Renacuajos buscando el plan de lección de idioma de clase media de su madre
Como maestro desinteresado, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. Escribir un plan de lección nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades del material didáctico y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es un plan de lección de idioma para la clase media de Renacuajos que buscan a mamá que compilé cuidadosamente. Puedes compartirlo. Renacuajo buscando a mamá Plan 1 de lección de lenguaje para clase media
Objetivos de la actividad:
1. Escuchar la historia en silencio, saber el nombre de la historia, comprender el contenido de la historia y Desarrollar la capacidad de observar y comparar.
2. Aprender a actuar según el contenido del cuento.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Capaz de escuchar en silencio los discursos de los demás, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
5. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Enfoque de la actividad y dificultad:
Enfoque de la actividad: comprender el contenido de la historia.
Dificultad de la actividad: Aprender a representar el cuento a partir de la comprensión del contenido del mismo.
Preparación de la actividad:
1. Mapa "Paraíso", material didáctico "Renacuajo buscando mamá".
2. Varios tocados de renacuajo (Madre Pato, Carpa Un juego de material didáctico de terciopelo para madre, madre tortuga, madre rana, un grupo de renacuajos, etc., y un juego de tocados)
Proceso de actividad:
1. Presentar temas y estimular el interés de los niños
1. Hoy, muchos amigos vinieron al paraíso Niños, ¿veamos quiénes son?
(Mamá osa y osito; Mamá pato y patito; Mamá gallina y pollito...)
2. "Los animalitos se están divirtiendo mucho en el paraíso. Dios, poco a poco va oscureciendo y los animalitos se van a casa uno tras otro. Las gallinas y los patos están cansados de jugar y quieren volver a casa, pero no encuentran a su madre. Están tan ansiosos que lloran. "Los niños están dispuestos a ayudar a las gallinas y a los patos." ¿Encontró el pato a su madre?
3. Todos los animalitos tienen sus propias madres. ¿Quieres saber quién es la madre del renacuajo? Lo entenderás después de escuchar la historia.
2. El profesor cuenta la historia completamente con expresión.
¿Quién está en la historia?
3. La maestra muestra la imagen de fondo del estanque y guía a los niños para que cuenten la historia según el contenido del cuento.
1. Cuando los renacuajos estaban jugando en el estanque, ¿a quién conocieron primero? (Madre Pata)
(La maestra pega los materiales didácticos correspondientes en la imagen de fondo según las respuestas de los niños)
2. ¿Qué les dijo Mamá Pata a los renacuajos?
(Aquí puedes pedir a los niños que cuenten la historia de Mamá Pata.)
3. Después de agradecer a Mamá Pata, ¿a quién considera el renacuajo como su madre? (Madre Carpa) (Muestre el material didáctico con la pegatina de terciopelo)
4. ¿Qué dijo Madre Carpa? (El niño repite lo que dijo la madre carpa)
5. ¿A quién considera el renacuajo como su madre? (Madre Tortuga, muéstrame los materiales didácticos)
6. ¿Qué dijo Madre Tortuga? ¿Ha encontrado el renacuajo a su madre? ¿Quién es la madre del renacuajo? ¿Cuáles son las diferencias entre los renacuajos y sus madres? (Pida a los niños que hablen sobre las características de apariencia de los renacuajos y las ranas)
4. Los maestros y los niños cuentan juntos la historia completa
1. Vuelva a contar con los niños "Cómo encontraron los renacuajos". su madre" según el contenido de la imagen "Algunos episodios de".
2. Narrativas de niños individuales (lo que dijeron Mamá Pata, Mamá Carpa y Mamá Tortuga)
Reflexión después de clase:
Prepare cinco pinturas con anticipación, respectivamente son renacuajos, renacuajos con dos patas delanteras, renacuajos con patas delanteras y traseras, ranas con cola acortada y ranas pequeñas. Guíe a los niños a contar la historia del proceso de transformación del renacuajo mirando las imágenes, y el maestro publicará las imágenes correspondientes en la cámara. Los requisitos requieren el uso de primero, luego, luego y finalmente para describir el proceso de crecimiento de los renacuajos. De esta forma, los niños podrán dominar el proceso de convertir un renacuajo en rana de forma fácil y sin esfuerzo.
Durante las actividades, intento dejar que los niños hablen y hagan preguntas por sí mismos para mejorar aún más sus habilidades lingüísticas. Finalmente, se pidió a los niños que actuaran en papeles y los niños estaban muy felices. El pequeño renacuajo encuentra a su madre Plan de lección 2 de lenguaje de clase media
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y el proceso de crecimiento del renacuajo hasta convertirse en rana.
2. Capacidad para expresarse con claridad en un lenguaje completo y coherente.
3. Siente la belleza de la animación.
Preparación de la actividad:
Courseware realizado con software Flash.
Proceso de la actividad:
(1) Adivinanzas para introducir temas
Acertijo: "¡Cabeza grande, piel oscura, cola delgada nadando en el agua!" /p>
Pregunta: "El renacuajo nunca ha visto a su madre. ¿Sabes quién es la madre del renacuajo?" "¿Por qué los renacuajos se ven diferentes a sus madres?" la historia por completo (reproducir cursos de animación)
Pregunta: ¿Cómo se llama la historia? ¿Qué animales se encontró el renacuajo cuando buscaba a su madre? ¿Ha encontrado el renacuajo a su madre? ¿Por qué no se parecen a su madre?
(3) Apreciar la historia en segmentos (continuar reproduciendo la animación)
Los niños discuten mientras ven el material didáctico de animación:
1. Reproduce el primer segmento de el material didáctico (cuento) que comienza con "El renacuajo nadó feliz hacia adelante")
Pregunta: ¿Por qué el renacuajo fue a buscar a su madre?
2. Reproduzca el segundo párrafo del material didáctico ("Un pez grande nadó" hasta "El renacuajo nadó hacia adelante otra vez")
Pregunta: Cuando se encuentran con la madre pez, ¿Qué se dijo?
3. Reproduzca el tercer párrafo del material didáctico ("Una tortuga grande nadó" hasta "El renacuajo nadó hacia adelante otra vez")
Pregunta: El renacuajo conoció a la madre tortuga ¿Qué hará? dices? Hablemos de ello juntos.
4. Reproduzca el cuarto párrafo del material didáctico ("Un gran ganso blanco graznó" hasta "El renacuajo nadó hacia adelante otra vez")
Pregunta: Ahora toque ¿Quién llegó? ¿Por qué piensas que el gran ganso blanco es tu madre?
5. Reproduzca el quinto párrafo del material didáctico ("El renacuajo nada y nada" hasta el final de la historia)
Pregunta: ¿Dónde encontró el renacuajo a su madre al final? ? ¿Puedes decirme cómo es su madre? ¿Qué habilidades tienes?
(4) Comprenda el proceso de crecimiento de la rana (reproduzca el video del proceso de crecimiento de la rana)
Pregunta: ¿Cómo se convierte un renacuajo en madre rana?
Después de que los niños responden, el maestro opera el material didáctico (haga clic en el diagrama del proceso de crecimiento de la rana)
El maestro y los estudiantes usan sus cuerpos para representar el proceso de crecimiento desde renacuajos hasta ranas.
Actividades ampliadas:
Las ranas son muy capaces Si los niños están interesados, sigamos disfrutando de las canciones infantiles sobre ranas. El pequeño renacuajo busca a su madre. Plan de lección de idioma de clase media 3
Análisis de libros de texto
El pequeño renacuajo del cuento no sabe lo que es la felicidad Luego, la madre hace al pequeño. El renacuajo entiende que la felicidad no significa tener muchas cosas bonitas, sino el cuidado y la compañía de amigos.
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de crear de forma independiente y contar con claridad una historia rica e imaginativa sobre un nuevo renacuajo que busca a su madre.
2. Capacidad para escuchar atentamente lo que dicen sus compañeros y expresar sus propias opiniones.
3. Esté dispuesto a compartir la trama de la historia con sus compañeros y experimentar la diversión de la creación.
Preparación de la actividad
1. Preparación de la experiencia: utilice la creación ambiental y actividades de la vida para organizar a los niños para que cuenten sus propias historias sobre renacuajos que buscan a sus madres.
2. Preparación del material: material didáctico "Ser un pequeño público educado".
Proceso de la actividad
1. Al observar el material didáctico, guíe a los niños para que hablen sobre cómo ser una pequeña audiencia educada.
Resumen:
(1) Escucha atentamente las historias de tus compañeros.
(2) Después de que los demás terminen de hablar, aplauda a los niños con entusiasmo.
2. A través de demostraciones y discusiones, guíe a los niños para que aclaren los métodos y requisitos para realizar reuniones de cuentos.
(1) El maestro actúa como anfitrión de la reunión de cuentos e introduce el método de actividad: primero cuente la historia en el grupo y luego seleccione un rey de la historia para participar en toda la reunión de cuentos de la clase.
(2) Organice a los niños para discutir: ¿Qué condiciones debe cumplir el rey de la historia seleccionado?
Por ejemplo: voz alta, expresiones ricas, historias completas e interesantes, etc.
3. Guíe a los niños para que elijan al rey de la historia a través de diversas formas de contar historias.
(1) Los niños se turnan para contar cuentos en el grupo.
La maestra guía a cada grupo de niños para seleccionar un líder de grupo que se encarga de organizar, decidir el orden de la narración y seleccionar al personal. (Los profesores en este enlace pueden hacer esto basándose en la situación de los niños de su propia clase, o tres profesores pueden ser responsables de un grupo cada uno).
(2) Cada grupo presenta a los candidatos que recomienda y las razones.
4. Organiza una reunión de cuentos con toda la clase. El profesor siempre recuerda a los niños que escuchen y sean pequeños oyentes civilizados.
5. Anunciar los resultados del concurso, y el profesor deberá hacer un resumen a tiempo.
Premiar a los niños que hablan mejor y ofrecer sugerencias de modificaciones a otros niños.
6. Resumen: El final de cualquier historia no es fijo. Cada uno puede tener su propio final satisfactorio en su corazón. Debemos tener el coraje de contar la historia en nuestro corazón. El pequeño renacuajo encuentra a su madre Plan de lección de lenguaje de clase media 4
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y aprender a hablar.
2. Guíe a los niños para que comprendan inicialmente las características de las ranas durante la actividad.
Creación de entornos:
Curso multimedia de elaboración propia “Renacuajo Buscando Mamá”, Música de Ranita
Observación y orientación:
1. ¿Dónde está el bebé?
1. La primavera está aquí y las madres juegan felices en el agua con sus bebés. Mira, ¿quiénes son? (Muestre la imagen y guíe a los niños para que vean, escuchen y hablen sobre quién está ahí.)
2. ¿Puedes decir cuáles son la madre y cuáles son el bebé? ¿Cómo lo supiste? (Distinguidos por tamaño) ¿Quién está dispuesto a ayudar a las madres a encontrar a sus bebés? (Guía a los niños a corresponder uno a uno según las características de la forma del cuerpo)
3. ¿De quién es el bebé el renacuajo? ¿Cómo es su madre?
4. ¿Cómo es la madre del renacuajo? Ayudemos al renacuajo a encontrar a su madre.
2. Entender el contenido del cuento
1. La primavera está aquí, y la madre rana dio a luz a muchos bebés en el agua, y los bebés cambiarán. Mira, ¿en qué se ha convertido? (Muchos renacuajos)
Entonces los renacuajos nadaron buscando a su madre.
——Mira, ¿quién es ese? (Mamá Pato y Patito) Preguntémosle a Mamá Pato.
La maestra preguntó: Madre Pata, Madre Pata, ¿has visto a nuestra madre? ¿Cómo se ve?
Madre Pata: Tu madre tiene dos ojos grandes en la cabeza y una boca ancha.
Hace un momento, dijo Mamá Pata, ¿cómo es nuestra madre?
Niños: ¡Gracias, Mamá Pata! ¡Adiós, mamá pato!
¿Quién viene otra vez? (Madre Pez y Pececito)
Los niños hablan entre ellos: Madre Pez, Madre Pez, ¿has visto a nuestra madre? ¿Cómo se ve?
Madre Pez: Tu madre tiene cuatro patas.
Mamá Pez dijo ¿cuántas patas tiene nuestra madre?
Niños: ¡Gracias, Mamá Pez! ¡Adiós, madre pez!
——Oye, ¿de quién es esa madre?
Invite a los niños a preguntar individualmente: Madre Tortuga, Madre Tortuga, ¿has visto a nuestra madre? ¿Cómo se ve?
Madre Tortuga: Tu madre tiene el vientre blanco.
¿Qué tiene nuestra madre gratis? (Vientre)
Niños: ¡Gracias Mamá Tortuga! ¡Adiós, madre tortuga!
——Vi el vientre blanco. ¿Es esa nuestra madre?
Los niños preguntaron juntos: Mamá Gansa, Mamá Gansa, ¿has visto a nuestra madre? ¿Cómo se ve?
Madre Ganso Blanco: Tu madre viste ropa verde.
Oh, resulta que nuestra madre viste ropa verde.
Niños: ¡Gracias Mamá Ganso, adiós Mamá Ganso! )
——Algunas madres nos acaban de decir, ¿cómo es la madre del renacuajo? (Hay dos ojos grandes en la cabeza, una boca ancha, cuatro patas, un vientre blanco expuesto y ropa verde.)
——Se me ocurrió una buena idea: pongamos el pequeño Draw la madre del renacuajo para que el renacuajo pueda encontrar a su madre rápidamente. ¿Cómo dibujar a la madre de un renacuajo? (Guía a los niños para que resuman las características de las ranas)
La maestra usa multimedia para dibujar ranas
3. Canta, salta y aprende a ser una ranita
1. Rana La madre se fue nadando con las ranitas. ¿Qué hicieron? ¿Cuál es la mayor habilidad de Madre Rana?
2. Ritmo: ranita, renacuajo buscando madre, plan de lección de lengua de clase media 5
Objetivos didácticos:
· Le gusta escuchar cuentos y comprender el contenido de los cuentos.
·Sepa que la madre del renacuajo es una rana.
Preparación didáctica:
(Preparación cognitiva) Haber visto renacuajos
(Preparación de materiales) Fotografías y grabaciones de cuentos;
Puntos importantes y difíciles de la actividad: Saber que la rana es la madre del renacuajo. Proceso de la actividad:
1. Bebé y madre
1. Pregunta: ¿Quién es la madre del pollito? Entonces ¿quién es la madre del patito?
Resumen: Cada bebé tiene una madre a la que le gusta. Parecen tan imaginables. ¿Quién es la madre del renacuajo?
2. Maestra: Todos vivimos felices con nuestras madres, pero el renacuajo nunca ha visto a su madre y no sabe cómo es su madre. Ese día decidieron ir a buscar a su madre.
2. Cuento: El renacuajo busca a su madre (guíe a los niños a observar las imágenes y contar la historia)
1. Pregunta: ¿Cómo es el renacuajo?
¿A quién conoció el renacuajo? ¿Cómo preguntaste?
¿Cómo es la madre rana?
2. Realizar juegos de performance
Los niños hacen el papel de renacuajos, y la maestra desempeña otros roles a su vez, haciendo el juego de los renacuajos buscando a sus madres.
Durante la actuación, se anima a los niños a preguntar: ¿Dónde está mamá? ¿Eres nuestra madre?
3. Ampliación de actividades:
En las actividades del rincón, se anima a los niños a realizar representaciones de cuentos. El pequeño renacuajo encuentra a su madre Plan de lección de lenguaje de clase media 6
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y comprender el proceso de crecimiento del renacuajo que se convierte en rana.
2. Capacidad para expresarse con claridad en un lenguaje completo y coherente.
3. Siente la belleza de la animación.
Preparación de la actividad:
Courseware producido con software Flash.
Proceso de la actividad:
(1) Adivinar acertijos para provocar temas.
Acertijo: "Cabeza grande, piel oscura, cola delgada nadando en el agua!"
Pregunta: "El renacuajo nunca ha visto a su madre. ¿Conoces a la madre del renacuajo?" ¿Quién es? "¿Por qué el renacuajo se ve diferente a su madre?"
(2) Disfruta la historia por completo. (Reproducir material didáctico de animación)
Pregunta: ¿Cómo se llama la historia? ¿Qué animales se encontró el renacuajo cuando buscaba a su madre? ¿Ha encontrado el renacuajo a su madre? ¿Por qué no se parecen a su madre?
(3) Apreciar la historia en segmentos (continuar reproduciendo la animación)
Los niños discuten mientras miran el material didáctico de animación:
1. el material didáctico. (La historia comienza con "El renacuajo nadó feliz hacia adelante")
Pregunta: ¿Por qué el renacuajo fue a buscar a su madre?
2. Reproduce el segundo párrafo del material educativo. ("Un pez grande pasó nadando" hasta "El renacuajo volvió a nadar hacia adelante")
Pregunta: ¿Qué dijeron las madres peces cuando las conocieron?
3. Reproduce el tercer párrafo del material educativo. ("Una gran tortuga nadó" hasta "El renacuajo nadó otra vez")
Pregunta: ¿Qué dicen los renacuajos cuando se encuentran con sus madres tortugas? Hablemos de ello juntos.
4. Reproduzca el cuarto párrafo del material educativo. (“Un gran ganso blanco gritó ‘Cuelga-Cuelga’” hasta “El renacuajo nadó hacia adelante otra vez”)
Pregunta: ¿A quién conoces ahora? ¿Por qué piensas que el gran ganso blanco es tu madre?
5. Reproduce el quinto párrafo del material educativo. ("El renacuajo nadó y nadó" hasta el final del cuento)
Pregunta: ¿Dónde encontró el renacuajo a su madre al final? ¿Puedes decirme cómo es su madre? ¿Qué habilidades tienes?
(4) Comprender el proceso de crecimiento de las ranas. (Reproduce un vídeo del proceso de crecimiento de una rana)
Pregunta: ¿Cómo se convierte un renacuajo en madre rana?
Después de que los niños responden, el maestro opera el material didáctico. (Haga clic en el diagrama del proceso de crecimiento de una rana)
Profesores y alumnos utilizan las partes de su cuerpo para representar el proceso de crecimiento desde renacuajos hasta ranas.
Actividades ampliadas:
Las ranas tienen grandes habilidades Si los niños están interesados, sigamos disfrutando de las canciones infantiles sobre ranas. El pequeño renacuajo encuentra a su madre Plan de lección 7 de lenguaje de clase media
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan y se familiaricen con el contenido del cuento, y que sean capaces de leer el dibujos y volver a contar la historia.
2. Siente el entusiasmo y el cariño de las madres.
3. A través de cuentos, que los niños comprendan el proceso de transformación de los renacuajos en ranas
Preparación de la actividad:
1. Tocados: tocados de ranas, renacuajos, patos , peces y tortugas
2. Estanque (cinta verde incluida)
3. 2 imágenes para que los niños las operen
4. Un software didáctico, diapositivas y cintas de cuentos
Proceso de actividad:
1. Introducción: Todos los niños han visto renacuajos. Ahora que los renacuajos han crecido, van a encontrar a sus madres. Echemos un vistazo a cómo un renacuajo encuentra a su madre.
2. La maestra muestra la imagen de la diapositiva y guía a los niños para que hablen sobre ¿a quién conoció el renacuajo? ¿Qué dirán?
3. Proporcione materiales para que los niños inventen historias mirando imágenes.
1. Invente historias según el orden de los libros.
2. historias y diálogos según el orden de las diapositivas
3 Proporcione imágenes y deje que los niños las organicen y cuenten historias en el tablero de operaciones
Cuatro, reúna a los niños y pregunte 1 o 2. que los niños presenten las historias que han creado.
Cinco. Organice a los niños para que vean VCD y escuchen historias juntos.
6. Después de escuchar el cuento, la maestra hizo preguntas.
1. ¿A quién le pidió el renacuajo que encontrara a su madre?
2. ¿Qué preguntaron los renacuajos cuando vieron a la madre agacharse? ¿Qué expresiones educadas usan los renacuajos del cuento cuando hablan con sus madres? ¿Cuáles son los beneficios de esto?
3. ¿Cuáles son las diferencias en las características de apariencia de las madres animales?
4. ¿Cómo describió la mamá pato la apariencia de la rana? ¿Lo dijo completamente?
5. ¿Dónde encontró finalmente el renacuajo a su madre? ¿Puedes decirme cómo es su madre? ¿Qué habilidades tienes?
7. Aprenda a volver a contar la historia mientras ve el VCD en grupo, centrándose en permitir que los niños dominen el diálogo de los personajes de la historia. Al volver a contar, los niños deben inspirarse para expresar las diferentes imágenes de. madres a través de diferentes entonaciones, velocidades, timbres y ritmos. (Por ejemplo, la madre tortuga es más honesta; el ganso blanco es más rápido, tiene una voz fuerte y muestra entusiasmo)
8. ¿Qué harías si no pudieras encontrar a tu madre?
9. Sabemos cómo el renacuajo encuentra a su madre. ¿Cómo se convierte el renacuajo en rana durante más de un mes buscando a su madre? ¿Cómo se convierten los renacuajos en ranas? ——Organizar a los niños para que lean material didáctico.
10. Actividades grupales 1. Representar la historia mientras escuchas la cinta de la historia
2. Cuenta la historia mirando las imágenes
3. Cuenta la historia viendo el VCD
Reflexión post clase:
Durante la actividad, al principio creé una atmósfera de juego, permitiendo a los niños imitar el nado de los renacuajos y usar Movimientos corporales para percibir y experimentar las diferentes dinámicas de los renacuajos, que servirán de base para lo siguiente. Preparar las bases para la sesión de pintura. El uso de material didáctico puede despertar las emociones de los niños. En el proceso de ayudar a los renacuajos a encontrar a sus madres, la experiencia emocional de los niños se ha sublimado y los sentimientos de afecto familiar de los niños se han profundizado. En esta clase prestada, descubrí que los niños de esta clase tenían experiencia básica en señalar y dibujar. Ajusté los objetivos durante la actividad y utilicé diferentes métodos de preguntas para alentar a los niños a usar sus experiencias existentes para interactuar. La apariencia de los renacuajos y las diferentes direcciones en las que nadan pueden centrarse en la relación armoniosa entre profesores y alumnos. Aunque solo los he visto dos veces, siempre tienen una experiencia agradable y una sensación de logro durante las actividades. Lo que más me conmovió fue que cuando estaba a punto de terminar de pintar, muchos niños todavía querían seguir pintando, lo que me hizo sentir que aunque la actividad había terminado, la educación aún continuaba.
Durante la actividad, descubrí que algunos niños ya tienen el concepto de izquierda y derecha. El pequeño pez en el papel de dibujo sirvió originalmente como función de señalar. También dejo que los niños dominen algunos de los requisitos estándar al pintar a través de la sutil demostración del maestro, tales como: mantener la imagen limpia y ordenada, usar el método de un pequeño estanque para dar pistas a los niños, para que puedan mantener el estanque conscientemente. limpio. También estoy muy agradecido con Shuguang Kindergarten por tener un equipo avanzado tan bueno para exhibir obras. El uso de pantallas grandes para exhibir obras es más conveniente para que los niños observen, satisfagan sus necesidades psicológicas y sientan que sus obras son valoradas. En las actividades de comentario también es conveniente que todos los niños observen y evalúen al mismo tiempo. Durante la evaluación, respeto a los niños. Aunque son pequeños, todavía les doy la oportunidad de realizar una autoevaluación sencilla y otras evaluaciones, y aprender a descubrir las ventajas de ellos mismos y de los demás. En la sesión final, debido a que era una clase prestada, algunos niños no pudieron asistir. Les pedí que fueran maestros de primaria para enseñar a otros niños, estimulando una vez más su sentido de logro y reflejando la interacción entre los niños. También satisface el deseo de los niños de volver a pintar.
En esta actividad, mis requisitos deberían ser más claros antes de pintar, para que los niños sepan hacer clic primero en algunas cabezas más de renacuajo y luego agregar colas. Esto no sólo puede mantener las manos limpias, sino también hacerles saber a los niños que necesitan dibujar en orden. El proceso de evaluación final todavía es un poco monótono. Debo darle al niño una definición de evaluación en la evaluación, como los dibujos limpios del niño, la dirección en la que nadan los renacuajos, etc. El desarrollo del lenguaje de los niños de esta clase es relativamente bueno. Puedo dejarles enriquecer su lenguaje a partir de sus propias pinturas.
El pequeño renacuajo encuentra a su madre Plan de lección de lenguaje de clase media 8
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia y aprender a hablar.
2. Guíe a los niños para que comprendan inicialmente las características de las ranas durante la actividad.
3. Con la ayuda tanto de imágenes como de textos, y principalmente en forma de imágenes, cultive el hábito de la lectura en los niños con atención y estimule su interés por la lectura.
4. A través de la lectura por parte de los profesores en voz alta, los niños leen emocionalmente y participan en la actuación, permitiendo que los niños perciban la historia.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT "Renacuajo buscando a mamá", música de ranita.
Proceso de la actividad:
Plan de lección de idioma para la clase media "Renacuajo buscando a mamá" contiene material didáctico PPT
2. Comprender el contenido de la historia
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1, la primavera está aquí, la madre rana dio a luz a muchos bebés en el agua y los bebés cambiarán. Mira, ¿en qué se ha convertido? (Muchos renacuajos)
Entonces los renacuajos nadaron buscando a su madre.
——Mira, ¿quién es ese? (Mamá Pato y Patito) Preguntémosle a Mamá Pato.
La maestra preguntó: Madre Pata, Madre Pata, ¿has visto a nuestra madre? ¿Cómo se ve?
Madre Pata: Tu madre tiene dos ojos grandes en la cabeza y una boca ancha.
Hace un momento, dijo Mamá Pata, ¿cómo es nuestra madre?
Niños: ¡Gracias, Mamá Pata! ¡Adiós, mamá pato!
¿Quién viene otra vez? (Madre Pez y Pececito)
Los niños hablan entre ellos: Madre Pez, Madre Pez, ¿has visto a nuestra madre? ¿Cómo se ve?
Madre Pez: Tu madre tiene cuatro patas.
Mamá Pez dijo ¿cuántas patas tiene nuestra madre?
Niños: ¡Gracias, Mamá Pez! ¡Adiós, madre pez!
——Oye, ¿de quién es esa madre?
Invite a los niños a preguntar individualmente: Madre Tortuga, Madre Tortuga, ¿has visto a nuestra madre? ¿Cómo se ve?
Madre Tortuga: Tu madre tiene el vientre blanco.
¿Qué tiene nuestra madre gratis? (Vientre)
Niños: ¡Gracias Mamá Tortuga! ¡Adiós, madre tortuga!
——Vi el vientre blanco. ¿Es esa nuestra madre?
Los niños preguntaron juntos: Mamá Gansa, Mamá Gansa, ¿has visto a nuestra madre? ¿Cómo se ve?
Madre Ganso Blanco: Tu madre viste ropa verde.
Oh, resulta que nuestra madre viste ropa verde.
Niños: ¡Gracias Mamá Ganso, adiós Mamá Ganso!
——Algunas madres nos acaban de decir, ¿cómo es la madre del renacuajo? (Hay dos ojos grandes en la cabeza, una boca ancha, cuatro patas, un vientre blanco expuesto y ropa verde.)
——Se me ocurrió una buena idea: pongamos el pequeño Draw la madre del renacuajo para que el renacuajo pueda encontrar a su madre rápidamente. ¿Cómo dibujar a la madre de un renacuajo? (Guía a los niños para que resuman las características de las ranas)
3. Canta, salta y aprende a ser ranitas
1. La mamá rana se fue nadando con las ranitas. hacen ahí? ¿Cuál es la mayor habilidad de Madre Rana?
2. Ritmo: ranita.
Reflexión didáctica:
El renacuajo que busca a su madre es una historia relativamente larga y complicada. Las características de edad de los niños de jardín de infantes determinan que no puedan comprender completamente historias con tramas complejas y muchos personajes. Aunque hemos contado el cuento "Renacuajo buscando a mamá" en nuestras actividades habituales del recreo, todavía resulta complicado para los niños de la guardería recordar el lenguaje del cuento y representarlo.
Por lo tanto, simplificamos la historia considerando que los niños de jardín de infantes están más interesados en los diálogos de lenguaje repetido y les resulta más fácil de entender y recordar, diseñamos los diálogos de renacuajos para que fueran: ¿Eres nuestra madre? También seguimos esta característica para otros animales: "No, tu madre es..." ¡Este diseño no sólo es simple y fácil de entender, sino que también sienta las bases para reducir la dificultad de las interpretaciones de roles de los niños más adelante!