Plan de lección social de clase grande
Como maestro desinteresado y dedicado, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? Los siguientes son 4 planes de lecciones sociales para clases numerosas que he recopilado y compilado. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Plan de lección social para la clase numerosa Parte 1
Los residuos son realmente útiles
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños perciban que algunos residuos se pueden convertir en juguetes. Estimular el interés de los niños por utilizar materiales de desecho para fabricar juguetes.
2. Guíe a los niños para que utilicen algunos desechos para aprender a hacer juguetes e inicialmente cultiven su capacidad práctica.
Preparación de la actividad
1. Jarrón hecho con botellas de yogur: flores hechas con cajas de patatas fritas, lechones hechos con botellas de Coca-Cola
2. Productos semiacabados para niños: Vasos de bebida de McDonald's, cajas desechables, fiambreras...
Proceso de la actividad
1. Generación de residuos:
Muestra caja de patatas fritas, botella de Coca-Cola, botella de yogur, casa de leche
Pregunta: ¿Qué hay en el plato? ¿Son útiles estas cosas?
2. Guíe a los niños para que vean actuaciones de magia y estimulen su interés.
Maestro: Hoy seré mago. Quiero hacer un cambio para ver si esto es útil.
(1) La casa de la leche se convirtió en un molino de viento, ¿de verdad? divertido.
(2) La taza de yogur terminada se convirtió en un jarrón, muy hermoso.
(3) Los niños participaron en la actuación: los vasos de McDonald's se convirtieron en coloridos molinos de viento, lo cual fue realmente interesante.
(4) Algo está ladrando El cerdito hecho con botellas de Coca-Cola es muy lindo.
Resumen: Mira. ¿De qué están hechos los molinos de viento, los jarrones, los lechones y los dragones? Sí, todos están hechos de desechos. Se pueden hacer muchas cosas interesantes a partir de residuos.
3. Guíelos para que observen juguetes hechos con desechos y adquieran el conocimiento de “convertir desechos en tesoros”.
(1) Vamos a ver en qué más se pueden convertir los residuos.
(2) ¿Hay muchos juguetes hechos a partir de residuos?
Resumen: ¿Pasta de dientes? las cajas se pueden convertir en autos pequeños,...
4. Te guiarán para que utilices desechos para hacer juguetes pequeños.
(1) Te he preparado unos desperdicios, veamos qué son.
(2) Tus manitas también son muy diestras, ¿quieres probarlo? ?
¡Los niños hacen trabajos prácticos, los maestros inspeccionan y guían y exhiben los trabajos de los niños! Plan de lección social para clases grandes 2
Objetivos de la actividad
1. Establecer la identidad de género y comprender a niños y niñas con características diferentes en diversos aspectos.
2. Respetar el género propio y de los demás, apreciar las diferentes cualidades excelentes de niños y niñas y potenciar la confianza en uno mismo.
3. Aprenda más a realizar actividades artísticas de manera uniforme dentro del rango designado.
4. Aprenda a evaluar objetivamente el trabajo propio o ajeno, para obtener una experiencia emocional placentera.
Preparación de la actividad
Música (suave, fuerte), cinta musical, canción "La chica de enfrente mira"
Proceso de la actividad
1. Introducción
1. "Niños, ¿saben si son niño o niña? ¿Eres niño? (Soy una niña) ¿Eres una niña? (Soy un niño) Hoy El maestro Yin quiere hacerse amigo de todos. Pida a los niños que se paren en el lado izquierdo de la clase del maestro y pida a las niñas que se paren en el lado derecho del maestro. "Cuente cuántos niños y cuántas niñas hay en nuestra clase hoy. "
2. Cantemos una canción, ¿vale? La maestra y los niños bailaron y jugaron juntos mientras tarareaban "Mira a la niña de enfrente". (La docente sigue al grupo de niñas)
2. Realizar intercambios de experiencias de vida (comprender las similitudes y diferencias entre hombres y mujeres a través de diversos aspectos).
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1. ¿Guía a los niños a discutir las diferencias entre niños y niñas en apariencia, apariencia, ropa, juguetes con los que les gusta jugar, etc.?
2. Resumen del profesor: Los niños y las niñas tienen cada uno sus propias características: fuertes, valientes, sin miedo a la oscuridad, descuidados y traviesos. Chica: gentil, linda. Cuidadoso, higiénico, tímido y propenso a llorar. Debemos cuidarnos y ayudarnos unos a otros en nuestras vidas futuras.
3. Disfruta de la música que les gusta a los niños y niñas: "Dynamic DJ" y "Planting the Sun"
1. Tomemos un descanso y escuchemos dos piezas de buena música. Siempre presta atención, ¿cuál es la diferencia entre estas dos piezas musicales? Reproduzca música: "Dynamic DJ" "Planting the Sun"
"Después de escuchar la música, pídales a las niñas que le digan a la maestra que les gusta esa pieza musical. ¿Qué pasa con los niños?" vuelva a escuchar la música y pregunte a las niñas qué música les gusta. Si una niña viene a bailar, si se toca la música que le gusta al niño, el niño será invitado a bailar.
Resumen: Resulta que a los hombres y a las mujeres les gusta la música diferente. A los niños les gusta la música fuerte y a las niñas les gusta la música hermosa y relajante.
4. Los ideales de los niños y las niñas. (Aprecie las diferentes cualidades excelentes de niños y niñas y mejore la confianza en sí mismos).
1. "Los niños y las niñas tienen diferentes personalidades y pasatiempos, y el trabajo que harán cuando crezcan será diferente en el futuro. ¿Qué quieres hacer cuando seas grande?" ? ¡Cuéntame sobre tus ideales! "
2. "Niños y niñas de la clase superior, el profesor cree que mientras estudiéis Esfuérzate y haz todo bien, definitivamente realizarás tus ideales.
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5. Los maestros y los niños recitan canciones infantiles juntos: Los niños y las niñas son lindos, no es de extrañar que tengan preferencias diferentes. , los niños son valientes y las niñas hermosas, y crecen felices juntos
Reflexión sobre la actividad:
El diseño de la actividad está en línea con las características de aprendizaje de los niños pequeños en clases numerosas En el juego, pueden percibir las diferentes características de apariencia de hombres y mujeres y fortalecer la conciencia de género de los niños al realizar diferentes acciones según los signos de hombres y mujeres. Al mismo tiempo, se infiltra el conocimiento matemático de clasificación y clasificación. El diseño Las características de aprendizaje de las clases pequeñas son muy altas, especialmente en los juegos donde los niños y las niñas se paran en ambos lados y los niños y las niñas se ponen en cuclillas, los niños se mueven de lento a rápido y corrigen los errores por sí mismos o por sus compañeros. Permitió a los niños explorar y aprender de forma independiente, lo cual fue interesante y efectivo.
Aunque tomé la misma clase, los intercambios en la víspera de la actividad me dieron una comprensión preliminar de las características de algunos niños. y pude hacer más preguntas. Está dirigido y la relación entre profesores y estudiantes es muy armoniosa. Esta puede ser la razón por la cual esta actividad es relativamente exitosa
Durante la organización e interacción de la actividad. , Presté más atención a generar una atmósfera positiva en las actividades del juego. Utilice métodos como cambiar, adivinar y tratar de movilizar completamente el entusiasmo de los niños en clases pequeñas para movilizar sus diferentes sentidos y aprender felizmente.
Por supuesto, durante las actividades, la respuesta no es lo suficientemente flexible. Cuando el niño dice "hombres y mujeres", simplemente se corrige a "niños y niñas". Planes de lecciones para clases numerosas
Análisis de libros de texto
Con la liberalización total de la política de dos hijos, cada vez hay más familias con dos hijos. Al mismo tiempo, surgen problemas sociales. De esto también van surgiendo uno tras otro, como la resistencia de los hijos únicos al plan del segundo hijo, los problemas psicológicos que provoca el abandono del hijo mayor, etc., todo lo cual hace que En este evento comenzamos con la razones por las que los niños no quieren un hermano o hermana menor, y vi el video "Bebé, mamá quiere decirte" para disipar las preocupaciones y preocupaciones de los niños que no quieren un hermano o hermana menor. videos de "Two-Baby Family", puede infectar a los niños pequeños y brindarles escenas cálidas para que cuiden a los pequeños bebés que tienen en sus manos. A través de la simulación situacional, los niños pueden tener ideas y experiencias reales. Objetivos de la actividad
1. Comprender la vida de una familia con dos hijos y saber amarse con sus propios familiares.
2. con el próximo hermano o hermana menor. Y trata de amarlo.
3. Experimenta el orgullo y la felicidad de ser un hermano y una hermana mayores.
Preparación de la actividad
1. Cuatro imágenes, el contenido son los diferentes comportamientos de Dabao hacia el segundo tesoro.
2. Libro ilustrado "La hermana pequeña de Tom".
3. Vídeos cálidos de familias con su segundo hijo, y fotografías familiares antes y después del nacimiento de su segundo hijo.
4. Un muñeco de trapo para cada persona y algunos artículos para bebé.
Proceso de la actividad
1. Actividad de introducción con imágenes, guíe a los niños a comparar y comprender los diferentes sentimientos y acciones de los niños ante la llegada de hermanos menores.
Pregunta: ¿A los cuatro niños de la imagen les gustan sus hermanos menores? ¿Te gustaría tener un hermano o una hermana?
2. Lee el libro ilustrado "La hermana pequeña de Tom" y siente los cambios psicológicos y emocionales del protagonista antes y después del nacimiento de su hermana.
Preguntas:
(1) ¿A Tom le gusta tener una hermana pequeña?
(2) ¿Qué preparativos ha hecho la familia de Tom para recibir la llegada de su hermana pequeña?
(3) ¿Qué cambios se han producido en la vida de Tom tras el nacimiento de su hermana pequeña? ¿Le gustan los cambios?
(4) Finalmente, ¿a Tom le gusta su hermana pequeña? ¿Cómo cuida a su hermana pequeña? ¿Qué clase de hermano es él?
3. Entra en la "familia de dos hijos" y siente la alegría de tener dos bebés en casa.
(1) Muestre un conjunto de fotografías familiares antes y después del nacimiento del segundo hijo y guíe a los niños para que observen y hablen sobre las diferencias entre las dos fotografías familiares.
(2) Invite a los niños a ver el vídeo de la vida de una “familia de dos hijos” y guíelos para que experimenten la felicidad de estar acompañados por hermanos y hermanas.
Resumen: Estoy muy feliz de tener dos bebés en casa. Pueden hacer tantas cosas juntos, acompañarse, jugar juntos y no se sienten solos en absoluto.
4. Disfruta del vídeo "Bebé, Mami te lo quiere decir" y siente el amor de tus padres por ti. Pregunta: Después de escuchar las palabras de tu madre, ¿todavía te preocupa que tus padres dejen de amarte si tienes hermanos menores?
Resumen: Ya sea que seamos una familia de tres o una familia de cuatro, debemos amarnos unos a otros con nuestras familias.
5. Utiliza el juego de simulación "Yo te cuidaré" para experimentar la felicidad de ser hermano o hermana.
(1) Pide a cada niño que elija un producto para bebé y piense para qué puede usarlo para sus hermanos menores.
(2) Invita a los niños a sostener el muñeco y aprender a utilizar productos de bebé para cuidar a sus hermanos menores. Plan de lección social para clase numerosa Parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar y sentir la importancia de la cooperación en el proceso de hacer un ramo de flores y aprender a comunicarse.
2. Ser capaz de expresar con valentía tus pensamientos en un lenguaje más completo.
3. Experimenta la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
1. Unas flores y tallos de flores
2. Unos papeles de colores amarillo, azul y rosa en tres tamaños
3. Varias cuerdas de algodón de tres largos.
4. Música
Proceso de la actividad:
1. Introducción a partir de canciones, que conduce a la "cooperación"
Los profesores y los niños revisan la canción " Hormigas moviendo frijoles "
Maestro: ¿Por qué la pequeña hormiga trabaja con sus buenos amigos para trasladar los frijoles a casa? (No puedo moverme)
: Cuando no podemos lograr algo por nosotros mismos, podemos pedir ayuda a buenos amigos y trabajar juntos para completarlo.
2. Juega al juego "Una Flor" para experimentar la importancia de la cooperación entre dos personas y experimentar inicialmente los métodos de comunicación.
1. Discute cómo hacer una flor
Maestra: Ya llegó la primavera, hagamos algunas flores para decorar nuestro salón de clases, ¿de acuerdo?
Profe: La maestra ha preparado los materiales para hacer flores para los niños. Ves (mostrando las flores y los tallos) cada niño solo tiene uno de ellos.
Maestra: ¿Cómo puedes convertirla en una hermosa flor? (Encuentra un buen amigo con quien cooperar)
Maestro: Así es, ¡entonces busca un buen amigo con quien cooperar y haz una flor!
2. Une parejas libremente y coopera para hacer una flor.
3. La situación de la elaboración de flores.
Maestra: ¿Están listas tus flores? ¿Qué le dijiste a un buen amigo cuando lo encontraste con quien trabajar? ¿Cómo se hacen flores?
Maestro: ¿Hay peleas o peleas durante la cooperación? ¿Cómo lo solucionaste?
: Cuando necesites cooperar con amigos, debes discutirlo con ellos cortésmente. Si te encuentras con un buen amigo que tiene ideas diferentes cuando trabajan juntos, debes discutirlo amigablemente y ser humilde, para que puedas hacerlo. puede alcanzar el éxito.
3. En el juego "Un ramo de flores", puedes experimentar la división del trabajo necesaria para la cooperación entre varias personas y experimentar aún más los métodos de comunicación.
1. La maestra explicó cómo hacer un ramo de flores.
Maestra: Hemos hecho muchas flores y ahora necesitamos empacarlas. La maestra preparó papel de regalo grande y pequeño y cuerdas para envolver largas y cortas para los niños. (La maestra muestra un ramo de flores que ha sido envuelto) Un ramo solo se puede llamar ramo si contiene más de 2 flores, entonces, ¿cuántas flores debemos envolver al menos en nuestro papel de regalo? (2 piezas) Los más grandes también pueden empacar 3, 4 o más piezas.
2. Maestro: Habla con tus buenos amigos sobre qué tipo de papel y cuerda para envolver quieres usar y cuántas flores vas a envolver. ¿Qué debes hacer si solo tienes una flor? ¿Qué debo hacer si finalmente descubro que no puedo empacarlo?
：Para empaquetar flores, necesita encontrar otros buenos amigos para discutir y cooperar con usted. Si descubre que no puede empaquetar las flores, pídales a sus buenos amigos que las lleven a otros grupos.
3. Los niños pueden combinar libremente las flores.
4. Combinado con el vídeo, se incluye la situación floral.
Profe: ¿Cuántas flores empacaste? ¿Qué dices cuando les pides a tus amigos que colaboren?
¿Alguna vez te has encontrado con dificultades a la hora de envasar flores? ¿Cómo se solucionó? (Combinado con el video de la necesidad de división del trabajo y cooperación de Baohua)
: Cuando busques cooperación con amigos, debes discutirlo cortésmente. Además de ser humilde, también debes saber cómo discutir la división. de trabajo y cooperación. Pregunte primero a los demás, luego hable sobre sus propias ideas y luego discuta el método más adecuado con usted. No se puede ser arrogante, no se pueden tener buenas ideas y permanecer en silencio.
IV.Final de la actividad
Profe: No importa si no la has terminado. La profesora también ha preparado un montón de materiales para hacer más. . Definitivamente lo lograremos esta vez, ¿verdad Bar?