chino y poner algunas preguntas de entrenamiento y algunas composiciones fuera de clase para ganar tiempo. los estudiantes toman tiempo de sus intensos estudios para aprender chino.
5. Fortalecer la formación lectora. Sin una cantidad suficiente de acumulación de lectura, es imposible dar un salto cualitativo a través del entrenamiento con preguntas de prueba. Por lo tanto, la lectura en varios géneros se realiza durante la revisión de todo el último año. Sabemos que mejorar el nivel de lectura de los estudiantes puede mejorar sus habilidades en el idioma chino y promover la escritura. La lectura en el examen de ingreso a la universidad no es fácil, por lo que leer bien es un foco de revisión.
6. De acuerdo con los requisitos del "Esquema" y las "Instrucciones de examen", implemente cada punto de conocimiento, enseñe a los estudiantes cómo resolver problemas y dígales los métodos habituales del formulador de preguntas, como injertar en flores, hacer algo de la nada, sustituir otros, sustituir conceptos, generalizar en exceso, distorsionar opiniones, omitir condiciones, etc. Se debe prestar especial atención a capacitar a los estudiantes para que realicen análisis, síntesis e inferencias razonables, razonables y lógicos basados en la información relevante proporcionada por el artículo, y para aclarar el contenido que no está claramente establecido en el texto. Supere el problema de que los estudiantes solo copian el texto original al responder preguntas y no saben cómo extraer, combinar y procesar el texto original.
7. Este semestre, la asignatura de chino debe fortalecer la formación integral, practicar la velocidad y la capacidad y utilizar la formación para descubrir y resolver problemas, a fin de mejorar integralmente la capacidad de chino de los estudiantes.
8. Amplíe el conocimiento de los estudiantes, guíelos para que sean personas reflexivas, se preocupen por nosotros, nuestra sociedad y lo que sucede a su alrededor. Preste atención a recopilar información de su alrededor, de periódicos y revistas, con un propósito. y con esto acumula conocimientos, ideas, materiales de casos y frases maravillosas.
9. En términos de escritura, resolver el problema de los estudiantes que son inteligentes y no tienen dinero, y acumular materiales de escritura; captar la concepción del tema y evitar digresiones y establecer objetivos de escritura basados en la situación real; de los estudiantes, como requisitos de bajo nivel para lograr el punto de vista Es claro, tiene una estructura clara, tiene materiales y tiene requisitos de alto nivel para poder analizar problemas dialécticamente.
Tres planes de enseñanza de chino para escuelas secundarias
1. Ideología rectora
Guiados por los "Estándares generales del plan de estudios de chino para escuelas secundarias" y las "Instrucciones de examen" 201x como la guía Con base en esto, aprovechamos al máximo la sabiduría colectiva del equipo de preparación de lecciones, aprovechamos al máximo el papel principal de los estudiantes y utilizamos los medios principales para fortalecer la capacitación de los estudiantes para tomar exámenes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. cultivar la buena calidad del chino y la capacidad para tomar exámenes de los estudiantes, e implementar preparativos de revisión integrales, científicos y eficientes.
2. Visión general y objetivos de enseñanza
1. La segunda ronda de revisión busca principalmente omisiones y llena los vacíos en función de la primera ronda de revisión, revisa los puntos clave de prueba de conocimientos. y establece un sistema de conocimiento. Aproveche al máximo los materiales de revisión
(no se entregan libros de texto a los estudiantes este semestre, y los ejercicios se basan principalmente en los ejercicios del propio maestro según la situación académica de la clase, y se verifican y llenan los vacíos específicos). Ajustar el enfoque formativo a las nuevas tendencias en el examen de acceso a la universidad.
2. Las tres rondas de revisión se centran en la capacitación de preguntas de prueba por tiempo limitado y utilizan exámenes simulados de cada provincia ese año para mejorar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes.
3. Ordene la red de conocimientos, resuma los métodos de resolución de problemas, mejore la capacidad de revisar preguntas, estandarice los requisitos de respuesta, fortalezca la conciencia de la puntuación y cultive la capacidad de los estudiantes para realizar exámenes.
4. Fortalecer la formación en lectura y escritura, guiar conscientemente a los estudiantes para que acumulen materiales de escritura y mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
3. Planes específicos
(1) Presta atención al aprendizaje y comprende lo básico. De acuerdo con la situación real de la revisión de los estudiantes en una ronda, debemos prestar mucha atención a los eslabones débiles, determinar los objetivos y revisar los conocimientos clave en bloques.
1. Sea objetivo e implemente la recitación. Según las "Instrucciones del examen", especifique los temas de recitación y proporcione a los estudiantes instrucciones para la recitación. La recitación no puede basarse en ataques repentinos, sino que debe realizarse de forma constante, con avances divididos en lecciones, y cada artículo debe plasmarse en papel para que los estudiantes puedan eliminar eficazmente los errores tipográficos y esforzarse por obtener la máxima puntuación en la recitación.
2. Clasificar y resumir para superar las dificultades. Para los puntos de la prueba que se completaron en la primera ronda de revisión pero que tienen muchos problemas y puntajes bajos, como pronunciación y forma de caracteres, modismos, modismos, corrección de oraciones incorrectas, etc., es necesario volver a -Hacer las preguntas, luego clasificarlas, combinarlas y resumirlas para fortalecer la memoria y familiarizar a los estudiantes con el método de respuesta.
3. Para las preguntas sobre el uso del lenguaje, céntrese en la revisión de los enunciados de las preguntas y en la capacitación estandarizada para responder preguntas. Es necesario realizar una formación sólida y eficaz y dominar los métodos de respuesta y requisitos estándar de diferentes tipos de preguntas. Los tipos de preguntas clásicas requieren más capacitación y los tipos de preguntas innovadoras requieren más exposición.
4. Mejorar la composición de varias maneras.
La primera es la orientación de clasificación. Es necesario romper el cuello de botella que restringe la mejora del nivel de composición de los estudiantes y escribir composiciones mejoradas para clasificar a los estudiantes a los que enseñan según si las preguntas del examen son precisas, si el pensamiento es claro, si el razonamiento es exhaustivo y si existe. Hay puntos destacados en el idioma, si los materiales son ricos, etc., y luego están dirigidos a Proporcionar evaluación y orientación. El segundo es estudiar los ensayos de muestra del examen de ingreso a la universidad de los últimos tres años, aprender de las ideas y las ideas, descubrir los sentimientos y luego realizar un entrenamiento de pensamiento por tiempo limitado en clase. El tercero es aumentar la cantidad de formación. La formación puede ser un artículo por semana. Es necesario explorar la connotación del tema y centrarse en el por qué como punto clave al escribir. Si escribe un ensayo argumentativo, el razonamiento debe ser exhaustivo. Se puede guiar a los estudiantes para que utilicen de manera integral argumentación hipotética, argumentación contrastiva a favor y en contra y otros métodos para explicar las razones en profundidad y desde múltiples ángulos. El cuarto es guiar a los estudiantes para que realicen los siguientes pasos: probar las materias primas o los temas, descubrir y comprender cuidadosamente la intención del formulador de la pregunta, captar con precisión la connotación de los temas o títulos materiales y combinarlos con materiales familiares para establecer la mejor perspectiva; durante el entrenamiento, debes tener tu propia dirección principal, elegir el estilo de escritura en el que eres bueno y hacer todo lo posible para mostrar tu personalidad en el proceso de escritura, la estructura debe ser clara para que la calificación; el maestro puede captar rápidamente sus ideas; usted debe tener un fuerte sentido de responder preguntas; por lo general, debe prestar más atención a la realidad, leer mucho y concentrarse en acumular materiales de escritura nuevos y frescos para que sus artículos tengan el color distintivo de la época; .
5. Hacer un buen trabajo revisando las preguntas de lectura en textos modernos. Al entrenar preguntas de lectura, debe prestar atención a los siguientes puntos: primero, permita que los estudiantes comprendan las características estilísticas, naveguen rápidamente y comprendan el significado general del texto. Preste atención al autor del título, preste atención a las notas pequeñas y concéntrese en los párrafos y oraciones clave. El segundo es revisar cuidadosamente las preguntas, descubrir la información explícita e implícita, resaltar las preguntas, las palabras clave, asignar puntos e implementar los puntos. El tercero es permitir que los estudiantes aprendan a responder preguntas de manera estandarizada: identificar el área donde se encuentra la respuesta, filtrar e integrar información efectiva, ceñirse estrictamente a los puntos principales de la pregunta y utilizar hábilmente las palabras y oraciones originales para organizar la respuesta; respuesta; las palabras "múltiples ángulos y aspectos" en el enunciado de la pregunta deben responderse en puntos; para las preguntas basadas en investigaciones, primero debe expresar sus propias opiniones y luego responder de manera precisa a la esencia del artículo; , preciso, conciso, sin muchas palabras y bien organizado; su lenguaje de respuesta debe estar estandarizado, y debe acumular algunos términos y términos necesarios y poder usarlos con precisión. Los pasos para responder preguntas deben estar estandarizados y las ideas para; Las respuestas a varios tipos de preguntas deben ordenarse sin perder puntos clave.
6. La sección de chino clásico se centra en explorar la traducción de oraciones en chino clásico y el uso de palabras funcionales. La capacitación de tiempo limitado se centra en la orientación metodológica, lo que permite a los estudiantes utilizar hábilmente métodos de inferencia del significado de las palabras para lograr la transferencia de conocimientos.
(2) Dar rienda suelta a la sabiduría colectiva e implementar la división del trabajo en los puntos de examen. Utilice el tiempo de preparación colectiva de la lección para discutir los puntos clave, las ideas de enseñanza, los métodos y las preguntas de prueba típicas de cada punto de prueba, y mejore cuidadosamente los planes de lecciones y los planes de estudio para cada revisión de los puntos de prueba. En el aula, concéntrese en mejorar la eficiencia del aprendizaje por unidad de tiempo y encuentre formas de movilizar el pensamiento positivo de los estudiantes, de modo que puedan estar emocionados en el aula y exigir eficiencia del aula.
(3) Seleccionar información y prestar atención a los resultados prácticos. Es necesario ocupar completamente los materiales, seguir el principio de que los tipos de preguntas deben ser correctos y los materiales deben ser típicos, y seleccionar cuidadosamente los materiales para mejorar la eficiencia de la revisión. Los profesores deben centrarse en una orientación eficaz y dejar suficiente tiempo para que los estudiantes practiquen de forma independiente, reflexionen y resuman.
Siga la línea principal de capacitación, adopte el método de seleccionar cuidadosamente los temas, completarlos dentro de un límite de tiempo, explicar en clase y corregir errores después de clase, y todos los enlaces estén ordenados. Insiste en normalizar el entrenamiento y centrarte en la acumulación diaria.