Resumen de enseñanza en el aula

Resumen de enseñanza en el aula 1

En la enseñanza de chino como lengua extranjera en el aula, a menudo realizamos capacitación en comprensión auditiva y lectura, Chino mandarín: resumen de la experiencia de enseñanza en el aula. La respuesta de los estudiantes a este tipo de entrenamiento auditivo HSK es mucho más positiva y sensible que aprender chino antiguo, y la mayoría de ellos pueden elegir la respuesta correcta de una vez. Esto los emocionó y aplaudieron cada vez que recibieron la confirmación de su respuesta. Al ver sus caras felices, finalmente entendí que la razón por la que esos oscuros textos chinos clásicos los intimidaban era porque eran difíciles de entender. Sólo cuando adquieran una sensación de logro se interesarán por el tema y serán felices.

El efecto didáctico de las dos clases siguientes fue inesperadamente bueno. Primero les digo a los estudiantes que si pueden completar la nueva lección a tiempo, pueden organizar el resto del tiempo de clase y disfrutar de la música. Se tomaban muy en serio escuchar la clase, y el estudio de la poesía antigua, que antes había sido bastante laborioso, esta vez se desarrolló sin problemas. Su sentido del ritmo al leer poesía también está mejorando cada vez más. Casi sin esfuerzo, los estudiantes entendieron el autor, los antecedentes, el contenido, los pensamientos y las características artísticas de los dos poemas antiguos. Estoy muy feliz de que puedan sentir un poco el encanto de los poemas antiguos. Es una alegría para mí y para mí. ellos. Bueno, es un gran progreso. Especialmente cuando recitaron la última frase de "Wulingchun", "No puedo soportarlo, hay muchos dolores", la leyeron una y otra vez sin sentirse cansados ​​en absoluto, hasta que al final, realmente sintieron el "dolor". "después de leerlo!

A los estudiantes que aprenden chino les gusta mucho cantar, así que les toco algunas canciones chinas. Las chicas cantaron y estaban muy involucradas. No podía soportar interrumpirlas. Todos se quedaron allí, escuchando el canto y esperando que terminara la música. Por primera vez, supe que mis canciones favoritas eran tan populares entre estos niños que me sentí muy feliz y me pregunté si ellos sentían lo mismo. Resumen de enseñanza en el aula 2

En el último año escolar, el curso que impartí fue el experimento integral de fitomejoramiento de plantas medicinales y ciencia de semillas. Cuando la clase comenzó esta vez, la evaluación docente de los estudiantes fue muy buena, lo cual. Me hizo sentir muy bien. Por supuesto, sé que como profesor joven todavía me falta experiencia en clase, mis conocimientos deben ampliarse continuamente y hay muchos aspectos que mejorar. Para resumir mejor la experiencia, aprender de las fortalezas de cada uno y también aprovechar esto como una oportunidad para hacer un mejor trabajo en el próximo semestre, el trabajo docente de este semestre se resume a continuación:

1 Métodos de enseñanza

1. Estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, preparar las lecciones con cuidado, dominar la lógica del conocimiento y poder utilizarlos libremente. saber qué información se debe complementar y cómo hacer que los estudiantes la comprendan bien.

2. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos, hábitos y posibles dificultades para aceptar nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes.

3. Considere los métodos de enseñanza y cómo impartir los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar el contenido de cada clase.

4. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de información y cree un buen ambiente en el aula.

5. Resume cada lección e indica claramente a los alumnos qué contenidos deben dominar.

2. Deficiencias en la enseñanza

1. Falta de experiencia docente y poco conocimiento de la medicina herbaria china.

2. La enseñanza no puede integrarse bien con la práctica.

3. Medidas de mejora

1. Leer libros sobre materiales medicinales chinos para complementar conocimientos.

2. Participa en más proyectos de investigación científica para ejercitar tus capacidades de investigación científica, ampliar tus conocimientos y mejorar tus habilidades profesionales. Resumen de la enseñanza en el aula 3

En la lección "Fiesta de animales", el propósito es

1. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden sentir la alegría del éxito y cultivar su interés en aprender matemáticas. Desarrolle el buen hábito de utilizar su cerebro con diligencia y calcular con cuidado.

2. A través de la guía de los profesores, los estudiantes pueden hacer preguntas, enumerar fórmulas de multiplicación y experimentar la sencilla aplicación de la multiplicación.

El objetivo es cultivar la capacidad de los estudiantes para plantear y resolver problemas y experimentar la aplicación sencilla de la multiplicación; la dificultad es profundizar la comprensión de los estudiantes sobre "varios números" y el significado de la multiplicación; En una actividad de cuarenta minutos, los estudiantes dominaron mejor algunos conocimientos, pero también hubo deficiencias.

Mis reflexiones son las siguientes:

Introduje los alimentos que les gusta comer a los animales, lo que despertó el interés de los estudiantes. Esto jugará un papel muy importante en el aprendizaje posterior. Luego les pido a los estudiantes que observen las imágenes, descubran la información en las imágenes y hagan preguntas. Los estudiantes pueden hacer muy bien varias preguntas basadas en las imágenes, lo que logra uno de los puntos clave. Después de que los estudiantes formularon las preguntas, extraje la pregunta de ejemplo "¿Cuántos pájaros hay en un cuarto?" La escribí en la pizarra y luego guié a los estudiantes para que expresaran sus ideas para resolver. el problema y enumerar las fórmulas de multiplicación, aquí, los estudiantes pueden decir la fórmula de multiplicación y por qué deberían enumerarla de esta manera, experimentar la aplicación simple de la multiplicación y también entrenar el pensamiento de los estudiantes. Esto llega fácilmente al punto de esta lección y se abre paso. Los nuevos estándares curriculares exigen que los estudiantes no sólo sean capaces de resolver problemas sino también de comunicar sus ideas a los demás. Esto se refleja en las actividades del aula y el efecto sigue siendo aceptable.

A lo largo del aula, los estudiantes no solo usan su cerebro, sino también sus manos, y su coordinación mano-ojo-cerebro hace que los estudiantes estén más motivados para aprender. El conocimiento adquirido también está relativamente vigente. Resumen de enseñanza en el aula 4

Este texto tiene una descripción abstracta (el hermoso y mágico paisaje allí) y una descripción específica: la Piedra Xiantao.

Mono mirando el mar y otros 4 tipos de rocas extrañas. ¡El lenguaje vívido del autor y la descripción contagiosa de las montañas Huangshan de la patria son vívidos y vívidos! Para los estudiantes de zonas montañosas, pocas personas han estado en Huangshan y nunca han visto la variedad de rocas extrañas en Huangshan. La mayoría de los estudiantes carecen de experiencia directa en Huangshan. Sin embargo, este semestre, en la alfabetización de clasificación, aprendí a leer imágenes y. Conozca paisajes como la "Montaña Huangshan en Anhui". De esta manera, cuando enseño, hago pleno uso del conocimiento existente y la experiencia de vida de los estudiantes, fortalezco vívidamente sus percepciones y me esfuerzo por comprender este texto.

El propósito del aprendizaje de un idioma es aprenderlo y aplicarlo. Al preparar la lección, puse primero la orientación de lectura, con la esperanza de que los estudiantes experimentaran y obtuvieran conocimientos durante la lectura. Sobre la base de instruir a los estudiantes para que aprendieran párrafos paralelos, agregué imágenes y asociaciones, nombré rocas extrañas y escribí "rocas extrañas". Después de discutir y comunicarse con el grupo, los estudiantes agregaron la acumulación previa del lenguaje y, a través del pensamiento único de los niños, escribieron. palabras que son más infantiles e infantiles que el texto. Este vínculo también permite a los estudiantes saborear el placer de la cooperación en el aprendizaje grupal.

A través de la enseñanza de esta clase, tengo una comprensión más profunda: los estudiantes deben prestar atención a su comprensión del texto. Hacer hincapié en la comprensión significa dar a los estudiantes la iniciativa de aprender y permitirles imaginar libremente. Si puedo crear ciertas situaciones de actividad en el aula, puedo hacer que la enseñanza en el aula sea más armoniosa y armoniosa, para que los estudiantes estén siempre en una atmósfera de interés. También debemos creer en las capacidades de los estudiantes y valorar sus sentimientos y experiencias únicas. Deje más oportunidades y más pensamiento a sus hijos. Esta será la dirección de mis esfuerzos futuros. Resumen de enseñanza en el aula 5

Esta lección "Reflejo de la luz" es una continuación de nuestro conocimiento sobre la propagación lineal. También es un estudio de la propagación de la luz. la diferencia es Lo interesante es que esta lección trata sobre estudiar lo que sucede cuando la luz encuentra obstáculos durante su propagación.

Manejé esta lección de acuerdo con los requisitos del libro de texto. Desde la introducción de concursos de tiro (que estimulan el entusiasmo de los estudiantes por aprender) → Introducción del concepto de reflexión → Los estudiantes aprenden los nombres del fenómeno de reflexión de la luz en varias formas (explicación del maestro, memoria mutua en el grupo, presentación PPT del maestro nuevamente) → Implementación de experimentos - exploración La ley de la reflexión de la luz (equipo experimental de fabricación propia) → Utilice la ley de la reflexión de la luz para completar un diagrama simple de la trayectoria de la luz (cada miembro del grupo lo muestra en la pizarra en capas) → A través del experimento de experiencia grupal , se provocan los fenómenos de reflexión especular y reflexión difusa, y se derivan sus similitudes y diferencias.

Sigue este proceso y comienza a enseñar paso a paso. Los estudiantes aprenden fácilmente y lo dominan con firmeza. Bajo la guía del profesor, los estudiantes llevan a cabo activamente un aprendizaje cooperativo en grupo y el ambiente del aula es muy activo.

Por supuesto, también tengo deficiencias en la enseñanza. El lenguaje de enseñanza es monótono y sencillo, y las preguntas formuladas son demasiado simples, lo que no favorece el estímulo de los estudiantes. Las respuestas de los estudiantes suelen ser superficiales. y no descubres profundamente la esencia. Los estudiantes tampoco pueden hacer tantas preguntas como sea posible. Negarse a cultivar la capacidad de cuestionamiento de los estudiantes. La presentación de los resultados experimentales de los estudiantes no fue exhaustiva y sólo se invitó a dos grupos de estudiantes. Las conclusiones científicas obtenidas de esta manera no fueron lo suficientemente objetivas. En resumen, creo que la ciencia es una búsqueda de la verdad. No es terrible tener problemas en la enseñanza diaria. Lo que es terrible es que no podemos encontrar problemas y afrontarlos en cada clase de ciencias, definitivamente habrá más "qué hacer". preguntas ", nuestros profesores de ciencias son los mismos que los profesores de otras materias: "queda un largo camino por recorrer". Resumen de la enseñanza en el aula 6

En la enseñanza de matemáticas, los profesores plantean oportunamente preguntas bien diseñadas con propósitos claros basados ​​en la situación del aula, el estado mental de los estudiantes y el contenido de la enseñanza, lo que es útil para inspirar el pensamiento positivo de los estudiantes. Desempeña un papel importante en el buen aprendizaje de las matemáticas. En las actividades de investigación en educación y enseñanza de los últimos años, el autor ha escuchado la enseñanza en el aula en muchas materias. A menudo veo a algunos profesores que pueden hacer que los estudiantes se involucren rápidamente en la enseñanza en el aula con un estado de ánimo elevado, emocionado y alegre. sobre mi.

1. La enseñanza debe partir de las contradicciones.

Enseñar desde las contradicciones significa partir de los problemas. El pensamiento comienza con preguntas y sorpresas. En la enseñanza, se puede diseñar un suspenso o una historia interesante que sea difícil de responder para los estudiantes, para estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes y desempeñar el papel de inspiración e inducción. Por ejemplo, al enseñar la fórmula de suma de una secuencia aritmética, un profesor primero contó una breve historia matemática: Gauss, el "Príncipe de las Matemáticas" alemán, estaba estudiando en la escuela primaria. El profesor planteó un problema aritmético: 1 2 3 100=. El profesor acaba de leer la pregunta, Gauss escribió la respuesta en su pequeña pizarra: 5050. Los demás estudiantes seguían contando y sumando uno por uno. Entonces, ¿qué método utilizó Gauss para hacerlo tan rápido? En ese momento, los estudiantes se sorprendieron y tuvieron una fuerte respuesta a la pregunta. Este es el método de suma de secuencias aritméticas del que hablaremos hoy: el método de suma de orden inverso.

2. Plantear dudas sobre puntos clave y dificultades.

Algunos contenidos de los libros de texto son aburridos, difíciles y difíciles de entender. Por ejemplo, el concepto de límite de una secuencia y el concepto de suma de términos de una secuencia geométrica infinita son relativamente abstractos y difíciles. Por ejemplo, respecto a la ecuación 0. 9 = 1, algunos estudiantes aún expresaron dudas después de terminar la sección sobre los límites de una secuencia. Por este motivo,