Reflexiones didácticas sobre el texto “Lluvia de Osmanthus”
Como educadores, tenemos la responsabilidad de liberarnos a nosotros mismos y a la mente de nuestros hijos y ganar libertad en el aula. La siguiente es la reflexión didáctica sobre el texto "Osmanthus Rain" que compilé para ti. Ven y compártela si te gusta. Reflexión didáctica sobre el texto "Lluvia de Osmanthus" 1
"Lluvia de Osmanthus" es un texto de lectura de la Lección 7 del Volumen 9 de New Curriculum Standards People's Education Press. La lluvia de osmanthus perfumada es la impresión más hermosa y encantadora de mi ciudad natal que queda en la memoria del autor. El autor primero escribió sobre su osmanthus favorito y su encantadora fragancia, luego escribió sobre sacudir el osmanthus y finalmente escribió sobre admirar el osmanthus después de dejar su ciudad natal y llevarle el osmanthus a su madre, pero siempre pensó en el osmanthus sacudiendo la música y el osmanthus en su infancia en su ciudad natal.
Al leer este artículo, siento la fragancia del osmanto impregnando las líneas. La nostalgia del autor también permanece en mi corazón, tan fuerte como la fragancia del osmanto y llenando las líneas. El objetivo de esta lección es captar el contenido principal y las oraciones clave del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Objetivos didácticos:
1. Conocer 2 palabras nuevas. Lea y recuerde palabras como "postura, encantador, al menos, vecino, maduro, completo, sobre todo, antes de lo previsto, fragante a diez millas de distancia".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. A través de la autolectura y la comunicación con los compañeros de clase, puedes comprender los pensamientos y sentimientos del autor acerca de extrañar su ciudad natal y comprender cómo se expresa este sentimiento.
Porque esta lección es un texto hojeado. Por eso, al enseñar, pido a los estudiantes que comprendan a través de la autolectura, reconozcan nuevas palabras, comprendan el contenido principal del texto y sepan qué felicidad trae el osmanthus al autor. Luego, lea el texto detenidamente para comprender el significado de "No importa cuán fragante sea el osmanthus aquí, no se puede comparar con el osmanthus en el patio de mi ciudad natal" y comprender los pensamientos y sentimientos del autor. Una vez que tengas tus propias ideas, compártelas con tus compañeros de clase. A partir del intercambio, los estudiantes pueden comprender los pensamientos y sentimientos del autor, que se reflejan en "mis" recuerdos de eventos de la infancia relacionados con Osmanthus fragrans y las palabras de su madre. Finalmente, guíe a los estudiantes para que lean el texto de manera emocional y comprendan mejor cómo el autor expresa sus pensamientos y sentimientos. Lea en voz alta la felicidad y el regusto interminable que le aporta al autor mecer flores.
Cabe decir que este artículo es una prosa con un lenguaje hermoso. El artículo está lleno de la ligera nostalgia del autor y los hermosos recuerdos de la vida en su ciudad natal, además de guiar a los estudiantes a leer el texto con emoción. También animo a los estudiantes a leer el texto que les gusta. Recitar oraciones o párrafos y copiarlos para enriquecer la acumulación del lenguaje de los estudiantes. Reflexiones didácticas sobre el texto "Osmanthus Rain" 2
La autora de "Osmanthus Rain" es Qi Jun, y este artículo que escribió es realmente muy hermoso. Cuando leí este artículo por primera vez, no podía dejarlo y leerlo, como si me bañaran con una lluvia de osmanthus fragante y perfumada. En ese rico y encantador aroma, sentí la nostalgia de Qi Jun, parecida a la lluvia. Sin embargo, para comprender la profunda nostalgia de Qi Jun, es necesario leerlo varias veces y leer entre líneas con atención. Por lo tanto, debes sumergirte completamente en el artículo para que puedas comprender realmente la nostalgia de la infancia del autor. Las siguientes son mis tres pequeñas experiencias en clase de hoy:
1. Estimular el interés y pasar directamente al tema
Antes de la clase, primero dejo que los estudiantes observen el olor de las flores de osmanthus en el campus. el osmanthus perfumado y tener una comprensión preliminar del osmanthus perfumado, estimulando así el interés de los estudiantes por la lectura. Después de que los estudiantes hayan leído todo el texto y lo lean con claridad, en orden y con la pronunciación correcta, pasarán directamente al párrafo principal del texto: el tercer párrafo natural.
2. Guíe a los estudiantes para que lean la felicidad
La tercera sección del texto es el párrafo clave. En esta sección, me concentro en guiar a los estudiantes para que comprendan la música del autor que hace agitar las flores y. la música de la cosecha del padre, la voluntad de la madre de ayudar a los demás y la profunda nostalgia entre la madre y todo el pueblo.
Diseñé una pregunta al principio, ¿cuáles son los eventos felices en tu vida? Los estudiantes hablaron con entusiasmo y se sintieron muy felices. En ese momento, los estudiantes se mezclaron en el medio de la clase y luego les pidieron que leyeran para entender. y para entender, especialmente a los estudiantes que hacían el papel de niños pequeños. El autor describió las frases cuando gritaba sobre agitar flores y la forma en que molestaba a su madre para que sacudiera flores. Los estudiantes eran de mente muy abierta y gritaban con cariño. Naturalmente y el efecto fue muy bueno. Incluso yo estaba infectado y no pude evitar hablar con él. Los estudiantes gritaron y leyeron juntos.
3. Guíe a los estudiantes para que lean los verdaderos sentimientos
Los dos últimos párrafos naturales del texto son los verdaderos sentimientos del autor. En este momento, los estudiantes necesitan comprender con calma y sentir en silencio. Especialmente la frase de la madre Las palabras y la nostalgia del autor por la infancia, así que después de estudiar estos dos párrafos, diseñé algunas preguntas:
1 No importa cuán fragante sea la comida afuera, no es tan deliciosa como. la comida cocinada por mi madre entonces es porque___________.
2. No importa lo lindo que sea el perro de Xiao Ming, no es tan lindo como el perro que crío. Eso es porque___________. La comprensión de los estudiantes en este momento ha sido profunda. Sin más explicaciones, pueden comprender el amor entre el autor y su madre.
Simplemente lee, lee el amor, lee la felicidad, lee los sentimientos verdaderos. Creo que este es mi mayor beneficio en esta clase. Después de terminar el texto, recomendé otro artículo, "Moonlight Song", para profundizar la comprensión del texto. Sin embargo, desafortunadamente, los estudiantes ahora están en quinto grado. Se les debe permitir escribir sobre su infancia feliz, para poder lograr realmente el objetivo. objetivo del aprendizaje del idioma chino. Escucha, habla, lectura y escritura educativas. Reflexiones didácticas sobre el texto "Osmanthus Rain" 3
"Osmanthus Rain" es un artículo en el que el autor recuerda su vida infantil. Describe la escena en la que el autor estaba sacudiendo el perfumado osmanthus en su interior. ciudad natal, y muestra la atmósfera de su vida infantil Divertida, las palabras están llenas de nostalgia por la ciudad natal y la vida infantil.
La dificultad de enseñanza de esta lección es comprender los sentimientos expresados por mi madre cuando dijo: "No importa cuán fragante sea el osmanthus perfumado en otros lugares, no se puede comparar con el osmanthus dorado". en el patio de mi antigua casa en mi ciudad natal." Pero no hay una sola frase sobre la nostalgia en el artículo, que es la genialidad del autor. Pero, ¿cómo guiar a los estudiantes para que comprendan? He considerado varios métodos de enseñanza para este propósito, pero siento que no pueden hacer que los estudiantes comprendan profundamente. Más tarde, las palabras del director Zhang Ting me despertaron: "¿No es porque el autor quedó muy impresionado con el osmanthus perfumado por su fragancia y la alegría que sintió al agitar el osmanthus perfumado?" p> Lea el texto nuevamente con atención. Gusto, esta profunda nostalgia está contenida en el recuerdo del autor de la fragancia del osmanthus y la alegría de agitar las flores. Por lo tanto, centré mi enseñanza en la "fragancia" y la "música" y guié a los estudiantes a. aprender de estos dos aspectos para experimentarlo y, finalmente, conducir naturalmente a lo que dijo mi madre y sentir la sensación de nostalgia.
La fragancia del osmanthus es la fuente emocional del amor de la familia del autor por el osmanthus. Sólo movilizando completamente los sentimientos de los estudiantes por el osmanthus perfumado podremos allanar el camino para la siguiente sacudida del osmanthus perfumado. Así que comencé guiando a los estudiantes para que experimentaran la "fragancia" del osmanthus. Primero, dejé que los estudiantes encontraran las oraciones que describen la fragancia del osmanthus en el artículo y luego aprendieran oración por oración "El osmanthus no compite con las flores, pero su fragancia sí lo es". Realmente encantador." "Osmanthus florece maravillosamente." Cuando está en su apogeo, no sólo la fragancia se extiende a lo largo de diez millas, sino que también al menos una docena de vecinos se sumergen en la fragancia de osmanthus. "Durante todo el año, todo el pueblo está sumergido en la fragancia del osmanthus." Deje que los estudiantes experimenten la fragancia del osmanthus y el amor del autor por el osmanthus a través de su propia lectura y percepción, para que puedan pasar naturalmente a la "diversión" de agitar el osmanthus.
En la enseñanza de esta lección, la parte favorita de los estudiantes es la parte de "sacudir las flores". En el aula, comprenden cuidadosamente el estado de ánimo del autor, leen el texto con alegría y escuchan su lectura. Pareció verlos molestando a su madre para que sacudiera el osmanthus de dulce aroma como el autor, y también lo agitaron vigorosamente bajo el árbol de osmanthus de dulce aroma. Cuando estuvieron completamente sumergidos en él, reproduje la animación de la caída de dulce aroma. osmanthus y pidió a los estudiantes que cerraran los ojos e imaginaran: "Ahora, estás parado debajo del árbol de osmanthus perfumado, y el osmanthus perfumado cae sobre las puntas de tu cabello, mejillas, nariz, cuello, manos y ¿Quién puede decirte lo que estás pensando?" Muchos estudiantes inmediatamente levantaron la mano, algunos dijeron: "¡Siento el osmanthus perfumado cayendo sobre mi cuerpo, como pedazos de copos de nieve dorados!" Algunos dijeron: "Siento el dulce. ¡Osmanthus perfumado cayendo sobre mi cara, como hermosos copos de nieve!" El elfo se burla de mí.
Otros decían: "Siento el osmanthus perfumado caer sobre mi cabello y mis manos, como hermosas mariposas bailando". "...
Al ver a los estudiantes completamente sumergidos en él, golpeé mientras el hierro estaba caliente y saqué este pasaje de mi madre: "No importa cuán fragante sea el osmanthus perfumado en otros lugares, Todavía no es tan fragante como el osmanto dorado en el patio de la antigua casa de mi ciudad natal. "Guía a los estudiantes para que se den cuenta, a partir del dulce aroma de osmanthus, que su madre extraña su ciudad natal, que su madre extraña su ciudad natal. De esta manera, los estudiantes digirieron sutilmente las dificultades de esta lección. Sobre esta base, toqué otra canción escrita por el El escritor Yu Guangzhong "Nostalgia", viendo la animación en la proyección y escuchando los afectuosos poemas, los sentimientos de los estudiantes se sublimaron una vez más y se dieron cuenta de las emociones que se expresarían en esta lección más profundamente.
A partir de la enseñanza de esta lección, durante la clase, los estudiantes experimentaron mucho y yo aprendí más: no es fácil tomar una clase y si quieres dar una buena clase, debes trabajar duro para estudiar. El profesor ha estudiado minuciosamente los materiales didácticos, el método es correcto y los alumnos están en clase. ¡Me siento relajado y feliz!